Bahkan program pendidikan kerja terbaik yang direncanakan mungkin gagal tanpa dukungan

finansial yang setara. Instruktur harus menerima dua dasar sehubungan dengan keuangan sekolah.
Karena sekolah umum adalah lembaga pemerintah negara bagian atau masyarakat, (1) semua dana
mereka ditujukan untuk pengeluaran tertentu; dan (2) mereka mungkin tidak mengeluarkan
pengeluaran yang sebelumnya belum disetujui oleh dewan pengurusnya. Persiapan anggaran
sekolah dimulai sekitar delapan bulan sebelum semester kejatuhan, awal tradisional tahun ajaran.
Kepala departemen biasanya diminta untuk menyerahkan dokumen anggaran mereka untuk tahun
ajaran berikutnya pada akhir semester musim gugur sebelumnya

Ketika departemen layanan instruksional, administratif, dan penunjang telah menyelesaikan dan
mengajukan proposal anggaran mereka, petugas anggaran lembaga tersebut menggabungkan
semua perkiraan di setiap kategori anggaran untuk mendapatkan total pengeluaran yang diajukan
oleh institusi. Dokumen ini sering kali mencakup kategori berikut: Administrasi, Instruksi, Kehadiran
dan Pelayanan Kesehatan. Layanan Transportasi Siswa, Penyelenggaraan Pabrik, Pemeliharaan
Tanaman, Biaya Tetap, Pelayanan Makanan dan Kegiatan Pelajar. Layanan Komunitas, Modal Outlay.
Pelayanan hutang. Pembayaran ke Distrik Sekolah Lain, dan Darurat.

Beberapa administrator sekolah menggabungkan permintaan anggaran tahunan dengan permintaan

pembelian. Staf diminta untuk mengirimkan semua permintaan pembelian untuk tahun depan
sebelum akhir semester musim gugur. Permintaan tidak diproses sampai anggaran sekolah disetujui.
tapi mereka terbiasa menghitung budget. Permintaan pembelian dalam setiap kategori anggaran
digabungkan, dan totalnya menjadi perkiraan untuk dokumen anggaran sekolah.

Ketika semua Informasi anggaran telah dikumpulkan dan digabungkan, total pengeluaran yang
direncanakan dibandingkan dengan pendapatan yang diharapkan dari Sumber lokal, negara bagian,
dan federal. Bahkan dengan dana tambahan khusus untuk program pendidikan kerja, pengeluaran
yang diajukan mungkin lebih besar daripada - pendapatan yang diantisipasi. Instansi atau distrik
sekolah kemudian harus memutuskan apakah akan lebih layak untuk meningkatkan pendapatan
atau mengurangi anggaran. Seringkali, kedua tindakan itu perlu dilakukan.

Sumber pendapatan

Analisis Sumber utama pendapatan sekolah dasar (gambar 22) menunjukkan bahwa sekolah negeri
menerima sebagian besar dana mereka dari pajak daerah. yang harus disetujui oleh pemilih melalui
pemilihan lokal. Terkadang mendapatkan tambahan pendapatan melalui pemilihan daerah sulit
dilakukan. Program pendidikan kerja karena biaya operasi dan fasilitas yang inheren tinggi.
menerima dukungan keuangan tambahan dari sumber Negara Bagian dan federal. Dana negara
dialokasikan terutama berdasarkan angka pendaftaran siswa. Rumusan dana tidak dapat diubah
sesuai kebutuhan masing-masing sekolah. Bantuan keuangan pedalaman ke sekolah lokal biasanya
ditujukan untuk tujuan tertentu dan tidak dapat digunakan untuk pengeluaran sekolah lainnya.
Dukungan federal terhadap pendidikan kejuruan dimulai pada tahun 1917 ketika Kongres
mengeluarkan Undang-Undang Smith-Hughes. Tindakan tersebut mengakui bahwa pendidikan
kejuruan memiliki kebutuhan khusus akan dukungan keuangan tambahan di luar pengajaran
akademik. Hal ini juga penting karena menetapkan Panggung untuk berlakunya undang-undang
pendidikan kejuruan lainnya.

Pertimbangan anggaran umum

Sangat penting bahwa semua instruktur pekerjaan mengembangkan permintaan anggaran mereka
dengan hati-hati, dengan dokumentasi justifikasi yang lengkap. Kemudian, jika pemotongan
anggaran menjadi perlu, permintaan mereka dapat bertahan dalam pengawasan ahli. Tentu saja,
ketika kekurangan anggaran terstruktur sangat bagus, beberapa instruktur dapat sepenuhnya
menghindari pengurangan proposal anggaran mereka. Namun, pemotongan terbesar biasanya
dilakukan pada permintaan yang memiliki dokumentasi buruk. Permintaan peralatan baru atau
penggantian dipangkas sesering mungkin bila diperlukan pengurangan. Permintaan untuk
Perlengkapan Instruksional semakin berkurang, karena penguraiannya dapat secara serius
mempengaruhi program instruksional. Laboratorium harus memiliki peralatan minimal tapi
memadai agar memenuhi syarat untuk mendapatkan dana kejuruan. Peralatan Orbetter tambahan
dapat memperbaiki instruksi. namun kekurangan persediaan bisa membunuh program. Padahal
memang benar bahwa peralatan baru, jika diservis dengan baik dan terjaga. bisa melayani kurikulum
selama beberapa tahun. Instruktur laboratorium perlu mengembangkan jadwal panjang untuk
pembelian peralatan baru dan pengganti. Biaya pembelian peralatan perencanaan tersebut dapat
terbilang cukup merata selama periode waktu tertentu; Dengan demikian, permintaan pembelian
peralatan setiap tahun dapat dikurangi menjadi jumlah yang wajar. (Lihat Bab Peralatan 2.)
Pendekatan ini juga membantu para adaministrator sekolah dalam mengurangi fluktuasi anggaran
yang berlebihan dari tahun ke tahun.

Urutan perencanaan anggaran

Urutan berikut adalah jadwal yang sangat kental Dari kejadian yang mendahului adopsi akhir
Anggaran sekolah. Tanggalnya hanya perkiraan dan mungkin sangat bervariasi. Langkah lain mungkin
diperlukan jika permintaan untuk pendapatan tambahan ditolak oleh pemilih. Jika permintaan
semacam itu harus diajukan ke pemilih beberapa kali (langkah 7), persetujuan anggaran akhir
mungkin akan tertunda beberapa lama:

l. Meminta informasi anggaran untuk berangkat dari petugas anggaran kelembagaan (Desember)

2. Meminta informasi anggaran kepada instruktur dari kepala departemen (Desember)

3. Informasi anggaran kepada kepala departemen oleh instruktur (pertengahan Januari)

4. Proposal anggaran departemen disusun oleh kepala departemen yang diserahkan kepada petugas
anggaran (akhir Januari)

5. Proposal anggaran kelembagaan yang disiapkan oleh petugas anggaran (Februari)

6. Usulan anggaran kelembagaan yang dipresentasikan pada dengar pendapat terbuka (Maret)

7. Pemilu diadakan untuk meningkatkan dana pendapatan. jika perlu (Maret)

8. Anggaran disetujui oleh dewan pengurus lembaga atau distrik sekolah (Mei)

Peran Instruktur dalam Perencanaan Anggaran

Instruktur pendidikan kerja memiliki tanggung jawab yang pasti, pada dasarnya bersifat manajerial,
sehubungan dengan penyusunan anggaran sekolah. Instruktur bertanggung jawab kepada atasan
mereka untuk menyiapkan perkiraan anggaran yang mengindikasikan persediaan, peralatan,
perawatan yang diantisipasi. dan biaya bangunan untuk wilayah atau tanggung jawab mereka (Mays
& Casberg, 1950). Karena praktik penganggaran dan prosedur akuntansi bervariasi, anggaran
instruktur berikut dimaksudkan untuk mewakili yang sering ditemukan dalam pendidikan pekerjaan.
Kategori-kategori yang mungkin patut mendapat perhatian khusus dan definisi dibahas berikut garis
besar anggaran:

l. Pengeluaran modal
1.1. Peralatan (baru)

1.2, Fasilitas

1,21. Perubahan laboratorium

.22. Penambahan bangunan utama

2. Instruksi

2.1. Persediaan

2. Persediaan yang dapat dibuang

2.12. Tidak ada persediaan yang bisa diperkuat

2.13. Alat bantu instruksional (A-V)

2.14. Periodicals

2.2. Biaya Instruksi Lainnya

2.21. Sewa peralatan

2.22. Sewa kontainer (demurragc)

2.23. Sewa material audio visual

2.24. Transportasi untuk kunjungan lapangan

2.25. Transportasi Siswa ke luar kampus fasilitas instruksional

2,26. Biaya pengawasan co-op

3. Pemeliharaan tanaman

3.1. Bahan dan persediaan

3.2. Penggantian peralatan

3.3. Layanan kontrak

3.4. Layanan darurat

Peralatan baru Permintaan peralatan baru harus dibuat berdasarkan kebutuhan instruksional.
setelah mempertimbangkan tujuan kinerja dan fungsi peralatan yang dapat diidentifikasi.
Mendapatkan persetujuan dan dukungan Komite penasihat program disarankan setiap kali
pembelian peralatan baru dipertimbangkan. Dewan pengurus Lembaga mungkin lebih cenderung
menyetujui permintaan jika mendapat dukungan ini. Permintaan peralatan baru untuk laboratorium
yang ada harus disertai dengan pembenaran tertulis. (Lihat bab 2.)

Bisa dibuang dan tidak bisa dilipat

Supplies, Supply list, umumnya tidak diperlukan untuk presentasi anggaran. Namun. instruktur harus
mempresentasikannya ke kepala departemen mereka karena mereka menjadi dasar permintaan
anggaran pasokan. Setelah daftar persediaan disiapkan dengan spesifikasi yang memadai,
memudahkan pemesanan persediaan bila anggaran disetujui. Biasanya. naper, notebook, dan
perlengkapan kantor umum dibeli untuk institusi atau distrik sekolah secara keseluruhan. Karena itu.
mereka umumnya tidak termasuk dalam anggaran departemen. Begitu pula kaset video. film, dan
peralatan audio visual standar dan pemasok disertakan dalam anggaran pusat sumber perpustakaan
atau instruksional, bukan dalam anggaran departemen pendidikan kerja. Sementara pengaturan ini
bersifat adat, kecuali ion memang terjadi. Sangat khusus alat simulasi diri atau simulasi dan
persediaan untuk laboratorium tertentu. auto service dan model office misalnya. biasanya
dianggarkan melalui jurusan pendidikan kerja. Seperti yang telah dibahas di bab 2. banyak institusi
menyederhanakan prosedur pembukuan mereka dengan menggunakan titik cutoff biaya yang
ditetapkan untuk menentukan apakah barang ditunjuk sebagai persediaan atau peralatan. Proposal
anggaran harus mematuhi sebutan ini.

Biaya kelebihan waktu berlabuh. Pemasok produk dikirim dalam jumlah besar. kontainer logam
mahal membebankan pelanggan untuk penggunaan kontainer ini saat kontainer tidak dikembalikan
setelah jangka waktu yang wajar. demurrage adalah kompensasi yang dibayar pengguna: ini mirip
dengan biaya sewa. Biaya sewa kontainer untuk tabung gas terkompresi yang digunakan dalam
program pendidikan kesehatan dan industri sekutu adalah biaya demurrage.

Bila laboratorium instruksional menggunakan gas padat dalam jumlah besar. Biaya demurrage
biasanya diabaikan. Wadah digunakan dengan cepat dan cepat cepat. Kepemilikan dari penjual gas
dalam kasus seperti itu tidak akan bermanfaat. Namun, ketika gas kompresi jarang digunakan,
semakin murah untuk membeli tabung gas dibandingkan dengan yang digunakan oleh perusahaan
pemasok. Biaya demurrage mungkin akan melebihi harga beli kontainer dalam situasi ini.

Transfer Kepemilikan tabung gas dari pemasok ke sekolah juga mengalihkan tanggung jawab untuk
inspeksi dan pengujian kontainer. Instruktur harus menyadari peraturan Komisi Perdagangan
Interstate yang mengharuskan silinder gas yang dikontrol diperiksa dan diuji secara berkala.

Angkutan. Biaya perjalanan harus diestimasi untuk kunjungan lapangan dan kegiatan profesional.
Karena kebanyakan institusi membatasi biaya perjalanan lapangan, instruktur perlu menentukan
kebijakan sekolah mengenai hal ini sebelum menyiapkan permintaan anggaran. Nilai instruksional
dari perjalanan yang diusulkan harus cukup besar untuk memberi kompensasi karena siswa
melewatkan kelas pada hari perjalanan. Karena biaya untuk menggunakan bus sekolah ditetapkan
berdasarkan jarak tempuh, biaya perjalanan lapangan mudah diperkirakan.

Kunjungan lapangan untuk mahasiswa pendidikan kerja yang membutuhkan akomodasi dalam
semalam tidak umum. Pengaturan semacam itu akan mewakili pengeluaran finansial yang besar
untuk persentase yang relatif kecil dari badan siswa. Dalam beberapa kasus, bagaimanapun,
kewarganegaraan. organisasi swasta atau perusahaan industri atau komersial dapat menanggung
biaya perjalanan semalam. Hal ini akan membantu meringankan kesimpulan bahwa pengalaman
pendidikan mungkin terbatas pada mereka yang mampu membelinya.

Kebijakan tentang partisipasi fakultas dalam kegiatan profesional yang membutuhkan perjalanan
bervariasi. Sementara sedikit menyangkal pentingnya dan nilai pengalaman fakultas seperti itu.
Prioritas anggaran menentukan uang aktual yang tersedia untuk aktivitas semacam itu.

Partisipasi dalam kegiatan profesional seharusnya tidak mengganggu program instruksional.

Instruktur harus membuat pengaturan yang sesuai dan memberikan instruksi tertulis untuk
pengganti saat mereka pergi. Sehingga jadwal kursus normal tidak akan terganggu.

Permintaan anggaran untuk berpartisipasi dalam kegiatan profesional meliputi: (l) Uraian kegiatan
(misalnya, untuk menghadiri pertemuan tahunan Asosiasi Kejuruan Negara Bagian), (2) biaya
perjalanan yang terabaikan berdasarkan tarif transportasi umum, penggantian jarak tempuh mobil
pribadi. atau tingkat penggunaan kendaraan sekolah; (3) biaya makan berdasarkan tunjangan distrik
sekolah per makanan; (4) biaya penginapan berdasarkan tunjangan distrik sekolah per hari; dan (5)
biaya pendaftaran konferensi. Biaya lain-lain seperti biaya jalan tol dan parkir dapat disertakan bila
sesuai.

Pemeliharaan Tanaman. Biaya perawatan yang ditunjuk mencakup biaya layanan berkala pada
peralatan laboratorium. Biaya ini didasarkan pada perkiraan yang diberikan oleh perusahaan jasa
atau perkiraan biaya persediaan yang dibutuhkan saat layanan pemeliharaan dilakukan oleh personil
atau siswa. Dana perawatan yang tidak direncanakan diminta untuk kemungkinan kerusakan
peralatan di masa depan. Dianjurkan untuk menganggarkan dana untuk kejadian seperti itu: uang
tersebut hanya digunakan untuk perbaikan darurat.

Lukisan, pelapis lantai, dan pemeriksaan suara adalah barang perawatan bangunan yang khas.
Perubahan internal di dinding, dibangun di dalam perlengkapan, dan partisi juga termasuk dalam
kategori anggaran ini. Perkiraan untuk renovasi tersebut harus diperoleh dari departemen
maintenarre pabrik lembaga tersebut. Item anggaran untuk renovasi gedung dikenakan biaya
terhadap departemen pemeliharaan atau termasuk dalam anggaran departemen. Dalam kedua
kasus tersebut, tanggung jawab untuk memulai pekerjaan tersebut terletak pada instruktur.

Apakah semua item anggaran yang baru saja didiskusikan diminta melalui departemen instruktur
atau melalui Lainnya. departemen tidak penting Item anggaran.

Yang perlu dimasukkan dalam anggaran departemen lain akan dialihkan sesuai dengan keputusan
kepala daerah. Namun, sangat penting bahwa setiap instruktur menyiapkan perkiraan anggaran yang
mengindikasikan peralatan yang diantisipasi. menyediakan. biaya bangunan dan pemeliharaan di
laboratoriumnya yang ditunjuk

Kepala Departemen dalam Persiapan Anggaran

Persiapan dan penyerahan anggaran departemen kepada anggaran sekolah Pegawai adalah
tanggung jawab Kepala departemen atau d ivisionchainnan. Seringkali, kepala departemen adalah
anggota staf instruksional yang memiliki tanggung jawab administratif paruh waktu tambahan. Jenis
administrasi ini khas daerah profesional tertentu. Dalam bisnis atau industri, ketika seorang teknisi.
perawat, atau sekretaris ditunjuk sebagai administrator atau supervisor, peran baru tersebut
menyiratkan pekerjaan dan wewenang manajerial atau pengawasan penuh. Sebaliknya, banyak
penunjukan administratif di kalangan pengacara. dokter, arsitek, dan guru diadakan di samping
pekerjaan profesional dasar mereka. Misalnya di bidang pendidikan. kepala departemen pendidikan
bisnis biasanya adalah instruktur yang diberi kompensasi atas tanggung jawab administrasi
tambahan dengan lilies pengurang beban pengajaran.

Sementara kepala departemen diharapkan memiliki pengetahuan tentang semua spesialisasi subjek
di departemen mereka. keahlian teknis mereka biasanya terbatas pada bidang pekerjaan mereka
sendiri. Ketika departemen mencakup beragam bidang pekerjaan, kepala departemen harus sangat
bergantung pada pengetahuan dan kemampuan khusus instruktur untuk menilai kebutuhan
laboratorium mereka. Kepala departemen yang merupakan spesialis elektronika, misalnya. tidak
dapat diharapkan untuk mengetahui kebutuhan pasokan dan peralatan Laboratorium teknologi
pelayanan makanan. Di departemen pekerjaan kesehatan Atau divisi, kepala departemen dengan
latar belakang keperawatan tidak akan memiliki keahlian yang diperlukan untuk mengevaluasi
kebutuhan kurikulum teknologi optik.
Dengan demikian, tidak ada batasan yang jelas dan jelas tentang peran persiapan anggaran dalam
pendidikan kerja. Secara resmi, kepala departemen bertanggung jawab untuk menyiapkan anggaran
departemen mereka. Tapi kenyataannya instruktur Atau kelompok instruktur yang berbagi
laboratorium adalah orang-orang penting dalam usaha ini. Fungsi utama kepala departemen dalam
penyusunan anggaran adalah meminta dan mengumpulkan rekomendasi staf dalam kategori
anggaran utama, dan mengatur informasi ini ke dalam satu dokumen anggaran departemen tunggal.
Fungsi anggaran kedua tapi sama pentingnya berkaitan dengan justifikasi anggaran. Kepala
departemen harus yakin bahwa pembukuan tertulis rinci menyertai semua permintaan pengeluaran
modal.

Peran lain yang perlu dari kepala departemen adalah dalam pemotongan anggaran. Jika anggaran
permintaan melebihi dana yang tersedia. prioritas harus ditetapkan, dan pengeluaran untuk barang
prioritas rendah harus dikurangi. Penunjukan prioritas harus diberikan oleh anggota staf yang
meminta. Banyak kepala departemen meminta anggota staf untuk memberikan nomor prioritas
pada setiap permintaan pengeluaran modal, yang sangat berharga jika Potongan anggaran
diperlukan. Beberapa orang mungkin menganggap sistem prioritas semacam itu tidak dapat
dijalankan karena instruktur dapat menunjuk semua permintaan dengan nomor prioritas tinggi.
Namun, pernyataan pembenaran peralatan yang menyertai semua permintaan pengeluaran modal
tidak akan ada artinya jika tidak berkorelasi dengan sebutan prioritas. Juga, penetapan prioritas
tinggi seragam untuk semua permintaan tanpa justifikasi pendukung yang memadai akan
mengungkapkan sikap tidak profesional.

Penganggaran dan Perencanaan Program

Penganggaran program dalam basis pendidikan kerja peralatan laboratorium dan permintaan
Pasokan secara tuntas Pada jumlah siswa yang diproyeksikan yang diproyeksikan untuk pekerjaan
tertentu. Program berbasis laboratorium ini. yang memiliki rasio murid-guru yang relatif rendah,
jauh lebih mahal untuk dibangun dan dioperasikan daripada program akademik. Untuk alasan ini.
penganggaran, yang menekankan fungsi daripada item anggaran tertentu, sangat sesuai untuk
perencanaan anggaran pendidikan kerja (Fazzini, 1974).

Biaya peralatan untuk laboratorium pendidikan kerja seringkali sangat tinggi sehingga perabot
laboratorium awal. Cukup untuk mengajarkan konsep dasar, mungkin kurang banyak

unit lain yang diperlukan untuk instruc-

tion. Perencanaan awal untuk melengkapi laboratorium untuk melayani semua tingkat pengajaran
(termasuk peningkatan tenaga terlatih di lapangan) biasanya memerlukan rencana pembelian
peralatan jangka panjang selama beberapa tahun. Perencanaan jarak jauh sangat dianjurkan bahkan
ketika sebuah lembaga memperoleh dana yang cukup untuk benar-benar melengkapi laboratorium
dengan segera. Rencana jangka panjang kemudian harus mempertimbangkan modernisasi peralatan
yang diantisipasi. Unit dianggap tidak praktis ketika laboratorium pada awalnya direncanakan
mungkin penting di tahun-tahun berikutnya.

Sistem Perencanaan, Penganggaran, dan Evaluasi Program (PPBES) adalah sistem penganggaran
terpadu dalam pendidikan, yang menyatukan personil. fasilitas. peralatan. dan persediaan untuk
mencapai satu set objectiyes. Sistem ini beroperasi dengan asumsi bahwa pencapaian tujuan
pendidikan dapat diukur dan, akibatnya. Output pendidikan dari program pembelajaran juga dapat
diukur. PPBES adalah pendekatan yang mencoba menggabungkan anggaran dan perencanaan
pendidikan menjadi satu paket.
Program instruksional dikelompokkan menjadi reguler. khusus, dan dewasa / terus. kemudian dibagi
menjadi tujuan dan sasaran. Tujuan dan sasaran kinerja dianalisis dan diatur dalam prosedur,
kegiatan. program. dan kursus. Tujuan kemudian dibagi lagi ke dalam kinerja Tujuan untuk setiap
program pendidikan kerja dan untuk setiap kursus dalam program. Bila hasil pendidikan dari tujuan
ini diidentifikasi. evaluasi program dan biaya yang berkaitan dengan efektivitas menjadi mungkin.
Untuk deskripsi moredetailed, lihat karya Charles T. Roberts dan Allen Lichtenberger (1973).

Perencanaan Multiyar, merupakan bagian penting dari PPBES. memungkinkan proyeksi Total
pengeluaran untuk program pendidikan. Karena biaya pendidikan pekerjaan mencakup biaya untuk
fasilitas khusus, persediaan. dan pemeliharaan selain gaji aM Biaya sekolah standar lainnya,
keterlibatan instruktur dalam perencanaan pendidikan semacam itu sangat penting.

Yang terakhir dan PPBES adalah memberikan perkiraan biaya per siswa untuk setiap kurikulum,
dengan tujuan pendidikan sesuai dengan yang direncanakan. lima tahun sebelumnya (Semple &
West, 1982). Ini, tentu saja, sangat sulit. Perencana hai tidak memiliki kendali atas variabel penting
seperti pendaftaran, kemampuan siswa, atau perubahan yang tidak dapat diprediksi dalam
kehidupan siswa. Terlepas dari kesulitan ini, pendidik tidak memiliki pilihan selain mendasarkan
usaha perencanaan mereka pada pencapaian pendidikan yang diharapkan. Biaya pendidikan menjadi
sangat berat sehingga masyarakat menuntut perencanaan anggaran yang produktif semaksimal
mungkin.

ringkasan

Instruktur harus menyadari pentingnya bantuan mereka dalam persiapan anggaran sekolah.
Demikian. mereka harus mengembangkan permintaan anggaran mereka sendiri dengan hati-hati
dan menyertakan dokumentasi justifikasi yang lengkap saat Mereka harus menunjukkan persediaan
yang diantisipasi (dapat dibuang dan tidak dapat dipisahkan), peralatan, pemeliharaan, dan biaya
bangunan untuk wilayah tanggung jawab mereka. Beberapa biaya program instruksional lainnya
meliputi alat bantu multimedia, rental kontainer (demurrage), transportasi untuk kunjungan
lapangan, dan transportasi untuk menghadiri kegiatan profesional.

Persiapan dan penyerahan anggaran departemen adalah tanggung jawab kepala departemen.
Namun, karena 'keahlian mereka biasanya terbatas pada bidang pekerjaan mereka sendiri, mereka
harus sangat bergantung pada pengetahuan dan penilaian khusus instruktur tentang hal-hal yang
berkaitan dengan laboratorium khusus mereka. Kepala departemen juga menangani pemotongan
anggaran jika menjadi necestin. Menetapkan Sistem prioritas adalah salah satu cara untuk
mendekati masalah Menghilangkan Atau mengurangi item anggaran.

Instruktur harus mengingat bahwa sejak sekolah negeri didanai dari sumber lokal, negara bagian,
atau federal. semua dana yang dialokasikan harus ditujukan untuk pengeluaran tertentu, dan setiap
pengeluaran harus disetujui terlebih dahulu oleh dewan pengurus sekolah.

Biaya Dari instrumen pendidikan, peralatan, bahan, perlengkapan komersial, secara inheren tinggi.
Kursus laboratorium kerja memerlukan lebih banyak dana daripada biasanya diperlukan untuk
program akademik yang berorientasi pada kelas. Semua pihak yang terlibat harus melihat bahwa
dana publik digunakan dengan hati-hati. Instruktur program pendidikan kerja memiliki peran penting
dalam usaha ini.