SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

( Sesuai dengan Standar Proses K 13 - Permen Dikbud no. 22 Tahun 2016)

Nama Sekolah/Madrasah : ………………….

Nama Guru : ………………….
Mata Pelajaran : ………………….
Alokasi Waktu : ………………….
Kelas : ………………….
Semester/ TP : ………………….
Hari/Tanggal : ………………….

N KONDISI SKOR NILAI KET

KOMPONEN PROSES PEMBELAJARAN TIDA
O YA 1 2 3 4
K
KEGIATAN PENDAHULUAN              
1 Menyiapkan peserta didik secara fisik, psikis          
dan keadaan ruang kelas    
Memberi motivasi belajar peserta didik secara
2 kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi           4 : Sangat Baik
ajar dalam kehidupan sehari-hari.  
Mengajukan pertanyaan tentang materi sudah
3 dipelajari dan mengaitkannya dengan materi           3 : Baik
yang akan di pelajari  
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat 2 : Cukup
4          
materi pembelajaran  
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
5 penjelasan tentang kegiatan yang akan           1 : Kurang
dilakukan peserta didik  
KEGIATAN INTI              
PENGUASAAN MATERI
A. PEMBELAJARAN              
Kemampuan menyesuaikan materi dengan
1          
tujuan pembelajaran    
Kemampuan mengaitkan materi dengan
2 pengetahuan lain yang relevan, perkembangan          
iptek dan kehidupan nyata    
3 Kemampuan menyajikan pembahasan materi          
pembelajaran dengan tepat (sesuai RPP)    
Kemampuan menyajikan materi secara
4 sistematis ( dari mudah ke sulit dari dari          
kongkrit ke abstrak)    
Kemampuan melafalkan ayat Al Qur'an dan
5 hadist secara fasih yang terkait dengan materi          
pembelajaran    
PENERAPAN STRATEGI
B.
PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK              
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
1          
kopetensi yang akan dicapai    
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut              
3 Menguasai kelas              
4 Melaksanakan pembelajaran yang bersiat              
 kontektual
Melaksanakan pembelajaran yang
5 memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif          
(nurturant effect)    
PENERAPAN PENDEKATAN
C.
SCEINTIFIC              
Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
1          
mengamati    
Kemampuan memancing peserta didik untuk
2          
bertanya    
Kemampuan memfasilitasi peserta didik untuk
3          
menganalisis dan eksperimen    
Memberikan pertanyaan kepada peserta didik
4 untuk menalar (proses berpikir yang logis dan            
sistematis)  
Kemampuan memfasilitasi kegiatan peserta
5          
didik untuk berkomunikasi    

D. PEMANFATAN SUMBER BELAJAR /

MEDIA DALAM PEMBELAJARAN              
Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan
1          
sumber belajar pembelajaran    
Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan
2          
media pembelajaran    
3 Menghasilkan pesan yang menarik              
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
4          
sumber pembelajaran    
5 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan          
media pembelajaran    
PELIBATAN PESERTA DIDIK DALAM
E.
PEMBELAJARAN              
Menumbuhkan partisifasi aktif peserta didik
1 melalui interaksi guru, peserta didik, sumber          
belajar    
2 Merespon positif partisifasi peserta didik              
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
3          
peserta didik    
4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang          
kondusif    
Menumbuhkan keceriaan peserta didik dalam
5          
belajar    
PENGGUNAAN BAHASA YANG BENAR
F
DAN TEPAT DALAM PEMBELAJARAN              
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
         
1 lancar    
Menggunakan bahasa lisan yang baik dan          
2 benar    
G PENERAPAN PENILAIAN OTENTIK              
1 Penilaian Sikap              
Melakukan penilaian sikap dan prilaku peserta
a          
didik dalam mengkuti pelajaran    
 Menggunakan instrumen dalam mengamati
b sikap dan perilaku peserta didik dalam          
mengikuti pelajaran    
Mendokumentasikan hasil penilaian sikap dan
c perilaku peserta didik dalam mengikuti          
pelajaran    
2 Penilaian Pengetahuan              
a Melakukan penilaian pengetahuan peserta          
didik dalam mengkuti pelajaran    
Menggunakan instrumen dalam penilaian
b pengetahuan peserta didik dalam mengikuti          
pelajaran    
Mendokumentasikan hasil penilaian
c pengetahuan peserta didik dalam mengikuti          
pelajaran    
3 Penilaian Psikomotor/Keterampilan              
a Melakukan penilaian ketrampilan peserta        
didik dalam mengkuti pelajaran      
Menggunakan instrumen dalam penilaian
b ketrampilan peserta didik dalam mengikuti        
pelajaran      
Mendokumentasikan hasil penilaian
c ketrampilan peserta didik dalam mengikuti        
pelajaran      
KEGIATAN PENUTUP              
Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
1 secara bersama menemukan manfaat langsung          
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran
yang telah berlangsung    
Memberikan umpan balik terhadap proses dan
2          
hasil pembelajaran    
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
3 bentuk pemberian tugas, baik tugas individual          
maupun kelompok    
Menginformasikan rencana kegiatan
4          
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya    
Jumlah          
Skor Perolehan

Nilai Nilai Nilai Nilai Akhir = Skor perolehan x 100% = ……………

4 A Sangat Baik 91 - 100 % Skor Maksimum
3 B Baik 81 - 90 %
2 C Cukup 71 -80 %
1 D Kurang < 71 %
Mengetahui. Guru Mata Pelajaran Pengawas,
Kepala Madrasah

………………………. ……………………… Drs. M. Husen

NIP. NIP. NIP. 196212311992031032
TINDAKLANJUT HASIL
 SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ………………….

Nama Guru : ………………….
Mata Pelajaran : ………………….
Waktu : ………………….
Kelas : ………………….
Semester/ TP : ………………….
Hari/Tanggal : ………………….

1. Kegiatan Pendahuluan

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Penutup

Sekadau, ……………..
Pengawas Pembina,

………………………….
NIP.