TIM MATERNITAS 2

(PRAKTEK)

2
PRODI KEPERAWATAN

KEPERAWATAN MATERNITAS II

VisiFakultas Visi Prodi

MenjadiFakultasFarmasidan
IlmuKesehatan yang unggul,
berkarakter, danberdayasaing global
khususnyabidangkesehatan
padatahun2038
Menjadi Program StudiNers yang unggul,
berkarakter, berdaya saing global
khususnya keperawatan kritis
padaTahun 2038

UNIVERSITAS SARI MUTIARA INDONESIA

Jalan Kapten Muslim No. 79 Medan
 LEMBARPENGESAHAN MODUL

1. IDENTITAS MODUL
MATA KULIAH : KEPERAWATAN MATERNITAS II
KODE MATA KULIAH : MKK007
BOBOT SKS : 3 (1 SKS TEORI & 2 SKS PRAKTIK)
SEMESTER : IV
TAHUN AKADEMIK : 2019/2020
2. IDENTITAS DOSEN
NAMA : Ns. LASMA RINA EFRINA SINURAT, M.Kep
NIDN : 0113048501
NAMA : Ns. ROSETTY SIPAYUNG, S.Kep.,M.Kep
NIDN :
PROGRAM STUDI: NERS

DISETUJUI & DISAHKAN

DI : MEDAN
TANGGAL : SEPTEMBER 2019
FAKULTAS FARMASI DAN ILMU KESEHATAN
DEKAN,

TARULI ROHANA SINAGA, SP., M.KM

i
 VISI FAKULTAS FARMASI & ILMU KESEHATAN

Menjadi Fakultas Farmasi dan Ilmu Kesehatan yang Unggul, Berkarakter

dan Berdaya Saing Global Khususnya bidang Kesehatan Pada Tahun 2038

VISI DAN MISI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
VISI

Menjadi program studi yang unggul, berkarakter dan berdaya saing global
khususnya di bidang keperawatan gawat darurat tahun 2038
MISI

1. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang berkualitas serta

sesuai
tuntutan global dengan penguatan dibidang keperawatan gawat darurat;
2. Melaksanakan kegiatan pengembangan IPTEK keperawatan, bahan
ajar
dan publikasi ilmiah terutama dibidang keperawatan gawat darurat
melalui penelitian yang dilakukan dosen bersama mahasiswa.
3. Melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat sesuai rekomendasi
penelitian yang ruang lingkupnya mengacu pada asuhan keperawatan
gawat darurat.
4. Menjalin kerjasama dengan institusi pendidikan keperawatan dan
5. rumah sakit baik dalammaupunluar negeri.

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kekuatan kepada tim
penyusun dalam menyelesaikan Modul Keperawatan Maternitas II ini sesuai dengan yang
direncanakan. Modul ini terdiri atas beberapa komponen yaitu deskripsi singkat mata
kuliah, rencana pembelajaran semester, kontrak perkuliahan, jadwal perkuliahan,
penugasan dan penilaian, tata tertib perkuliahan, serta materi & soal.

Modul ini diberikan kepada mahasiswa sebagai panduan dalam melaksanakan

pembelajaran Keperawatan Maternitas II melalui kegiatan yang terstruktur bersama
dosen/fasilitator/pakar, maupun secara kelompok dan/atau mandiri. Melalui modul
diharapkan mahasiswa menjadi berpengetahuan luas (knowledgeable), terampil (skillfull),
komunikator yang efektif (effective communicator), individu yang berempati (empathetic
individual), pemecah masalah yang efektif (effective problem-solver), pembuat keputusan
yang efisien (efficient decission-maker), dan memiliki penilaian klinis yang baik (good
clinical judgment).

Akhirnya guna penyempurnaan modul ini, kami tetap memohon masukan, kritik, saran
agar nantinya terwujud sebuah buku ajar praktis, informatif. Semoga modul ini bermanfaat.

Medan, September 2019

ttd,

iii
 Tim Penyusun

DAFTAR ISI

Halaman
LEMBAR PENGESAHAN MODUL................................................................................... i
VISI & MISI PRODI NERS FFIKes USMI......................................................................... ii
KATA PENGANTAR............................................................................................................ iii
DAFTAR ISI.......................................................................................................................... iv
DESKRIPSI MATA KULIAH................................................................................................... vii
CAPAIAN PEMBELAJARAN......................................................................................... vii
1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER................................................ ......... i

BAB IMENJELASKAN KONSEP PEMERIKSAAN DIAGNOSTIK SISTEM

REPRODUKSI, MELAKUKAN PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA,
1
DAN MENYUSUN INTERVENSI KEPERAWATAN
1.1. Pokok 1
Bahasan ................................................................................................... 1
1.2. Deskripsi Singkat Pokok
Bahasan....................................................................... 1
1.3. Kompetensi 5
Umum..............................................................................................
1.4. Kompetensi 5
Khusus............................................................................................. 6
1.5. Metode
Pembelajaran.......................................................................................... 7
1.6. Uraian
Materi.......................................................................................................
1.7. Ringkasan........................................................................................... 8
............... 8
1.8. Test/latihan.........................................................................................
8
iv
 ................. 9
1.9. Referensi.............................................................................................
9
.................
13
BAB IIMENJELASKAN KONSEP KEMOTERAPI, MELAKUKAN
15
PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA, DAN MENYUSUN
INTERVENSI KEPERAWATAN
2.2 Pokok Bahasan ...................................................................................................
16
2.3 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan.......................................................................
2.3 Kompetensi Umum.............................................................................................. 16
2.4 Kompetensi Khusus............................................................................................. 16
2.5 Metode Pembelajaran.......................................................................................... 16
2.6 Uraian Materi.......................................................................................................
16
2.7 Ringkasan..........................................................................................................
2.8 Test/latihan.......................................................................................................... 16
2.9 Referensi.............................................................................................................. 20
20
BAB III MENJELASKAN KONSEP PEMERIKSAAN PAP SMEAR, 21
MELAKUKAN PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA, DAN
MENYUSUN INTERVENSI KEPERAWATAN
3.1 Pokok Bahasan ...................................................................................................
3.2 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan...................................................................... 22
3.3 KompetensiUmum..............................................................................................
3.4 Kompetensi Khusus............................................................................................. 22
3.5 Metode Pembelajaran.......................................................................................... 22
3.6 Uraian Materi...................................................................................................... 22
3.7 Ringkasan.......................................................................................................... 23
3.8 Test/latihan.......................................................................................................... 23
3.9 Referensi.............................................................................................................. 23
26
26
BAB IV MENJELASKAN KONSEP PEMASANGAN AKDR, MELAKUKAN 28
PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA, DAN MENYUSUN
INTERVENSI KEPERAWATAN
4.2 Pokok Bahasan ...................................................................................................
4.3 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan...................................................................... 29
4.3 Kompetensi Umum.............................................................................................. 29
4.4 Kompetensi Khusus............................................................................................. 29
v
 4.5 Metode Pembelajaran.......................................................................................... 29
4.6 Uraian Materi....................................................................................................... 29
4.7 Ringkasan.......................................................................................................... 29
4.8 Test/latihan.......................................................................................................... 29
4.9 Referensi.............................................................................................................. 32
32
33
BAB V MENGAPLIKASIKAN KEGIATAN MANAJER RUANG RAWAT PADA
FUNGSI PENGARAHAN
5.1 Pokok
Bahasan ...................................................................................................
5.2 Deskripsi Singkat Pokok
Bahasan......................................................................
5.3 Kompetensi
Umum..............................................................................................
5.4 Kompetensi
Khusus.............................................................................................
5.5 Metode
Pembelajaran..........................................................................................
5.6 Uraian
Materi.......................................................................................................
5.7 Ringkasan.......................................................................................................
...
5.8 Test/latihan.....................................................................................................
.....
5.9 Referensi.........................................................................................................
.....

vi
2. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan

reproduksi perempuan usia subur, ibu hamil, melahirkan, nifas,
diantara dua masa kehamilan dan bayi baru lahir dalam kondisi
berisiko dan masalah-masalah yang berhubungan dengan reproduksi
dengan penekanan pada upaya preventif dan promotif yang
menggunakan pendekatan proses keperawatanserta memperhatikan
aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.

3. CAPAIAN PEMBELAJARAN

vii
1. Melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi),
pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan,
dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari dalam kondisi
berisiko beserta keluarga dengan memperhatikan aspek legal dan etis.

2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan padawanita usia subur (usia

reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari dalam
kondisi berisiko beserta keluarga dengan memperhatikan aspek legal dan
etis.
3. Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungandengan wanita usia
subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya
sampai usia 28 hari dalam kondisi berisiko beserta keluarga dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan padawanita usia subur
(usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing
(hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari
dalam kondisi berisiko beserta keluarga dengan memperhatikan aspek legal
dan etis.
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari dalam
kondisi berisiko beserta keluargadengan memperhatikan aspek legal dan etis.

viii
4. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Nama Mata Kuliah : Semester :
Keperawatan Maternitas I IV
Pengesahan
Taruli Rohana Sinaga, SP., MKM
Capaian Pmbelajaran
Lulusan (CPL)
UNIVERSITAS SARI MUTIARA INDONESIA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP
T.A 2019/2020
Program Studi: Keperawatan
SKS : 3 (T:1 P:2) Kode MK : MKK007
Koordinator Mata Kuliah Ketua Pogram Studi
Ns. Rosetty Sipayung, S.Kep.,M.Kep Ns. Rinco Siregar, S.Kep.,MNS
Sikap
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara
mandiri
2. Mampu melaksanakan praktek keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
i
 dengan kode etik perawat
3. Memiliki sikap mengormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal & elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggung jawabnya.

Pengetahuan
1. Menguasai konsep dan prinsip asuhan keperawatan maternitas secara umum dan dalam
pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan
2. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan maternitas;
3. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
4. Menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari
upaya pencegahan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier

Keterampilan Umum
1. Bekerja dibidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
2. Membuat keputusan yang independent dalam menjalankan pekerjaan profesinya
berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif
3. Mengkomunikasikan pemikiran/argument atau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika
profesi dan kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya
ii
 4. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan
dan pengalaman kerja
5. Bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang profesinya sesuai dengan kode etik
profesinya
6. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat
dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat
7. Bekerjasama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah
pekerjaan bidang profesinya
8. Mendokumentasikan, menyimpan,mengaudit, mengamankan dan menemukan
kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya
9. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri

Keterampilan Khusus
1. Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
2. Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area keperawatan keperawatan
maternitassesuai dengan delegasi dari ners spesialis;
3. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas
berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
Menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
4. Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatansesuai
iii
 standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai
keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
5. Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak
diharapkan secara cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggung jawab perawatan;
6. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan
persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;

Capaian Pembelajaran Mata 1. Melakukan asuhan keperawatan wanita usia subur (usia reproduksi),
Kuliah (CPMK)
pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil, melahirkan,
dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari dalam kondisi
berisiko beserta keluarga dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
2. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan padawanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari dalam
kondisi berisiko beserta keluarga dengan memperhatikan aspek legal dan
etis.
iv
3. Mengintegrasikan hasil penelitian yang berhubungandengan wanita usia
subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya
sampai usia 28 hari dalam kondisi berisiko beserta keluarga dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan padawanita usia
subur (usia reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa
childbearing (hamil, melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya
sampai usia 28 hari dalam kondisi berisiko beserta keluarga dengan
memperhatikan aspek legal dan etis.
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada wanita usia subur (usia
reproduksi), pasangan usia subur, wanita dalam masa childbearing (hamil,
melahirkan, dan setelah melahirkan) dan bayinya sampai usia 28 hari dalam
kondisi berisiko beserta keluarga dengan memperhatikan aspek legal dan

v
 etis.

Mata kuliah ini membahas tentang upaya meningkatkan kesehatan reproduksi

Deskripsi Matakuliah
perempuan usia subur, ibu hamil, melahirkan, nifas, diantara dua masa
kehamilan dan bayi baru lahir dalam kondisi berisiko dan masalah-masalah yang
berhubungan dengan reproduksi dengan penekanan pada upaya preventif dan
promotif yang menggunakan pendekatan proses keperawatan serta
memperhatikan aspek legal dan etis ditatanan klinik maupun komunitas.

1. Ns. Rosetty Sipayung,, S.Kep., M.Kep

Dosen Pengampu 2. Ns. Lasmarina, S.Kep., M.Kep

Per Kemampuan Bahan Metode Waktu Pengalam Penilaian

t AkhirTiapTahapanBelaj Kajian/Materi Pembelajara Kriteria Indikator Bobot Dose
an Belajar
ar Pembelajaran n Penila n
Dan
ian
Deskripsi (%)
Tugas
Mahasisw
vi
 1. Konsep abortus 1. Mini 100’
a
Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS
Mampu memberikan
2. Konsep Lecture interaktive Afektif mengerjakan
1 asuhan keperawatan
Kehamilan dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia anggur previa 2. Studi membuat Seminar tugas
suburdalam kondisi 3. Konsep KET Kasus resume
4. Asuhan persentase
berisiko beserta keperawatan
keluarga dengan perdarahan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

2 Menguasai, konsep, 1. Konsep Plasenta 1. Cerama 100’ Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS

prinsip, pelaksanaan Previa h interaktive Afektif mengerjakan
asuhan/praktik 2. Konsep Solusio dan Penugasan latihan, kuis,
keperawatan yang Plasenta 2. Studi membuat Seminar tugas
dilakukan secara 3. Asuhan Kasus resume
mandiri atau keperawatan persentase
berkelompok dalam perdarahan ante
penanganan kasus partum
perdarahan ante partum
3 Mampu memberikan 1. Syok 1. Cerama 100 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% LS
Haemoragik h interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
2. Gangguan 2. Studi dan Penugasan latihan, kuis,
vii
 wanita usia Pembekuan Kasus membuat Seminar tugas
masa Kehamilan resume
suburdalam kondisi
3. Asuhan persentase
berisiko beserta Keperawatan
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

4 Mampu memberikan 1. Konsep Infeksi 1. Ceram 100 Diskusi Kognitif Kemampuan 5 % LS

Maternal ah interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
2. Penyakit 2. Studi dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia Menular Seksual Kasus membuat Seminar tugas
suburdalam kondisi 3. Infeksi TORCH resume
persentase
berisiko beserta
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

5 Mampu memberikan 1. Human 1. Ceramah 100 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% LS

Papilomavirus 2. Studi interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
2. Infeksi Traktus Kasus dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia Genitalis membuat Seminar tugas

viii
 suburdalam kondisi 3. Infeksi Paska resume
Partum persentase
berisiko beserta
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

6 Mampu memberikan 1. Infeksi Paska 1. Ceramah 100 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS

Parpum 2. Stud interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
2. Askep infeksi i Kasus dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia Maternal membuat Seminar tugas
suburdalam kondisi resume
persentase
berisiko beserta
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

7 Mampu memberikan 1. Konsep pre 1.Ceramah 200’ Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS

eklamsia interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
2. Konsep pre 2. Studi dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia eklamsia Kasus membuat Seminar tugas
suburdalam kondisi 3. Askep pre dan resume

ix
 berisiko beserta eklamsia persentase
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

8 Mampu memberikan 1. Konsep 1. Ceramah 100’ Diskusi Kognitif Kemampuan 5% LS

gangguan sistim interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
kardivaskular 2. Studi dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia (hipertensi pada Kasus membuat Seminar tugas
suburdalam kondisi ibu hamil) resume
2. Askep gangguan persentase
berisiko beserta sistim
keluarga dengan kardiovaskular
memperhatikan
aspek legal dan etis.
9 Mampu Melakukan 1.Upaya-upaya 1,Skills 170’ Redemontra Psikomoto Kemampuan 5% RS
simulasi pendidikan Laborator si r melakukan
pencegahan
Menyusun Kognitif redemontrasi
kesehatan pada primer, y
Laporan Afektif
wanita usia subur
sekunder, dan
dengan
memperhatikan tersier pada
aspek legal dan etis. sistem
x
 reproduksi
a. Sadari
b. Screening
10 Setelah mengikuti 1. Konsep 170’ Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS
perkuliahan mahasiswa hiperemesis Studi interaktive Afektif mengerjakan
diharapkan memahami gravidarum Kasus dan Penugasan latihan, kuis,
asuhan keperawatan 2. Askep Diskusi membuat Seminar tugas
pada kehamilan hiperemesis resume
beresiko gravidarum persentase

11 Setelah mengikuti Persalinan Studi kasus 170 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS

perkuliahan mahasiswa Beresiko Diskusi interaktive Afektif mengerjakan
mampu memahami 1. Distorsia dan Penugasan latihan, kuis,
konsep persalinan 2. Prematur membuat Seminar tugas
beresiko 3. Post Matur resume
persentase
12 UJIAN MID SEMESTER LS
13 Melakukan simulasi Gangguan Ceramah 170 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% LS
pengelolaan asuhan Menstruasi Studi kasus interaktive Afektif mengerjakan
1. Amenorea dan Penugasan latihan, kuis,
keperawatan
Hipogonadotropi membuat Seminar tugas
padawanita usia 2. Dismenore resume
subur dengan 3. Endometriosis persentase
memperhatikan
xi
 aspek legal dan etis.
14 Setelah mengikuti Infertilitas dan Ceramah 100 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS
perkuliahan mahasiswa Klimakterium Studi kasus interaktive Afektif mengerjakan
diharapkan mampu dan Penugasan latihan, kuis,
memahami konsep membuat Seminar tugas
infertilitas dan resume
klimakterium persentase

15 Mampu memberikan 1. Konsep Ceramah 100 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% LS

Inkontenensia Studi kasus interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
urin dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia 2. Konsep Fistula membuat Seminar tugas
suburdalam kondisi genitalia resume
3. Askep trauma persentase
berisiko beserta melahirkan
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

16 Mampu memberikan Askep Keganasan Ceramah 100 Diskusi Kognitif Kemampuan 5% RS

dalam sistim Studi kasus interaktive Afektif mengerjakan
asuhan keperawatan
reproduksi dan Penugasan latihan, kuis,
wanita usia 1. Kanker membuat Seminar tugas
suburdalam kondisi Payudara resume
xii
 berisiko beserta 2. Kanker Seviks persentase
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

17 Setelah mengikuti 1. Trend dan Telaah 1x 170 Menyusun Kognitif Kemampuan 5% RS

pembelajran mahasiswa Jurnal resume Afektif menyusun
Issue
mampu memahami Penugasan laporan
trend dan issue masalah Keperawatan Seminar Kemapuan
kesehatan wanita maternitas terkait memahami isi
resume
masalah-masalah
kesehatan wanita
2. Evidence
based practice
dalam
keperawatan
maternitas
1.
18 Setelah mengikuti Pemeriksaan Skill Lab 1 x 170 Redemonstr Psikomoto Kemampuan 5% RS
pembelajran mahasiswa diagnostik sistim asi r melakukan
mampu melakukan reproduksi Kognitif demontrasi
xiii
 interpretasi hasil 1. Observasi Afektif persiapan
pemeriksaan diagnostik Pemeriksaan Penugasan pemeriksaan
masalah sistim Kolposkopi
reproduksi 2. Observasi hasil
USG
3. Interpretasi
hasil
Laboratorium
4. Observasi
cairan vagina
5. Observasi
odema
19 Mampu 1. Persiapan Skill Lab 170 Redemonstr Psikomoto Kemampuan 5% LS
mendemonstrasikan Radioterapi asi r melakukan
2. Persiapan Afektif persiapan
intervensi
Kemoterapi Penugasan Kemoterapi
keperawatan pada
wanita usia subur
aspek legal dan etis
20 Mampu Melakukan 1. Konsep SC Case 1X170 Studi kasus Kemampuan 5% LS
simulasi 2. Asuhan Study, Kognitif menyusun
Keperawatan Menyusun Afektif laporan
pengelolaan asuhan Small
pre, intra dan resume Penugasan Kemapuan
keperawatan pada post operasi SC Group Seminar memahami isi
wanita usia subur Discussio reume
xiv
 dan bayinya sampai n
usia 28 hari dalam
kondisi berisiko
beserta keluarga
dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.
21 Mampu melakukan 1. Persiapan Skill Lab 1X170’ Redemontra Psikomoto Kemampuan 5% LS
simulasi paps smear, Pemeriksaan si r melakukan
IVA 2. Interpretasi Kognitif redemostrasi
Menjelaskan hasil Afektif tugas
interpretasi hasil Penugasan
pemeriksaan paps
smear
22 Setelah mengikuti 1. Persiapan 1. Skil Lab 1x170’ Redemontra Psikomoto Kemampuan 5% LS
perkuliahan mahasiswa Pasien 2. si r melakukan
diharapkan Mampu 2. Persiapan alat Menyusun Kognitif redemontrasi
memasang AKDR 3. Prosedur Laporan Afektif
Pemasangan Penugasan
Seminar

23 Mampu memberikan 1. Konsep asfiksia Studi Kasus 170’ Diskusi Kognitif 5% LS

asuhan keperawatan 2. Resusitasi bayi
1. interaktive Afektif
asfiksia dan Penugasan
xv
 wanita usia 3. Asuhan membuat Seminar
keperawatan resume
suburdalam kondisi
bayi asfiksia persentase
berisiko beserta
keluarga dengan
memperhatikan
aspek legal dan etis.

24 UJIAN AKHIR SEMESTER RS

A.
No Komponen Bobot Keterangan
1 Kognitif& Psikomotorik 50% UAS & Ujian Praktek
2 Kognitif 30% UTS
3 Penugasan &(afektif) 20% Ketepatan waktu
Kerjasamadalamtim
Kesesuaiankontendenganesensipenugasan
Seminar(afektif) Kesiapan makalah Penguasaan konten makalah
Tanggung jawab, Kreativitas, Kerjasama,
Menghargai pendapat orang lain, Percaya diri, Empati, Komunikatif,
Self motivation, Manajemen waktu, Berfikir kritis

B. Kriteria Kelulusan

xvi
 Mahasiswa dinyatakan lulus minimal mendapatkan nilai 60 atau “C+”
Rentangan Skor Nilai Bobot Kategori
80 - 100 A 4,00 Sangat Baik
75 -79 B+ 3,50
Baik
70 - 74 B 3,00
65 -69 C+ 2,50
Cukup
60 - 64 C 2,00
< 60 E 0 Gagal

C. Daftar Referensi
1. Green C.J. (2012). Maternal Newborn Nursing Care Plans. Second edition. Malloy.Inc
2. Hanretty K.P., Santoso B.I., Muliawan E. (2014) Ilustrasi Obstetri. Edisi Bahasa Indonesia 7. Churchill Livingstone:
Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
3. Klossner, J.,(2006), Introductory Maternity Nursing, Lippincott Williams & Wilkins
4. Lowdermilk, D.L., Perry, S.E., Cashion, M.C. (2013). Keperawatan Maternitas (2-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8.
Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
5. Perry S.E., Hockenberry M.J., Lowdermilk D.L., Wilson D. (2014). Maternal Child Nursing Care. 5th edition. Mosby:
Elsevier Inc
6. Jurnal Kreativitas Pengabdian Kepada Masyarakat (Pkm), P-Issn: 2615-0921 E-Issn: 2622-6030 Volume 4 Nomor 4
Agustus 2021] Hal 969-97
7. JINTAN : Jurnal Ilmu Keperawatan ISSN 2774-468X (Media Online) Vol No 2 Bulan Juli 21

xvii
xviii
 BAB I
MENJELASKAN KONSEP PEMERIKSAAN DIAGNOSTIK SISTEM
REPRODUKSI, MELAKUKAN PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA,
DAN MENYUSUN INTERVENSI KEPERAWATAN

1.1 Pokok Bahasan

Mampu Melakukan Observasi Hasil pemeriksaan diagnostik dalam gangguan
sistim reproduksi.

1.2 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan

Pertemuan ini membahas tentang observasi hasil pemeriksaan diagnostik dalam
gangguan sistim reproduksi.

1.3 Kompetensi Umum

Setelah mengikuti pembelajran mahasiswa mampu melakukan interpretasi hasil
pemeriksaan diagnostik masalah sistim reproduksi.

1.4 Kompetensi Khusus

Setelah mendapatkan perkuliahan ini mahasiswa dapat menjelaskan:
1. Konsep Kolposkopi
2. Prosedur Kolposkopi
3. Hasil Observasi Kolposkopi

1.5 Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, Simulasi
1
1.6 Uraian Materi
A. Definisi Kolposkopi
Kolpos kopi adalah pemeriksaan mulut rahim dengan menggunakan koloposk. 
Kolposk opmenggabungkansuatucahayayangterangdenganlensapembesaruntu
kmembuatjaringan Rahim lebih mudah dilihat dengan memasukkan
alatinikedalam vagina.

B. Indikasi Kolposkopi
1) Adanyatemuanpositifdaripemeriksaanskrining,tesPap,IVA,danHPV-DNA.
2) Lesiserviks yangmencurigakan.
3) DitemukanCainvasive padapemeriksaansitologi.
4) Temuansitologiyangtidakmemuaskan.
5) InfeksiHPVonkogen

C. Persiapan dan Syarat Kolposkopi

1. Persiapan Alat Kolposkopi
a. Kepalakolposkop
Terdiri dari: lensa objektif, lensa okuler, sumber cahaya,  filter hijau
atau biru, knop untuk memasang filter, knop untuk menyesuaikan
sumber cahaya, knop untuk mengubah pembesaran lensa objektif
,finefocusing handle, knop untuk menyesuaikan ketinggian atau kep-
ala kolposkop dari lantai, dan bola lampu.
b. Aksesoris
Terdiri dari: lensa tambahan monocular untuk mengajar dan kamera
fotografik dan kamera video CCD.
2
 c. Meja pemeriksaan
d. Alat Kolposkopi
e. Persiapan Bahan Kimia Kolposkopi
2. Cairan NaCL(b) Asamasetat3%-5%
a. Lugol
b. Albothyl–AgNitrat–Monsel
c. Topikal–Lokalanestesi
3. Persiapan Pasien Kolposkopi
a. Penjelasan prosedur, alasan diperlukan pemeriksaan ini,dan kepentin
gannya dalam tatalaksana. Memastikan pasien telah mengerti dan
memintain formed consent.
b. Menunjukkan kolposkop pada pasien dan menjelaskan bagaimana pe
nggunaannya dalam memeriksa pasien.
c. Mempersiapkan pasien untuk pemeriksaan
ginekologis dan melakukan pemeriksaan speculum.
d. Memastikan forniksposterior (ruang dimana vaginayang mengeliling
i ektoserviks) dalam keadaan kering.
4. Prosedur Kolposkopi
a. Informasikan pada pasien langkah-langkah yang akan dikerjakan, da
n beritahu pasien sebelum melakukan tindakan yang dapat menyebab
kan kramataunyeri.
b. Amati serviks pada pembesaran rendah (5x hingga 10x) mencari daer
ah dengan abnormalitas yang jelas. Mengidentifikasi zoantransforma
si dan sambungan skuamocolumnar yang asli dan yang baru. Bila
diperlukan,atau bila sambungan skuamocolumnar tidak dapat
3
 tampak keseluruhan, dapat menginspeksikanal servikalis menggunak
an speculumendoserviks. Bila keseluruhan sambungan skuamoscolu
mnar tetap tidak tampak, prosedur kolpos kopi disebut tidak adekuat 
atau tidak memuaskan dan harus dilakukan kuretaseendoserviks.
c. Berikan cairan salin pada serviks. Amati serviks dengan filter hijau
dan 15x pembesaran, perhatikan adanya polavascular abnormal.
d. Berikan asam asetat setelah pasien diperingatkan aka nadasensasi
tersengat. Tunggu 1 atau 2 menit untuk terjadinya perubahan warna.
Amati adanya perubahan penempakanserviks. Berikan perhatian
khusus pada abnormalitas dekat dengansambungan skuamocolumnar.
e. Integrasikan temuan dari tes menggunakan cairan salin dengan asama
setat untuk membuat diagnosekolposkopi.
f. Informasikan pada pasien bahwa akan mengambil biopsydari
serviksnya,yang akan menyebabkan kram.
g. Ambil biopsyservikspada area-area yang paling abnormal, dan letakk
an pada botol-botol terpisah yang sudah diberi label dan berisi
formalin.
h. Bila perlu, lakukan kuretaseendo serviks. Pegangkuret sepertimemeg
ang pena dan kerokkan alendoserviks dengan gerakkan yang lembut
dan pendek hingga terambil lengkap.Biarkan kuret tetap didalam kan
alselama prosedur dilakukan. Pada akhirnya, ambil kuret,
letakkan pada gauze atau kertas coklat, dan segera celupkan
padaformalin 10%.
i. Bila terdapat perdarahan aktif, beri pasta Monsel pada area
perdarahan.
4
 D. Hasil Kolposkopi
a. Hasil kolposkopi yang  normal berupa leher rahim yang rata dan
berwarna merah muda.
b. Hasil yang tidak normal adalah ada kutil dibawah serviks,adanya
perubahan jaringan prekanker, dysplasia serviks, keganasan dalam serviks, 
dan keganasan yang invasif

1.7 Tugas/Latihan
1. Seorang wanita G3P2A0, hamil 34 minggu mengeluh mengeluarkan darah waktu
bangun tidur tapi tidak merasakan sakit, T: 110/70 mmHg, N: 84 x/menit, HIS
(-), DJJ (+).Apakah pemeriksaan penunjang yang diperlukan untuk menentukan
diagnosa pada kasus diatas ?
a. DJJ
b. USG
c. EKG
d. Darah lengkap
e. Foto Rontgen
2. Seorang perempuan umur 25 tahun G1P1A0 baru saja melahirkan bayinya
secara spontan, keadaan bayinya menangis kuat, kemerahan pada kulit dan tonus
ototnya baik. Sedangkan plasenta belum lahir, tinggi fundus uteri masih setinggi
pusat, sudah terdapat tanda- tanda pelepasan plasenta.
Berdasarkan kasus diatas pasien berada dalam kondisi?
a. Post partum
b. Inpartu kala I
c. Inpartu kala II
d. Inpartu kala III
e. Inpartu fase aktif
3. Seorang wanita umur 26 tahun, datang ke poliklinik mengeluh perut terasa
mulas-mulas sejak 1 jam lalu. Pasien mengatakan ini baru hamil yang pertama
dengan usia kehamilan 36 minggu Setelah dilakukan pemeriksaan didapatkan
hasil TD: 110/70 mmHg, N:84x/menit, S: 36,7ºC, RR: 20x/menit, TFU:36 cm,

5
 puki, preskep, DJJ (+) 140x/menit, VT:3cm, KK (+),lendir darah (+),penurunan
kepala 3/5. Kandung kemih penuh.
Intervensi keperawatan paling tepat yang dapat diberikan kepada pasien tersebut
adalah?
a. Ajarkan teknik relaksasi
b. Anjurkan ibu untuk tidur miring kiri
c. Anjurkan ibu untuk memilih posisi bersalin
d. Lakukan laevement untuk mempercepat pembukaan servik
e. Anjurkan ibu untuk b.a.k ke kamar mandi, dan mobilisasi
4. Seorang perempuan berusia 32 tahun datang ke RSIA untuk konsultasi KB.
Pasien telah memiliki 3 orang anak. Sebelumnya, pasien menggunakan alat
kontrasepsi pil, suntik dan kondom. Pasien mengaku takut untuk menggunakan
IUD. Tapi setelah berbicara dengan tetangganya dua hari yang lalu, pasien jadi
berencana untuk menggunakan kontrasepsi IUD. Apakah masalah keperawatan
yang paling utama pada pasien tersebut?
a. Cemas
b. Kurang pengetahuan
c. Gangguan pola seksual
d. Gangguan Rasa nyaman
e. Rencana Pemasangan IUD
5. Pada saat kunjungan rumah hari ke tiga ibu mengeluh Asi baru keluar sedikit dan
putting terasa nyeri ketika menyusui. Ibu menjadi takut untuk menyusui bayinya.
Hasil pemeriksaan tanda-tanda vital dalam batas normal, putting susu ibu
tampak lecet kemerahan. Pendidikan kesehatan apa yang tepat diberikan pada
kasus ini?
a. Merujuk ibu untuk pengobatan
b. Menganjurkan ibu tetap menyusui bayinya
c. Menganjurkan ibu membersihkan putting dengan air hangat
d. Menganjurkan ibu istirahat menyusui sampai putingnya sembuh
e. Menganjurkan ibu menggunakan susu formula untuk sementara

1.8 Ringkasan
Kolposkopi adalah pemeriksaan mulut rahim dengan menggunakan kolposko
p.Kolposkop menggabungkan suatu cahaya yang terang dengan lensa pembesar untuk 
membuat jaringan Rahim lebih mudah dilihat dengan memasukkan alat ini kedalam
6
vagina.

Referensi
http://digilib.unimus.ac.id/files/disk1/160/jtptunimus-gdl-yunichaunu-7962-3-
babii.pdf
https://www.academia.edu/6762261/Standar_Pelayanan_Medis_SPM_dan_Standar_
Operasional_Prosedur_SOP_OBGIN?auto=download
https://e-renggar.kemkes.go.id/file2018/e-performance/1-415573-4tahunan-780.pdf

7
 BAB II
MENJELASKAN KONSEP KEMOTERAPI, MELAKUKAN PENGKAJIAN,
MENYUSUN DIAGNOSA, DAN MENYUSUN INTERVENSI
KEPERAWATAN

2.1 Pokok Bahasan

Mampu Melakukan persiapan pasien dalam penanganan pasien dengan masalah
keganasan dalam sistim reproduksi

2.2 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan

Pertemuan ini membahas tentang konsep, tujuan, cara kerja, efek samping
kemoterapi pelaksanaan asuhan/praktik keperawatan yang dilakukan secara
mandiri atau berkelompok.

2.3 Kompetensi Umum

Setelah mengikuti pembelajran mahasiswa mampu melakukan persiapan pasien
dalam penanganan masalah keganasan dalam sistim reproduksi.

2.4 Kompetensi Khusus

Setelah mendapatkan perkuliahan ini mahasiswa dapat menjelaskan:
1. Konsep Kemoterapi
2. Tujuan Kemoterapi
3. Cara Kerja Kemoterapi
4. Efek Samping Kemoterapi

8
2.5 Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, Simulasi

2.6 Uraian Materi

A. Definisi Kemoterapi
Kemoterapi adalah pemberian obat untuk membunuh sel kanker. Tidakseperti
radiasi atau operasi yang bersifat local, kemoterapi merupakan terapisistemik,
yang berarti obat menyebar ke seluruh tubuh dan dapat mencapaisel kanker
yang telah menyebar jauh atau metastase ke tempat lain. Obat-
obatantikakerinidapatdigunakansebagaiterapitunggal(activesingleagents),teta
pikebanyakanberupakombinasikarenadapatlebihmeningkatkan potensi
sitotoksik terhadap sel kanker. Selain itu sel-sel yangresistenterhadap
salahsatu obatmungkin sensitif terhadapobat lainnya.

B. Tujuan Penggunaan Kemoterapi

1. Terapi Adjuvant Kemoterapi yang diberikan sesudah operasi, dapat
sendiri atau bersamaan dengan radiasi,dan bertujuan untuk membunuh s
el yang telah bermetastase.
2. Terapi Neodjuvan
Kemoterapi yang diberikan sebelum operasi untuk
mengecilkan massa tumor,biasanya dikombinasi dengan radioterapi.
3. Kemoterapi Primer
Digunakan sendiri dalam penatalaksanaan tumor, yang
kemungkinan kecil untukdiobati,dan kemoterapi digunakan hanya untuk
mengontrol gejalanya.
9
 4. KemoterapiInduksi
Digunakansebagaiterapi pertamadaribeberapaterapiberikutnya.
5. Kemoterapikombinasi
Menggunakan2atau lebihagen kemoterapi.

C. Cara Pemberian Kemoterapi

1. Pemberian per oral
Beberapa jenis kemoterapi telah dikemas untuk pemberian peroral, dianta
ranya adalah chlorambucil dan etoposide (vp-16)
2. Pemberian secaraintra-muskulus:
Pemberian dengan cara ini relative lebih mudah dan sebaiknya suntik anti
dak diberikan pada lokasi yang sama dengan pemberian dua-tiga
kali berturut-turut yang dapat diberikan secara intra-muskulus antara
lain bleomicin dan methotrexate.
3. Pemberian secara intravena
Pemberian secara intravena dapat dengan bolus perlahan-lahan atau diberi
kan secara infuse (drip). Cara ini merupakan cara pemberian kemoterapi y
ang paling umum dan banyak digunakan.
4. Pemberian secara intra-arteri
Pemberian intra arteri jarang dilakukan karena membutuhkan sarana yang
cukup banyak antara lain alat radiologi diagnostic, mesin, atau alat
filter,serta memerlukan keterampilan tersendiri.

D. Cara Kerja Kemoterapi

Suatu sel normal akan berkembang mengikuti siklus pembelahan sel
10
 yang teratur. Beberapa sel akan membelah diri dan membentuk sel baru dan
sel yanglain akan mati. Sel yang abnormal akan membelah diri dan
berkembang
secara tidak terkontrol,yang pada akhirnya akan terjadi suatu masa yang dike
nal sebagai tumor Siklusselsecarasederhanadibagimenjadi5tahapyaitu:
1. FaseG0,dikenaljugasebagaifaseistirahatKetikaadasinyaluntukberkembang
,sel ini akanmemasukifaseG1.
2. FaseG1,pada faseinisel
siapuntukmembelahdiriyangdiperantaraiolehbeberapa protein penting
untuk bereproduksi. Fase ini berlangsung 18-30jam.
3. Fase S, disebut sebagai fase sintesis. Pada fase ini DNA sel akan di
kopi.Faseini berlangsungselama 18-20 jam.
4. Fase G2,sintesisprotein terusberlanjut.Faseini berlansung2-10jam.
5. FaseM. seldibagi menjadi 2sel baru.Faseini berlangsung30-60 menit.
Siklusselsangatpentingdalamkemoterapisebabobatkemoterapimempunyai
targetdanefekmerusakyangberbedabergantungpadasiklusselnya. Obat
kemoterapi aktif pada saat sel sedang bereproduksi ( bukan
padafaseG0),sehinggaseltumoryangaktifmerupakantargetutamadarikemot
erapi namun, oleh karena itu sel yang sehat juga bereproduksi, maka
tidaktertutup kemungkinanmerekajugaakanterpengaruh
olehkemoterapi,yangakanmuncul sebagai efek sampingobat.

E. Efek Samping Kemoterapi

Kemoterapi memiliki dampak dalam berbagai bidang kehidupan
antaralaindampakterhadapfisikdanpsikologiskemoterapimemberikanefeknyat
11
 a kepada fisik pasien, setiap orang memiliki variasi yang berbeda
dalammerespon obat kemoterapi, efek fisik yang tidak diberikan penanganan
yangbaikdapatmempengaruhikualitashiduppasien,adapundampakfisikkemoter
apiadalah sebagai berikut.
1. Mualdanmuntah
2. Konstipasi
3. Neuropatiperifer
4. Toksisitaskulit
5. Kerontokanrambut(alopecia)
6. Penurunanberatbadan
7. Kelelahan (fatigue)
8. Penurunannafsumakan
9. Perubahanrasadannyeri

2.7 Ringkasan
Kemoterapi adalah pemberian obat untuk membunuh sel kanker. Tidakseperti
radiasi atau operasi yang bersifat local, kemoterapi merupakan terapisistemik, yang
berarti obat menyebar ke seluruh tubuh dan dapat mencapaisel kanker yang telah
menyebar jauh atau metastase ke tempat lain. Obat-
obatantikakerinidapatdigunakansebagaiterapitunggal(activesingleagents),tetapikebany
akanberupakombinasikarenadapatlebihmeningkatkan potensi sitotoksik terhadap sel
kanker. Selain itu sel-sel yangresistenterhadap salahsatu obatmungkin sensitif
terhadapobat lainnya.

12
2.8 Tugas/Latihan
1. Pada saat kunjungan rumah hari ke tiga ibu mengeluh Asi baru keluar sedikit dan
putting terasa nyeri ketika menyusui. Ibu menjadi takut untuk menyusui bayinya.
Hasil pemeriksaan tanda-tanda vital dalam batas normal, putting susu ibu tampak
lecet kemerahan. Pendidikan kesehatan apa yang tepat diberikan pada kasus ini?
a. Merujuk ibu untuk pengobatan
b. Menganjurkan ibu tetap menyusui bayinya
c. Menganjurkan ibu membersihkan putting dengan air hangat
d. Menganjurkan ibu istirahat menyusui sampai putingnya sembuh
e. Menganjurkan ibu menggunakan susu formula untuk sementara
2. Seorang perempuan berusia 26 tahun G1P0A0 hamil 34 minggu, dirawat di RS de
ngan keluhanTD: 140/90 mmHg, N:92x/menit, kaki edema dan terdapat varises, b
erat badan bertambah 23 kg, urin protein positif.Apakah intervensi keperawatan u
tama untuk mengurangi resiko injury pada janin?
a. Anjurkan Diet TKTP
b. Penkes persiapan menyusui
c. Kolaborasi pemberian volume cairan
d. Anjurkan tidur miring ke sebelah kiri
e. Kurangnya asupan nutrisi yang mengandung protein
3. Seorang perempuan berusia 25 tahun G1P0A0 hamil 36 minggu, datang ke polikli
nik kebidanan untuk memeriksa kehamilan. Keluhan kaki bengkak, TD: 130/80 m
mHg, N: 90x/menit, kepala janin sudah masuk PAP, kaki edema dan terdapat vari
ses, berat badan bertambah 28 kg, urin protein positif. Apakah masalah keperawat
an yang paling utama pada kasus diatas?
a. Risiko terjadi eklampsi
b. Bertambahnya ukuran janin
c. Bertambahnya usia kehamilan
d. Tahanan vaskuler aliran balik vena di tungkai
e. Kurangnya asupan nutrisi yang mengandung protein
4. Seorang ibu 30 tahun, mengatakan sudah 7 bulan sejak kelahiran anak keduanya b
elum pernah menstruasi, ia masih meneteki anaknya. Ibu mengatakan perutnya be
rtambah besar dan agak merasa mual bila pagi hari. Ibu bertanya: “apakah ia hami

13
 l? Dan kalau hamil berapa bulan? Tindakan keperawatan apakah yang tepat dilaku
kan perawat pada kasus diatas ?
a. Pemeriksaan palpasi Leopold I
b. Pemeriksaan palpasi Leopold II
c. Pemeriksaan palpasi Leopold III
d. Pemeriksaan palpasi Leopold IV
e. Pemeriksaan Denyut Jantung Janin
5. Seorang perempuan 26 tahun G2A1P0 hamil 28 minggu didiagnosa HIV positif. I
bu bertanya apakah nanti bayi saya baik-baik saja? Apakah saya bisa melahirkan s
ecara normal?Makanan apa saja yang boleh saya konsumsi?. Ibu mengatakan pun
ya riwayat mengkonsumsi narkoba dengan suntik dan belum pernah dirawat di ru
mah sakit. Tindakan pertolongan persalinan yang paling aman pada kasus diatas
adalah?
a. Normal
b. Secsio secaria
c. Vacum ekstraksi
d. Forcep ekstraksi
e. Induksi persalinan

Referensi
1. Bulechek,Butcher,Dochterman,&Wagner.2013.NursingInterventionsClassification(NIC),sixthed
ition.USA:Elsevier
2. CancerCare.2014.UnderstandingandManagingChmotherapySideEffects.
www.cancercare.orgCCO.2016.HowtoManageYourMouthProblem.www.cancercare.on.ca/
symptoms
3. Chiritescu,G.
(2009).Skintoxicitiesoftargetedtherapies,8049(May2017).http://doi.org/10.1016/S0959
-8049(09)70044-9
4. Herdman,T.H.&Kamitsuru,S.
(Eds.).2014.NANDAInternationalNursingDiagnoses:Definitions&Classification,2015–
2017.Oxford:Wiley Blackwell.
5. Lacouture, M. E., Anadkat, M. J., Bensadoun, R., Bryce, J., Chan, A., Epstein, J. B., & Eaby-
sandy, B. (2011). Clinicalpractice guidelines for the prevention and treatment of EGFR
14
 inhibitor-associated dermatologic toxicities, 1079–1095.http://doi.org/10.1007/s00520-
011-1197-6
6. Mishra,Parikh.(2006).TargetedTherapyinOncology,MJAFI2006;62:169-173Key
7. Moorhead,Johnson,Maas,Swanson.2013.NursingOutcomesClassification(NIC),fifthedition.Phila
delphia: Elsevier

15
 BAB III
MENJELASKAN KONSEP PEMERIKSAAN PAP SMEAR, MELAKUKAN
PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA, DAN MENYUSUN INTERVENSI
KEPERAWATAN

3.1 Pokok Bahasan

Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada usia subur.

3.2 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan

Pertemuan ini membahas tentang simulasi pengelolaan asuhan keperawatan
pada usia subur.

3.3 Kompetensi Umum

Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu membantu pemeriksaan
paps smear, IVA dan, menjelaskan interpretasi hasil pemeriksaan paps smear.

3.4 Kompetensi Khusus

Setelah mendapatkan perkuliahan ini mahasiswa dapat menjelaskan:
1. Definisi Paps Smear
2. Tujuan Paps Smear
3. Indikasi Paps Smear
4. Syarat Pendeteksi Paps Smear
5. Persiapan dan Syarat Paps Smear
6. Prosedur Paps Smear
7. Hasil Pemeriksaan Paps Smear
16
3.5 Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, Simulasi

3.6 Uraian Materi

A. Definisi Pap Smear
PaptestatauPapanicolaouSmearmerupakanpemeriksaan leher rahim (serviks)
menggunakan alat yangdinamakan speculum dan dilakukan oleh bidan
ataupun
ahlikandungan,yangbermanfaatuntukmengetahuiadanyaHPVataupunselkarsi
nomapenyebabkankerserviks.

B. Tujuan Pap Smear

1. Mencobamenememukansel-
selyangtidaknormaldandapatberkembangmenjadikanker serviks.
2. Alatuntukmendeteksiadanyagejalaprakankerleherrahimbagiseseorangyan
gbelummenderitakanker.
3. Untukmengetahuikelainan-kelainanyangterjadipadasel-selkanker leher
rahim
4. Mengetahuitingkatberapakeganasankankerserviks.

C. Indikasi Pap Smear

Skrining pada wanita yang sudah melakukan hubunganseksual aktif, deteksi
dini adanya keganasan pada serviks,pemantauan setelah tindakan
pembedahan, radioterapi, ataukemoterapikanker serviks.
17
D. Syarat Pendeteksian Pap Smear
Jikainginmelakukantespapsmearmemangharusmemperhatikanbeberapahalpen
ting.Hal-halpentingituadalahsebagai berikut:
1. Waktupengambilansebaiknyamemperhatikanwaktumenstruasiyaitupenga
mbilandimulaiminimalduaminggu
setelahatausebelummenstruasiberikutnya.
2. Pasienharusmemberikansejujur-
jujurnyakepadapetugasmengenaiaktivitasseksualnyadanriwayatkesehatan
yangpernah dideritanya.
3. Hindarilah hubungan intim yang tidak boleh
dilakukandalamwaktu24jamsebelumpengambilanbahanpemeriksaan.
Pembilasanvaginadenganbermacam-macamcairan
kimiatidakbolehdikerjakandalam24jamsebelumnya.
4. Hindarilah pemakaian obat-obatan yang tidakmenunjangpemeriksaan pap
smear.
5. Jikameminumobatmakainformasikankepadapetugassebab beberapa obat
akan mempengaruhi hasil analisissel.

E. Persiapan dan Syarat Pap Smear

1. Mengisiblankopermintaanyanglengkap
2. Menyiapkanbotolatautempatuntuketilalcohol95% yangdipakai utuk
fiksasi.
3. Jangan melakukan pemeriksaan vagina sebelum pengambilansempel.
4. Jangangunakanlubrikanpadaspeculum.
18
 5. Sebaiknyadilakukandiluar
menstruasi,kecualipadaperdarahanvaginalabnormalsampeldapatdiambilde
nganmelakukantamponvaginasebelummengambilsampel.
6. Bilapasienmenggunakanobatberupavaginalovule,harusdihentikansemingg
usebelumpengambilansampel.
7. Untuk pasien pasca persalinan, pasca pembedahan
ataupascaradiasihanyabisadilakukansetelahuntuk menghindari adanya sel
inflamasi yang dapat mengganguinterpretasipemeriksaansitology.
8. Padakasusyangdicurigaiadanyakeganasanendometrium, disaranan untuk
mengambil sampel
padafornikposteriorataumelakukankerokanpadaendometriumsecaralangsu
ng.

F. Prosedur Pap Smear

1. Menjelaskanproseduryangakandilakukan.
2. Atur posisi dengan tidur terlentang dengan kedua kakiberada pada
penyanggakaki di kiri dan kanan tempattidur.
3. Periksa apakah ada pembengkakan, luka, inflamasi,
ataugangguanlainpada alatkelamin bagianluar.
4. Masukkan speculum ke dalam vagina. Tujuannya agarmulutrahim
dapatleluasaterlihat.
5. Mengambil sel pada saluran mulut Rahim, pada puncakmulutRahim, dan
padadaerah peralihanmulut
Rahimdanvaginadenganmenggunakanswabatauspatulakayu.
6. Letakkansel-seltersebutpadakacaobyek.
19
 7. Kacaobyekakandikirimkelaboratoriumuntukdiperiksa
8. Spekulumkemudian dilepas

G. Hasil Paps Smear

KlasifikasiPapanicoluoadalahsebagaiberikut:
1. GradeI :tidakada sel abnormal
2. GradeII :adasitologiatipiktapitidakadabuktiadanyakeganasan
3. GradeIII :adaperubahansitologiyangjelastapitidakdapatdisimpulkanada
keganasan
4. GradeIV :curigaadanyakegananasan
5. GradeV :keganasan

3.7 Ringkasan
PaptestatauPapanicolaouSmearmerupakanpemeriksaan leher rahim (serviks)
menggunakan alat yangdinamakan speculum dan dilakukan oleh bidan ataupun
ahlikandungan,yangbermanfaatuntukmengetahuiadanyaHPVataupunselkarsinomapen
yebabkankerserviks.

3.8 Tugas/Latihan
1. Seorang perempuan, umur 50 tahun,
datangkePuskesmasmengeluhkeputihan.Hasilanamnesis: tidak gatal, encer, tidak
berbau,tidak haid sejak 2 tahun yang lalu. Hasil pe-meriksaan: TD 130/80
mmHg, N 84 x/menit,S 36,8°C, abdomen tidak teraba massa
dantidakmerasakannyeritekan.
Pemeriksaanapakahyangdiperlukanuntukmenegakkandiagnosispadakasustersebu
t?
a. Papsmear
b. Darah
20
 c. Urin
d. IVA
e. USG
2. Seorang perempuan, umur 52 tahun,
datangkeRumahSakitdengankeluhankeluarbercak darah segar dari jalan lahir
setelahbersenggama. Hasil anamnesis: sudah tidakmendapatkan haid sejak 1,5
tahun yang lalu,tidak menggunakan kontrasepsi, dan
seringmengalamikeputihan.Hasilpemeriksaan:TD 130/80 mmHg, N 84 x/menit,
S 36,8°C,abdomentidakterabaadanyamassadantidakmerasakanadanyanyeritekan.
Pemeriksaanapakahyangdiperlukanuntukmenegakkandiagnosispadakasustersebu
t?
a. Darahlengkap
b. Papsmear
c. USGvagina
d. IVAtest
e. Biopsi

Referensi
1. Gloria M. Bulechek, et al. 2013. Nursing Interventions Classifications (NIC),
Edisi Keenam. Missouri: Mosby Elsevier.
2. Hartanti, Septi. 2014. Asuhan Keperawatan Pada Ny. M Dengan Post Sectio
Caesarea Hari Ke-1 Atas Indikasi Disproporsi Cefalopelvic Di Ruang Bougenvil
Di RSUD Dr. R. Goeteng Taroenadibrata Purbalingga. Diploma thesis,
Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Diakses tanggal 29 Mei 2018.
3. Khasanah, Rafikatul. 2014. Asuhan Keperawatan Pada Ny. R Dengan Post SC
Atas Indikasi Janin Letak Sungsang Di Ruang Dewi Kunthi RSUD Kota
Semarang. Diakses tanggal 10 Mei 2018.
4. Morhedd, dkk. 2013. Nursing Outcomes Classification (NOC), Edisi Kelima.
Missouri: Mosby Elsevier
5. Chairani, Nopi. 2015. Asuhan Keperawatan pada Ny. S dengan Prioritas
Masalah Kebutuhan Dasar Gangguan Rasa Nyaman:Nyeri pada Post Operasi
Sectio Caesarea di R.S Fajar Kelurahan Sari Rejo Medan Polonia. Diakses
tanggal 1 Juni 2018.

21
 BAB IV
MENJELASKAN KONSEP PEMASANGAN AKDR, MELAKUKAN
PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA, DAN MENYUSUN INTERVENSI
KEPERAWATAN

4.1 Pokok Bahasan

Mampu melakukan simulasi pemasangan alat kontrasepsi pada usia subur.

4.2 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan

Pertemuan ini membahas tentang simulasi pemasangan alat kontrasepsi pada usia
subur.

4.3 Kompetensi Umum

Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu memberikan penyuluhan
pada pasien tentang pemasangan AKDR, menjelaskan persiapan pasien,
menyiapkan alat dalam pemasangan AKDR.

4.4 Kompetensi Khusus

Setelah mendapatkan perkuliahan ini mahasiswa dapat menjelaskan:
1. Definisi IUD
2. Jenis IUD
3. Persiapan klien dan lingkungan untuk pemasangan IUD
4. Prosedur Pemasangan IUD

22
4.5 Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, Simulasi

4.6 Uraian Materi

A. Definisi IUD
IUD (Intra Uterine Device) atau Alat Kontrasepsi Dalam Rahim (AKDR)
adalah alat kontrasepsi yang disisipkan ke dalam rahim, terbuat dari bahan
semacam plastik, ada pula yang dililit tembaga, dan bentuknya bermacam-
macam. Bentuk yang umum dan mungkin banyak dikenal oleh masyarakat
adalah bentuk spiral.

B. Jenis IUD
Dari berbagai jenis IUD, saat ini yang umum beredar dipakai di Indonesia
ada 3 macam jenis yaitu:
1. IUD Copper T, terbentuk dari rangka plastik yang lentur dan tembaga
yang berada pada kedua lengan IUD dan batang IUD.
2. IUD Nova T, terbentuk dari rangka plastik dan tembaga. Pada ujung
lengan IUD bentuknya agak melengkung tanpa ada tembaga, tembaga
hanya ada pada batang IUD.
3. IUD Mirena, terbentuk dari rangka plastik yang dikelilingi oleh silinder
pelepas hormon Levonolgestrel (hormon progesteron) sehingga IUD ini
dapat dipakai oleh ibu menyusui karena tidak menghambat ASI.

C. Persiapan Klien dan Lingkungan

4. Jelaskan pada pasien prosedur yang akan dilakukan.
23
 5. Siapkan lingkungan yang mendukung pelaksanaan tindakan, atur
penerangan yang cukup, jaga privasi klien.

D. Persiapan Alat
1. Speculum
2. Bengkok
3. IUD set
4. Mangkok untuk larutan antiseptik
5. Kain kasa
6. Bak instrumen
7. Sarung tangan steril 2 pasang
8. Penster klem
9. Tenakulum
10. Sonde uterus
11. Sumber cahaya yang cukup untuk menerangi
12. Serviks
13. Larutan antiseptik (betadine, klorin, alkohol 70%)

E. Prosedur Pelaksanaan
1. Jelasakan kepada klien apa yang dilakukan dan mempersilahkan klien
mengajukan pertanyaan sampaikan pada klien kemungkinan akan merasa
sedikit sakit pada beberapa langkah waktu pemasangan dan nanti akan
diberitahu bila sampai pada langkah-langkah tersebut. Pastikan klien
telah mengosongkan kending kencingnya
2. Mengatur posisi klien secara litotomi
24
3. Mencuci tangan dengan sabun
4. Menyiapkan kembali peralatan
5. Memakai sarung tangan steril
6. Periksa genitalia eksternal
7. Melakukan vulva higine dengan alkohol 70%
8. Memasukkan spekulum dan usap vagina dan serviks dengan larutan
antiseptik
9. Gunakan tenakulum untuk menjepit serviks
10. Lakukan pemeriksaan panggul
11. Masukkan lengan AKDR copper T 380 A di dalam kemasan sterilnya
12. Mengusap portio dengan kapas betadine menggunakan penster klem
13. Masukkan sonde uterus untuk mengukurkedalaman uterus
14. Atur letak leher biru pada tabung inserter sesuai kedalaman uterus yang
telah diukur dengan sonde uterus
15. Memasukkan tabung inserter yang sudah berisi AKDR/IUD ke dalam
kanalis servikalis sampai ada tahanan
16. Memegang dan menahan tenakulum dengan satu tangan dan tangan lain
menarik tabung inserter sampai pangkal pendorong
17. Mengeluarkan pendorong dengan tetap memegang dan menahan tabung
inserter setelah pendorong keluar
18. Mengeluarkan sebagian tabung inserter dari kanalis servikalis, potong
benang saat tampak keluar dari lubang tabung 3-4 cm
19. Melepaskan tenakulum dan menekan bekas jeputan dengan kasa betadine
sampai perdarahan berhenti

25
 20. Buka kunci spekulum, dan keluarkan spekulum dengan posisi miring,
lalu rendam di larutan klorin
21. Masukkan peralatan lain ke dalam larutan klorin
22. Cuci tangan dengan sabun di bawah air mengalir dan keringkan dengan
handuk bersih
23. Catat semua hasil tindakan
24. Ajarkan klien bagaimana memeriksa benang AKDR/IUD dengan cara
memasukkan jari tengah dan telunjuknya ke dalam vagina untuk meraba
benang IUD/AKDR yang terselip di depan portio/leher rahim. Meminta
klien menunggu di klinik selama 15-30 menit setelah pemasangan
AKDR/IUD untuk mengamati
25. Jadwalkan pasien untuk kontrol ulang

4.7 Ringkasan
IUD (Intra Uterine Device) atau Alat Kontrasepsi Dalam Rahim (AKDR)
adalah alat kontrasepsi yang disisipkan ke dalam rahim, terbuat dari bahan
semacam plastik, ada pula yang dililit tembaga, dan bentuknya bermacam-
macam. Bentuk yang umum dan mungkin banyak dikenal oleh masyarakat
adalah bentuk spiral.

4.8 Tugas/Latihan
1. Seorangperempuanumur24tahundatangkeBPM untuk menggunakan alat
kontrasepsi.Hasil anamnesis:telah melahirkan 1 bulanyang lalu, anak 1,
menyusui bayinya secaraekslusif.Hasilpemeriksaan:KUbaik, TD120/80
mmHg, N 90x/menit, P 24x/menit S36,70C, tanda-tanda kemungkinan hamil
26
 (-),terdapatvarisesdikaki.
Alatkontrasepsiapakahyangpalingsesuaipadakasustersebut?
a. AKDR
b. AKBK
c. MOW
d. Pilkombinasi
e. Suntikkombinasi
2. Seorangperempuan,umur27tahun,akseptorIUD,datangkeBPMdengankeluhanseja
k2 bulan yang lalu tidak haid. Hasil anamne-sis: nyeri perut bagian bawah, perut
terasamembesar. Hasil pemeriksaan: KU baik, TD120/80 mmHg, N 90x/menit,
P 24x/menit S36,70C, palpasi TFU belum teraba,
inspekulobenangIUDmasihterlihat.
Tindakanawalapakahyangpalingtepatdilakukanpadakasustersebut?
a. MencabutIUD
b. Memberikankonseling
c. Melakukanteskehamilan
d. Memberikanterapihormon
e. Merujukkedokterkandungan
3. Seorangperempuanumur30tahundatangkeBPM.Mengatakaninginmemakaikontra
sep-siuntukmengaturjarakkehamilanyangtidakmengganggu ASI. Hasil
anamnesis: melahir-kan anak pertama 6 bulan yang lalu, selamaini memberikan
ASI ekslusif dan belum per-nah haid. Hasil pemeriksaan: KU baik, TD120/80
mmHg, N 90x/menit, P 24x/menit S36,70C.
Alatkontrasepsiapakahyangpalingtepatuntukkasusdiatas?
a. Suntik1bulan
b. Suntik3bulan
c. Pilkombinasibifasik
d. Pilkombinasitrifasik
e. Pilkombinasiminifasik
2. Seorang perempuan, umur 37 tahun,
P5A1,datangkeBPMbersamasuaminyauntukberkonsultasimengenaimetodeKB.
Ha-sil anamnesis: menstruasi teratur, siklus 28hari, anak terkecil 2 tahun,
memiliki riwayatpreeklamsiadanperdarahanpostpartumsertaberencana tidak
ingin menambah anak. Ha-sil pemeriksaan: TD 110/70 mmHg, N 80 x/menit, P
27
 20 x/menit, abdomen tidak terabamassa.
Metodekontrasepsiapakahyangpalingte-patpadakasustersebut?
a. AKDR
b. AKBK
c. Suntik
d. MOW
e. Kondom
3. Seorang perempuan, umur 48 tahun, datangke Puskesmas mengeluh haid sangat
banyak.Hasil anamnesis: pusing, lemas, haid selama10 hari, siklus tidak teratur,
akseptor AKDR.Hasilpemeriksaan:TD90/60mmHg,N100x/menit, P 24x/menit,
S 370C, abdomentidak teraba massa, darah mengalir dari
OUI,pemeriksaanlabHb8gr%.
Tindakanawalapakahyangpalingtepatpadakasustersebut?
a. RujukkeRS
b. Pasanginfus
c. Tranfusidarah
d. MemberikanpilKB
e. Memberikantabletbesi

Referensi
1. Hartono, Hanafi. 2004. Keluarga Berencana dan Kontrasepsi. Jakarta : Pustaka
Sinar Harapan.
2. Manuaba. 1998. Penyakit Kandungan dan Keluarga Berencana Untuk
Pendidikan Bidan. Jakarta : EGC.
3. Mochtar, Rustam. 1998. Sinopsis Obstetri. Jakarta : EGC.
4. Saifudin, Abdul Bari. 2003. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi.
Jakarta : Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo.
5. Saifudin, Abdul Bari. 1976. Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal.
Jakarta : Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo.

BAB V
28
 MENJELASKAN KONSEP KONTRASEPSI INJEKSI, MELAKUKAN
PENGKAJIAN, MENYUSUN DIAGNOSA, DAN MENYUSUN INTERVENSI
KEPERAWATAN

5.1 Pokok Bahasan

Mampu melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada usia subur.

5.2 Deskripsi Singkat Pokok Bahasan

Pertemuan ini membahas tentang simulasi pengelolaan asuhan keperawatan
pada usia subur.

5.3 Kompetensi Umum

Setelah mengikuti pembelajaran mahasiswa mampu mengetahui konsep
kontrasepsi injeksi, tujuan, klasifikasi, peralatan dan prosedur pelaksanaan.

5.4 Kompetensi Khusus

Setelah mendapatkan perkuliahan ini mahasiswa dapat menjelaskan:

5.5 Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, Simulasi

5.6 Uraian Materi

A. Definisi
Kontrasepsi suntikan progestin adalah jenis kontrasepsi yang diberikan setiap
3 bulan atau 2 bulan dengan cara disuntikkan secara intramuskuler.
29
B. Tujuan
Mencegah ovulasi, mengentalkan lendir serviks sehingga menurunkan
kemampuan penetrasi sperma dan menghambat tranportasi gamet oleh tuba.

C. Klasifikasi
1. Depo medroksiprogesteron asetat (DMPA),mengandung 150
mg,DPMA,yang diberikan setiap 3 bulan dengan cara disuntikkan intra
muskuler.
2. Depo noretisteron enantat (Depo Noristerat),yang mengandung
200mgnoretindron enantat, diberikan setiap 2 bulan dengan
caradisuntikkan intramuskuler.

D. Peralatan
1. Obat suntik kontrasepsi suntikan progestin sesuai pilihan
2. Spuit Disposable 3cc
3. Kapas alkohol
4. Tensimeter
5. Timbangan BB
6. Buku Regester KB
7. Kartu Akseptor
8. Tempat Jarum
9. Jarum disposable
10. Bengkok
11. Tempat sampah medis
30
 E. Prosedur
1. Mencuci tangan
2. Berikan informasi tentang KB suntik yang tersedia
3. Anamnesa data pasien
4. Menjelaskan prosedur dan tujuannya (pada klien dan keluarga)
5. Dilakukan penapisan : HPHT, paritas, riwayat persalinan yang lalu, nyeri
haid, penyakit yang pernah diderita
6. Klien setelah dilakukan pemeriksaan TTV, dipersilahkan naik di
tempattidur
7. Klien disiapkan dengan posisi miring , bagian pantat yang
disuntikdibersihkan dengan kapas alkohol
8. Obat yang sudah disiapkan di spuit, sebelumnya jarum injeksi diganti baru
9. Obat disuntikkan dengan cara tegak lurus sampai jarum masukseluruhnya
10. Setelah selesai jarum dibuang ditempat yang telah disediakan
11. Klien dirapikan , tindakan didokumentasikan
12. Klien diberi kartu Akseptor dan dipesan kembali sesuai jadwal yang
ditentukan
13. Selesai
Catatan:
Klien sebelum memutuskan menggunakan kontrasepsi yang dipilih, harus
dijelaskan efek samping dan reaksi yang mungkin terjadi misal pola haid
berubah, nafsu makan bertambah dll.

5.7 Ringkasan
31
 Kontrasepsi suntikan progestin adalah jenis kontrasepsi yang diberikan setiap 3
bulan atau 2 bulan dengan cara disuntikkan secara intramuskuler.

5.8 Tugas/Latihan
KASUS
Gadis A usia 20 tahun akan menikah tanggal 15 September 2010. Namun dia
bersama calon suaminya menginginkan selama 3 tahun perkawinan belum ingin
punya anak. Pasangan tersebut tidak tahu harus memilih alakon apa. Sekarang
tanggal 13 September 2010 hari pertama haid. Ari dan calon suaminya datang
ketempat praktek saudara untuk konseling pra nikah.
SOAL
1.      A disarankan untuk tidak memakai alakon................
a.   Pil
b. Suntik 3 bulan
c.  Spermisid
d.  Kondom
e.Senggama terputus
2.      Pilihan alat kontrasepsi A dan pasangannya adalah yang bersifat...............
a.Efektif permanen
b.Sederhana
c. Reversible
d. Alami
e. Jangka panjang
3. Gadia A dan calon suaminya memilih kontrasepsi yang non hormonal dan
jangka panjang. Salah satu efek samping alakon tersebut adalah....................
a.Hipermonorea
b. Sakit waktu haid
c. Sakit waktu coitus
d. Soklus haid teratur
Pusing
4. Waktu Pemasangan alat kontrasepsi AKDR yangtepat untuk gadis A
adalah...............
a. 18 September 2010
b. 13 September 2010
c. 15 September 2010
d. 2 minggu setelah mens
32
 e. 1 minggu setelah pasang
5. Waktu yang tepat bagi pasangan tersebut melakukna senggama setelah AKDR
terpasang adalah.................
a. 24 jam setelah pemasangan
b. Begitu mens selesai
c. 1 minggu setelah pemasangan
d. 2 minggu setelah pemasangan
e. Haid selanjutnya

Referensi
1. Hartono, Hanafi. 2004. Keluarga Berencana dan Kontrasepsi. Jakarta : Pustaka
Sinar Harapan.
2. Manuaba. 1998. Penyakit Kandungan dan Keluarga Berencana Untuk
Pendidikan Bidan. Jakarta : EGC.
3. Mochtar, Rustam. 1998. Sinopsis Obstetri. Jakarta : EGC.
4. Saifudin, Abdul Bari. 2003. Buku Panduan Praktis Pelayanan Kontrasepsi.
Jakarta : Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo.
5. Saifudin, Abdul Bari. 1976. Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal.
Jakarta : Yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo.

33