RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 50 JAKARTA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp Keahlian : Umum
Kelas/semester : X/1
Tahun Pelajaran :2017 / 2018
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.4. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan sesuatu, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1. Siswa dapat memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu.
3.4.2. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu dan responnya dengan benar dan santun dalam
berinteraksi lisan.
3.4.3. Siswa dapat menerapkan fungsi social, struktur teks, dan unsur
kebahasaan untuk untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu.
4.4.1. Siswa terampil menggunakan teks lisan dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu.

1
 D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan
giving intention.
2. Siswa dapat membuat kalimat giving intention dengan benar.
3. Siswa trampil mengungkapkan ungkapan intention secara lisan dan tulis
dengan benar.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis menyatakan dan menanyakan niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan

Fungsi sosial
Menyatakan rencana, menyarankan, dsb.

Struktur teks
I’d like to show you my recipe collection. I’m sure you will like it.; During the
semester break I will paint my bedroom.Ok. That’s my big boy!; May we have your
attention, please. Shanti is going to explain the design of our wall magazine., dan
semacamnya.

Unsur kebahasaan

 Kata kerja bantu modal: I’d like to …, will …, be going to …

 Kosa kata: kata kerja yang terkait dengan kegiatan siswa di kelas, sekolah,
rumah, dan sekitarnya
 Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
 Ucapan, tekanan kata, intonasi,
 Ejaan dan tanda baca
 Tulisan tangan.
F. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Saintific
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Role Play, Tanya Jawab

G. Langkah-langkah pembelajaran
Pertemuan 1 (3 JP)
Langkah
Alokasi
Pembelajara DL Kegiatan Pembelajaran
waktu
n
Pendahulua a. Mengucapkan salam dan berdoa 10 m
n b. Memberi motivasi belajar
c. Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang
sesuai dengan materi yang akan disampaikan
seperti:
- Ask the students to watch the film of face dance

2
 (energizing) and ask them to follow practicing
the face dance.
- Ask the students to see the pictures shown up
and answer the questions related to them.
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
(Based on previously questions, what topic are you
going to discuss today?)
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus. (Yaitu materi
tentang ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan melakukan sesuatu,
bagaimana fungsi sosial, struktur teks, unsur
kebahasaan dan tata bahasa, intonasi, tekanan kata
dsb)
Inti Mengamati 70 m
Mensti a. Siswa menonton video dan mengmati penggunaan
mulasi/ “Expressing Intention”.
Pemberi b. Siswa mendengarkan dan membaca banyak
an kalimat yang menyatakan dan menanyakan
rangsan tentang niat melakukan sesuatu yang terdapat
gan dalam sebuat text yang diberikqn dari guru.
c. Siswa mengikuti interaksi tentang pernyataan dan
pertanyaan tentang menyatakan dan menanyakan
tentang niat melakukan sesuatu dengan
bimbingan guru.
(What does he plan to do? What is he going to do?
He plans to study abroad. He is going to travel to
Bali. What are you going to do? I’m going to finish
my work. I’m going to write an article. I’m going
to see the film. Etc.
d. Siswa menirukan contoh-contoh kalimat yang
menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu (e.g I am going to study abroad,
I plan to go camping next week)
e. Siswa mengidentifikasi ciri kalimat yang
menyatakan dan menanyakan tentang niat
Mengid melakukan sesuatu dengan bimbingan dan arahan
entifika guru.
si (Expressing Intention)
masala Menanya
h Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain perbedaan antara
berbagai ungkapan menyatakan dan menanyakan
Pengum tentang niat melakukan sesuatu dalam bahasa Inggris.
pulan Mengumpulkan informasi/mencoba
data a. Siswa diminta membaca dialogue dan
mempraktekan ungkapan-ungkapan yang ada

3
 didalamnya secara berpasangan di bangku
Pengola masing-masing.
han b. Siswa membuat percakapan menurut sesuai situasi
data yang telah disediakan oleh guru dengan bahasa
mereka sendiri.
Mengasosiasi
Dengan arahan guru Siswa mencari dialog tentang
“Talking about self” dari berbagai sumber yang akan
didiskusikan pada pertemuan berikutnya.

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 10 m

menyimpulkan materi yang baru dibahas.
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran.
 Mengucapkan salam penutup dan berdoa.

Pertemuan 2 (3 JP)
Langkah
Alokasi
Pembelajara DL Kegiatan Pembelajaran
waktu
n
Pendahulua  Memberikan salam,menanyakan kepada siswa 10 m
n kesiapan dan kenyamanan untuk belajar.
 Menanyakan kehadiran siswa(absensi).
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Brainstorming tentang materi sebelumnya.
Inti Mengasosiasi 70 m
 Siswa membandingkan “Expressing Intention”
Pembuk dari dialog yang telah dipelajari dengan dialog
tian yang mereka dapat dari internet.
 Siswa menuliskan hasil temuannya dalam
lembar kerja.
Mengomunikasikan
General  Siswa memerankan percakapan yang mereka
isasi buat tersebut (role-play) ke depan kelas secara
berpasangan.
Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 10 m
menyimpulkan materi .
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran.
 Mengucapkan salam penutup dan berdoa.

H. Penilaian hasil pembelajaran

4
 1. Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP BAHASA INGGRIS

PERCAYA KERJASAM TANGGUN SANTUN/ Nilai
NO NAMA JUJUR DIRI A G JAWAB PEDULI Rata-
SISWA (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4) rata

RUBRIK PENSKORAN SIKAP

Keterangan:
Rubrik penilaian Sikap Jujur:
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

Rubrik penilaian Percaya Diri:

1. Mampu melakukan presentasi di depan umum
2. Berani bertanya
3. Mengemukakan pendapat
4. Menjawab pertanyaan

Rubrik penilaian Kerja Sama:

1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3. Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami
kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman lain

Rubrik penilaian Tanggung Jawab:

1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

5
 3. Mengembalikan barang yang dipinjam
4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Rubrik penilaian Santun:

1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)
2. Menggunakan ungkapan yang tepat
3. Mengekspresikan wajah yang cerah
4. Berperilaku sopan
Kategori nilai sikap:
 Sangat baik apabila memperoleh nilai akhir 4
 Baik apabila memperoleh nilai akhir 3
 Cukup apabila memperoleh nilai akhir 2
 Kurang apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

N Nomor
Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator Soal
o Soal
1 Siswa dapat Giving Disajikan secara 1 – 10
3.4.Menganalisis intention tertulis sebuah
memahami fungsi
fungsi sosial, struktur dialog rumpang
social, struktur teks,
teks, dan unsur tentang ungkapan
dan unsur
kebahasaan untuk yang berhubungan
kebahasaan untuk dengan intention,
menyatakan dan menyatakan dan siswa dapat
menanyakan tentang menanyakan melengkapi dialog
niat melakukan tentang intention tersebut dengan
sesuatu, sesuai dengan benar. ungkapan yang
dengan konteks tepat.
penggunaannya. .

Siswa dapat
mengidentifikasi
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
untuk menyatakan
dan menanyakan
tentang intention Disajikan sebuah
dialog, siswa dapat
dan responnya menjawab
dengan benar dan pertanyaan yang
santun dalam berhubungan
berinteraksi lisan. dengan gambaran
umum, informasi
tersirat, informasi
tersurat, unsur
kebahasaan dan
persamaan kata dari
teks tersebut.
11-15

Pedoman Penilaian:

6
 Nilai Maksimal: 100 Part A = 10 Part B = 5 X 2 BOBOT
= 10
Rumus Konversi Nilai,
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 10 = ______

3. Penilaian Keterampilan

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

BAHASA INGGRIS
Kompeten
Total
Aspek Penilaian / Belum
skor
Kompeten
No Nama Siswa Conten Fluenc Performanc Gramma
t y e r
4 4 4 4
1              
2              
3              

Rubrik penilaian sikap

A. Content : Isi/Pesan
1. Very good (4) = pesan tersampaikan sesuai permintaan
2. Good (3) = pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan
3. Fair (2) = pesan kurang sesuai dengan permintaan
4. Poor (1) = pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan
B. Fluency : kelancaran
1. Very good (4) = pesan disampaikan dengan lancar
2. Good (3) = pesan disampaikan dengan sedikit (1-5) hambatan
3. Fair (2) = pesan disampaikan dengan terbata-bata
4. Poor (1) = pesan dibacakan
C. Performance : Penampilan
= sikap dan postur tubuh yang sesuai, suara jelas dan
1. Very good (4)
lantang, dan dapat menarik perhatian penonton
= sikap dan postur tubuh cukup baik, suara jelas, kurang
2. Good (3)
menarik
3. Fair (2) = sikap dan postur kurang baik, suara kurang jelas
= sikap dan postur tubuh kurang baik, suara pelan dan tidak
4. Poor (1)
jelas
D. Grammar : Tata bahasa baik dan benar
1. Very good (4) = diucapkan dengan tata bahasa yang benar
2. Good (3) = sedikit kesalahan tata bahasa
3. Fair (2) = tata bahasa kurang tepat
4. Poor (1) = banyak kesalahan tata bahasa
Nilai Akhir keterampilan:
Content + Fluency + Performance + Grammar = Nilai Akhir

7
I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar:
1. Media/alat : Laptop, LCD Projector
2. Bahan : Gambar
3. Sumber Belajar : Buku panduan, magazine, newspaper, internet

Jakarta, 17 Juli 2017

Mengetahui:
Kepala Sekolah Verifikator Guru Mata Pelajaran

Drs Wantarip Drs Hermansyah M.Pd Romanna Hutagalung S.Pd

NIP 196101201992031001 NIP 196711041995021001 NIP 196206111986022002