MATERI AJAR BAHASA INDONESIA

KEGIATAN BEAJAR 3
GAYA DAN ENERGI

Disusun dalam rangka memenuhi tugas Pengembangan Materi Ajar untuk menyelesaikan
Pendalaman Materi pada Pendidikan Profesi Guru pra Jabatan Bidang Guru SD
Angkatan 2 Tahun 2021

Disusun oleh

WAHYU NOVITA ERVILIASARI

Pendidikan Profesi Guru

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Veteran Bangun Nusantara

2021
 MODUL 3 IPA

KB 2
GAYA DAN ENERGI

UNTUK PEMBELAJARAN KELAS IV SEKOLAH DASAR

WAHYU NOVITA ERVILIASARI

ii
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Alhamdulillah saya panjatkan puja dan puji syukur kehadirat Allah swt yang
senantiasa melimpahkan segala rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga
penyusun dapat menyelesaikan bahan ajar ini. Bahan ajar ini disusun untuk
memenuhi kebutuhan peserta didik dengan materi gaya dan energi pada siswa
kelas IV sekolah dasar.

Isi bahan ajar ini dimulai dengan pendahuluan dan menjelaskan tujuan yang
akan dicapai. Kelebihan modul ini, siswa bisa mempelajari materi sumber
energi dengan jelas.

Penyusun menyadari bahwa di dalam pembuatan bahan ajar ini masih banyak
kekurangan, untuk itu penyusun sangat membuka saran dan kritik yang sifatnya
membangun. Mudah-mudahan bahanajar ini memberikan manfaat.

Wa’alaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh

iii
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar .....................................................................................................iii

Daftar Isi ................................................................................................................ iv
A. Pendahuluan ...................................................................................................... 1
1. Deskripsi Singkat ........................................................................................... 1
2. Relevansi ......................................................................................................... 1
3. Petunjuk Belajar ............................................................................................ 1
B. Inti ...................................................................................................................... 2
1. Capaian Pembelajaran .................................................................................. 2
2. Sub Capaian Pembelajaran ........................................................................... 2
3. Uraian Materi ................................................................................................. 3
4. Tugas ............................................................................................................... 4
5. Forum Diskusi ................................................................................................ 5
C. Penutup .............................................................................................................. 5
1. Rangkuman .................................................................................................... 5
2. Tes Formatif .................................................................................................. 6
3. Kunci Jawaban ............................................................................................... 8
4. Daftar Pustaka ................................................................................................ 9

iv
0
A. Pendahuluan
1. Deskripsi singkat
Materi dalam modul ini adalah gaya dan energi yang disusun
berdasarkan permasalahan yang selama ini terjadi pada pendidik ( guru ) yakni
salah konsep atau miskonsepsi dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Materi yang disajikan tersusun dari konsep dasar dan contoh sederhana dalam
kehidupan sehari-hari sehingga pembaca bisa memahami dan menyerap materi
dengan mudah sehingga dapat menambah wawasan dan mengurangi
miskonsepsi tentang materi gaya dan energi. Miskonsepsi yang sering terjadi
yaitu antara pengertian gaya dan energi.

Benda tidak hanya mengalami perubahan posisi atau bergerak namun

juga mengalami perubahan bentuk, apa penyebab benda berubah bentuk?
Mengapa bisa demikian? Penyebab benda berubah bentuk karena

adanya energi. Kemampuan untuk melalukan usaha atau kerja disebut energi.
Benda dikatakan memiliki energi apabila gaya bekerja pada benda sehingga
dalam waktu yang sama benda bergerak. Pada saat kita memberikan gaya pada
suatu benda, maka kita membutuhkan energi untukmelakukannya.

2. Relevansi
Setelah mempelajari materi ini, diharapkan pembaca mampu :
a) Menganalisis sumber energi dan perubahan energi
b) Mengevaluasi penggunan energi dalam kehidupan sehari-hari

3. Petunjuk belajar

Petunjuk Bagi Siswa

Untuk mendapatkan hasil maksimal saat belajar menggunakan bahan ajar

ini, maka disediakan beberapa petunjuk penggunaan bahan ajar antara lain:

1. Berdoalah sebelum menggunakan bahan ajar

2. Bacalah dan pahami dengan baik uraian materi yang disajikan pada masing-
masing kegitan pembelajaran. Apabila terdapat materi yang kurang jelas
segera tanyakan kepada guru.

1
 3. Kerjakan setiap kegiatan diskusi, soal latihan dengan baik untuk melatih
kemampuan penguasaan pengetahuan konseptual dan literasi lingkunganmu.

4. Untuk kegiatan “Kegiatan Diskusi” yang berisi kegiatan diskudsi bersama

teman.

5. Siswa boleh mencari sumber bacaan yang lain.

6. Jika ada kegiatan yang belum dipahami, tanyakan pada guru hingga jelas.

Petunjuk Bagi Guru

1. Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk:

2. Memotivasi siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan untuk melatih

kemampuan penguasaan pengetahuan konseptual dan literasi lingkungan.

3. Membimbing siswa yang merasa kesulitan menyelesaikan tugas

4. Mengarahkan siswa untuk menemukan konsep melalui kegiatan diskusi dan

praktikum

5. Mengembangkan sikap peduli lingkungan dengan menyampaikan sikap

yang dapat diteladani.

B. Inti
1. Capaian Pembelajaran
Menguasai teori dan aplikasi mencakup muatan materi ilmu pengetahuan
alamterdiri dari
a. gaya, jenis-jenis gaya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari;
b. sumber energi, bentuk energi dan perubahannya, serta penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari;

2. Sub capaian pembelajaran

Sub capaian pembelajaran dapat diambil berdasarkan capaian pembelajaran di
atas yaitu :
a) Menganalisis sumber energi dan perubahan energi
b) Mengevaluasi penggunan energi dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar kelas IV Semester 1 :

2
 3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan
sumber energialternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang
berbagaiperubahan bentuk energi.
3. Uraian Materi

1. Apa yang diceritakan gambar tersebut?

2. Berdasarkan gambar, dapatkah kamu menyebutkan apa saja manfaat
matahari bagi keluarga tersebut? Mengapa demikian? Kemukakan alasanmu!
3. Apakah kamu dapat menyebutkan contoh kegiatan lain tentang manfaat
matahari bagikehidupan kita sehari hari?
Buatlah tulisan dengan menggunakan jawaban jawabanmu di atas!
4. Apakah ada perbedaan antara benda-benda yang dijemur di bawah sinar
matahari dan yangdiletakkan di tempat teduh?

3
4. Tugas

4
 5. FORUM DISKUSI

Diskusikan dengan temanmu, apakah penyebab perubahan dan perbedaan

tersebut! Berdasarkan tabel pengamatan hasil percobaan, tuliskan paling
sedikit empat kesimpulanmengenai pengaruh panas matahari pada
percobaanmu.
1.
2.
3.
4.

C. PENUTUP
Setelah Saudara mengerjakan tugas dan melaksanakan diskusi mantapkan
pemahaman saudara dengan mencoba menganalisis rangkuman dan menjawab soal
tes formatif. Hal ini berguna untuk mengetahui apakah Saudara sudah memahami KB
2 pada modul ini dengan benar atau tidak.
1. Rangkuman
a. Energi
Energi adalah kemampuan melakukan usaha. Usaha yang dimaksud dalam
definisi ini adalah adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan perubahan.Misalnya,
perubahan posisi (gerak), perubahan bentuk, perubahan wujud, perubahan struktur
kimia, atau perubahan volume. Dalam berbagai perubahan tersebut energi pun turut
mengalami perubahan bentuk tetapi tidak hilang atau berkurang. Hal ini dikenal
dengan hukum kekekalan energi: di alam ini tidak ada makhluk yang dapat
menciptakan dan memusnahkan energi. Bentuk-bentuk energi yang populer dikenal
adalah: energi kinetik pada benda yang bergerak, energi potensial yang dimiliki benda
karena kedudukannya dari permukaan bumi atau karena 70 kelenturan (elastisitas)nya,
energi listrik karena benda bermuatan listrik, dan energi kimia karena adanya reaksi
kimia. Semua bentuk energi ini dapat berubah satu terhadap lainnya. Misalnya energi
listrik dapat berubah menjadi energi cahaya dan bunyi.

5
2 . Tes Formatif

I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang
paling benar !
1.

2.

3.

4.

6
5.

6.

7.

8.

9.

7
10.

3. . KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. C
4. B
5. D
6. A
7. D
8. C
9. A
10. B

8
4.. Daftar pustaka

Angi St. Anggari, Afriki, Dara Retno Wulan, Nuniek Puspitawati,

Lely Mifthachul Khasanah, dan Santi Hendriyeti. 2017. Buku Siswa Tema 2
Selalu berhemat Energi. Jakarta: Kemdikbud

Angi St. Anggari, Afriki, Dara Retno Wulan, Nuniek Puspitawati,

Lely Mifthachul Khasanah, dan Santi Hendriyeti. 2017. Buku Guru Tema 2
Selalu berhemat Energi. Jakarta: Kemdikbud

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan. (2017).

Aktif Bergerak IPA. Jakarta: Kemdikbud.

Djumhana, N. (2017). Modul PPG Pendalaman Materi IPA. Bandung:

Kemdikbud.

Handayani Sri & Damari Ari. (2009). Fisika Untuk SMA dan MA kelas X.
Jakarta: CV Adi Perkasa.

Kandi & Yamin Winduono. (2009). Energi dan Perubahannya. Bandung:

PPPPTK IPA.

Khusna, A. (2015). Pengembangan Buku Ajar IPA Berbasis Inkuiri

Terbimbing Materi Gerak Benda dan Energi Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas III di MI Islamiyah
Candi Sidoarjo. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik
Ibrahim .

https://www.mariyadi.com/2021/05/download-kumpulan-contoh-materi-ajar.html