PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KANTIN

KEJUJURAN DI SMA NEGERI 8 MALANG

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh
Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Civics Hukum (PPKn)

SKRIPSI

Oleh:
Alfurkan
201110090311015

PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015

i
ii
iii
 LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Alfurkan
Tempat, Tanggal Lahir : Kole, 1 Februari 1993
NIM : 201110090311015
KIP/ Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas/Jurusan :
(Civics Hukum)
Tempat Penelitian : Jl. Veteran No. 37. SMA Negeri 8 Malang

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengembangan Pendidikan

Karakter Melalui Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang” adalah
bukan merupakan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali
dalam bentuk kutipan yang disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar, peneliti bersedia mendapatkan sanksi
akademis.

Malang, 31 Januari 2015

Peneliti

Alfurkan
201110090311015

iv
 MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah, dan hendaklah

kamu bersama orang-orang yang jujur”.
(At-Taubah : 119)

“Kalian harus jujur karena jujur akan menunjukkan (jalan) kebaikan; dan
kebaikan akan menunjukkan (jalan) ke surga. Dan seseorang yang senantiasa
jujur dan memang ia bermaksud jujur, sehingga ia dituliskan di sisi Allah sebagai
orang yang sangat jujur (shiddiq)”.
(HR Bukhari, Muslim, Ahmad, dan Tirmidzi)

“Hidup ini akan menjadi indah dan nyaman manakala kita menampakinya
dengan kejujujuran”.
(Shafwat Abdul Fattah)

Skripsi ini peneliti persembahkan kepada:

1. Pacar peneliti yang tercinta dan keluarganya, Terimakasih atas segala
kebaikan dan motivasinya, sehingga atas doa dan dukungannya, peneliti
bisa menyelesaikan skripsi ini
2. Keluarga besar H. Ibrahim dan Hj. Halimah, Terimakasih
atas dukungan baik moril maupun materilnya

v
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Alhamdulillah peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah
memberikan limpahan karunianya sehingga Peneliti bisa menyelesaikan penelitian
ini yang berjudul: “Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Kantin
Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang”.

Selawat serta salam selalu tercurahkan kepada Junjungan Nabi besar

Muhammad SAW, yang telah membawa Peneliti dari alam kegelapan menuju
alam yang terang benderang seperti sekarang ini, yaitu Islam.

Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini Peneliti mengucapkan terimakasih
kepada :

1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan kepada
Peneliti menjadi bagian dari Almamater jasmerah kampus putih yang
bangga dan membanggakan.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan
kemudahan menempuh perkuliahan dengan berbagai kebijakan.
3. Dr. Agus Tinus, M.Pd selaku Ketua Jurusan Civics Hukum (PPKn)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Malang, yang telah membantu peneliti menyelesaikan skripsi.
4. Dr. M. Syahri M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
informasi kepada Peneliti. Sehingga Peneliti bisa menyelesaikan tugas
akhir skripsi.
5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah
memotivasi dan membimbing baik secara intelektual, spiritual maupun
emosional dengan penuh kesabaran dan keikhlasan.
6. Teman-teman Civics Hukum yang selalu mencurahkan segenap kasih
sayang yang tulus, doa dan dukungan. Serta semua pihak yang mendukung
terselesaikannya skripsi ini, terimakasih atas kerjasamanya.

vi
 7. Bapak Ramlin dan Ibu Baadiyah yang terus-menerus memberikan
dukungan baik moril maupun materil dan doanya. Maafkanlah segala
kesalahan Peneliti yang selama ini sering menyakiti hati.
8. Adik Akbar, Ayu dan Marka yang rela mengorbankan semuanya demi
Peneliti, dan maafkan kakakmu yang belum bisa berbuat banyak untuk
masa depan mu. Semoga kakak dapat menjadi contoh serta teladan bagimu
adikku.
9. Keluarga besar Organisasi IMM “Raushan Fikr” FKIP UMM. Atas Nama:
Rum, Ajra, Eriton, Bayu, Vivin, Wiwi, Yenik, Muklis, Zay, Udin, dan
Asdar. “IMM JAYA”.
10. Keluarga besar Organisasi UKM MENWA Satuan 812 Macan Kumbang
UMM yang telah mendidik dan membentuk mental baja pada Peneliti.
“KOMANDO”.
11. Keluarga besar Organisasi Kerukunan Keluarga Wera Malang (KKWM).
Atas Nama: Fabi, Hendria, Adit, Ma’ruf, Winda, Eni, Tri, Novi, Ijul, Intan,
Rizil, Asdin, Ardi, Silfi, Wulan dan Haris. “LEMBO ADE MENA”.
12. Keluarga besar Organisasi Solidaritas Mahasiswa Untuk Rakyat Tertindas.
“SMART”.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini

belum sempurna. Untuk itu, Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang
membangun untuk memperbaiki dan menyempurnakan kekurangan dan kesalahan
tersebut.

Demikian pengantar ini dibuat, atas perhatian dan kerjasamanya Peneliti

ucapkan terimakasih.

Billahi fiisabililhaq fastabiqul khairat

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Malang, 31 Januari 2015

Peneliti

Alfurkan
201110090311015

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …….……………………..……….....………….. i

LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………....…….....…. ii
LEMBAR PENGESAHAN …………………………..……..……....... iii
LEMBAR PERNYATAAN ………………………..…..........…..…..... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………….….....…….....…..... v
KATA PENGANTAR ……………………….......…...…..…….….….. vi
DAFTAR ISI ………………………….......…....………...………..…... viii
DAFTAR GAMBAR ………………………....……...…...…....…........ xii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………......…........ xiii
ABSTRAK ………...………………………………………..………..... xiv
ABSTRACT ……………………………………..…………….....…..... xv

BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah ………………..............……....... 1
1.2. Rumusan Masalah ………………....……....……….…..... 3
1.3. Tujuan Penelitian …………………....…...……..….….…. 3
1.4. Manfaat Penelitian ……………………...…………....…... 4
1.5. Penegasan Istilah ……………………………......…….…. 5
1.5.1. Pengembangan ........................................................ 5
1.5.2. Pendidikan Karakter ................................................ 5
1.5.3. Pendidikan Anti Korupsi/Kantin Kejujuran ............ 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Pengertian Pengembangan ………………..........………... 6
2.2. Pendidikan Karakter
2.2.1. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter ........ 7
2.2.2. Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter ……..........…. 10
2.2.3. Nilai-nilai Karakter …………………....……......... 12
2.2.3.1. Jujur .......................................................... 12

viii
 2.2.3.2. Bertanggung Jawab ................................... 13
2.2.3.3. Bergaya Hidup Sehat ................................ 13
2.2.3.4. Disiplin ..................................................... 13
2.2.3.5. Kerja Keras ............................................... 13
2.2.3.6. Percaya Diri .............................................. 13
2.2.3.7. Berjiwa Wirausaha ................................... 13
2.2.3.8. Berpikir Logis, Kritis, Kreatif, dan
Inovatif ...................................................... 14
2.2.3.9. Mandiri ..................................................... 14
2.2.3.10. Ingin Tahu ................................................. 14
2.2.3.11. Cinta Ilmu ................................................. 14
2.2.4. Nilai Karakter Hubungan dengan Sesama .............. 14
2.2.4.1. Sadar hak dan kewajiban diri dan orang
lain ............................................................. 14
2.2.4.2. Patuh pada aturan-aturan sosial ................ 15
2.2.4.3. Menghargai karya dan prestasi orang lain 15
2.2.4.4. Santun ....................................................... 15
2.2.4.5. Demokratis ................................................ 15
2.2.5. Nilai Karakter Hubungannya dengan Lingkungan .. 15
2.2.5.1. Nilai Kebangsaan ...................................... 16
2.2.5.2. Nasionalis ................................................. 16
2.2.5.3. Menghargai keberagaman ......................... 16
2.2.6. Dasar Hukum Pendidikan Karakter ……….....…… 17
2.2.7. Tujuan Pendidikan Karakter ………………............ 17
2.2.8. Pilar Pendidikan Karakter ………………............... 20
2.3. Pendidikan Anti Korupsi/Kantin Kejujuran ……............... 24
2.4. Penelitian Terdahulu ………………...……….............….. 24

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ……………………….......…………........ 28
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ….…………………....……. 29

ix
 3.2.1. Lokasi Penelitian ..................................................... 29
3.2.2. Waktu Penelitian ..................................................... 29
3.3. Instrumen Penelitian …………..………….......….....….… 29
3.3.1. Human Instrumen .................................................... 30
3.3.2. Pedoman Wawancara .............................................. 30
3.3.3. Lembar Observasi ................................................... 30
3.4. Data dan Sumber Data ………...........…………..……....... 31
3.4.1. Data Primer ............................................................. 31
3.4.2. Data Sekunder ......................................................... 31
3.4.3. Sumber Data ............................................................ 31
3.5. Teknik Pengumpulan Data ………………...…….............. 32
3.5.1. Observasi ................................................................. 32
3.5.2. Wawancara .............................................................. 32
3.5.3. Dokumentasi ............................................................ 32
3.6. Teknik Analisis Data ………………....……......………… 33
3.7. Teknik Keabsahan Data ………………..……......…….… 33
3.7.1. Kredibilitas .............................................................. 33
3.7.2. Keteralihan .............................................................. 34
3.7.3. Kebergantungan ...................................................... 34
3.7.4. Kepastian ................................................................. 34
3.7.4.1. Perpanjangan pengamatan ........................ 35
3.7.4.2. Peningkatan ketekunan ............................. 36
3.7.4.3. Triangulasi ................................................ 36
3.7.4.4. Diskusi dengan teman ............................... 37
3.7.4.5. Analisis kasus negatif ............................... 38
3.7.4.6. Member check .......................................... 38
3.8. Tahap -tahap Penelitian ………..……..……………..…… 38
3.8.1. Tahap pralapangan .................................................. 38
3.8.2. Tahap pekerjaan lapangan ....................................... 39
3.8.3. Tahap analisis data .................................................. 39

x
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Gambaran Umum SMA Negeri 8 Malang …………......... 40
4.1.1. Sejarah SMA Negeri 8 Malang ……….............….. 40
4.1.2. Logo SMA Negeri 8 Malang …………….…......… 45
4.1.3. Visi dan Misi SMA Negeri 8 Malang ….............… 46
4.1.4. Identitas SMA Negeri 8 Malang .........................… 46
4.2. Hasil Penelitian dan Pembahasan …………......……….… 47
4.2.1. Pelaksanaan pengembangan pendidikan karakter
melalui pengelolaan Kantin Kejujuran di SMA
Negeri 8 Malang ....................................................... 49
4.2.2. Kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan
pengembangan pendidikan karakter melalui
pengelolaan Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8
Malang …................................................................. 56
4.2.3. Solusi yang dilakukan untuk mengurangi Kendala
yang ditemukan dalam pelaksanaan pengembangan
Pendidikan karakter melalui pengelolaan Kantin
Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang ....................... 60

BAB V PENUTUP
5.1. Kesimpulan ……………………….………………...….… 65
5.2. Saran …………………………………………........….….. 68

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Depan SMA Negeri 8 Malang …………….……...…... 40

Gambar 4.2 Kantin Kejujuran SMA Negeri 8 Malang …………….. 47
Gambar 4.3 Wawancara dengan Kepala SMA Negeri 8 Malang ...... 49
Gambar 4.4 Wawancara dengan Waka Kesiswaan SMA Negeri 8
Malang ........................................................................... 50
Gambar 4.5 Wawancara dengan Koordinator Pendidikan Anti
Korupsi/Kantin Kejujuran SMA Negeri 8 Malang …… 52
Gambar 4.6 Wawancara dengan guru Pendidikan Kewarganegaraan
SMA Negeri 8 Malang ……………….….…................. 53
Gambar 4.7 Wawancara dengan siswa SMA Negeri 8 Malang …… 55

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat izin penelitian di SMA Negeri 8 Malang

Lampiran 2. Pedoman wawancara penelitian di SMA Negeri 8 Malang
Lampiran 3. Hasil wawancara penelitian di SMA Negeri 8 Malang
Lampiran 4. Pedoman observasi penelitian di SMA Negeri 8 Malang
Lampiran 5. Dokumentasi penelitian di SMA Negeri 8 Malang

xiii
 DAFTAR PUSTAKA

A, Doni Koesoema. 2010. Pendidikan Karakter; Strategi Mendidik Anak di

Zaman Global. Jakarta: Grasindo.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.
Jakarta: Rineka Cipta.
Asmani, Jamal Ma’mur. 2012. Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter
Di Sekolah. Jogjakarta: DIVA Press.
Budi, Gagus Setya. 2014. Pengembangan Pola Penanaman Nilai-Nilai Moral
Melalui Kreativitas Majalah Dinding Pada Warga Belajar Pake B
SKB Kabupaten Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan.
Universitas Muhammadiyah Malang.
Hidayatullah, M. Furqan. 2010. Pendidikan Karakter; Membangun
Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.
Kusuma, Dharma, Cepi Triatna, Johar Permana. 2011. Pendidikan Karakter
Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
A, Doni Koesoema, 2007. Pendidikan Karakter. Jakarta: Grasindo.
Lexy J. Moloeng. 1989. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Karya
Mustakim, Bagus. 2011. Pendidikan Karakter, Membangun Delapan
Karakter Emas Menuju Indonesia Bermartabat. Yogyakarta:
Samudra Biru
Margono, S. 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2013. Konsep dan Model Pendidikan
Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Soedarsono, Soemarno. 2009. Karakter Mengantar Bangsa Dari Gelap
Menuju Terang. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
Syafwan. 2012. Strategi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Berbasis (CTL) Studi Kasus di SMP Negeri 12

xiv
 Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan. Universitas
Muhammadiyah Malang.
Suhadiansyah, M. Yunan. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui
Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan Di SMAN 9 Kota
Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan. Universitas
Muhammadiyah Malang.
Sumadi Suryabrata. 1981. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali.
Raka, Gede at. all. 2002. Pendidikan Karakter di Sekolah; dari Gagasan ke
Tindakan. Jakarta: Elex Media Komputindo
Warsono, dkk. 2010. Model Pendidikan Karakter di Universitas Negeri
Surabaya. Surabaya: Unesa.
Zurial, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan. Jakarta:
PT. Bumi Aksara.
Zuriah, Nurul. 2000. Modul Mata Kuliah Penelitian Pendidikan dan
Penulisan Karya Ilmiah.Program Akta Mengajar FKIP-UMM
Malang.
_________2014. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI.

xv