LAPORAN

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

TENTANG SATUAN BERAT MELALUI PENDEKATAN GROUP
INVESTIGATION, MEDIA GAMBAR DAN CONTEXTUAL
TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI 4 SURU KECAMATAN GEYER KABUPATEN
GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Disusun Untuk Memenuhi

Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional PDGK 4501
Program Strata I PGSD Universitas Terbuka

Disusun Oleh
Nama : FITRI PUJININGSIH
NIM : 821641628
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : Grobogan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM S1 PGSD UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH SEMARANG
TAHUN 2012

1
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Nama Mahasiswa : FITRI PUJININGSIH

NIM : 821641628
Program Studi : S 1 PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri 4 Suru Kec.Geyer
Jumlah Siklus Pembelajaran : III ( Tiga )
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Hari Rabu, tanggal 26
September, 2012
Siklus 2, Hari Rabu, tanggal 3
Oktober 2012
Siklus 3, Hari Rabu , tanggal 10
Oktober 2012

Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan:

“Apakah dengan Metode Group Investigation, Media Gambar dan

Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa
tentang Satuan Berat di kelas IV semester I SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer
Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012 / 2013?”

Purwodadi, Nopember 2012

Menyetujui,
Supervisor 1, Mahasiswa,

SUNARYO, S.Pd, M.Pd. FITRI PUJININGSIH

NIP.19711126 199702 1 001 NIM. 821641628

2
 KATA PENGANTAR
Dengan penuh syukur atas segala rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
dalam mengawali penulisan laporan PKP (Pemantapan Kemampuan Profesional)
tanpa ada halangan suatu apapun.
Laporan ini berisikan masalah pembelajaran di Sekolah Dasar beserta
pemecahannya yang disusun secara berurutan. Laporan ini dibuat untuk
menyelesaikan tugas mata kuliah PKP ( PGSD 4412 ) dan bekal agar dapat
melaksanakan perbaikan pembelajaran di SD sebagai tugas professional.
Tersusunnya laporan ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh
karena itu, dengan segala kerendahan hati ijinkan untuk menghaturkan terimakasih
yang sebesar- besarnya kepada :
1. Departemen Pendidikan Nasional yang telah mengijinkan melanjutkan
studi S 1 PGSD Universitas Terbuka.
2. Kepala Universitas Terbuka UPBJJ Semarang yang telah memberi ijin
penelitian.
3. Sunaryo, S.Pd, M.Pd. selaku Koordinator Pelaksanaan PKP yang banyak
memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran, sehingga ide- idenya
membantu kelancaran dalam menyusun laporan ini.
4. Joko Tri Supriyanto, S. Pd. selaku Kepala Sekolah dan rekan- rekan guru
SD Negeri 4 Suru Kec.Geyer Kabupaten Grobogan yang banyak
membantu penulis merumuskan masalah serta pemecahannya.
5. Marfuah, S.Pd selaku Supervisor 2 yang selalu memberikan masukan dan
dorongan.
6. Rekan- rekan satu kelompok atas sumbangan pemikiran yang sangat
membantu dalam menyelesaikan laporan ini.
7. Ibu, Suami dan Anak tercinta atas dorongan semangat dan perhatiannya
yang selalu tercurah sehingga dapat terselesaikannya laporan ini.
Sungguh kami menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari
sempurna. Hal ini karena adanya keterbatasan waktu dan tenaga yang penulis miliki.
Oleh karena itu, penulis sangat mengharap kritik dan saran yang bersifat
membangun guna mencapai kesempurnaan penulisan laporan ini. Semoga laporan
yang masih sederhana ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak.

3
 Akhirnya semoga Tuhan selalu memberikan perlindungan dan petunjuk
kepada kita sekalian. Amiiin.

Purwodadi, Nopember 2012

Peneliti

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………………….. i
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………………… ii

4
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………… iii
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………….. v
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………………….. vi
BAB I PENDAHULUAN …………………………………….............................................. 1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………………………. 1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………………. 4
C. Tujuan Penelitian ………………………………………………………………... 4
D. Manfaat Penelitian ……………………………………......................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ………………………………………………………………... 6
A. Matematika di Sekolah Dasar…………………………………………………… 6
B. Metode Group Investigation .................................................................................. 7
C. Media Pembelajaran…………………………………………………………….. 8
D. Contextual Teaching and Learning....................................................................... 10
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN ……………………………… 13
A. Subjek Penelitian ………………………………………………………………... 13
B. Diskripsi Per Siklus…………………………………………………………….... 13
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………………………... 14
A. Deskripsi Per Siklus……………………………………………………………….. 20
B. Hasil Penelitian……………………………………………………......................... 20
C. Pembahasan Dari Setiap Siklus …………………………………………………… 29
BAB V KESIMPULAN, SARAN, DAN TINDAK LANJUT ……………………………….. 36
A. Kesimpulan ………………………………………………………………………. 37
B. Saran ……………………………………………………………………………... 37
C. Tindak Lanjut…………………………………………………………………….. 37
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………………………… 39

DAFTAR LAMPIRAN

Hal
Lampiran 1 Kesediaan sebagai Supervisor 2 dalam Penyelenggaraan
PKP .................................................................................................... 40

5
Lampiran 2 Surat Pernyataan Kesediaan sebagai Supervisor 2............ 41

Lampiran 3 Lembar Pernyataan bebas plagiat...................................... 42

Lampiran 4 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Pra Siklus. 43

Lampiran 5 Daftar nilai Pra Siklus...................................................... 52

Lampiran 6 Lembar Observasi / Pra Siklus Matematika................... 52

Lampiran 7 Indikator aktifitas Guru Pra Siklus................................. 53

Lampiran 8 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa

PraSiklus............................................................................. 54

Lampiran 9 Indikator aktivitas siswa Pra Siklus.................................. 55

Lampiran 10 Refleksi Sebelum Perbaikan pembelajaran........................ 56

Lampiran 11 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus I .... 57

Lampiran 12 Daftar nilai Pra Siklus dan Siklus I.................................... 65

Lampiran 13 Lembar Observasi / Siklus I Matematika .......................... 66

Lampiran 14 Indikator aktifitas guru Siklus I......................................... 67

Lampiran 15 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I... 68

6
Lampiran 16 Indikator aktivitas siswa Siklus I………….......................... 69

Lampiran 17 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus II .........70

Lampiran 18 Daftar nilai Siklus II................................................................77

Lampiran 19 Lembar Observasi / Siklus II Matematika.............................. 78

Lampiran 20 Indikator aktifitas guru Siklus II............................................. 79

Lampiran 21 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II.... 80

Lampiran 22 Indikator aktivitas siswa Siklus II.......................................... 81

Lampiran 23 Rencana Perbaikan Pembelajaran Matematika Siklus III ... 82

Lampiran 24 Daftar nilai Siklus III............................................................. 89

Lampiran 25 Lembar Observasi / Siklus III Matematika............................ 90

Lampiran 26 Indikator aktifitas guru Siklus III............................................ 91

Lampiran 27 Rekapitulasi Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus III... 92

Lampiran 28 Indikator aktivitas siswa Siklus III........................................ 93