Untuk dapat mendalami pernyataan pendapat, alternatif solusi; dan simpulan dalam teks

editorial, mari berlatih membaca teks editorial berikut ini!

Mama, Aku Tidak Nakal dan Bodoh

(1) Tidak ada orang tua yang menginginkan anaknya bermasalah. Demikian juga anak, tidak
ada anak yang mau dicap anak nakal dan bodoh. Karena pada dasarnya, tidak ada anak nakal
dan bodoh. Seorang anak melakukan sesuatu yang dianggap salah oleh orang dewasa karena
ketidaktahuannya atau karena dorongan rasa ingin tahunya yang kuat.

(2) Namun pernahkah orang tua berpikir, seorang anak kelihatannya seperti nakal karena ada
dorongan dalam dirinya. Ia tidak bisa mengendalikan dorongan dirinya. Ia inginnya bergerak
terus. Ia tidak mampu duduk diam sebentar, atau konsentrasi sebentar.

(3) Memang, tidak banyak orang tua dan guru yang dapat memahami permasalahan anak.
Bisa jadi seorang anak mengalami gangguan konsentrasi lalu stigma anak nakal dan bodoh
sudah terlanjur menempel padanya.

(4) Banyak orang tua yang tidak paham, bahkan tidak peduli dengan kesulitan anak. Mereka
justru memperlakukan anak tidak sebagai mana mestinya. Bahkan yang lebih parah lagi,
orang tua sering kali salah menetapkan solusi atas permasalahan ini. Akbibatnya, anak bukan
tambah berkembang, malah makin menurun prestasinya.

(5) Sebenarnya anak yang tidak bisa diam dan sulit berkonsentrasi bukanlah anak nakal dan
bodoh. Anak seperti ini memang memiliki ciri tidak mampu bertahan lama mendengarkan
guru mengajar. Mengerjakan tugas pun tidak akan selesai. Jika kecerdasannnya diukur dari
prestasi belajar, anak model ini kerap dianggap sebagai anak bodoh. Padahal, ia bukan tidak
mampu mengerjakannya, tetapi konsentrasinya yang mudah teralih. Ia tidak mampu
berkonsentrasi dalam jangka waktu tertentu.

(6) Para orang tua kurang menyadari bahwa kemungkinan anak-anak model ini memang
kurang dalam hal akademis. Namun, mereka memiliki potensi lain yang belum tergali.
Karena itu, tugas orang tua dan guru untuk mencari potensi-potensi yang belum tergali pada
anak-anak seperti ini. Mereka juga perlu penanganan yang tepat agar kepandaian yang
sesungguhnya dapat tergali.

Berdasarkan tahapan tersebut, kerjakan latihan berikut ini.

1. Identifikasi pernyataan pendapat dari teks tersebut.

2. Identifikasi Simpulan dalam teks Editorial tersebut.

3. Bagaimana saran berupa solusi alternatif atau rekomendasi redaksi terhadap pihak
yang dituju dalam teks editorial tersebut?

4. Buatlah ringkasan dengan menggunakan jawaban-jawabanmu sebelumnya!

Jawaban
Teks editorial memiliki struktur sebagai berikut.

1. Pernyataan pendapat atau tesis adalah bagian teks editorial yang berisi pengenalan
masalah atau gagasan yang akan dibahas pada teks editorial.

2. Argumentasi adalah bagian teks editorial yang berisi alasan atau argumen penulis
yang digunakan penulis untuk memperkuat gagasan.

3. Penegasan ulang adalah bagian teks editorial yang berisi pernyataan kembali
gagasan yang telah dikemukakan pada awal teks.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), identifikasi adalah tanda kenal diri;
bukti diri; penentu atau penetapan identitas seseorang, benda, dan sebagainya.

1. Pada teks tersebut terdapat kalimat, "Seorang anak melakukan sesuatu yang
dianggap salah oleh orang dewasa karena ketidaktahuannya atau karena dorongan
rasa ingin tahunya yang kuat." penulis pada teks tersebut membahas permasalahan
anak yang sering kali dianggap nakal dan bodoh karena adanya dorongan dan rasa
ingun tahunya yang kuat. Hal ini merupakan pemikiran penulis berdasarkan fenomena
yang terjadi saat itu. Kalimat tersebut merupakan pernyataan pendapat dari teks
editorial di atas.

2. Simpulan adalah inti suatu paragraf. Simpulan berisi ringkasan umum hal yang
dilaporkan.

Pada teks tersebut terdapat kalimat, "Para orang tua kurang menyadari bahwa
kemungkinan anak-anak model ini memang kurang dalam hal akademis. Namun,
mereka memiliki potensi lain yang belum tergali. Karena itu, tugas orang tua dan guru
untuk mencari potensi-potensi yang belum tergali pada anak-anak seperti ini. Mereka
juga perlu penanganan yang tepat agar kepandaian yang sesungguhnya dapat tergali."
Berdasarkan kalimat tersebut, kita bisa mengambil kesimpulan "Anak-anak yang tidak
bisa diam dan sulit berkonsentrasi kemungkinan kurang dalam hal akademis, tetapi
memiliki potensi lain yang belum tergali. Hal ini merupakan tugas orang tua dan guru.
Penanganan yang tepat juga perlu dilakukan agar kepandaian yang sesungguhnya
dapat tergali.

3. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), saran adalah pendapat (usul,
anjuran, cita-cita) yang dikemukakan untuk dipertimbangkan. Kalimat saran adalah
kalimat bertujuan untuk memberikan penyelesaian atau jalan keluar untuk
menyelesaikan sesuatu.

Pada teks tersebut terdapat kalimat "Namun, mereka memiliki potensi lain yang belum
tergali. Karena itu, tugas orang tua dan guru untuk mencari potensi-potensi yang
belum tergali pada anak-anak seperti ini. Mereka juga perlu penanganan yang tepat
agar kepandaian yang sesungguhnya dapat tergali." Kalimat saran yang terdapat pada
kalimat tersebut.

a. Orang tua dan guru perlu mencari potensi-potensi yang belum tergali pada anak-
anak yang tidak bisa diam dan sulit berkonsentrasi.

b. Anak-anak yang tidak bisa diam dan sulit berkonsentrasi kemungkinan kurang
dalam hal akademis, tetapi memiliki potensi lain yang belum tergali ini juga
memerlukan penanganan yang tepat agar kepandaian yang sesungguhnya dapat
tergali.

4. Ringkasan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) adalah hasil

meringkaskan; ikhtisar; singkatan cerita; ijmal.

Ringkasan dengan ringkasan dengan menggunakan jawaban-jawaban sebelumnya

sebagai berikut.

Seorang anak melakukan sesuatu yang dianggap salah oleh orang dewasa karena
ketidaktahuannya atau karena dorongan rasa ingin tahunya yang kuat. Mereka
kemungkinan kurang dalam hal akademis, tetapi memiliki potensi lain yang belum
tergali. Orang tua dan guru perlu mencari potensi-potensi yang belum tergali pada
mereka. Mereka juga memerlukan penanganan yang tepat agar kepandaian yang
sesungguhnya dapat tergali.