BUKTI FISIK PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH

Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

A.    Usaha Pengembangan Madrasah

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan Dokumen struktur madrasah Melalui observasi dan studi
madrasah sesuai struktur organisasi yang dokumen:
(1) bagan/struktur organisasi;
dengan sesuai dengan kebutuhan (2) notulen rapat yang berisi
kebutuhan. program. keputusan tentang penyusunan
struktur organisasi;
(3) dokumen sosialisasi; dan
(4) Daftar Hadir

2. Mampu menempatkan Dokumen uraian tugas Melalui studi dokumen:

personalia yang sesuai personalia di madrasah (1) dokumen
penetapan/pengesahan susunan
dengan kebutuhan organisasi madrsaha;
(2) rincian tugas setiap personil
pada struktur organisasi
madrasah;
(3) SOP Personalia; dan
(4) Sertifikat

3. Mampu mengembangkan Pedoman dan prosedur kerja Melalui obsevasi dokumen:

pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah SOP madrasah
organisasi madrasah

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan
perubahan dan program baru untuk
pengembangan meningkatkan pencapaian
madrasah target yang lebih tinggi.
menuju
organisasi
pembelajar yang
efektif.
2. Mampu dan terampil dalam
membangun tim kerja yang
efektif untuk mendapatkan
produk kinerja yang lebih
unggul.
3. Mampu menerapkan
berbagai teknik
pembaharuan dalam
pengelolaan pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan
potensi dan meningkatkan
prestasi madrasah
Data Yang Diharapkan
Program pengembangan
madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator
keunggulan khas satuan
pendidikan, kerja sama tim, dan
data realisasi target yang
meningkat daripada pencapaian
sebelumnya.
Terdapat struktur organisasi
yang dilengkapi dengan
distribusi dan deskripsi
pembagian tugas
Terdapat penerapan strategi
pembaharuan dengan strategi
yang terprogram
Dokumen bukti
perkembanganpotensi dan
prestasi peserta didik, yang
meningkat dari waktu ke waktu.
Tidak
Bukti Fisik Ada
Ada
Melalui studi dokumen:
(1) visi dan Misi madrasah;
(2) data prestasi madrasah;
(3) data hasil UN 3 tahun terahir;
(4) Data Alumni
Melalui observasi dan studi
dokumen:
(1) bagan/struktur organisasi;
(2) SK;
(3) tugas dan fungsi;
(4) Terbentuknya KKG/MGMP;
(5) Program KKG/MGMP; dan
(6) Laporan kegiatan KKG/MGMP
Melalui studi dokumen:
(1) KTSP;
(2) kalender pendidikan;
(3) perangkat pembelajaran;
(4) penilaian; DAN
(5) peraturan akademik
Melalui studi dokumen:
(1) data prestasi madrasah 1
tahun terahir;
(2) data hasil UN 1 tahun terahir;
(3) Dokumen Akreditasi; dan
(4) Program Ekstrakurikuler
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama Data kerjasama dengan lembaga Melalui studi dokumen:
hubungan dengan lembaga pemerintah, pemerintah, swasta, dan (1) SK komite madasah;
(2) AD/ART komite madrasah;
antara swasta dan masyarakat masyarakat (3) program kerja komite
madrasah dan madrasah;
masyarakat (4) laporan kegiatan komite
dalam rangka madrasah; dan
pencarian (5) dokumen tertulis kerja sama
dukungan ide, (MUO).
sumber belajar,
dan
pembiayaan. 2. Melakukan pendekatan- Dokumen pragram kerjasama Melalui studi dokumen:
pendekatan dalam rangka dengan pemerintah, swasta, dan (1) Program kegiatan kerja sama;
(2) Foto kegiatan;
mendapatkan dukungan dari masyarakat (3) Jadwal Kegiatan; dan
lembaga pemerintah, swasta (4) Sk Penanggung Jawab
dan masyarakat program.

3. Memanfaatkan dan Data hasil kerjasama dengan Melalui studi dokumen:

memelihara hubungan lembega pemerintah, swasta, Laporan kegiatan kerja sama
kerjasama dengan lembaga dan masyarakat
pemerintah, swasta dan
masyarakat
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan Dokumen analisis 8 SNP dalam Melalui studi dokumen:
pencapaian 8 pengembangan kurikulum hal standar ini (1) KTSP;
(2) kalender pendidikan;
SNP sesuai yang mengacu kepada (3) perangkat pembelajaran;
dengan arah dan standar isi (4) penilaian;
tujuan (5) peraturan akademik; dan
Pendidikan (6) Buku Kerja Guru.
nasional

2. Mengaplikasikan Dokumen analisis 8 SNP dalam Melalui studi dokumen:

pengembangan proses hal standar proses (1) dokumen pengembangan
silabus;
pembelajaran yang mengacu (2) RPP;
kepada standar proses (3) RPE;
(4) buku teks;
(5) jurnal mengajar guru; dan
(6) data siswa.

3. Mengaplikasikan sistem Dokumen analisis 8 SNP dalam Melalui studi dokumen:

penilaian pembelajaran yang hal standar penilaian (1) instrumen penilaian;
(2) kisi-kisi soal;
mengacu kepada standar (3) kumpulan nakah soal;
penilaian (4) analisis butir soal;
(5) dokumen analisis hasil belajar
siswa;
(6) laporan hasil belajar siswa;
(7) tindak lanjut hasil penilaian;
(8) dokumen pelaksanaan PAS;
dan
(9) dokumen pelaksanaan PAT.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

4. Melaksanakan penjaminan Dokumen analisis 8 SNP dalam Melalui studi dokumen:

mutu pencapaian standar hal standar kompetensi lulusan (1) dokumen program kegiatan
kesiswaan;
kompetensi lulusan (2) laporan kegiatan kesiswaan;
(3) dokumentasi kegiatan
kesiswaan;
(4) laporan kegiatan pembiasaan
siswa;
(5) dokumen kegiatan literasi;
(6) data rata-rata hasil ujian 2
tahun terahir;
(7) data prestasi akademik 2
tahun terahir; dan
(8) data prestasi non akademik 2
tahun terahir.

1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
layanan khusus laboratorium madrasah agar laboratorium dalam (1) luas memenuhi sesuai
standar;
madrasah dalam dapat dimanfaatkan secara pembelajaran, jadwal, kegiatan, (2) sarana pendukung lab;
mendukung optimal untuk kepentingan dll (3) jurnal laboratorium; dan
kegiatan pembelajaran peerta didik (4) Program Pengembangan
pembelajaran Sarpras.
dan kegiatan
peserta didik di
madrasah. 2. Mampu mengelola Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
perpustakaan madrasah lperpustakaan dalam (1) luas memenuhi sesuai
standar;
dalam menyiiapkan sumber pembelajaran, jadwal, kegiatan, (2) sarana pendukung;
belajar yang diperlukan oleh dll (3) daftar buku induk
peserta didik. perpustakaan; dan
(4) laporan/statistic pengelolaan
perpustakaan.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

3. Mampu mengelola usaha Adanya bukti kegiatan usaha Melalui studi dokumen:
madrasah untuk madrasah dalam pembelajaran. data/laporan kegiatan usaha
madrasah
pembelajaran pesera didik
dan pemasukan tambahan
dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
madrasah baik sebagai media koperasi dalam pembelajaran, (1) instrumen hasil praktek
pembelajaran; dan
praktik maupun sebagai jadwal, kegiatan, dll (2) foto kegiatan praktik
sumber belajar bagi peserta
didik.

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1.6 Mengelola 1. Memanfaatkan teknologi
sistem informasi informasi dan komunikasi
madrasah dalam dalam manajemen madrasah
mendukung
penyusunan
program dan
pengambilan 2. Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
keputusan.
dalam pembelajaran, baik
sebagai sumber belajar
maupun sebagai alat/media
pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan
komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain.
4. Memanfaatkan teknologi
teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi
program madrasah dan
prestasi yang telah dicapai.
Data Yang Diharapkan
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi indformasi dan
komunikasi dalam manajemen
madrasah
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi indformasi dan
komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi
program madrasah dan prestasi
yang dicapai
Tidak
Bukti Fisik Ada
Ada
Observasi, studi dokumen dan
wawancara:
(1) fasilitas teknologi dan
informasi; dan
(2) sumber daya informasi
Observasi lingkungan madrasah
dan wawancara:
(1) ketersediaan komputer;
(2) jaringan internet;
(3) website madrasah;
(4) alamat email madrasah; dan
(5) pemanfaatn TIK untuk
pembelajaran.
Observasi lingkungan madrasah,
wawancara dan studi dokumen:
(1) pengelolaan SIM;
(2) fasilitas SIM;
(3) surat tugas pengelola SIM;
dan
(4) pelaporan data dan informasi.
Observasi lingkungan madrasah,
wawancara dan studi dokumen:
(1) pengelolaan SIM;
(2) fasilitas SIM;
(3) surat tugas pengelola SIM;
dan
(4) pelaporan data dan informasi.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan Terdapat penerapan TIK Observasi lingkungan madrasah
kemajuan sistem administrasi (berbasis komputer, CD, jejaring dan wawancara:
(1) jumlah komputer dan LCD
teknologi pengelolaan secara efektif intranet, internet) dalam yang cukup;
informasi bagi dengan dukungan penerapan pengelolaan administrasi (2) memiliki jaringan internet;
peningkatan teknologi informasi dan administrasi persuratan, sarana (3) memiliki web sekolah;
pembelajaran 2. komunikasi.
Mengelola adminsistasi prasarana, kepegawaian,
Model penerapan TIK dalam Observasi lingkungan
(4) memiliki madrasah
e-mail madrasah;
dan manajemen pembelajaran secara efektif kepeserta didikan,
pengelolaan dan
adminsitrasi dan wawancara:
madrasah keuangan. (1)
(5) jumlah komputeTIK
Memanfaatkan dan LCD
untuk
dengan dukungan penerapan kurikulum dan pembelajaran, yang cukup;madrasah.
adminitrasi
teknologi informasi dan misalnya, pengelolaan (2) memiliki jaringan internet;
komunikasi. kurikulum berbasis komputer, dan
intranet, dan internet. (3) memanfaatkan TIK untuk
pembelajaran.

3. Mampu mengembangkan
sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif
dengan dukungan penerapan
teknologi informasi dan
komunikasi.
Model pemanfaatan TIK dalam
sistem pengelolaan
perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau
internet.
Observasi dan studi dokumen:
(1) katalog digital;
(2) BSE;
(3) akses internet;
(4) komputer; dan
(5) dokumen aplikasi layanan
perpustakaan.

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan
perencanaan RKJM, RKT/RKAM dengan
madrasah untuk program lainnya berdasarkan
berbagai data hasil evaluasi dalam
tingkatan pemenuhan 8 SNP
perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-
misi sebagai arah
pengembangan program
RKJM, RKT/RKAS dan
program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi Dokumen program yang
pencapaian tujuan
madrasah, dilengkapi dengan tujuan madrasah
indikator pencapaian yang
terukur
4. Mampu menyusun program
dengan rencana evaluasi
keterlaksanaan dan
pencapaian program
2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh
madrasah dalam berdisiplin; hadir tepat
rangka waktu, disiplin menggunakan
pendayagunaan waktu, dan tepat waktu
sumber daya mengakhiri pekerjaan.
madrasah
secara optimal.
2. Mampu melaksanakan
peraturan sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
Data Yang Diharapkan
Dokumen RKJM, RKT/RKAM
yang meliputi SNP
Visi-misi madrasah merupakan
rumusan hasil keputusan
bersama.
memuat strategi pencapaian
Dokumen rencana evaluasi
keterlaksanaan dan pencapaian RKJM dan RKTM
program.
Dokumen daftar hadir semua
kegiatan madrasah
Menjadi contoh dan
mengarahkan guru, staf
administrasi, dan peserta didik
melaksanakan kegiatan sesuai
dengan peraturan
Tidak
Bukti Fisik Ada
Ada
Melalui studi dokumen:
(1) Dokumen Evaluasi Diri
Madrasah EDM); dan
(2) Dokumen RKJM dan RKT
berbasis EDM
Melalui studi dokumen:
(1) visi, misi yang telah
ditetapkan oleh Kamad; dan
(2) berita acara dan daftar hadir
kegiatan perumusan/ peninjauan
kembali dan penetapan visi dan
misi.
Melalui studi dokumen:
(1) program kerja; dan
(2) RKJM dan RKTM
Melalui studi dokumen:
Observasi, wawancara dan studi
dokumen:
(1) finggerprint kehadiran
kamad; dan
(2) daftar hadir pada kegiatan di
madrasah
Wawancara dengan warga
madrasah

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
3. Mampu menunjukkan
keteladanan dalam
memanfaatkan sumber daya
secara efektif dan efisien.
4. Mampu menunjukkan
kedisiplinan sebagai insan
pembelajar.
Tidak
Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
Memecahkan masalah Wawancara dengan warga
madrasah secara bersama- madrasah
sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar
dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
Rajin membaca dan pendengar Wawancara, observasi:
yang baik, mengekspresikan (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu
pengetahuan; dan
pikiran secara tertulis, (2) karya tulis yang diterbitkan
mengkomunikasikan ilmu atau tidak
pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan
budaya dan berbudaya mutu yang
iklim madrasah kompetitif dalam mendorong
yang kondusif peningkatan prestasi
dan inovatif bagi akademik dan nonakademik
pembelajaran peserta didik
peserta didik.
2. Mampu melengkapi sarana
dan prasarana untuk
menciptakan suasana belajar
kondusif dan inovatif bagi
peserta didik
3. Mampu memfasilitasi
kegiatan-kegiatan untuk
meningkatkan budaya baca
dan budaya tulis peserta
didik.
4. Mampu memfasilitasi
kegiatan-kegiatan lomba di
bidang akademik dan
nonakademik bagi peserta
didik
Data Yang Diharapkan
Dokumen peningkatan KKM,
target hasil ulangan, hasil UN
dan target keunggulan
nonakademik peserta didik yang
terprogram, terlaksana, dan
meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah
yang asri, bersih, rindang,
aman, dan menyenangkan
peserta didik
Data kunjungan perpustakaan,
peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan
bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya
tulis, dan mengembangkan
kompetisi karya tulis peserta
didik tingkat madrasah.
Dokumen penyelenggaran
kegiatan kompetisi yang dimulai
dari tingkat madrasah,
perolehan piagam penghargaan,
piala, trofi perlombaan bidang
akademik dan nonakademik.
Tidak
Bukti Fisik Ada
Ada
Wawancara dan studi dokumen:
(1) peningkatan KKM;
(2) hasil UN;
(3) program keunggulan dan
inovasi baik akademik maupun
non akademik; dan
(4) data prestasi akademik dan
non akademik.
Observasi lingkungan madrasah:
suasana lingkungan yang asri,
bersih, rindang, aman, dan
menyenangkan peserta didik
Observasi, wawancara dan studi
dokumen:
(1) rencana dan laporan
pelaksanaan kegiatan literasi;
(2) dokumen kegiatan
pengembangan budaya baca;
dan
(3) dokumen/ pajangan hasil
karya tulis siswa.
Observasi dan studi dokumen:
(1) dokumen penyelenggaran
kegiatan kompetisi yang dimulai
dari tingkat madrasah; dan
(2) daftar perolehan piagam,
penghargaan, piala, trofi
perlombaan disemua jenjang.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
2.4 Mengelola guru 1. Mampu menyusun Dokumen program pembinaan Studi dokumen dan wawancara:
dan staf dalam perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga program kerja kepala madrasah
rangka pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah
pendayagunaan kependidikan
sumber daya
2. Mampu melakukan Dokumen pelaksanaan kegiatan Studi dokumen dan wawancara:
manusia secara (1) buku/catatan pembinaan
pembinaan berkala untuk pembinaan guru.
optimal. guru dan tendik (notulen dan
meningkatkan mutu SDM daftar hadir rapat pembinaan);
madrasah dan
(2) laporan kinerja kepala
madrasah.

3. Memfasilitasi guru dan staf
administrasi untuk
meningkatkan kegiatan
pembinaan kompetensi
Data dukungan Kepala
Madrasah dalam memfasilitasi
staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
Studi dokumen dan wawancara:
(1) buku/catatan pembinaan
guru dan tendik (notulen dan
daftar hadir rapat pembinaan);
dan
(2) laporan kinerja kepala
madrasah.

4. Memantau dan menilai Dokumen program evaluasi Observasi dan studi dokumen:
penerapan hasil pelatihan pelatihan atau pengembangan (1) program pelatihan
pengembangan profesi guru dan
dalam pekerjaan di madrasah profesi pendidik dan tenaga tendik; dan
kependidikan (2) laporan pelaksanaan
pelatihan pengembangan profesi
guru dan tendik
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
2.5 Mengelola 1. Mampu mengelola fasilitas Data fasilitas prasarana, Observasi dan studi dokumen:
sarana dan prasarana, perabot dan perabot, dan sarana marasah (1) buku inventaris; dan
(2) buku pemeliharaan sarana
prasarana sarana madrasah (gedung, dikelola dengan baik dan prasarana.
madrasah dalam bangunan, dan lahan meja,
rangka kursi, lemari, peralatan
pendayagunaan kantor, dan alat kebersihan)
secara optimal

2. Mampu mengelola Data perpustakaan dikelola Observasi fisik dan studi

perpustakaan madrasah dengan baik dokumen:
(1) buku induk perpustakaan;
dan
(2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.

3. Mampu mengelola Data laboratorium dikelola Observasi fisik dan studi

laboratirium madrasah
dengan baik dokumen:
(1) daftar infentaris
laboratorium; dan
(2) buku/jurnal/ data/grafik
layanan baboratorium

4. Mampu mengelola fasilitas Data fasilitas penunjang terkola Observasi fisik,wawancara dan
penunjang madrasah lainnya dengan baik studi dokumen:
data fasilitas penunjang
(bengkel, toko, koperasi, wirausaha yang dikelola oleh
kebun, dsb) madrasah

2.6 Mengelola 1. Menyusun perencanaan Dokumen program penerimaan Studi dokumen:

peserta didik penerimaan, pengelolaan dan peserta didik baru, kriteria (1) dokumen program
penerimaan peserta didik baru;
dalam rangka pengembangan kompetensi penerimaan peserta didik, data (2) brosur; dan
penerimaan peserta didik. hasil analisis bekal ajar peserta (3) data hasil analisis
peserta didik didik awal, kemampuan peserta didik baru
baru, dan
penempatan dan
pengembangan
kapasitas
peserta didik
 penempatan dan
pengembangan
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
kapasitas
peserta didik 2. Memiliki program
pengembangan potensi diri
dan prestasi peserta didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-
kegiatan untuk
meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-
nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan
pengembangan diri bagi
peserta didik, pendidik, dan
tenaga kependidikan lainnya
secara optimal
Data Yang Diharapkan
Dokumen program
pengembangan potensi diri dan
prestasi peserta didik.
Data program kegiatan
akademik dan nonakademik
melalui penanaman nilai - nilai.
Data keterlaksanaan program
pengembangan diri peserta
didik, pendidik, dan tenaga
kependidikan
Tidak
Bukti Fisik Ada
Ada
Observasi dan studi dokumen:
program pengembangan diri
peserta didik.
Observasi lingkungan aktivitas
siswa, wawancara dan studi
dokumen:
(1) program kegiatan akademik
dan non akademik dan laporan
pelaksanaannya; dan
(2) dokumentasi kegiatan.
Observasi lingkungan aktivitas
siswa dan guru, wawancara dan
studi dokumen:
(1) program kegiatan
pengembangan diri;
(2) dokumentasi kegiatan; dan
(3) data prestasi siswa, guru dan
tendik.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara Dokumen hasil pengembangan Studi dokumen:
pengembangan efektif dalam menerapkan kurikulum yang disusun (1) dokumen kurikulum yang
berlaku;
kurikulum dan prinsip-prinsip melalui rapat kerja, IHT, (2) SK tim pengembang
kegiatan pengengembangan KTSP Workshop, Rakor, atau kegiatan kurikulum; dan
pembelajaran dalam kegiatan IHT, MGMP/KKG (3) dokumen penyusunan
sesuai dengan Workshop, Rapat Koordinasi, dokumen kurikulum (daftar
arah dan tujuan dan kegiatan MGMP/KKG. hadir, berita acara, notulen).
pendidikan
nasional
2. Mampu mengendalikan Pelaksanaan kurikulum sesuai Studi dokumen:
pelaksanaan KTSP dengan kalender pendidikan (1) struktur kurikulum;
(2) jadwal pelajaran;
berlandaskan kalender tingkat madrasah, surat (3) daftar hadir guru; dan
pendidikan, menerbitkan keputusan pembagian tugas (4) peraturan akademik
surat keputusan pembagian mengajar, dan aturan
tugas mengajar, dan akademik.
menerapkan aturan
akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim Bukti pelaksanaan kerja sama Studi dokumen:

kerja guru dalam rangka
meningkatkan mutu
pembelajaran.
guru pada tingkat satuan (1) program KKG/MGMP di
madrasah; dan
pendidikan, antar satuan (2) laporan pelaksanaan
pendidikan dalam KKG/MGMP.
meningkatkan mutu
perencanaan, proses,
pembelajaran

4. Mampu mengembangkan
pelayanan belajar yang
inovatif melalui
pengembangan perangkat
dan sumber belajar yang
terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil Observasi kelas, studi dokumen
pelatihan paling akhir, wawancara dengan siswa dan
guru:
memanfaatkan teknologi menelaah ragam metode, media
informasi dan komunikasi, dan sumber belajar yang
penggunaan alat peraga, teknik digunakan dalam RPP
evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar
peserta didik yang
dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
5. Memfasilitasi peserta didik
dalam mengembangkan
kolaborasi dan kompetisi
bidang akademik dan
nonakademik
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan Dokumen RKJM dan RKTM
keuangan kebutuhan keuangan
madrasah sesuai madrasah sesuai dengan
dengan prinsip rencana pengembangan
pengelolaan madrasah, baik jangka
yang akuntabel, pendek maupun jangka
transparan, dan panjang
efisien
2. Mampu mengupayaan Dokumen RKJM dan RKTM
sumber-sumber keuangan
terutama dari luar madrasah
dan dari unit usaha
madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan Dokumen RKJM dan RKTM
pembelajaran keuangan
sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan
berdasarkan asas prioritas
dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan
dan evaluasi pengelolaan
keuangan madrasah sesuai
dengan prinsip efisien,
tranparan, dan akuntabel.
Tidak
Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
Data kegiatan kolaborasi dan Wawancara dan studi dokumen:
kompetisi peserta didik tingkat (1) program, laporan dan
dokumen kegiatan kesiswaan
madrasah, baik akademik dan (kegiatan akademik maupun non
non akademik. akademik); dan
(2) data prestasi akademik
maupun nonakademik.
Studi dokumen:
(1) RKJM dan RKTM;
(2) laporan keuangan; dan
(3) buku kas.
Studi dokumen
RKJM dan RKTM.
Studi dokumen
RKJM dan RKTM.
Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
(1) RKJM dan RKTM;
(2) laporan keuangan; dan
(3) buku kas.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen surat Melalui studi dokumen:
ketatausahaan administrasi surat masuk masuk dan keluar surat masuk dan keluar
madrasah dalam dan surat keluar sesuai
mendukung dengan pedoman persuratan
pencapaian yang berlaku
tujuan
madrasah 2. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi dokumen:
administrasi madrasah yang administrasi madrasah administrasi madrasah
(akademik, kesiswaan,
meliputi administrasi sarana/prasaran, keuangan, dan
akademik, kesiswaan, hubungan madrasah dengan
sarana/prasarana, masyarakat)
keuangan, dan hubungan
madrasah dengan
masyarakat

3. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:

administrasi kearsipan administrasi madrasah Administrasi madrasah
madrasah baik arsip dinamis
maupun arsip lainnya

4. Mampu mengelola Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:

administrasi akreditasi administrasi madrasah Administrasi pemenuhan 8 SNP
madrasah
madrasah sesuai dengan
prinsip-prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja Dokumen SKP yang terukur Melalui studi dokumen:
monitoring, program pendidikan yang SKP yang terukur
evaluasi, dan dapat diukur dan dinilai
pelaporan 2. Melakukan monitoring dan Dokumen pelaksanaan Melalui studi dokumen:
pelaksanaan evaluasi kinerja program monitoring dan evaluasi yang pelaksanaan monitoring dan
program pendidikan dengan sesuai
evaluasi yang sesuai
kegiatan menggunakan teknik yang
madrasah sesuai
dengan prosedur
yang tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai Dokumen laporan pelaksanaan Melalui studi dokumen:
merencanakan dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasi Laporan pelaksanaan monitoring
dan evaluasi
tindak monitoring dan evaluasi
lanjutnya.
 merencanakan Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
tindak Ada
lanjutnya. Melalui studi dokumen:
laporan pelaksanaan monitoring
dan evaluasi

4. Merumuskan program tindak Dokumen program tindak lanjut Melalui studi dokumen:
lanjut berdasarkan hasil berdasarkan hasil monitring Program tindak lanjut
berdasarkan hasil monitring dan
evaluasi pelaksanaan dan evaluasi evaluasi
program sebelumnya
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

C.    Pengembangan Kewirausahaan

3.1 Menciptakan 1. Memahami dan menghayati Adanya bukti perubahan Melalui studi dokumen:
inovasi yang arti dan tujuan perubahan madrasah yang lebih baik dari program pengembangan
kewirausahaan
bermanfaat dan (inovasi) madrasah tahun ke tahun
tepat bagi
pengembangan
2. Menggunakan metode, teknik Adanya bukti strategi dalam Melalui obsevasi:
madrasah (1) pemanfaatan hasil inovasi
dan proses perubahan perubahan madrasah yang lebih
dan kreatifitas;
madrasah baik (2) membudayakan hasil inovasi
dan kreatifitas; dan
(3) pengembangan
pembudayaan inovasi dan
kreatifitas.

3. Menumbuhkan iklim yang Adanya bukti iklim yang Melalui observasi dan studi
mendorong kebebasan mendorong kebebasan berpikir dokumen:
(1) data Jenis usaha produktif
berfikir untuk menciptakan kreatif dan inovatif yang dimiki; dan
kreativitas dan inovasi (2) program pengeloaan dan
pendayagunaan hasil usaha.

4. Mendorong warga madrasah Adanya bukti warga madrasah Melalui observasi dan studi
untuk melakukan yang memiliki keberanian utuk dokumen:
(1) data Jenis usaha produktif
prakarsa/keberanian moral melakukan hal – hal baru yang dimiki; dan
untuk melakukan hal-hal (2) program pengeloaan dan
baru pendayagunaan hasil usaha.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
3.2 Bekerja keras 1. Mampu bertindak kratif dan Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi dan studi
untuk mencapai inovatif dalam melaksanakan kratif dan inovatif dalam dokumen:
(1) RPP yang memuat rencana
keberhasilan pekerjaan melalui cara melaksanakan pekerjaan pembelajaran untuk
madrasah berfikir dan cara bertindak melalui cara berfikir dan cara menumbuhkan keterampilan
sebagai bertindak berpikir dan bertindak kreatif,
organisasi produktif, kritis, mandiri,
pembelajaran kolaboratif, dan komunikatif;
yang efektif (2) hasil kerja dan karya siswa;
dan
(3) foto foto aktifitas
pembelajaran siswa siswa.

2. Mampu memberdayakan Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara,

potensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai
kegiatan-kegiatan produktif
yang menguntungkan
madrasah
pemberdayaanpotensi madrasah
secara optimal kedalam
berbagai kegiatan-kegiatan
produktif yang menguntungkan
madrasah
dan studi dokumen:
(1) Rencana Pengembangan
Madrasah (RPM) ;
(2) dokumen penanganan
permasalahan/ kasus;
(3) dokumen hasil kegiatan
sekolah;
(4) dokumen hasil kegiatan; dan
(5) pengembangan madrasah.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

3. Mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang
kewirausahaan (kreatif, membubuhkan jiwa
inovatif dan produktif) di kewirausahaan (kreatif, inovatif
kalangan warga madrasah dan produktif) di kalangan
warga madrasah
Melalui observasi, wawancara,
dan studi dokumen:
(1) Rencana Pengembangan
Madrasah (RPM) ;
(2) dokumen penanganan
permasalahan/ kasus;
(3) dokumen hasil kegiatan
sekolah;
(4) dokumen hasil kegiatan; dan
(5) pengembangan madrasah.

4. Mampu mencatat ide-ide Adanya bukti kegiatan mencatat Melalui observasi, wawancara,
baru, kemudian ide-ide baru, kemudian dan studi dokumen:
Rencana Pengembangan
mengembangkannya mengembangkannya Madrasah
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada
3.3 Memiliki 1. Bersedia belajar dari orang Adanya bukti kemauan belajar Melalui observasi, wawancara,
motivasi yang lain dari orang lain dan studi dokumen:
(1) forum komunikasi dengan
kuat untuk lembaga pendidikan lain dan
sukses dalam orang tua siswa per tingkat
melaksanakan kelas/kelas/ angkatan; dan
tugas pokok dan (2) foto foto kegiatan.
fungsinya
sebagai
pemimpin
madrasah 2. Ingin selalu melakukan yang Adanya bukti keinginan selalu Melalui observasi, wawancara,
terbaik elakukan yang terbaik dan studi dokumen:
(1) dokumen/foto Pelaksanaan
kegiatan;
(2) keikut sertaan dalam lomba
lomba pembelajaran/ pendidikan
maupun manajmen; dan
(3) prestasi dalam lomba guru,
tenaga kependidikan dan kepala
madrasah.

3. Menciptakan perubahan Adanya bukti keinginan untuk Melalui observasi, wawancara,

yang kuat melakkukan perubahan yang dan studi dokumen:
(1) program inovasi madrasah
kuat atau Rencana Pengenbanagan
Madrasah (RPM); dan
(2) laporan target yang sudah
dicapai.

3.4 Pantang 1. Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara,
menyerah dan agama, masyarakat, dan melibatkan tokoh agama, dan studi dokumen:
(1) MoU dengan pihak lain;
selalu mencari pemerintah dalam masyarakat dan pemerintah (2) sister school; dan
solusi terbaik memecahkan masalah dalam memecahkan masalah (3) kemitraan dengan sekolah
dalam kelembagaan kelembagaan lain
menghadapi
kendala yang
dihadapi
 menghadapi
No kendala yang
Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
dihadapi
madrasah 2. Mampu bersikap
obyektif/tidak memihak
dalam mengatasi konflik
internal madrasah
3. Mampu bersikap
simpatik/tenggang rasa
terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan
kewirausahaan kegiatan produksi /jasa
dalam mengelola sesuai dengan potensi
kegiatan madrasah
produksi/jasa
madrasah
2. Mampu membina kegiatan
sebagai sumber
pembelajaran produksi /jasa sesuai dengan
peserta didik prinsip-prinsip pengelolaan
yang rofessional dan
akuntabel
3. Mampu melaksanakan
pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun
laporan
Data Yang Diharapkan
Adanya bukti kagiatan yang
menunjukkan sikap
obyektif/tidak memihak dalam
mengatasi konflik internal
madrasah
Adanya bukti sikap simpatik/
tenggang rasa terhadap orang
lain
Dokumen perencanaan kegiatan
produksi sesuai potensi
madrasah
Adanya dokumen pembinaan
kegiatan produksi /jasa sesuai
dengan prinsip-prinsip
pengelolaan yang professional
dan akuntabel
Adanya dokumen pelaksanakan
pengawasan kegiatan
produksi/jasa dan menyusun
laporan
Tidak
Bukti Fisik Ada
Ada
Dokumen kegiatan dan foto
Melalui studi dokumen kegiatan
dan foto
Melalui studi dokumen:
laporan yang memuat
pelaksanaan dan hasil Program
Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan
Melalui studi dokumen:
laporan memuat pelaksanaan
dan hasil Program
Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan
Melalui wawancara dan studi
dokumen:
(1) laporan hasil Evaluasi
Program Pengembangan
Kewirausahaan, yang memuat
hasil evaluasi;
(2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan
(3) Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

4. Mampu mengembangkan Adanya dokumen Melalui wawancara dan studi

kegiatan produksi/jasa dan pengembangan kegiatan dokumen:
(1) laporan Hasil Evaluasi
pemasarannya produksi/jasa dan Program Pengembangan
pemasarannya Kewirausahaan, yang memuat
hasil evaluasi;
(2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan
(3) Program Pengembangan Unit
Produksi Kewirausahaan.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1 Menyusun 1. Mengidentifikasi masalah Terdapat rumusan masalah Melalui studi dokumen:
program yang guru hadapi dalam yang Kepala Madrasah peroleh (1) program pengawasan
pembelajaran/ supervisi
supervisi pelaksanaan pembelajaran. dari pemantauan perencanaan, pembelajaran;
akademik dalam pelaksanaan, dan penilaian (2) jadwal pelaksanaan supervisi;
rangka pembelajaran. dan
peningkatan (3) SK tim supervisor.
profesionalisme
guru
2. Mampu merumuskan tujuan Terdapat rumusan tujuan Melalui studi dokumen:
yang dilengkapi dengan supervisi yang dilengkapi (1) Program pengawasan
pembelajaran/ supervisi
target pencapaian yang dengan target pencapaian yang pembelajaran; dan
terukur. terukur. (2) jadwal pelaksanaan supervisi.

3. Mampu mengembangkan Instrumen yang digunakan Melalui studi dokumen:

instrumen supervisi. relevan dengan target indikator instrumen supervisi
pembelajaran
pecapaian tujuan madrasah.

4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal Terdapat data hasil pertemuan Melalui Wawancara dan studi
supervisi untuk menjaring data awal seperti; masalah, tujuan, dokumen: program pengawasan
pembelajaran/ supervisi
akademik rencana pembelajaran dan fokus utama supervisi, dan pembelajaran
terhadap guru menetapkan fokus kegiatan instrumen yang disepakati
dengan supervisi.
menggunakan
pendekatan dan
Melalui Wawancara dan studi
teknik supervisi 2. Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil observasi
dokumen:
yang tepat. pemantauan pembelajaran pembelajaran, lengkap, objektif
(1) instrumen supervisi
dan membuat catatan yang dan selektif serta relevan pembelajaran; dan
objektif dan selektif sebagai dengan masalah yang menjadi (2) dokumen laporan hasil
bahan pemecahan masalah fokus supervisi. supervisi pembelajaran.
supervisi.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

3. Melakukan pertemuan Dokumen catatan pelaksanaan Melalui wawancara dan studi

refleksi, menganalisis catatan
hasil observasi, dan
menyimpulkan hasil
observasi
kegiatan, melaksanakan dokumen: analisis hasil supervisi
pembelajaran
refleksi, himpunan data hasil
superivisi, analisis data,
penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun
rekomendasi tindaklanjut
perbaikan dalam bentuk
kegiatan analisis butir soal,
remedial, dan pengayaan.
Data tindak lanjut pelaksanaan
supervisi penilaian, bukti
analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
Melalui wawancara dan studi
dokumen:
(1) dokumen hasil analisis dan
tindak lanjut supervisi
pembelajaran; dan
(2) program kegiatan
workshop/diklat untuk guru.

4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti tindak lanjut Melalui Wawancara dan studi
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil dokumen: program pengawasan
pembelajaran/ supervisi
kegiatan perbaikan sistem penilaian belajar pembelajaran
supervisi hasil belajar.
akademik dalam Melalui Wawancara dan studi
2. Mengecek ulang dokumen rekomendasi
rangka dokumen:
keterlaksanaan rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil
peningkatan (1) instrumen supervisi
oleh guru belajar secara berkala.
profesionalisme pembelajaran; dan
guru. (2) dokumen laporan hasil
supervisi pembelajaran.

3. Melaksanakan pembinaan
dan pengembangan guru
sebagai tindak lanjut
kegiatan supervisi.
Terdapat bukti, berupa laporan
tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
Melalui wawancara dan studi
dokumen: analisis hasil supervisi
pembelajaran
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

4. Menggunakan data hasil Hasil supervisi keterlaksanaan
supervisi untuk pemetaan dan ketercapaian program
ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja
sebagai dasar perbaikan dan pemetaan profil madrasah
siklus berikutnya. sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.
Melalui wawancara dan studi
dokumen:
(1) dokumen hasil analisis dan
tindak lanjut supervisi
pembelajaran; dan
(2) program kegiatan
workshop/diklat untuk guru.
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah

5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta Terdapat prestai akademik Melalui studi piagam dan piala
didik didik peserta didik pada berbagai prestasi akademik
tingkat
2. Prestasi non akademik Terdapat prestai non akademik Melalui studi piagam dan piala
peserta didik peserta didik pada berbagai prestasi non akademik
tingkat
5.2 Prestasi 1. Prestasi akademik pendidik Terdapat prestai akademik Melalui studi piagam dan piala
Pendidik dan dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga prestasi akademik pendidik dan
tenaga kependidikan
Tenaga kependidikan pada berbagai
Kependidikan tingkat
2. Prestasi non akademik Terdapat prestai non akademik Melalui studi piagam dan piala
pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga prestasi non akademik pendidik
dan tenaga kependidikan
kependidikan kependidikan pada berbagai
5.3 Prestasi 1. Kelebihan prestasi akademik Terdapat
tingkat bukti keunggulam Melalui studi piagam, piala, dan
Madrasah dari madrasah/sekolah prestasi akademik madrasah laporan kegiatan lomba
akademik yang diikuti
lainnya
2. Kelebihan prestasi non Terdapat bukti keunggulam Melalui studi piagam, piala, dan
akademik dari prestasi non akademik laporan kegiatan lomba non
akademik yang diikuti
madrasah/sekolah lainnya madrasah
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala Terdapat bukti ijazah kepala Bukti dokumen ijazah kepala
Madrasah madrasah madrasah madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan Terdapat bukti keikutsertaan Bukti dokumen sertifikat diklat
yang pernah diikuti oleh dalam diklat
kepala madrasah
3. Penguasaan ICT kepala Terdapat bukti penguasaan ICT Praktik penggunaan ICT
madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh Terdapat bukti prestasi kepala Bukti piagam, medali, piala
kepala madrasah madrasah
5. Kegiatan penelitian Terdapat bukti karya penelitian Bukti karya ilmiah hasil
kependidikan yang telah kependidikan penelitian bidang pendidikan
dilakukan oleh kepala
madrasah
 Tidak
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik Ada
Ada

6. Kegiatan pelibatan komite Terdapat bukti pelibatan komite Bukti dokumen program
dalam mendukung program madrasah dalam mendukung kegiatan, laporan rapat-rapat
dengan komite madrasah
madrasah program madrasah

7. Kegiatan kemitraan dengan Terdapat bukti kerjasama Bukti dokumen program

stakeholder pendidikan kemitraan untuk peningkatan kegiatan, perjanjian kerjasama
kemitraan
dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah
kompetensi guru madrasah.

Kepala Madrasah Yang Dinilai,

…........................................................
NIP.
Disosialisasikan ke Guru Komite dan Pengawas Madrasah

Pengesahan Struktur Organisasi oleh Yayasan dan Kepala Madrasah Mengetahui Komite (4) Sertifikat Pejabat Madrasah setiap Periode
UN diganti dengan UM

SK TTD Kamad Mengetahui Madrasah (4) MGMP membuat MGMP sendiri atau rumpun Mapel Madrasah
Catatan Pembinaan individual dan klasikal
 PEMBAGIAN TUGAS KEGIATAN PKKM 2021

NO UNSUR PENANGGUNGJAWAB MTS PENANGGUNGJAWAB MA

1 Usaha Pengembangan Madrasah
1.1 Muhammad Ibnu Hajar Muhammad Ibnu Hajar
1.2 Nur Rochim Nur Rochim
1.3 Ahmad Zainudin Ahmad Zainudin
1.4 A. Ma'shum Arwani, S.Kom. Umi Baroroh
1.5 Ahmad Almas Abthal Atiqi Ahmad Almas Abthal Atiqi
1.6 Ahmad Almas Abthal Atiqi Ahmad Almas Abthal Atiqi
1.7 Muhammad Nafis F.H. Muhammad Nafis F.H.

2 Pelaksanaan Tugas Manajerial

2.1 Muhammad Nasirun, S.Kom. Muhammad Nasirun, S.Kom.
2.2 Muhammad Nasirun, S.Kom. Muhammad Nasirun, S.Kom.
2.3 Muhammad Nailul Musyafak Muhajat
2.4 Siti Rohani Siti Rohani
2.5 Imam Solichin Imam Solichin
2.6 Muhammad Efendi Muhammad Efendi
2.7 Agustin Putri Permana Agustin Putri Permana
2.8 Ma'ruf Hidayat Ma'ruf Hidayat
2.9 Aziz Nur Rohman Aziz Nur Rohman
2.10 Aziz Nur Rohman Aziz Nur Rohman

3 Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Nur Rohman Nur Rohman
3.2 A. Ma'shum Arwani, S.Kom. Umi Baroroh
3.3 A. Ma'shum Arwani, S.Kom. Umi Baroroh
3.4 Alwi Nur Kahfi Alwi Nur Kahfi
3.5 Alwi Nur Kahfi Alwi Nur Kahfi

4 Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1 Naely Nur Sa'diyah Naely Nur Sa'diyah
4.2 Ainun Haifa Nabila Ainun Haifa Nabila
4.3 Rena Viana Rena Viana

5 Hasil Kinerja Kepala Madrasah

5.1 Azza 'Ainu Zahra Aminingsih, S.Kom.
5.2 Azza 'Ainu Zahra Aminingsih, S.Kom.
5.3 Azza 'Ainu Zahra Aminingsih, S.Kom.
5.4 Azza 'Ainu Zahra Aminingsih, S.Kom.
 Mapping Guru MTs. & MA Mamba'ul Hikmah Tahun Pelajaran 2021 / 2022

MTs. MA. Jml. Jam

No Nama Guru
Mata Pelajaran Mata Pelajaran MTs. MA.
3 Sulistiyono, S.Pd. Sejarah & Ekonomi 20
4 Muhammad Maftukhan, S.Pd. Fikih 16
6 Muhammad Nasirun, S.Kom. Bahasa Arab & Nahwu 26
8 Ahmad Zainudin Nahwu, Prakarya, Akdh Akhlak 26
9 Munajat Tajwid 20
11 A. Ma'shum Arwani, S.Kom. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Kewarganegaraan 10 10
16 Muhammad Efendi Fikih & Nahwu 20
17 Muhammad Ibnu Hajar Nahwu Fikih 12 12
18 M. Mirza Hasbi Haqiqi Bahasa Inggris 24
19 Aziz Nur Rohman Bhs. Indonesia & Nahwu 26
20 Muhammad Nafis Fatkhul H. Bahasa Arab Al-Qur'an Hadits 8 12
21 Alwi Nur Kahfi Bhs. Inggris, Fikih & Nahwu 24
22 Nur Rochim Al-Qur'an Hadits, Fikih & Nahwu 20
23 Ma'ruf Hidayat Ilmu Pengetahuan Alam 10
25 Nur Rohman SKI & Sejarah Indo & Nahwu 26
26 Imam Solikhin Pend. Kewarganegaraan & Nahwu 28
27 Muhammad Masykur Fauzi Akidah Akhlaq, Ke-Nu-An 24
32 Aminingsih, S.Kom Matematika Matematika 20 8
33 Siti Rohani Al-Qur'an Hadits, Nahwu 24
34 Agustin Putri Permana Bahasa Indonesia Al-Qur'an Hadits, Nahwu 8 16
35 Umi Baroroh SKI, Sejarah Indo, Nahwu 26
39 Nailul Musyafak Bahasa Indonesia 20
40 Adnan Chusni Mubarok IPS, Nahwu 18
41 Malik Haji Fajarudin Al-Qur'an Hadits, Nahwu 18
42 A. Almas Abthal Atiqi Fikih, Nahwu Matematika 16 8
43 Azza 'Ainu Zahra Fikih, Prakarya / Khot 20
44 Rifqi Fitriana Akidah Ahlak 8
47 Naely Nur Sa'diyah Al-Qur'an Hadits, Bhs. Inggris 16
48 Farichatul Ulum Tajwid, Nahwu 20
49 Ani Kholifah Matematika Matematika 16 12
50 Ainun Haiva Nabila Bahasa Indonesia 16
51 Rena Viana Bhs. Arab, Fikih, Nahwu 24
52 Dini Verlinda Fikih, Nahwu 24
54 Reni Viani Akidah Ahlak 16
55 Izzun ni'am Fikih 12
56 Zainul Halimah Bahasa Jawa, Nahwu 20
57 Aminatun Zuliah Pend. Kewarganegaraan 12
58 Avi Khasna Aulia Bahasa Arab 16
59 Nur Hikmah Tajwid 16
63 Fatqurrohim
Fina Durrotun Nafisah
Isnaini Marfu'ah

Mengetahui,
Pengasuh P.P. Mamba'ul Hikmah

K.H. Muhammad Mashur, S.E.

Jml. Jam
Total
20 1 M. Mirza Hasbi Haqiqi Bahasa Inggris
16 2 Muhammad Masykur Fauzi Akidah Akhlaq, Ke-Nu-An
26 3 Adnan Chusni Mubarok IPS, Nahwu
26 4 Malik Haji Fajarudin Al-Qur'an Hadits, Nahwu
20 5 Rifqi Fitriana Akidah Ahlak
20 6 Farichatul Ulum Tajwid, Nahwu
20 7 Ani Kholifah Matematika
24 8 Dini Verlinda Fikih, Nahwu
24 9 Reni Viani Akidah Ahlak
26 10 Izzun ni'am Fikih
20 11 Zainul Halimah Bahasa Jawa, Nahwu
24 12 Aminatun Zuliah Pend. Kewarganegaraan
20 13 Avi Khasna Aulia Bahasa Arab
10 14 Nur Hikmah Tajwid
26 15 Fatqurrohim
28
24
28
24
24
26
20
18
18
24
20
8
16
20
28
16
24
24
16
12
20
12
16
16
0
0