SEKOLAH SEBAGAI

INSTITUSI
MORAL
Nurul Syafika Nadirah binti Abdullah 195816
Nur Aqila binti Baharudin 196393
Ahmad Hisyamuddin bin Jusoh 196586
Nor Izzati binti Shari 197171
Nur Hazierah binti Mohd Rafi 198050
01
PENGENALAN
1. DEFINISI : MORAL, SEKOLAH DAN
INSTITUSI
2. TUJUAN PEMILIHAN TAJUK
“SEKOLAH SEBAGAI INSTITUSI
MORAL”
Definisi: Moral

1. Kamus Oxford Advanced Learner’s,

Edisi Ke-6: Kesedaran tingkah laku betul
dan salah, apa yang perlu dipatuhi dan
ditinggalkan serta bersifat praktikal.

2. Kamus Cambridge International

Dictionary of English: Hal yang
berhubung dengan standard kelakuan
baik dan buruk, keadilan dan kejujuran
yang dipercayai oleh individu selain
daripada undang-undang.
3. Berasal dari bahasa Latin
mores, iaitu kata jamak
daripada perkataan mos
yang bermaksud sebagai
adat kebiasaan.
Definisi: Sekolah SEKOLAH:
Sebuah bangunan atau tempat yang
& Institusi berfungsi untuk memberikan
pendidikan kepada pelajar, yang
merujuk sesiapa yang belajar di situ.

SEKOLAH: INSTITUSI:
Terdapat beberapa Struktur, mekanisme aturan dan
tenaga pengajar atau kerjasama sosial yang mengawal
guru untuk mendidik perlakuan dua atau lebih individu
dan membimbing serta memenuhi berbagai-bagai
keperluan manusia.
pelajar
 1. Memahami
kepentingan sekolah 2. Persoalan-persoalan
sebagai institusi moral timbul mengenai
moral dan sekolah
“Apakah kelebihan sekolah

TUJUAN: sebagai institusi moral?

“Mengapakah pembentukan
moral itu penting?”

3. Kes-kes masalah
moral seperti membuli,
vandalisme,
mengaibkan guru
02
KELEBIHAN
SEKOLAH SEBAGAI
INSTITUSI MORAL
 KELEBIHAN

01. Membentuk generasi

muda untuk 03. Pelajar dapat
mengelakkan diri
mengamalkan nilai- nilai daripada gejala negatif
murni dalam kehidupan

02. Membentuk pemikiran

yang rasional berasaskan
04. Menyedari, memahami
dan menghayati norma
prinsip2 moral dan nilai murni
masyarakat Malaysia
Membentuk generasi muda untuk mengamalkan
nilai- nilai murni dalam kehidupan

Baik Hati Berakhlak

Mulia
Pelajar akan Melahirkan pelajar yang
mempraktikkan budaya mempunyai kesedaran
sentiasa menghulurkan berkaitan dengan pelbagai
pertolongan kepada perkara seperti isu
yang memerlukan kebersihan sekolah,
perkauman.
Membentuk pemikiran yang rasional berasaskan
prinsip2 moral

Berfikiran Rasional
waras
Pelajar dapat berfikir Pelajar dapat
dengan waras berkaitan membezakan mana
dengan akibat sekiranya yang betul dan mana
terjebak dengan gejala yang salah.
negatif
Pelajar dapat mengelakkan diri daripada gejala
negatif

Berpendirian Tidak Mudah

tetap Terpengaruh
Pelajar berpendirian Pelajar dapat mengawal
teguh untuk tidak diri dari terhasut dengan
terjebak dengan rakan sebaya
gejala-gejala negatif
Menyedari, memahami dan menghayati norma dan
nilai murni masyarakat Malaysia

Menjadi masyarakat Menghormati

yang antara satu
bertanggung jawab sama lain

Melahirkan sikap Mengurangkan isu

bertanggungjawab perkauman sesama
sesama masyarakat pelajar yang berlainan
kaum
03
KESAN SEKOLAH BUKAN
BERINSTITUSI MORAL
Kesan Sekolah Bukan Institusi Moral

Pemikiran ke arah
Institusi sekolah keburukan
dipandang buruk sehinggakan boleh
oleh masyarakat merosakkan masa
kerana masalah depan pelajar.
moral

Sekolah tidak dapat

Kurang penghayatan
melahirkan pelajar
nilai murni yang
yang seimbang dari
mendorong kepada
segi emosi, rohani
peningkatan gejala
dan intelek
negatif
04
ISU-ISU MORAL DI SEKOLAH
ISU ISU MORAL DI SEKOLAH

Dadah Gangsterisme
ISU ISU MORAL DI SEKOLAH

Gangguan
Ponteng
Seksual
 Selepas
Disekolah
Sekolah
Buli Gangsterisme

Gangguan
Rogol
Seksual

Menipu Rasuah
05
CABARAN UNTUK MEWUJUDKAN
SEKOLAH SEBAGAI INSTITUSI
MORAL
● Tiada kerjasama yang utuh di antara guru, pelajar dan ibu
bapa

● Kurang penghayatan moral dan etika dalam kalangan guru

● Pelajar hanya mementingkan subjek yang mempunyai

peperiksaan awam

● Kapasiti bilangan pelajar yang terlalu besar

● Budaya sekolah yang kurang produktif

06
LANGKAH
MENGATASI
 SEKOLAH
Pembentukan Sekolah sebagai Sekolah membentuk
keperibadian melalui tempat pendidikan budaya kepimpinan
Kokurikulum. disiplin diri. dan demokrasi.

● Sistem organisasi-organisasi
● Mampu membina keyakinan kecil yang melibatkan guru
diri, keceriaan dan
● Mendidik dan memupuk
dan pelajar.
sifat tanggungjawab.
kematangan fikiran pada diri ● Organisasi seperti pengawas
seseorang murid. ● Kerjasama antara pihak
sekolah yang berperanan
● Murid berfikiran kritis, kreatif sekolah dengan pihak
untuk membantu pihak
terlibat dapat ditangani
dan inovatif. sekolah serta guru-guru
dengan bijak.
● Mampu memupuk dan menguatkuasakan peraturan
membentuk keperibadian
● Mengurangkan masalah dan undang-undang sekolah.
sosial
pelajar. ● Lahirnya murid-murid yang
cemerlang dan dinamik dalam
pelbagai aspek.
 GURU
Sebagai medium
penyampaian ilmu
○ Menyampaikan ilmu pengetahuan tanpa
mengabaikan nilai-nilai murni.
○ Mengembangkan potensi insan yang
berakhlak mulia, seimbang dari segi
intelektual, rohani, emosi dan jasmani
(JERI).
○ Mempunyai kemahiran dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
Diri sebagai teladan kepada
pelajar
○ Pelajar yang masih keliru dengan identiti diri
adalah begitu mudah dipengaruhi oleh orang di
sekelilingnya termasuklah guru.
○ Mengamalkan nilai murni walau di mana pun.
○ Menunjukkan nilai profesionalisme dengan
sentiasa komited dengan tanggungjawab
sendiri.
07 Diharapkan para guru sedia
ada dan akan datang akan
terus berusaha dengan kuat
KESIMPULAN tanpa mengenal penat lelah
dalam membentuk pelajar
yang berakhlak mulia
Sekolah amatlah penting dan bernilai
dalam membentuk peribadi para pelajar
kerana
★ pelajar-pelajar banyak
meluangkan masa di sekolah
★ tempat yang diberikan kuasa
penuh daripada pihak ibu bapa
untuk mendidik anak-anak
mereka
Terima Kasih.