RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun oleh :

Arina Septianingtias 18108244062

PGSD 6A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN KARANGTENGAH 04 NGAWI

Kelas / Semester : II (Dua) / I
Tema : 2 / Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 2 / Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PJOK

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Memahami variasi gerak dasar 3.2.1 Menjelaskan variasi gerak dasar
nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, nonlokomotor dalam bentuk permainan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam sederhana.
berbagai bentuk permainan sederhana dan 3.2.2 Menganalisis variasi gerak dasar
atau tradisional. nonlokomotor dalam bentuk permainan
sederhana.
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.2.1 Menampilkan variasi gerak dasar
nonlokomotor sesuai dengan konsep tubuh, nonlokomotor dalam bentuk permainan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam sederhana
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3.2.1 Mengidentifikasi kosakata dan konsep
keragaman benda berdasarkan bentuk dan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau dan wujudnya dalam bahasa Indonesia.
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, 3.2.2 Menentukan kosakata dan konsep
dan/atau eksplorasi lingkungan. tentang keragaman benda berdasarkan bentuk
dan wujudnya dalam bahasa Indonesia.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa 4.2.1 Menyajikan penggunaan kosakata
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil Bahasa Indonesia yang tepat hasil
pengamatan tentang keragaman benda pengamatan tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. bentuk lisan.
PPKn

Kompetensi Dasar Indikator

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Mematuhi aturan agama yang dianut
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
sekolah 1.2.2 Menampilkan aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di 2.2.1 Membiasakan aturan dan tata tertib yang
rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah. berlaku di sekolah
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib 3.2.1 Menyebutkan aturan dan tata terib yang
yang berlaku di sekolah. berlaku di sekolah.
3.2.2 Menganalisis aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan 4.2.1 Merancang kegiatan sesuai aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah. tata tertib yang berlaku di sekolah.
4.2.2 Menyajikan kegiatan sesuai aturan dan
tata tertib yang berlaku di sekolah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menjelaskan variasi gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan
sederhana melalui kegiatan pengamatan dengan benar.
2. Siswa mampu menganalisis variasi gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan
sederhana melalui kegiatan bermain tarik-menarik dengan tepat.
3. Siswa mampu menampilkan variasi gerak dasar nonlokomotor dalam bentuk permainan
sederhana melalui kegiatan bermain tarik-menarik dengan percaya diri.
4. Siswa mampu mengidentifikasi kosakata dan konsep tentang keragaman benda
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia melalui kegiatan kuis
interaktif dengan benar.
5. Siswa mampu menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia melalui kegiatan tanya jawab dengan
tepat.
6. Siswa mampu menyajikan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat hasil
pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk
lisan melalui kegiatan presentasi dengan percaya diri.
7. Siswa mampu mematuhi aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah melalui pengamatan dengan disiplin.
8. Siswa dapat menampilkan aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah melalui kegiatan berdoa bersama dengan khusyu’.
9. Siswa mampu membiasakan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah melalui
kegiatan pengamatan dengan tepat.
10. Siswa mampu menyebutkan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah melalui
kegiatan diskusi tanya jawab dengan benar minimal 3.
11. Siswa mampu menganalisis aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah melalui
penugasan dengan tepat.
12. Siswa mampu merancang kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
melalui kegiatan tanya jawab.
13. Siswa mampu menyajikan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
melalui kegiatan penugasan dengan benar.
D. KARAKTER YANG DIHARAPKAN
1. Percaya diri
2. Cermat dan teliti

E. MATERI

PJOK
Gerak nonlokomotor permainan tarik-menarik
Bahasa Indonesia
Kosakata Bahasa Indonesia tentang keragaman budaya
PPKn
Aturan dan tata tertib di sekolah

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Saintific (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, dan
jMengkomunikasikan)
Strategi : Student center
Metode : Ceramah, tanya jawab, presentasi
Model pembelajaran : Problem Based Learning

G. MEDIA & SUMBER BELAJAR

1. Media
 Power Point Interaktif
 Penggaris
 Simpai
 Botol
2. Sumber Belajar
 Buku Penilaian Tematik PT. Erlangga
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Guru Tema 2 Bermain di
Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Siswa Tema 2 Bermain di
Lingkunganku Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013). Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek

Pembukaan 5 menit
kehadiran siswa melalui Whatsapp Group.
2. Guru membagikan link google meet di WAG.
3. Siswa masuk ke google meet.
4. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa.
5. Siswa diingatkan untuk selalu menjaga kesehatan dengan 3M
sebagai upaya pencegahan virus corona.
6. Siswa diberi motivasi dan kegiatan oleh guru untuk menambah
konsentrasi.
7. Siswa dan guru mengulas kembali materi yang disampaikan
sebelumnya.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Ayo Berolahraga!
Inti 30 menit
9. Siswa mengamati penjelasan guru terkait gerak nonlokomotor.
(Mengamati)
10. Siswa dan guru diskusi tanya jawab terkait permainan yang
menggunakan gerak nonlokomotor. (Menanya)
11. Siswa menyebutkan permainan yang menggunakan gerak
nonlokomotor. (Mencoba)
12. Siswa menganalisis gerak nonlokomotor yang terdapat pada
permainan tarik-menarik. (Menalar)
13. Siswa menampilkan permainan tarik-menarik.
(Mengomunikasikan)
Ayo Mengamati!
14. Siswa membaca teks “Kegunaan Benda” yang ditampilkan guru
melalui share screen. (Mengamati)
15. Siswa dan guru diskusi tanya jawab tentang isi dari teks bacaan
“Kegunaan Benda”. (Menanya)
16. Siswa mengamati benda-benda yang mereka temukan di sekitar
rumah. (Mencoba)
17. Siswa menentukan wujud benda-benda yang mereka temukan.
(Menalar)
18. Siswa menentukan nama benda dan wujudnya pada kuis yang
ditampilkan guru di share screen. (Menalar)
19. Siswa menyajikan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya. (Mengomunikasikan)
Ayo Menulis!
Orientasi peserta didik pada masalah
20. Siswa mendengarkan penjelasan guru terkait aturan dan tata
tertib di rumah. (Mengamati)
21. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan guru di layar share
screen. (Mengamati)
22. Siswa dan guru diskusi tanya jawab terkait aturan dan tata tertib
di sekolah. (Menanya)
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
23. Siswa dibagi tugas oleh guru terkait aturan dan tata tertib di
sekolah yang akan dianalisis.
Membimbing penyelidikan  individu
24. Siswa dibimbing orang tua melakukan penyelidikan terkait
materi yang sudah ditentukan melalui studi pustaka di internet.
(Mencoba)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
25. Siswa merancang akibat tidak menaati aturan tersebut dan
 mengembangkan hasil temuannya. (Menalar)
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
26. Siswa mengomunikasikan hasil temuannya di buku tulis.
(Mengomunikasikan)
27. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya di sekolah.
1. Siswa dan guru menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari pada
Penutup 5 menit
pembelajaran ke-5.
2. Guru kembali mengingatkan kepada siswa untuk senantiasa
menjaga kesehatan dan belajar di rumah dengan rajin.
3. Pembelajaran ditutup dengan berdoa yang dipimpin ketua kelas.
4. Guru mengucapkan salam
5. Siswa dan guru keluar dari google meet

I. EVALUASI
1. Penilaian afektif
Jenis penilaian : Non tes
Instrumen penilaian : Angket
2. Penilaian kognitif
Jenis penilaian : Tes tertulis,
Instrumen penilaian : tes pilihan ganda
3. Penilaian psikomotorik
Jenis penilaian : Non tes
Instrumen penilaian : Lembar observasi

Mengetahui Ngawi, 1 September 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Hj. Sulastri, S.Pd., M.Pd Arina Septianingtias

NIP. 19620419198202012 NIM. 18108244062