RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MIN

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Kelas/Semestar : V (1/Satu)
Materi Pokok : Nabi Muhammad Menjalin Komunikasi dengan raja Non
Muslim
Alokasi Waktu : 1 X 30 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menerima dan menjalankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) berdasarkan keingintahuannya tentang dirinya, makhluk
ciptaannya Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di madrasah.
4. Menyajikan pengatahuan faktual dalam bahsa yang logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan akhlak yang sehat, dan dalam tindakan yang
rminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
11. Menerima keyakinan Nabi Muhammad Saw. Memang benar-benar Utusan Allah
Swt.
2.1 Menunjukkan sikap toleransi dan menjalin hubungan ukhwan islamiyyah dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menerapkan hubungan kepada Allah Swt dengan beribadah kepada-Nya dan
menjalin hubungan sesama manusia dengan menyambung silaturahmi.
4.1 Mempratekkan keteladanan Nabi Muhammad Saw dalam berdakwah dan berbuat
baik kepada sesama dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan memahami, mengamati, dan membaca siswa diharapkan mampu:
 a. Siswa mampu memahami perilaku Nabi Muhammad dalam Menjalin Komunikasi
dengan raja Non Muslim
b. Siswa mampu memahami upaya Nabi Muhammad dalam Menjalin Komunikasi
dengan raja Non Muslim

D. Materi Pembelajaran
Setelah disepakatinya perjanjian Hudaibiah, Rasulullah Saw. mempunyai kebebasan
menjalin komunikasi dengan raja-raja di Jazirah Arab tanpa halangan dari kaum kafir
Makkah. Kesempatan ini dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh Rasulullah Saw. Beliau
genear mengirim utusan ke raja-raja nonmuslim di Jazirah Arab dan sekitarnya seperti ke
raja Habasyah (Najasy). Ghassan, kaisar Romawi (Heraklius), kaisar Persia, dan
Gubernur Mesir (Muqauqis).
Sikap masing-masing raja pada saat meneirma utusan Rasulullah Saw, berbeda- beda.
Raja Najasy (Habasyah) menerima surat Nabi dengan lapang dada dan masuk Islam ,
membalas surat Nabi disertai pernyataan keislamannya. Ada pula yang menerima secara
halus dan masuk Islam dan santun namun ada juga yang menolak secara kasar dan keji.
Raja yang menolak secara halus adalah Kaisar Heraklius dan Raja Mesir Muqauqis:
Bahkan Meqauqis memberikan hadiah kepada Rasulullah Saw. adapun yang menolak
secara kasar dan keji adalah raja Ghassan yang membunuh utusan Nabi, Harits bin Umair
dan Raja Persi yang merobek-robek surat dari Rasulullah Saw.
Atas perlakukan kasar Raja Heraklius ini terjadilah perang Mut'ah, Nabi mengirim
pasukan perang sebanyak 3000 orang, pada tahun 8 H. Maka terjadilah perang Mu'tah.
Dalam peperangan itu pasukan Islam itu mengalami kesulitan menghadapi tentara
Ghassan yang mendapat bantuan dari Romawi, sehingga berjumlah 200.000 orang
Khalid bin Walid pun menarik pasukan muslim kembali ke Madinah.
Adapun terhadap perilaku Raja Persi yang merobek surat dari Nabi, maka Nabi Saw.
bersabda, negara Persi nantinya akan tercabik-cabik sebagaimana Rajanya merobek-
robek suratku. Sabda Nabi Saw. ini suatu hari menjadi kenyataan yakni Negara Persi
hancur.
Di samping mengirim surat ke berbagai Raja nonmuslim, Rasulullah Saw. juga
menertibkan golongan Yahudi di Madinah yang berkhianat dan menjadi musuh dalam
selimut. Kaum Yahudi sudah tiga kali melakukan pengkhianatan. Oleh karena itu pada
tahun 7 H, kota Khaibar sebagai kota pertahanan Yahudi dikepung. Akhimya seluruh
Yahudi yang ada di Jazirah Arab mengadakan perjanjian dengan Nabi. Isinya, mereka
 harus menyetor separoh dari hasil tanaman dan buah-buahan mereka kepada kaum
muslimin sebagai jaminan agar mereka tidak berkhianat lagi.

E. Media Pembelajaran
Audio Visual : Video Pembelajaran, Laptop, dan Zoom

F. Strategi Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, membaca

G. Evaluasi Pembelajaran
a. Tes lisan dalam bentuk membaca dan menceritakan kembali.
b. Tes tertulis dalam bentuk menjawab soal.

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembukaan
a. Kelas Pertama kali dibuka dengan mengucapkan salam, dan mengecek kehadiran
siswa.
b. Kelas dilanjutkan dengan do’a bersama-sama.
c. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam belajar yaitu diantaranya dengan
mengamati apakah siswa sudah ditempat duduknya masing-masing dan meminta
siswa untuk mengeluarkan buku pelajaran dan alat tulisnya masing-masing.
d. Guru memulai mengabsen kehadiran siswa.
e. Guru memerinthakan siswa untuk membuka buku ajar masing-masing.
f. Sebelum membuka pembelajaran, guru terlebih dahulu melakukan ice breaking
kepada siswa yang mana ice breaking tersebut bertujuan untuk memfresingkan otak
siswa agar fokus dalam memahami pembelajaran. Ice breaking tersebut berbentuk
game yang mana meatih kefokusan siswa dengan cara bermain malhat warna yang
bertulisan. Janga fokus terhadap tulisannya, tapi lihatlah warnanya.
g. Setelah ice breaking berakhir, guru kemudian bertanya krpada siswa bahwa mata
pelajaran apa yang akan mereka pelajari.
h. Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Nabi
Muhammad Menjalin Komunikasi dengan raja Non Muslim”.
i. Guru memberikan gamabaran sedikit mengenai materi yang akan dijarkan kepada
siswa.
2. Kegiatan Inti
a. Guru mulai memberikan pembelajaran kepada siswa dengan kegiatan mengamati
terlebh dahulu. Kegiatan mengamati tersebut berkatan dnegan materi yang akan
diajarkan. Guru menyediakan gamabr masjid Nabawi di madinah, dan
memerintahkan siswa untuk menganalisis mengenai peran masjid tersebut terhadap
dakwah Nabi di kota Madinah.
b. Guru memberikan pertanyaan kepada para siswa engenaigamabar masjid tersbut dan
mendengarkan apa saja jawaban dari siswa menurut pendapat mereka masing-
masing.
c. Guru kemudian memberikan pemhaman kepada siswa dengan menguatkan jawaban
dari beberapa siswa dengan bantuan media pembelajaran dalam bentuk video
presesntasi, dan para siswa diminta untuk melihat dan menyimak apa yang
disampaikan di dalam video tersebut.
d. Setelah siswa selesai melhat dan menyimak dari video tersebut, guru kemudian
memebrikan kesimpulan dari video tersebut kepada siswa dnegan suara dan nada
yang jelas.
e. Agar siswa lebih terampil untuk membaca, maka guru memerintahkan siswa untuk
membaca menganai pembahasan upaya Nabi Muhammad membina masyarakat
Madinah dalam bidnag agama dan sosial. Siswa kelas tinggi memnag
diperintahakanuntuk membaca dan memahami setta menganalisis apa yang mereka
baca.
f. Kemudian, guru mengadakan sebuah kegiatan evaluasi secara lisan, dengan cara
merangsang 3 oarag siswa maju kedepan dan belajar menceritakan poin-poin apa
yang mereka baca kepada siswa lain. Sedangakn siswa selain dari 3 orang tadi
diperintahkan untuk menyimak saja.
g. Cara guru merangsang siswa untuk maju kedapandnegan cara memberikan
apresiasiadanya nilai tambahan sehingga siswa agar termotivasi dan percaya
diriuntuk majukedapan.
h. Setelah ssiwa yang majukedpan selesai memberikan cerita, maka guru memberikan
nilai tambahan kepada siswa yang bernai maju.
i. Guru kemudian menyakankepada siswa apakah materiyang telah diajarkan
dapamereka pahami dnegan baik.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang telah diajarakn kepada siswa.
b. Guru memberikan evaluasi tertulis kepada siswa dalam bentuk PR siswa untuk
menjawabnya di google form.
c. Guru memerintahkan siswa untuk duduk secara rapi, dan memuli membaca do’a
sebelum pulang.
d. Sebelum menutup pembelajaran, guru kembali mengadakan pertanyaan kuis dalam
bentuk lisan mengenai materi yang telah diajarakan. Bagi siswa yang lebih dahulu
menjawab pertanyaan dari guru, dan jawabannya tepat maka diizinkan pulang
terlebih dahulu.

DOSEN PENGAMPU Amuntai, 12 September 2021

MUHAMMAD NASIR, M.PD MUHAMMAD ARSYAD

NIM : 19.11.20.01.00549
 Soal-Soal Evaluasi
1. Berhijrah menurut bahasa artinya....
a. Berpindah tempat
b. Tetap ditempat
c. Dari tempat
d. Menjual tempat
2. Persiapan untuk melakukan hijrah dilakukan ada tahun ke... dari kenabian.
a. 10
b. 11
c. 12
d. 13
3. Nabi muhammad Sae saat berhijrah ke madinah didampingi oleh...
a. Abu Thalib
b. Abu lahab
c. Abu Bakar Ashidiq
d. Abu jahal
4. Sebelum hijrah ke madinah nabi muhammad saw dan abu Bakar ashidiq bersembunyi
di...
a. Gua tsur
b. Bukit Aqobah
c. Bukit arafah
d. Gua Hira
5. Pada Baitul Aqabah kedua diikuti oleh...orang.
a. 12
b. 13
c. 72
d. 75
6. Orang-orang islam Makkah yang berhijrah ke madinah di sebut kaum...
a. Muslimin
b. Ansor
c. Musyirikin
d. Muhajirin
7. Dalam bahasa Arab, kata Ansor mempunyai arti...
 a. Penolong
b. Pemberi
c. Pengikut
d. Peminta
8. Pada tahun 622 M terjadi peristiwa
a. Perang badar
b. Bai’ah aqobah ke satu
c. Perang uhud
d. Bai’ah
9. Masjid pertama dibangun oleh nabi muhammad saw di madinah adalah masjid...
a. Nabawi
b. Masjidil Haram
c. Masjidil Aqsa
d. Quba
10. Setelah tiba di Madinah, sahabat Abdurrahman bin Auf dipersaudarakan oleh...
a. Mu’az bin Jabal
b. Sa’ad bin Mu’az
c. Sa’ad bin rabi
d. Sa’ad bin Abi