KISI-KISI SOAL SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Bentuk soal/tes : PG dan Uraian

Kelas/smester : VIII/Ganjil Jumlah soal : 25
Alokasi waktu : 120 Menit Penyusun soal :

Level Bentuk No.

No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Kognitif soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1. Memahami  Menentukan Mengenal negara-  Siswa dapat menentukan
perubahan keruangan keanggotaan ASEAN negara kawasan Asia jumlah negara anggota ASEAN C1 PG 1
1 dan interksi antarruang Tenggara (ASEAN) pada awal berdirinya
di Indonesia dan  Menentukan tokoh  Siswa dapat menentukan
negara-negara ASEAN Uraia
2 pemrakarsa tokoh-tokoh pemrakarsa C1 1
yang diakibatkan oleh n
terbentuknya ASEAN terbentuknya ASEAN
faktor alam dan  Mendeskripsikan  Menentukan tempat
3 manusia sejarah terbentuknya pendeklarasian terbentuknya C1 PG 2
(teknologi,ekonomi, ASEAN ASEAN
pemamfatan lahan,  Menentukan negara di  Siswa dapat menentukan
politik) dan kawasan ASEAN yang negara di kawasan Asia
4 pengaruhnya terhadap C1 PG 3
tidak memiliki laut Tenggara yang tidak memiliki
keberlangsungan laut
kehidupan ekonomi,  Disajikan peta, tentang  Disajikan gambar peta, siswa
5 sosial, budaya,politik. negara-negara Asia dapat menentukan negara C3 PG 4
Tenggara yang ditunjuk dalam peta
 Mendeskripsikan  Siswa dapat mendeskripsikan
6 batas-batas wilayah batas-batas ASEAN C1 PG 5
ASEAN
 Disajikan data tentang  Disajikan data, siswa dapat
7 sebuah negara di menentukan negara di C3 PG 6
kawasan ASEAN kawasan ASEAN sebagaimana
  yang dimaksud pada uraian
data
 Mendeskripsikan  Siswa dapat mendeskripsikan
8 C1 PG 7
posisi kawasan ASEAN letak kawasan ASEAN
 Mendeskripsikan letak  Siswa dapat menjelaskan
9 C3 uraian 3
wilayah Indonesia letak geografis Indonesia
 Menentukan nama-  Siswa dapat menentukan
10 nama ibukota negara ibukota negara-negara ASEAN C1 uraian 2
ASEAN
 Mendeskripsikan  Disajikan tabel, siswa dapat
bentuk pemerintahan menentukan negara ASEAN
11 C3 PG 8
negara-negara ASEAN yang berbentuk kerajaan dan
kesultanan
 Mendeskripsikan  Siswa dapat mendeskripsikan
bentang alam negara penyebab rendahnya
12 C3 PG 9
Singapura kenekaragaman hayati di
Singapura
 Mendeskripsikan  Siswa dapat menentukan
produktivitas negara kawasan Asia
13 C2 PG 10
keunggulan kawasn Tenggara dengan penghasil
ASEAN kelapa terbesar dunia
 Peserta didik dapat  Disajikan pernyataan siswa C1 PG 11
menjelaskan dapat Menjelaskan Pengertian lots
14 pengertian mobilitas Mobilitas Sosial menurut para
sosial ahli

 Peserta didik dapat  Disajikan contoh kasus, siswa C2 PG 12
menjelaskan bentuk- dapat menjelaskan Bentuk- (Mots)
bentuk mobilitas Bentuk Mobilitas sosial
15
sosial

16  Peserta didik dapat  Disajikan sebuah teks, siswa C3 PG 13

 menganalisis faktor- dapat Menentukan Faktor (Mots)
faktor pendorong dan pendorong Mobilitas Sosial
penghambat mobilitas
sosial
17 Peserta didik dapat Disajikan beberapa C4 PG 14
menganalisis faktor- pernyataan, siswa dapat (Hots)
faktor pendorong dan Menganalisis Faktor
penghambat mobilitas penghambat Mobilitas Sosial
sosial
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
saluran saluran
mobilitas sosial
18  Peserta didik dapat  Disajikan pernyataan siswa C1 Uraian 4
menjelaskan bentuk- dapat Menjelaskan faktor (Lots)
bentuk mobilitas ekonomi penghambat
sosial mobilitas sosial
19  Peserta didik dapat Faktor-faktor  Disajikan Tabel siswa dapat C1 PG 15
menganalisis faktor- Penghambat Menyebutkan Saluran-Saluran (Lots)
faktor pendorong dan Mobilitas Sosial Mobilitas Sosial
penghambat mobilitas Saluran-saluran 
sosial Mobilitas Sosial
20 Peserta didik dapat Dampak Positif  Disajikan contoh kasus, siswa C3 PG 16
mendiskripsikan dampak Mobilitas Sosial dapat Menentukan dampak (Mots)
mobilitas sosial Dampak Negatif posistif mobilitas sosial
Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat Pengertian
mendiskripsikan dampak Pluralisme
mobilitas sosial Pluralisme Agama
Pluralisme Suku
 Peserta didik dapat
bangsa
menjelaskan
Pluralisme Budaya
pengertian pluralisme
21 Peserta didik dapat  Disajikan contoh, siswa dapat C2 PG 17
 menganalisis faktor- Pengertian Menjelaskan dampak negatif (Mots)
faktor pendorong dan Pluralisme mobilitas sosial
penghambat mobilitas Pluralisme Agama
sosial Pluralisme Suku
 Peserta didik dapat bangsa
mengidentifikasi Pluralisme Budaya
saluran saluran Pluralisme Ras
mobilitas sosial
22  Peserta didik dapat  Disajikan teks, siswa dapat C2 PG 18
menjelaskan bentuk- Menjelaskan pengertian (Mots)
bentuk mobilitas Pluralisme
sosial
23  Peserta didik dapat  Disajikan pernyataan siswa C2 PG 19
mengidentifikasi dapat menjelaskan contoh (Mots)
pluralitas kehidupan pluralisme terkait perbedaan
budaya masyarakat agama
Indonesia
24 Peserta didik dapat Pengertian  Disajikan daftar nama-nama C3 PG 20
mengidentifikasi Pluralisme suku, siswa dapat (Mots)
pluralitas kehidupan Pluralisme Agama menentukan suku bangsa
budaya masyarakat Pluralisme Suku yang mendiami NTB
Indonesia bangsa
Peserta didik dapat Pluralisme Budaya
menganalisis peran dan Pluralisme Ras
fungsi keberagaman Pluralisme Pekerjaan
budaya
 Peserta didik dapat
mengidentifikasi
pluralitas kehidupan
budaya masyarakat
Indonesia

25 Peserta didik dapat Syarat keberhasilan  Disajikan teks, siswa dapat C2 Uraian 5
(Mots)
mengidentifikasi integrasi sosial menjelaskan syarat-syarat
pluralitas kehidupan keberhasilan integrasi sosial
budaya masyarakat
Indonesia