1a Analisa SKL - 1

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
Kurikulum: 2013 Satuan Pendidikan: ppppp Kelas: IX (Sembilan) Semester: 1 (ganjil)
Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
KI3: Memahami dan 3.1 Menghubungkan  Menjelaskan proses Sistem Reproduksi Pada  Mengamati gambar/carta
menerapkan sistem reproduksi pembelahan sel Manusia pembelahan sel
pengetahuan faktual, pada manusia dan  Menjelaskan sistem  Pembelahan sel  Mengidentifikasi
konseptual, gangguan pada sistem reproduksi manusia  Sistem reproduksi pembelahan mitosis dan
prosedural, dan reproduksi dengan  Menjelaskan berbagai manusia meiosis
metakognitif pada penerapan pola hidup kelainan dan penyakit  Kelainan dan penyakit  Mengidentifikasi organ-
tingkat teknis dan yang menunjang pada sistem reproduksi pada sistem reproduksi organ penyusun sistem
spesifik sederhana kesehatan reproduksi  Menjelakan pola hidup  Pola hidup yang reproduksi pada laki-laki dan
berdasarkan rasa yang menunjang menunjang kesehatan perempuan beserta
ingin tahunya tentang kesehatan reproduksi reproduksi fungsinya
ilmu pengetahuan,  Mengumpulkan informasi
teknologi, seni, tahapan pembentukan sel
budaya dengan sperma (spermato-genesis)
wawasan dan sel telur (oogenesis)
kemanusiaan, serta proses menstruasi
kebangsaan, dan  Mengidentifikasi tahapan-
kenegaraan terkait tahapan menstruasi
fenomena dan  Mengamati fertilisasi dan
kejadian tampak perkembangan embrio
mata.  Mengumpulkan informasi
KI4: Menunjukkan 4.1 Menyajikan hasil  Membuat laporan tentang kelainan dan
keterampilan penelusuran informasi tertulis tentang penyakit pada sistem
menalar, mengolah, dari berbagai sumber kesehatan dan upaya reproduksi
dan menyaji secara terkait kesehatan dan pencegahan gangguan  Membuat laporan tertulis
kreatif, produktif, upaya pencegahan pada organ reproduksi tentang kesehatan dan upaya
kritis, mandiri, gangguan pada organ  Menyajikan hasil pencegahan gangguan pada
kolaboratif, dan reproduksi penelusuran informasi organ reproduksi
komunikatif, dalam dari berbagai sumber
ranah konkret dan terkait kesehatan dan
ranah abstrak sesuai upaya pencegahan
dengan yang gangguan pada organ
dipelajari di sekolah reproduksi
Rencana
Penilaian
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.2 Menganalisis sistem  Menganalisis sistem Sistem  Mengamati gambar
menerapkan perkembangbiakan reproduksi pada PerkembangbiakanPada reproduksi aseksual dan
pengetahuan faktual, pada tumbuhan dan tumbuhan Tumbuhan dan Hewan seksual tumbuhan dan
konseptual, hewan serta  Menjelaskan penerapan  Reproduksi pada hewan
prosedural, dan penerapan teknologi teknologi reproduksi tumbuhan  Mengidentifikasi reproduksi
metakognitif pada pada sistem pada tumbuhan  Teknologi reproduksi aseksual dan seksual serta
tingkat teknis dan reproduksi tumbuhan  Menganalisis sistem pada tumbuhan mengumpulkan informasi
spesifik sederhana dan hewan reproduksi pada hewan  Reproduksi pada hewan tentang teknologi reproduksi
berdasarkan rasa  Menjelaskan penerapan  Teknologi reproduksi pada tumbuhan dan hewan
ingin tahunya tentang teknologi reproduksi pada hewan  Menyajikan hasil identifikasi
ilmu pengetahuan, pada hewan reproduksi aseksual dan
teknologi, seni, seksual pada
budaya dengan tumbuhanlumut, paku dan
wawasan tumbuhan berbiji dalam
kemanusiaan, bentuk laporan tertulis dan
kebangsaan, dan mendiskusikannya dengan
kenegaraan terkait teman.
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan 4.2 Menyajikan karya  Menyajikan hasil
keterampilan hasil identifikasi reproduksi
menalar, mengolah, perkembangbiakan aseksual dan seksual
dan menyaji secara pada tumbuhan pada tumbuhanlumut,
kreatif, produktif, paku dan tumbuhan
kritis, mandiri, berbiji
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3 Menerapkan konsep  Memahami struktur Pewarisan sifat  Mengamati karakteristik
Rencana
Penilaian
menerapkan pewarisan sifat dalam DNA dan kromosom  Materi genetik teman sebaya untuk
pengetahuan faktual, pemuliaan dan sebagai materi genetik  Hukum pewarisan sifat mengidentifikasi keragaman
konseptual, kelangsungan  Memahami hukum  Pewarisan sifat pada  Mengidentifikasi struktur
prosedural, dan makhluk hidup pewarisan sifat manusia DNA dan kromosom sebagai
metakognitif pada  Menjelaskan pewarisan  Kelainan sifat menurun materi genetic serta
tingkat teknis dan sifat pada manusia pada manusia melakukan praktek
spesifik sederhana  Menjelaskan kelainan  Penerapan pewarisan pemodelan persilangan
berdasarkan rasa sifat menurun pada sifat dalam pemuliaan monohibrid dan dihibrid
ingin tahunya tentang manusia makhluk hidup untuk mendapatkan konsep
ilmu pengetahuan,  Menerapkan  Adaptasi dan seleksi hukum pewarisan sifat
teknologi, seni, pewarisan sifat dalam alam  Mengumpulkan informasi
budaya dengan pemuliaan makhluk yang terkait dengan adaptasi
wawasan hidup dan seleksi alam seperti:
kemanusiaan,  Memahami konsep bunglon yang beradaptasi
kebangsaan, dan adaptasi dan seleksi dengan mengubah warna
kenegaraan terkait alam tubuhnya, pohon jati yang
fenomena dan menggugurkan daunnya,
kejadian tampak atau fenomena lain
mata.  Membuat laporan tertulis
KI4: Menunjukkan 4.3 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil mengenai varietas tanaman
keterampilan penelusuran informasi penelusuran informasi dan hewan yang merupakan
menalar, mengolah, dari berbagai sumber dari berbagai sumber varietas unggul yang
dan menyaji secara terkait tentang terkait tentang tanaman dikembangkan melalui
kreatif, produktif, tanaman dan hewan dan hewan hasil persilangan dan
kritis, mandiri, hasil pemuliaan pemuliaan mendiskusikannya dengan
kolaboratif, dan teman.
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
dengan yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.4 Memahami konsep  Memahami konsep Listrik Statis  Mengamati interaksi antara
menerapkan listrik statis dan listrik statis dan  Interaksi antara muatan dua benda bermuatan listrik
pengetahuan faktual, gejalanya dalam gejalanya dalam listrik misal potongan kertas yang
konseptual, kehidupan sehari-hari, kehidupan sehari-hari  Gaya listrik ditarik oleh penggaris plastik
prosedural, dan termasuk kelistrikan  Menjelaskan interaksi  Melakukan percobaan untuk
Rencana
Penilaian
metakognitif pada pada sistem saraf dan antara muatan listrik  Potensial listrik menyelidiki muatan listrik
tingkat teknis dan hewan yang  Memahami konsep  Kelistrikan pada sistem statis dan interaksi (gaya
spesifik sederhana mengandung listrik gaya listrik saraf listrik) dua benda bermuatan
berdasarkan rasa  Memahami konsep  Hewan yang mengandung terhadap jarak
ingin tahunya tentang potensial listrik listrik  Menyelidiki peristiwa
ilmu pengetahuan,  Menjelaskan terjadinya petir untuk
teknologi, seni, kelistrikan pada sistem menjelaskan konsep
budaya dengan saraf potensial listrik
wawasan  Memaparkan hewan  Mengidentifikasi kelistrikan
kemanusiaan, yang mengandung pada sistem saraf serta
kebangsaan, dan listrik hewan-hewan penghasil
kenegaraan terkait listrik
fenomena dan  Menyajikan hasil percobaan
kejadian tampak untuk menyelidiki muatan
mata. listrik statis dan
KI4: Menunjukkan 4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil interaksinya, serta
keterampilan pengamatan tentang percobaan untuk mendiskusikannya dengan
menalar, mengolah, gejala listrik statis menyelidiki muatan teman
dan menyaji secara dalam kehidupan listrik statis dan
kreatif, produktif, sehari-hari interaksinya
kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam
ranah konkret dan
dengan yang
sama dalam sudut
pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.5 Menerapkan konsep  Memahami arus listrik Rangkaian Listrik  Mengamati berbagai
menerapkan rangkaian listrik,  Memahami hukum  Arus listrik peralatan listrik serta nyala
pengetahuan faktual, energi dan daya ohm  Hukum Ohm lampu pada beberapa
konseptual, listrik, sumber energi  Memahami hukum i  Hukum I Kirchhoff rangkaian listrik yang ada di
prosedural, dan listrik dalam kirchhoff  Rangkaian listrik lingkungan sekolah
metakognitif pada kehidupan sehari-hari  Memahami rangkaian  Sumber energi listrik  Melakukan percobaan
tingkat teknis dan termasuk sumber listrik  Energi dan daya listrik rangkaian listrik terbuka dan
spesifik sederhana energi listrik  Memahami berbagai  Penghematan energi tertutup, hubungan antara
berdasarkan rasa alternatif, serta sumber energi listrik listrik kuat arus, hambatan, dan
Rencana
Penilaian
ingin tahunya tentang berbagai upaya  Memahami konsep  Sumber energi listrik tegangan listrik , mengukur
ilmu pengetahuan, menghemat energi energi dan daya listrik alternatif arus listrik yang mengalir
teknologi, seni, listrik  Menjelaskan upaya- pada rangkaian listrik seri
budaya dengan upaya penghematan dan paralel
wawasan energi listrik  Mengidentifikasi sumber-
kemanusiaan,  Menjelaskan berbagai sumber energi listrik,
kebangsaan, dan sumber energi listrik faktor-faktor yang
kenegaraan terkait alternatif ramah memengaruhi besarnya
fenomena dan lingkungan energi dan listrik serta upaya
kejadian tampak yang dapat dilakukan dalam
mata. rangka penghematan energi
listrik
 Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik
alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan
teman
KI4: Menunjukkan 4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil 
keterampilan rancangan dan perbandingan arus
menalar, mengolah, pengukuran berbagai listrik pada rangkaian
dan menyaji secara rangkaian listrik seri dan paralel
kreatif, produktif,  Menyajikan hasil
kritis, mandiri, penyelidikan
kolaboratif, dan karakteristik rangkaian
komunikatif, dalam listrik
ranah konkret dan
dengan yang
sama dalam sudut
pandang teori.
Kkkkk, 16 Juli 2018
Mengetahui Guru Pengajar,
Kepala ppppp
aaaaa bbbbb
NIP. 11111 NIP. 22222

1a Analisa SKL - 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1a Analisa SKL - 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kurikulum: 2013 Satuan Pendidikan: ppppp Kelas: IX (Sembilan) Semester: 1 (ganjil)

Anda mungkin juga menyukai