TUGAS

EVALUASI BELAJAR

OLEH

Nama : Frecia Ulpa Layuk

NIM : 220118080

Kelas : B11

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN INDONESIA TORAJA

2021
TUGAS IV

1. Buatlah perencanaan observasi yang meliputi kisi-kisi dan pedoman

observasi?
Jawaban :
a. Kisi-kisi perencanaan observasi

Kisi-kisi lembar observasi siswa

No. Indikator Deskriptor
1 Respon positif terhadap  Siswa mengerjakan latihan-latihan yang
bahan ajar ada pada bahan ajar
 Memperhatikan bahan ajar yang
digunakan dengan seksama
 Tidak melakukan kegiatan diluar
kegiatan belajar

2. Animasi yang ada membuat  Siswa memperhatikan dengan seksama

siswa tertarik untuk belajar animasi yang ditampilkan
 Siswa mengeluh karena animasi yang
ditampilkan membingungkan
3. Siswa terampil  Siswa tidak banyak bertanya tetntang
menggunakan bahan ajar cara menggunakan bahan ajar
 Siswa mengikuti petunjuk yang ada
dalam bahan ajar dengan baik
 Siswa dapat menentukan materi yang
sesuai dengan urutan materinya

b. Pedoman observasi
ASPEK INDIKATOR PERILAKU
Rasa tanggung  Perilaku untuk Rajin beribadah
jawab melaksanakan Belajar sesuai dengan
kewajibannya kebutuhannya
Taat terhadap aturan
dilingkungan sekitarnya
Kepercayaan diri  Perilaku bekerja Berani ditinggal dirumah
sendiri tanpa perlu sendirian
keputusan/persetu Berani pergi keluar rumah
juan orang lain sendiri untuk menjalankan
tugasnya
Melakukan presentasi tugas
didepan kelas tanpa gugup atau
cemas berlebihan
 2. Berdasarkan pengalaman anda melakukan observasi jenis observasi
mana yang sering anda pergunakan? Kemukakan alasannya?
Jawaban :
Observasi umum / awam
Alasannya yaitu observasi ini sudah sering dilakukan oleh orang-orang
dalam kesehariannya. Misalnya mengamati anak bermain kelereng,
melihat kendaraan lewat setiap hari, dan lainnya untuk itu jenis observasi
ini sangat mudah diterapkan atau digunakan karena sudah terbiasa
dilakukan oleh masyarakat dilingkungan sekitar maupun kita seniri yang
melakukannya.

3. Cobalah anda lakukan wawancara dengan salah seorang peserta didik.

Dari wawancara tersebut apa yang menjadi kesulitan anda

Jawaban :

Nama siswa : Kristina Embong Bulan

Asal sekolah : SDN 215 Inpres To’ra’da Ariang

Kelas : VI

No Pertanyaan
1. Menurut anda apakah proses pembelajaran
disekolah anda lewat online atau tatap
muka?
2. Apa ada kendala dalam pembagian sesi
tersebut?
3. Menurut anda bahan ajar/sumber belajar
apa yang digunakan dikelas?
4. Menurut anda apakah cara mengajar guru
menyenangkan atau membosankan?
Kesulitan yang saya dapatkan yaitu
Jawaban
disekolah saya menggunakan sistem
tatap muka dimana setiap kelas dibagi
dalam beberapa sesi
Sejauh ini tidak ada kendala dalam
pemberlakuan sistem belajar tersebut
Bahan ajar yang kami gunakan yaitu
buku-buku pelajaran
Tergantung guru yang mengajar, ada
guru yang menyenangkan jika
mengajar ada juga yang membosankan

 kurangnya atau tidak memiliki pertanyaan yang baik.

 Merasa susah karena siswa SD sangat susah untuk diwawancara
 Tidak mampu mengontrol narasumber
4. Buatlah skala sikap model likert untuk mengetahui sikap peserta didik
terhadap mata pelajaran tertentu?

Jawaban :

Mata pelajaran Matematika

1. Pelajaran matematika bermanfaat SS S TS STS

2. Pelajaran matematika sulit SS S TS STS

3. Tidak semua harus belajar matematika SS S TS STS

4. Pelajaran matematika harus dibuat mudah SS S TS STS

5. Sekolah saya menyenangkan SS S TS STS

5. Coba diskusikan dengan teman anda apa kelebihan dan kekurangan skala
sikap?

Jawaban :

Kelebihan

 Dalam menyusun skala, item-item yang tidak jelas koleransinya masih

dapat dimasukkan dalam skala.
 Lebih mudah membuatnya darpada skala yang lainnya.
 Dapat memberikan keterangan yang lebih nyata tentang pendapatan atau
sikap responden.

Kelemahan

 Hanya dapat mengurutkan individu dalam skala, tetapi tidak dapat

membandingkan berapakali individu lebih baik baik dari individu lainnya
 Kadang kala total skor dari individu tidak memberikan arti yang jelas,
banyak pola response terhadap beberapa akan memberikan skor yang
sama.
6. coba anda praktikkan penggunaan daftar cek untuk menilai tingkat
kemampuan hasil belajar peserta didik. Setelah dipraktikkan,
kemudian anda catat kelemahan- kelemahan daftar cek?
Jawaban :
Kelemahan – kelemahan daftar cek sesuai dengan praktik yang sudah
dilakukan yaitu:
a. informasi yang didapatkan terlalu sedikit
b. informasi yang didapat kurang mendalam atau lebih jelas
c. tidak adanya informasi tentang “bagaimana” (kualitas, durasi, frekuensi)

7. bandingkan antara skala penilaian dengan angket dilihat dari segi ;

a. pengembangan item
b. Pengolahan data
c. kelebihan dan kekurangannya

jawaban :
a. Skala penilaian dengan angket dari segi pengembangan item
skala pada umumnya mengungkap aspek aspek kepribadian tertentu,
seperti tes afeksi
angket lebih banyak mencari informasi, yang bisa berupa opini, pendapat,
atau perasaan – perasaan yang berkaitan dengan peristiwa-peristiwa
faktual saat ini

b. skala penilaian dengan angket dari segi pengolahan data

skala hanya diperuntukkan guna mengungkap suatu atribut psikologi yang
sifatnya tunggal
angket dapat mengungkap informasi mengenai banyak hal atau lebih luas

c. skala penilain dengan angket berdasarkan kelebihan dan kekurangannya

Angket Skala
Responden tahu persis apa yang Responden tidak mengetahui arah
ditanyakan dalam angket dan jawaban yang dikehendaki dengan
informasi apa yang dikehendaki kesimpulan apa yang sesungguhnya
oleh pertanyaan tersebut diungkap oleh pertanyaan tersebut
Jawaban terhadap angket tidak Jawaban terhadap item diberi skor
dapat diberi skor melainkan diberi melalui proses penskalaan
klasifikasi jawaban