RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 51 KONSEL

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks Kartu ucapan selamat (Greeting Cards)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
 KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
 KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
 KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DAS AR DAN INDIKATOR

1. KOMPETENSI DASAR
3.4.1 Mengidentifikasifungsi social dan
3.4 Menerapkanstrukturteksdanunsurkebahasaanuntukmelaks
unsurkebahasaandariteksKartuucapans
anakanfungsisosialdariteksKartuucapanselamat (Greeting
elamat (Greeting Cards)
Cards)danucapanselamat (greeting card),
3.4.2 MenyebutkanteksKartuucapanselamat
sesuaidengankontekspenggunaannya
(Greeting Cards)
3.4.3 MeresponteksKartuucapanselamat
(Greeting Cards)

4.4.1
4.4 MenangkapmaknaKartuucapanselamat (Greeting
MengidentifikasitujuandariteksKartuuc
Cards)danucapanselamat (greeting card),
apanselamat (Greeting Cards)
sangatpendekdansederhana.
4.4.2
Menentukaninformasirincidariteksundangan
pribadi

4.5 MenyusuntekstulisKartuucapanselamat (Greeting 4.2.1 Menulistekstulissederhanaberbentuk

Cards)danucapanselamat (greeting card),
sangatpendekdansederhana,
denganmemperhatikanfungsisosial,
2.1 2.1.1 Menunjukkansikapsantundanpedulidal
Menunjukkanperilakusantundanpedulidalammelaksanakan ammelaksanakankomunikasidengan
komunikasi interpersonal dengan guru danteman. guru danteman

2.2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, percayadiri, 2.2.1

danbertanggungjawabdalammelaksanakankomunikasitrans Menunjukkanperilakupercayadiridalam
aksionaldengan guru danteman melaksanakankomunikasidengan guru
danteman
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. DisajikantekslisansederhanateksKartuucapanselamat (Greeting
Cards)pesertadidikdapatmengidentifikasifungsi social danunsurkebahasaandenganbenar
2. DisajikantekslisansederhanateksKartuucapanselamat (Greeting
Cards)pesertadidikdapatmenyebutkanungkapantersebutdenganbenar
3. DisajikantekslisansederhanaKartuucapanselamat (Greeting
Cards)pesertadidikdapatmeresponungkapantersebutdenganbenar.
4. DisajikantekstulissederhanaKartuucapanselamat (Greeting
Cards)pesertadidikdapatmenentukangambaranumumtekstersebut
5. DisajikantekstulissederhanaKartuucapanselamat (Greeting
Cards)pesertadidikdapatmenentukaninformasirincitekstersebut
4. PesertadidikdapatmenulistekstulissederhanaKartuucapanselamat (Greeting
Cards)denganunsurkebahasaandanstrukturteks yang benar.
5. DisajikantekslisansederhanateksKartuucapanselamat (Greeting
Cards)pesertadidikdapatmenunjukkansikapsantundanpedulidalammelaksanakankomunikasidengan guru
danteman
6. DisajikantekslisansederhanateksKartuucapanselamat (Greeting
Cards)pesertadidikdapatmenunjukkanperilakupercayadiridalammelaksanakankomunikasidengan guru
danteman.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Tekstulis (ucapan selamat (greeting card)

Masing-masing diajarkan secara terpisah

Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal antara guru dan teman

Struktur text
a. Menyebutkan tujuan dari (ucapan selamat (greeting card).
b. Menyebutkan informasi secara rinci dari (ucapan selamat (greeting card).

Unsur kebahasaan
(1) Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan dan ucapan selamat dari sumber-sumber
otentik.
(2) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb
secara tepat dalam frasa nominal
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(4) Ejaan dan tanda baca
(5) Tulisan tangan

Topik
 Berbagaikegiatan, acara, danharipentingsiswadan guru, denganmemberikanketeladanantentangperilakusantun,
peduli, cintadamai, dankerjasama.

Multimedia:
Layout dandekorasi yang membuattampilantekslebihmenarik.

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode Scientific
Model Pembelajaran Cooperative Learning

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : Gambar
Alat : Laptop,projector,flashcard
Sumberbelajar : BukuBahasaInggris, When English Rings a bell Kelas8 ,
hal: 115

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan(5 menit)
- Mengucapkansalamdanberdoa(Religius)
- Memberikanmotivasidanapersepsi (religius)
- Menginformasi tujuan pembelajaran
- Menyampaikan scenario pembelajaran

Mengamati
 Siswa mencari ucapan selamat (greeting card), termasuk yang menggunakan bahasa Indonesia.(Religius)
 Siswa mengumpulkan gambar dan foto ucapan selamat (greeting card) dari berbagai sumber termasuk
internet, buku teks, dsb.(Mandiri)
 Siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi) ucapan selamat (greeting card), ketepatan
unsur kebahasaannya, format, tampilan, dsb.(mandiri)

Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswamenanyakandanmempertanyakanantara lain tentangperbedaan dalam
hal fungsisosial, strukturteks, danunsurkebahasaan, antaraucapanselamat (greeting card) dalam bahasa Inggris
dengan yang adadalambahasa Indonesia, kemungkinanmenggunakanungkapanlain, akibatjikatidakada, dsb.

MengumpulkanInformasi
 Siswa membaca rujukan dari berbagai sumber, termasuk buku teks, untuk mengetahui fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari ucapan selamat (greeting card) (Critical thinking)
 Siswa membaca secara lebih cermat semua ucapan selamat (greeting card) yang telah terkumpul dalam
bentuk gambar dan foto tersebut di atas, untuk memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaannya.(Critical thinking)
Mengasosiasi
 Siswa membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai ucapan selamat
(greeting card) yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber tersebut di atas. (Critical thinking)
  Siswa membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai ucapan selamat
(greeting card) yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber lain, atau dengan
yang digunakan dalam bahasa lain. (Creatif )
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang
digunakan.(Communicative)

Mengkomunikasikan
 Siswa membuat lebih banyak ucapan selamat (greeting card) dalam bahasa Inggris untuk fungsi sosial nyata di
kelas, sekolah, dan rumah.(Communicative )
 Siswaberupaya berbicara secara lancar dengan ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan
ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi. (Communicative )
 Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam membuat (ucapan selamat (greeting card) dan
menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia. (Collaboration)

Penutup(10 menit)
 Guru danpesertadidikmembuatrangkuman/simpulanpelajaran.
 Melakukanpenilaiandan/ataurefleksiterhadapkegiatan yang
sudahdilaksanakansecarakonsistendanterprogram.
 Memberikantugas, baiktugas individual maupunkelompoksesuaidenganhasilbelajarpesertadidik.
 Menyampaikanrencanapembelajaranpadapertemuanberikutnya.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. TeknikPenilaian : Unjukkerja
2. Bentuk : TestulisMembuatteksKartuucapanselamat (Greeting Cards)
3. Instrumen : Make an greeting card based to the theme below (terlampir)

RubrikPenilaianAspekKeterampilanMenulis:
No Aspek yang Kriteria Score
Dinilai
1 TujuanKomunikasi Excellent 4
 Good 3
Fair 2
Poor 1
2 Keruntutanteks Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
3 Pilihan Kata Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
4 Pilihan Tata Excellent 4
Bahasa Good 3
Fair 2
Poor 1
5 Kreatifitas Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
Total 20
Total Score 20x5=100

RubrikPenilaianAspekSikap
No Aspek yang
No Aspek yang Kriteria Score
Dinilai
1 Santun Sangatseringmenunjukansikapsantun 5
(Respect) Seringmenunjukansikapsantun 4
Beberapa kali menunjukansikapsantun 3
Pernahmenunjukansikapsantun 2
Tidakpernahmenunjukansikapsantun 1
2 bertanggungjawab Sangatseringmenunjukansikapbertangungjawab 5
(responsible) Seringmenunjukansikapbertanggungjawab 4
Beberapa kali menunjukansikapbertanggungjawab 3
Pernahmenunjukansikapbertanggungjawab 2
Tidakpernahmenunjukansikapbertanggung 1
3 Jujur Sangatseringmenunjukansikapkerjasama 5
(honest) Seringmenunjukansikapkerjasama 4
Beberapa kali menunjukansikapkerjasama 3
Pernahmenunjukansikapkerjasama 2
Tidakpernahmenunjukansikapkerjasama 1
4 Disiplin Sangatseringmenunjukansikapdisiplin 5
(discipline) Seringmenunjukansikapdisiplin 4
Beberapa kali menunjukansikapdisiplin 3
Pernahmenunjukansikapdisiplin 2
Tidakpernahmenunjukansikapdisiplin 1
5 Percayadiri Sangatseringmenunjukansikappercayadiri 5
(confidence) Seringmenunjukansikappercayadiri 4
Beberapa kali menunjukansikappercayadiri 3
Pernahmenunjukansikappercayadiri 2
Tidakpernahmenunjukansikappercayadiri 1
 Wawowonua, Juni 2021
Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran

HAMRAN, S.Pd ANDRIANI ,S.Pd

NIP.