BUKTI FISIK DAN PENJELASAN PKKM

A USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

NO UNSUR TUGAS INDIKATOR DATA YANG BUKTI FISIK
UTAMA KINERJA DIHARAPKAN
1.1 Mengembangkan 1. Mampu Dokumen struktur Melalui observasi dan studi dokumen:
madrasah menggembangkan madrasah (1) bagan/struktur organisasi;
sesuai dengan struktur organisasi (2) notulen rapat yang berisi
kebutuhan. yang sesuai dengan keputusan tentang penyusunan
kebutuhan program. struktur organisasi;
(3) dokumen sosialisasi; dan
(4) Daftar Hadir
2. Mampu Dokumen uraian tugas Melalui studi dokumen:
menempatkan personalia di madrasah (1) dokumen penetapan/pengesahan
personalia yang susunan organisasi madrsaha;
sesuai dengan (2) rincian tugas setiap personil pada
kebutuhan struktur organisasi madrasah;
(3) SOP Personalia; dan
(4) Sertifikat
3. Mampu Pedoman dan prosedur Melalui obsevasi dokumen:
mengembangkan kerja organisasi SOP madrasah
pedoman dan madrasah
prosedur kerja
organisasi madrasah
1.2 Mengelola 1. Mampu Program Melalui studi dokumen:
perubahan dan mengembangkan pengembangan (1) visi dan Misi madrasah;
pengembangan program baru untuk madrasah mengandung (2) data prestasi madrasah;
madrasah menuju meningkatkan target pencapaian pada (3) data hasil UN 3 tahun terahir;
organisasi pencapaian target indikator keunggulan (4) Data Alumni1.
pembelajar yang yang lebih tinggi. khas satuan
efektif. pendidikan, kerja sama
tim, dan data realisasi
target yang meningkat
daripada pencapaian
sebelumnya.
2. Mampu dan terampil Terdapat struktur Melalui observasi dan studi dokumen:
dalam membangun organisasi yang (1) bagan/struktur organisasi;
tim kerja yang efektif dilengkapi dengan (2) SK;
untuk mendapatkan distribusi dan (3) tugas dan fungsi;
produk kinerja yang deskripsi pembagian (4) Terbentuknya KKG/MGMP;
lebih unggul. tugas (5) Program KKG/MGMP; dan
(6) Laporan kegiatan KKG/MGMP

3. Mampu menerapkan Terdapat penerapan Melalui studi dokumen:

berbagai teknik strategi pembaharuan (1) KTSP;
pembaharuan dalam dengan strategi yang (2) kalender pendidikan;
pengelolaan terprogram (3) perangkat pembelajaran;
pembelajaran. (4) penilaian; DAN
(5) peraturan akademik

4. Mampu Dokumen bukti Melalui studi dokumen:

mengembangkan perkembanganpotensi (1) data prestasi madrasah 1 tahun
potensi dan dan prestasi peserta terahir;
meningkatkan didik, yang meningkat (2) data hasil UN 1 tahun terahir;
prestasi madrasah dari waktu ke waktu. (3) Dokumen Akreditasi; dan
(4) Program Ekstrakurikuler

1.3 Mengelola 1. Merencanakan Data kerjasama Melalui studi dokumen:

 hubungan antara kerjasama dengan dengan lembaga (1) SK komite madasah;
madrasah dan lembaga pemerintah, pemerintah, swasta, (2) AD/ART komite madrasah;
masyarakat dalam swasta dan dan masyarakat (3) program kerja komite madrasah;
rangka pencarian masyarakat (4) laporan kegiatan komite madrasah;
dukungan ide, dan (5) dokumen tertulis kerja sama
sumber belajar, (MUO).
dan pembiayaan.
2. Melakukan Dokumen pragram Melalui studi dokumen:
pendekatan- kerjasama dengan (1) Program kegiatan kerja sama;
pendekatan dalam pemerintah, swasta, (2) Foto kegiatan;
rangka mendapatkan dan masyarakat (3) Jadwal Kegiatan; dan
dukungan dari (4) Sk Penanggung Jawab program.
lembaga pemerintah,
swasta dan
masyarakat
3. Memanfaatkan dan Data hasil kerjasama Melalui studi dokumen:
memelihara dengan lembega Laporan kegiatan kerja sama
hubungan kerjasama pemerintah, swasta,
dengan lembaga dan masyarakat
pemerintah, swasta
dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan Dokumen analisis 8 Melalui studi dokumen:
pencapaian 8 SNP pengembangan SNP dalam hal standar (1) KTSP;
sesuai dengan arah kurikulum yang ini (2) kalender pendidikan;
dan tujuan mengacu kepada (3) perangkat pembelajaran;
Pendidikan standar isi (4) penilaian;
nasional (5) peraturan akademik; dan
(6) Buku Kerja Guru.

2. Mengaplikasikan Dokumen analisis 8 Melalui studi dokumen:

pengembangan SNP dalam hal standar (1) dokumen pengembangan silabus;
proses pembelajaran proses (2) RPP;
yang mengacu (3) RPE;
kepada standar proses (4) buku teks;
(5) jurnal mengajar guru; dan
(6) data siswa.

3. Mengaplikasikan Dokumen analisis 8 Melalui studi dokumen:

sistem penilaian SNP dalam hal standar (1) instrumen penilaian;
pembelajaran yang penilaian (2) kisi-kisi soal;
mengacu kepada (3) kumpulan nakah soal;
standar penilaian (4) analisis butir soal;
(5) dokumen analisis hasil belajar
siswa;
(6) laporan hasil belajar siswa;
(7) tindak lanjut hasil penilaian;
(8) dokumen pelaksanaan PAS; dan
(9) dokumen pelaksanaan PAT.

4. Melaksanakan Dokumen analisis 8 Melalui studi dokumen:

penjaminan mutu SNP dalam hal standar (1) dokumen program kegiatan
pencapaian standar kompetensi lulusan kesiswaan;
kompetensi lulusan (2) laporan kegiatan kesiswaan;
(3) dokumentasi kegiatan kesiswaan;
(4) laporan kegiatan pembiasaan siswa;
(5) dokumen kegiatan literasi;
(6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun
terahir;
(7) data prestasi akademik 2 tahun
terahir;
 (8) data prestasi non akademik 2 tahun
terahir.

1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola Adanya bukti Observasi dan studi dokumen:
layanan khusus laboratorium pemanfaatan (1) luas memenuhi sesuai standar;
madrasah dalam madrasah agar dapat laboratorium dalam (3) sarana pendukung lab;
mendukung dimanfaatkan secara pembelajaran, jadwal, (4) jurnal laboratorium; dan
kegiatan optimal untuk kegiatan, dll (5) Program Pengembangan Sarpras.
pembelajaran dan kepentingan
kegiatan peserta pembelajaran peerta
didik di madrasah. didik
2. Mampu mengelola Adanya bukti Observasi dan studi dokumen:
perpustakaan pemanfaatan (1) luas memenuhi sesuai standar;
madrasah dalam lperpustakaan dalam (2) sarana pendukung;
menyiiapkan sumber pembelajaran, jadwal, (3) daftar buku induk perpustakaan; dan
belajar yang kegiatan, dll (2) laporan/statistic pengelolaan
diperlukan oleh perpustakaan.
peserta didik.
3. Mampu mengelola Adanya bukti kegiatan Melalui studi dokumen: data/laporan
usaha madrasah usaha madrasah dalam kegiatan usaha madrasah
untuk pembelajaran pembelajaran.
pesera didik dan
pemasukan tambahan
dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola Adanya bukti Observasi dan studi dokumen: (1)
koperasi madrasah pemanfaatan koperasi instrumen hasil praktek pembelajaran;
baik sebagai media dalam pembelajaran, dan (2) foto kegiatan praktik
praktik maupun jadwal, kegiatan, dll
sebagai sumber
belajar bagi peserta
didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan Adanya bukti Observasi, studi dokumen dan
informasi teknologi informasi pemanfaatan teknologi wawancara: (1) fasilitas teknologi dan
madrasah dalam dan komunikasi indformasi dan informasi; dan (2) sumber daya
mendukung dalam manajemen komunikasi dalam informasi
penyusunan madrasah manajemen madrasah
program dan
pengambilan
keputusan.
2. Memanfaatkan Adanya bukti Observasi lingkungan madrasah dan
teknologi informasi pemanfaatan teknologi wawancara: (1) ketersediaan komputer;
dan komunikasi indformasi dan (2) jaringan internet; (3) website
dalam pembelajaran, komunikasi sebagai madrasah; (4) alamat email madrasah;
baik sebagai sumber sumber belajar dan dan (5) pemanfaatn TIK untuk
belajar maupun media pembelajaran pembelajaran.
sebagai alat/media
pembelajaran.
3. Memanfaatkan Adanya bukti Observasi lingkungan madrasah,
teknologi teknologi pemanfaatan teknologi wawancara dan studi dokumen: (1)
informasi dan informasi dan pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
komunikasi dalam komunikasi dalam surat tugas pengelola SIM; dan (4)
menjalin kerjasama menjalin kerjasama pelaporan data dan informasi.
dengan pihak lain. dengan pihak lain
4. Memanfaatkan Adanya bukti Observasi lingkungan madrasah,
teknologi teknologi pemanfaatan teknologi wawancara dan studi dokumen: (1)
informasi dan informasi dan pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3)
komunikasi dalam komunikasi dalam surat tugas pengelola SIM; dan (4)
promosi program promosi program pelaporan data dan informasi.
madrasah dan prestasi madrasah dan prestasi
 yang telah dicapai. yang dicapai
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu Terdapat penerapan Observasi lingkungan madrasah dan
kemajuan mengembangkan TIK (berbasis wawancara: (1) jumlah komputer dan
teknologi sistem administrasi komputer, CD, LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan
informasi bagi pengelolaan secara jejaring intranet, internet; (3) memiliki web sekolah; (4)
peningkatan efektif dengan internet) dalam memiliki e-mail madrasah; dan (5)
pembelajaran dan dukungan penerapan pengelolaan Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi
manajemen teknologi informasi administrasi madrasah.
madrasah dan komunikasi. administrasi
persuratan, sarana
prasarana,
kepegawaian,
kepeserta didikan, dan
keuangan.
2. Mengelola Model penerapan TIK Observasi lingkungan madrasah dan
adminsistasi dalam pengelolaan wawancara: (1) jumlah kompute dan
pembelajaran secara adminsitrasi LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan
efektif dengan kurikulum dan internet; dan (3) memanfaatkan TIK
dukungan penerapan pembelajaran, untuk pembelajaran.
teknologi informasi misalnya, pengelolaan
dan komunikasi. kurikulum berbasis
komputer, intranet,
dan internet.
3. Mampu Model pemanfaatan Observasi dan studi dokumen: (1)
mengembangkan TIK dalam sistem katalog digital; (2) BSE; (3) akses
sistem pengelolaan pengelolaan internet; (4) komputer; dan (5) dokumen
perpustakaan secara perpustakaan berbasis aplikasi layanan perpustakaan.
efektif dengan komputer, intranet,
dukungan penerapan atau internet.
teknologi informasi
dan komunikasi.
B PELAKSANAAN TUGAS MENAJERIAL
2.1 Menyusun 1. Mampu Dokumen RKJM, Melalui studi dokumen: (1)
perencanaan mengembangkan RKT/RKAM yang Dokumen Evaluasi Diri Madrasah
madrasah untuk RKJM, RKT/RKAM meliputi SNP EDM); dan (2) Dokumen RKJM
berbagai tingkatan dengan program dan RKT berbasis EDM
perencanaan. lainnya berdasarkan
data hasil evaluasi
dalam pemenuhan 8
SNP
2. Mampu merumuskan Visi-misi madrasah Melalui studi dokumen: (1) visi,
visi-misi sebagai arah merupakan rumusan misi yang telah ditetapkan oleh
pengembangan hasil keputusan Kamad; dan (2) berita acara dan
program RKJM, bersama. daftar hadir kegiatan perumusan/
RKT/RKAS dan peninjauan kembali dan penetapan
program lainnya. visi dan misi.

3. Mampu menentukan Dokumen program Melalui studi dokumen: (1)

strategi pencapaian yang memuat strategi program kerja; dan (2) RKJM dan
tujuan madrasah, pencapaian tujuan RKTM
dilengkapi dengan madrasah
indikator pencapaian
yang terukur
4. Mampu menyusun Dokumen rencana Melalui studi dokumen: RKJM dan
program dengan evaluasi keterlaksanaan RKTM
rencana evaluasi dan pencapaian
keterlaksanaan dan program.
pencapaian program
2.2 Memimpin 1. Mampu memberi Dokumen daftar hadir Observasi, wawancara dan studi
 madrasah dalam contoh berdisiplin; semua kegiatan dokumen: (1) finggerprint
rangka hadir tepat waktu, madrasah kehadiran kamad; dan (2) daftar
pendayagunaan disiplin menggunakan hadir pada kegiatan di madrasah
sumber daya waktu, dan tepat waktu
madrasah secara mengakhiri pekerjaan.
optimal.
2. Mampu melaksanakan Menjadi contoh dan Wawancara dengan warga
peraturan sesuai mengarahkan guru, staf madrasah
dengan ketentuan yang administrasi, dan
berlaku peserta didik
melaksanakan kegiatan
sesuai dengan
peraturan
3. Mampu menunjukkan Memecahkan masalah Wawancara dengan warga
keteladanan dalam madrasah secara madrasah
memanfaatkan sumber bersama-sama,
daya secara efektif dan merencankan
efisien. pemanfaatan sumber
belajar dan sumber
informasi, memantau
penggunaan sumber
daya, dan menilai
pemanfaatan sumber
daya
4. Mampu menunjukkan Rajin membaca dan Wawancara, observasi: (1) koleksi
kedisiplinan sebagai pendengar yang baik, buku refrefensi/ ilmu pengetahuan;
insan pembelajar. mengekspresikan dan (2) karya tulis yang diterbitkan
pikiran secara tertulis, atau tidak
mengkomunikasikan
ilmu pengetahuan baru,
dan menyediakan
berbagai media untuk
mengembangkan
gagasan warga
madrasah
2.3 Menciptakan budaya 1. Mampu menjadi Dokumen peningkatan Wawancara dan studi dokumen: (1)
dan iklim madrasah contoh dan berbudaya KKM, target hasil peningkatan KKM; (2) hasil UN;
yang kondusif dan mutu yang kompetitif ulangan, hasil UN dan (3) program keunggulan dan inovasi
inovatif bagi dalam mendorong target keunggulan baik akademik maupun non
pembelajaran peserta peningkatan prestasi nonakademik peserta akademik; dan (4) data prestasi
didik. akademik dan didik yang terprogram, akademik dan non akademik.
nonakademik peserta terlaksana, dan
didik meningkat hasilnya
2. Mampu melengkapi Suasana lingkungan Observasi lingkungan madrasah:
sarana dan prasarana madrasah yang asri, suasana lingkungan yang asri,
untuk menciptakan bersih, rindang, aman, bersih, rindang, aman, dan
suasana belajar dan menyenangkan menyenangkan peserta didik
kondusif dan inovatif peserta didik
bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi Data kunjungan Observasi, wawancara dan studi
kegiatan-kegiatan perpustakaan, dokumen: (1) rencana dan laporan
untuk meningkatkan peminjaman buku oleh pelaksanaan kegiatan literasi; (2)
budaya baca dan peserta didik, dokumen kegiatan pengembangan
budaya tulis peserta pembaharuan buku dan budaya baca; dan (3) dokumen/
didik. bahan bacaan, pajangan hasil karya tulis siswa.
ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi
karya tulis, dan
mengembangkan
 kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat
madrasah.
4. Mampu memfasilitasi Dokumen Observasi dan studi dokumen: (1)
kegiatan-kegiatan penyelenggaran dokumen penyelenggaran kegiatan
lomba di bidang kegiatan kompetisi kompetisi yang dimulai dari tingkat
akademik dan yang dimulai dari madrasah; dan (2) daftar perolehan
nonakademik bagi tingkat madrasah, piagam, penghargaan, piala, trofi
peserta didik perolehan piagam perlombaan disemua jenjang.
penghargaan, piala,
trofi perlombaan
bidang akademik dan
nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun Dokumen program Studi dokumen dan wawancara:
staf dalam rangka perencanaan pembinaan pendidik program kerja kepala madrasah
pendayagunaan pengembangan dan tenaga
sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan di
manusia secara kependidikan madrasah
optimal.
2. Mampu melakukan Dokumen pelaksanaan Studi dokumen dan wawancara: (1)
pembinaan berkala kegiatan pembinaan buku/catatan pembinaan guru dan
untuk meningkatkan guru. tendik (notulen dan daftar hadir
mutu SDM madrasah rapat pembinaan); dan (2) laporan
kinerja kepala madrasah.

3. Memfasilitasi guru dan Data dukungan Kepala Studi dokumen dan wawancara: (1)
staf administrasi untuk Madrasah dalam buku/catatan pembinaan guru dan
meningkatkan kegiatan memfasilitasi staf tendik (notulen dan daftar hadir
pembinaan kompetensi administrasi untuk rapat pembinaan); dan (2) laporan
meningkatkan mutu kinerja kepala madrasah.
profesi.
4. Memantau dan menilai Dokumen program Observasi dan studi dokumen: (1)
penerapan hasil evaluasi pelatihan atau program pelatihan pengembangan
pelatihan dalam pengembangan profesi profesi guru dan tendik; dan (2)
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga laporan pelaksanaan pelatihan
kependidikan pengembangan profesi guru dan
tendik

2.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola Data fasilitas Observasi dan studi dokumen: (1)
dan prasarana fasilitas prasarana, prasarana, perabot, dan buku inventaris; dan (2) buku
madrasah dalam perabot dan sarana sarana marasah pemeliharaan sarana dan prasarana.
rangka madrasah (gedung, dikelola dengan baik
pendayagunaan bangunan, dan lahan
secara optimal meja, kursi, lemari,
peralatan kantor, dan
alat kebersihan)
2. Mampu mengelola Data perpustakaan Observasi fisik dan studi dokumen:
perpustakaan madrasah dikelola dengan baik (1) buku induk perpustakaan; dan
(2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.

3. Mampu mengelola Data laboratorium Observasi fisik dan studi dokumen:

laboratirium madrasah dikelola dengan baik (1) daftar infentaris laboratorium;
dan (2) buku/jurnal/ data/grafik
layanan baboratorium

4. Mampu mengelola Data fasilitas Observasi fisik,wawancara dan

fasilitas penunjang penunjang terkola studi dokumen: data fasilitas
madrasah lainnya dengan baik penunjang wirausaha yang dikelola
 (bengkel, toko, oleh madrasah
koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta 1. Menyusun Dokumen program Studi dokumen: (1) dokumen
didik dalam rangka perencanaan penerimaan peserta program penerimaan peserta didik
penerimaan peserta penerimaan, didik baru, kriteria baru; (2) brosur; dan (3) data hasil
didik baru, dan pengelolaan dan penerimaan peserta analisis kemampuan peserta didik
penempatan dan pengembangan didik, data hasil baru
pengembangan kompetensi peserta analisis bekal ajar
kapasitas peserta didik. peserta didik awal,
didik
2. Memiliki program Dokumen program Observasi dan studi dokumen:
pengembangan potensi pengembangan potensi program pengembangan diri peserta
diri dan prestasi diri dan prestasi peserta didik.
peserta didik. didik.
3. Memfasilitasi Data program kegiatan Observasi lingkungan aktivitas
kegiatan-kegiatan akademik dan siswa, wawancara dan studi
untuk meningkatkan nonakademik melalui dokumen: (1) program kegiatan
pembiasaan melalui penanaman nilai - nilai. akademik dan non akademik dan
penanaman nilai-nilai. laporan pelaksanaannya; dan (2)
dokumentasi kegiatan.

4. Memfasilitasi kegiatan Data keterlaksanaan Observasi lingkungan aktivitas

pengembangan diri program siswa dan guru, wawancara dan
bagi peserta didik, pengembangan diri studi dokumen: (1) program
pendidik, dan tenaga peserta didik, pendidik, kegiatan pengembangan diri; (2)
kependidikan lainnya dan tenaga dokumentasi kegiatan; dan (3) data
secara optimal kependidikan prestasi siswa, guru dan tendik.

2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan Dokumen hasil Studi dokumen: (1) dokumen
pengembangan secara efektif dalam pengembangan kurikulum yang berlaku; (2) SK tim
kurikulum dan menerapkan prinsip- kurikulum yang pengembang kurikulum; dan (3)
kegiatan prinsip disusun melalui rapat dokumen penyusunan dokumen
pembelajaran sesuai pengengembangan kerja, IHT, Workshop, kurikulum (daftar hadir, berita
dengan arah dan KTSP dalam kegiatan Rakor, atau kegiatan acara, notulen).
tujuan pendidikan IHT, Workshop, Rapat MGMP/KKG
nasional Koordinasi, dan
kegiatan
MGMP/KKG.
2. Mampu Pelaksanaan kurikulum Studi dokumen: (1) struktur
mengendalikan sesuai dengan kalender kurikulum; (2) jadwal pelajaran; (3)
pelaksanaan KTSP pendidikan tingkat daftar hadir guru; dan (4) peraturan
berlandaskan kalender madrasah, surat akademik
pendidikan, keputusan pembagian
menerbitkan surat tugas mengajar, dan
keputusan pembagian aturan akademik.
tugas mengajar, dan
menerapkan aturan
akademik.
3. Memfasilitasi Bukti pelaksanaan Studi dokumen: (1) program
efektivitas tim kerja kerja sama guru pada KKG/MGMP di madrasah; dan (2)
guru dalam rangka tingkat satuan laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
meningkatkan mutu pendidikan, antar
pembelajaran. satuan pendidikan
dalam meningkatkan
mutu perencanaan,
proses, pembelajaran
4. Mampu Bukti penggunaan Observasi kelas, studi dokumen
mengembangkan metode hasil pelatihan wawancara dengan siswa dan guru:
pelayanan belajar yang paling akhir, menelaah ragam metode, media dan
 inovatif melalui memanfaatkan sumber belajar yang digunakan
pengembangan teknologi informasi dan dalam RPP
perangkat dan sumber komunikasi,
belajar yang penggunaan alat
terbarukan. peraga, teknik evaluasi
baru yang
menghasilkan produk
belajar peserta didik
yang dipublikasikan di
lingkungan madrasah
atau media lain
5. Memfasilitasi peserta Data kegiatan Wawancara dan studi dokumen: (1)
didik dalam kolaborasi dan program, laporan dan dokumen
mengembangkan kompetisi peserta didik kegiatan kesiswaan (kegiatan
kolaborasi dan tingkat madrasah, baik akademik maupun non akademik);
kompetisi bidang akademik dan non dan (2) data prestasi akademik
akademik dan akademik. maupun nonakademik.
nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan Dokumen RKJM dan Studi dokumen: (1) RKJM dan
madrasah sesuai kebutuhan keuangan RKTM RKTM; (2) laporan keuangan; dan
dengan prinsip madrasah sesuai (3) buku kas.
pengelolaan yang dengan rencana
akuntabel, pengembangan
transparan, dan madrasah, baik jangka
efisien pendek maupun jangka
panjang
2. Mampu mengupayaan Dokumen RKJM dan Studi dokumen RKJM dan RKTM.
sumber-sumber RKTM
keuangan terutama
dari luar madrasah dan
dari unit usaha
madrasah
3. Mampu Dokumen RKJM dan Studi dokumen RKJM dan RKTM.
mengkoordinasikan RKTM
pembelajaran
keuangan sesuai
dengan peraturan dan
perundang-undangan
berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat Dokumen RKJM dan Studi dokumen: (1) RKJM dan
laporan dan evaluasi RKTM RKTM; (2) laporan keuangan; dan
pengelolaan keuangan (3) buku kas.
madrasah sesuai
dengan prinsip efisien,
tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi dokumen: surat
ketatausahaan administrasi surat surat masuk dan keluar masuk dan keluar
madrasah dalam masuk dan surat keluar
mendukung sesuai dengan
pencapaian tujuan pedoman persuratan
madrasah yang berlaku
2. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi dokumen:
administrasi madrasah administrasi madrasah administrasi madrasah (akademik,
yang meliputi kesiswaan, sarana/prasaran,
administrasi akademik, keuangan, dan hubungan madrasah
kesiswaan, dengan masyarakat)
sarana/prasarana,
keuangan, dan
 hubungan madrasah
dengan masyarakat
3. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
administrasi kearsipan administrasi madrasah Administrasi madrasah
madrasah baik arsip
dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
administrasi akreditasi administrasi madrasah Administrasi pemenuhan 8 SNP
madrasah sesuai madrasah
dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen
pendukung dan bukti
fisik
2.10 Melakukan 1. Menyusun standar Dokumen SKP yang Melalui studi dokumen: SKP yang
monitoring, evaluasi, kinerja program terukur terukur
dan pelaporan pendidikan yang dapat
pelaksanaan diukur dan dinilai
program kegiatan
madrasah dengan
prosedur yang tepat,
serta merencanakan
tindak lanjutnya.
2. Melakukan monitoring Dokumen pelaksanaan Melalui studi dokumen:
dan evaluasi kinerja monitoring dan pelaksanaan monitoring dan
program pendidikan evaluasi yang sesuai evaluasi yang sesuai
dengan menggunakan
teknik yang sesuai
3. Menyusun laporan Dokumen laporan Melalui studi dokumen: Laporan
sesuai dengan standar pelaksanaan pelaksanaan monitoring dan
pelaporan monitoring monitoring dan evaluasi
dan evaluasi evaluasi Melalui studi dokumen: laporan
pelaksanaan monitoring dan
evaluasi

4. Merumuskan program Dokumen program Melalui studi dokumen: Program

tindak lanjut tindak lanjut tindak lanjut berdasarkan hasil
berdasarkan hasil berdasarkan hasil monitring dan evaluasi
evaluasi pelaksanaan monitring dan evaluasi
program sebelumnya
C PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan inovasi 1. Memahami dan Adanya bukti Melalui studi dokumen: program
yang bermanfaat dan menghayati arti dan perubahan madrasah pengembangan kewirausahaan
tepat bagi tujuan perubahan yang lebih baik dari
pengembangan (inovasi) madrasah tahun ke tahun
madrasah
2. Menggunakan metode, Adanya bukti strategi Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan
teknik dan proses dalam perubahan hasil inovasi dan kreatifitas; (2)
perubahan madrasah madrasah yang lebih membudayakan hasil inovasi dan
baik kreatifitas; dan (3) pengembangan
pembudayaan inovasi dan
kreatifitas.

3. Menumbuhkan iklim Adanya bukti iklim Melalui observasi dan studi

yang mendorong yang mendorong dokumen: (1) data Jenis usaha
kebebasan berfikir kebebasan berpikir produktif yang dimiki; dan (2)
untuk menciptakan kreatif dan inovatif program pengeloaan dan
kreativitas dan inovasi pendayagunaan hasil usaha.
 4. Mendorong warga Adanya bukti warga Melalui observasi dan studi
madrasah untuk madrasah yang dokumen: (1) data Jenis usaha
melakukan memiliki keberanian produktif yang dimiki; dan (2)
prakarsa/keberanian utuk melakukan hal – program pengeloaan dan
moral untuk hal baru pendayagunaan hasil usaha.
melakukan hal-hal
baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak Adanya bukti kegiatan Melalui observasi dan studi
mencapai kratif dan inovatif yang kratif dan inovatif dokumen: (1) RPP yang memuat
keberhasilan dalam melaksanakan dalam melaksanakan rencana pembelajaran untuk
madrasah sebagai pekerjaan melalui cara pekerjaan melalui cara menumbuhkan keterampilan
organisasi berfikir dan cara berfikir dan cara berpikir dan bertindak kreatif,
pembelajaran yang bertindak bertindak produktif, kritis, mandiri,
efektif kolaboratif, dan komunikatif; (2)
hasil kerja dan karya siswa; dan (3)
foto foto aktifitas pembelajaran
siswa siswa.

2. Mampu Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan

memberdayakan pemberdayaanpotensi studi dokumen: (1) Rencana
potensi madrasah madrasah secara Pengembangan Madrasah (RPM) ;
secara optimal optimal kedalam (2) dokumen penanganan
kedalam berbagai berbagai kegiatan- permasalahan/ kasus; (3) dokumen
kegiatan-kegiatan kegiatan produktif yang hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen
produktif yang menguntungkan hasil kegiatan; dan (5)
menguntungkan madrasah pengembangan madrasah.
madrasah
3. Mampu menumbuhkan Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan
jiwa kewirausahaan yang membubuhkan studi dokumen: (1) Rencana
(kreatif, inovatif dan jiwa kewirausahaan Pengembangan Madrasah (RPM) ;
produktif) di kalangan (kreatif, inovatif dan (2) dokumen penanganan
warga madrasah produktif) di kalangan permasalahan/ kasus; (3) dokumen
warga madrasah hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen
hasil kegiatan; dan (5)
pengembangan madrasah.

4. Mampu mencatat ide- Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan
ide baru, kemudian mencatat ide-ide baru, studi dokumen: Rencana
mengembangkannya kemudian Pengembangan Madrasah
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari Adanya bukti kemauan Melalui observasi, wawancara, dan
yang kuat untuk orang lain belajar dari orang lain studi dokumen: (1) forum
sukses dalam komunikasi dengan lembaga
melaksanakan tugas pendidikan lain dan orang tua
pokok dan fungsinya siswa per tingkat kelas/kelas/
sebagai pemimpin angkatan; dan (2) foto foto
madrasah kegiatan.

2. Ingin selalu melakukan Adanya bukti Melalui observasi, wawancara, dan

yang terbaik keinginan selalu studi dokumen: (1) dokumen/foto
elakukan yang terbaik Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut
sertaan dalam lomba lomba
pembelajaran/ pendidikan maupun
manajmen; dan (3) prestasi dalam
lomba guru, tenaga kependidikan
dan kepala madrasah.

3. Menciptakan Adanya bukti Melalui observasi, wawancara, dan

 perubahan yang kuat keinginan untuk studi dokumen: (1) program inovasi
melakkukan perubahan madrasah atau Rencana
yang kuat Pengenbanagan Madrasah (RPM);
dan (2) laporan target yang sudah
dicapai.

3.4 Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan
dan selalu mencari tokoh agama, yang melibatkan tokoh studi dokumen: (1) MoU dengan
solusi terbaik dalam masyarakat, dan agama, masyarakat dan pihak lain; (2) sister school; dan (3)
menghadapi kendala pemerintah dalam pemerintah dalam kemitraan dengan sekolah lain
yang dihadapi memecahkan masalah memecahkan masalah
madrasah kelembagaan kelembagaan
2. Mampu bersikap Adanya bukti kagiatan Dokumen kegiatan dan foto
obyektif/tidak yang menunjukkan
memihak dalam sikap obyektif/tidak
mengatasi konflik memihak dalam
internal madrasah mengatasi konflik
internal madrasah
3. Mampu bersikap Adanya bukti sikap Melalui studi dokumen kegiatan
simpatik/tenggang rasa simpatik/ tenggang rasa dan foto
terhadap orang lain terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan Dokumen perencanaan Melalui studi dokumen: laporan
kewirausahaan kegiatan produksi /jasa kegiatan produksi yang memuat pelaksanaan dan hasil
dalam mengelola sesuai dengan potensi sesuai potensi Program Pengembangan Unit
kegiatan madrasah madrasah Produksi Kewirausahaan
produksi/jasa
madrasah sebagai
sumber
pembelajaran peserta
didik
2. Mampu membina Adanya dokumen Melalui studi dokumen: laporan
kegiatan produksi /jasa pembinaan kegiatan memuat pelaksanaan dan hasil
sesuai dengan prinsip- produksi /jasa sesuai Program Pengembangan Unit
prinsip pengelolaan dengan prinsip-prinsip Produksi Kewirausahaan
yang rofessional dan pengelolaan yang
akuntabel professional dan
akuntabel
3. Mampu melaksanakan Adanya dokumen Melalui wawancara dan studi
pengawasan kegiatan pelaksanakan dokumen: (1) laporan hasil Evaluasi
produksi/jasa dan pengawasan kegiatan Program Pengembangan
menyusun laporan produksi/jasa dan Kewirausahaan, yang memuat hasil
menyusun laporan evaluasi; (2) Program
Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3) Program
Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.

4. Mampu Adanya dokumen Melalui wawancara dan studi

mengembangkan pengembangan dokumen: (1) laporan Hasil
kegiatan produksi/jasa kegiatan produksi/jasa Evaluasi Program Pengembangan
dan pemasarannya dan pemasarannya Kewirausahaan, yang memuat hasil
evaluasi; (2) Program
Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3) Program
Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.

D SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi Terdapat rumusan Melalui studi dokumen: (1)
 supervisi akademik masalah yang guru masalah yang Kepala program pengawasan pembelajaran/
dalam rangka hadapi dalam Madrasah peroleh dari supervisi pembelajaran; (2) jadwal
peningkatan pelaksanaan pemantauan pelaksanaan supervisi; dan (3) SK
profesionalisme guru pembelajaran. perencanaan, tim supervisor.
pelaksanaan, dan
penilaian pembelajaran.
2. Mampu merumuskan Terdapat rumusan Melalui studi dokumen: (1)
tujuan yang dilengkapi tujuan supervisi yang Program pengawasan pembelajaran/
dengan target dilengkapi dengan supervisi pembelajaran; dan (2)
pencapaian yang target pencapaian yang jadwal pelaksanaan supervisi.
terukur. terukur.
3. Mampu Instrumen yang Melalui studi dokumen: instrumen
mengembangkan digunakan relevan supervisi pembelajaran
instrumen supervisi. dengan target indikator
pecapaian tujuan
madrasah.
4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan Terdapat data hasil Melalui Wawancara dan studi
supervisi akademik pertemuan awal untuk pertemuan awal seperti; dokumen: program pengawasan
terhadap guru menjaring data rencana masalah, tujuan, fokus pembelajaran/ supervisi
dengan pembelajaran dan utama supervisi, dan pembelajaran
menggunakan menetapkan fokus instrumen yang
pendekatan dan kegiatan supervisi. disepakati
teknik supervisi
yang tepat.
2. Melaksanakan Dokumen hasil Melalui Wawancara dan studi
kegiatan pemantauan observasi dokumen: (1) instrumen supervisi
pembelajaran dan pembelajaran, lengkap, pembelajaran; dan (2) dokumen
membuat catatan yang objektif dan selektif laporan hasil supervisi
objektif dan selektif serta relevan dengan pembelajaran.
sebagai bahan masalah yang menjadi
pemecahan masalah fokus supervisi.
supervisi.
3. Melakukan pertemuan Dokumen catatan Melalui wawancara dan studi
refleksi, menganalisis pelaksanaan kegiatan, dokumen: analisis hasil supervisi
catatan hasil observasi, melaksanakan refleksi, pembelajaran
dan menyimpulkan himpunan data hasil
hasil observasi superivisi, analisis data,
penafsiran, penilaian
keunggulan dan
kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan.
4. Bersama guru Data tindak lanjut Melalui wawancara dan studi
menyusun pelaksanaan supervisi dokumen: (1) dokumen hasil
rekomendasi penilaian, bukti analisis analisis dan tindak lanjut supervisi
tindaklanjut perbaikan butir soal, kegiatan pembelajaran; dan (2) program
dalam bentuk kegiatan remedial dan kegiatan workshop/diklat untuk
analisis butir soal, pengayaan. guru.
remedial, dan
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru Terdapat bukti tindak Melalui Wawancara dan studi
menindaklanjuti dalam merencanakan lanjut perbaikan sistem dokumen: program pengawasan
kegiatan supervisi tindak lanjut perbaikan penilaian hasil belajar pembelajaran/ supervisi
akademik dalam sistem penilaian hasil pembelajaran
rangka peningkatan belajar.
profesionalisme
guru.
2. Mengecek ulang dokumen rekomendasi Melalui Wawancara dan studi
keterlaksanaan perbaikan sistem dokumen: (1) instrumen supervisi
rekomendasi oleh guru penilaian hasil belajar pembelajaran; dan (2) dokumen
 secara berkala. laporan hasil supervisi
pembelajaran.

3. Melaksanakan Terdapat bukti, berupa Melalui wawancara dan studi

pembinaan dan laporan tindak lanjut dokumen: analisis hasil supervisi
pengembangan guru hasil supervisi sebagai pembelajaran
sebagai tindak lanjut dasar pelaksanaan
kegiatan supervisi. pembinaan guru.
4. Menggunakan data Hasil supervisi Melalui wawancara dan studi
hasil supervisi untuk keterlaksanaan dan dokumen: (1) dokumen hasil
pemetaan ketercapaian ketercapaian program analisis dan tindak lanjut supervisi
program sebagai dasar sebagai bahan penilaian pembelajaran; dan (2) program
perbaikan siklus kinerja dan pemetaan kegiatan workshop/diklat untuk
berikutnya. profil madrasah sebagai guru.
dasar perencanaan
siklus berikutnya.
E HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik Terdapat prestai Melalui studi piagam dan piala
didik peserta didik akademik peserta didik prestasi akademik
pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik Terdapat prestai non Melalui studi piagam dan piala
peserta didik akademik peserta didik prestasi non akademik
pada berbagai tingkat
5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik Terdapat prestai Melalui studi piagam dan piala
dan Tenaga pendidik dan tenaga akademik pendidik dan prestasi akademik pendidik dan
Kependidikan kependidikan tenaga kependidikan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik Terdapat prestai non Melalui studi piagam dan piala
pendidik dan tenaga akademik pendidik dan prestasi non akademik pendidik dan
kependidikan tenaga kependidikan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi Terdapat bukti Melalui studi piagam, piala, dan
akademik dari keunggulam prestasi laporan kegiatan lomba akademik
madrasah/sekolah akademik madrasah yang diikuti
lainnya
2. Kelebihan prestasi non Terdapat bukti Melalui studi piagam, piala, dan
akademik dari keunggulam prestasi laporan kegiatan lomba non
madrasah/sekolah non akademik akademik yang diikuti
lainnya madrasah
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki Terdapat bukti ijazah Bukti dokumen ijazah kepala
Madrasah kepala madrasah kepala madrasah madrasah
2. Pendidikan dan Terdapat bukti Bukti dokumen sertifikat diklat
pelatihan yang pernah keikutsertaan dalam
diikuti oleh kepala diklat
madrasah
3. Penguasaan ICT Terdapat bukti Praktik penggunaan ICT
kepala madrasah penguasaan ICT
4. Prestasi yang diraih Terdapat bukti prestasi Bukti piagam, medali, piala
oleh kepala madrasah kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian Terdapat bukti karya Bukti karya ilmiah hasil penelitian
kependidikan yang penelitian bidang pendidikan
telah dilakukan oleh kependidikan
kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan Terdapat bukti Bukti dokumen program kegiatan,
komite dalam pelibatan komite laporan rapat-rapat dengan komite
mendukung program madrasah dalam madrasah
madrasah mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan Terdapat bukti Bukti dokumen program kegiatan,
dengan stakeholder kerjasama kemitraan perjanjian kerjasama kemitraan
pendidikan dalam untuk peningkatan
meningkatkan kompetensi guru
kompetensi guru madrasah
madrasah.
Pengawas Pembina

H.Mamat Ruhimat, S.Ag,M.Pd.I

Nip.196704101994031005