Ilide - Info Silabus Bahasa Dan Sastra Inggris Kls Xidocx PR
Ilide - Info Silabus Bahasa Dan Sastra Inggris Kls Xidocx PR
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Mensyukuri
kesempatan dapat
mempelajari
bahasa Inggris
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
International
yang diwujudkan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam semangat
belajar
2.1 Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli dalam
melaksanakan
komunikasi antar
pribadi dengan
guru dan teman.
2.2 Menunjukkanperil
aku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman.
2.3 Menunjukkankan
perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam semangat
belajar
2.1 Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli dalam
melaksanakan
komunikasi antar
pribadi dengan
guru dan teman.
2.2 Menunjukkanperil
aku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman.
2.3 Menunjukkankan
perilaku tanggung
jawab, peduli,
kerjasama, dan
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
Teks lisan
.3 Menganalisis Mengamati KRITERIA
fungsi sosial, untuk
PENILAIAN:
struktur teks, dan menelpon Siswa
unsur kebahasaan dan mendengarkan/menonton Tingkat
dalam teks lisan interaksi menelpon dan ketercapaian
menerima
untuk menelpon menerima telpon dalam fungsi
telpon dalam membuat perjanjian dan
dan menerima menelpon
membuat reservasi dan
telepon dalam
membuat perjanjian menerima
Siswa mengikuti interaksi
perjanjian dan dan menelpon dan menerima telpon dalam
reservasi, sesuai reservasi telpon dalam membuat membuat
dengan konteks perjanjian dan reservasi perjanjian
penggunaannya. Fungsi sosial dan reservasi
Siswa menirukan model
.3. Menyusun teks Menjaga interaksi menelpon dan Tingkat
lisan untuk hubungan menerima telpon dalam kelengkapan
interperson membuat perjanjian dan dan
menelpon dan
al dengan reservasi keruntutan
menerima telepon struktur teks
guru, teman
dalam membuat dan orang Dengan bimbingan dan lisan
arahan guru, siswa
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
perjanjian dan lain mengidentifikasi ciri-ciri menelpon
reservasi, dengan interaksi menelpon dan dan
Struktur teks
memperhatikan menerima telpon dalam menerima
a. Hello, may membuat perjanjian dan telpon dalam
fungsi sosial,
I talk to … reservasi (fungsi sosial, membuat
struktur teks, dan
struktur teks, dan unsur perjanjian
unsur kebahasaan b. Hello I’m
kebahasaan). dan reservasi
Firda. I
yang benar dan
would like Menanya Tingkat
sesuai konteks to ….. ketepatan
Dengan bimbingan dan
Penilaian Diri
dan Penilaian
Sejawat
Bentuk: diary,
jurnal, format
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
khusus,
berupa
komentar,
checklist,
penilaian
(2). Relative
Clauses:
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kalimat
dengan
pewatas
(3). Tata
bahasa,
ucapan,
tekanan
kata,
intonasi,
ejaan,
tanda
baca,
tulisan
tangan
dan cetak
yang jelas
dan rapi
Topik:
Berbagai hal
terkait
dengan
interaksi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
antara guru
dan siswa
selama
proses
pembelajaran
, di dalam
maupun di
luar kelas.
ketepatan canenglish.st
rinci dan informasi tertentu
a. Penyebut unsur ate.gov/files/
an nama dari teks legenda
kebahasaan: ae/resource_f
orang, Menanya tata bahasa,
dan latar iles
Dengan bimbingan dan kosa kata,
belakang ucapan,
yang arahan guru, siswa Menanya
antara lain perbedaan antar tekanan kata,
kripsikan http://learne
berbagai teks biografi yang intonasi, ejaan,
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
b. Penyebut ada dalam bahasa Inggris, dan tulisan nglish.british
an sifat perbedaan teks dalam bahasa tangan council.org/e
dan ciri Inggris dengan yang ada n/
Tingkat
fisik dari dalam bahasa Indonesia.
kesesuaian
orang
Siswa Menanya gagasan format
yang
utama, informasi rinci dan penulisan/
dideskrip
informasi tertentu penyampaian
sikan
c. Penyebut Mengeksplorasi CARA PENILAIAN:
an
Siswa mencari beberapa text Observasi
tindakan
Pengandaian 8 JP
Suara guru
3.10 Menganalisis Mengamati KRITERIA
fungsi sosial, terjadinya/ Siswa mendengarkan dan
PENILAIAN:
struktur teks, dan dilakukanny membaca banyak kalimat
unsur kebahasaan a sesuatu pengandaian yang tidak Tingkat
Audio CD/
untuk menyatakan yang tidak nyata pada waktu lampau, ketercapaian
kaset
dan menanyakan dalam berbagai konteks. fungsi sosial
nyata pada
tentang penggunaan
waktu Siswa mengikuti interaksi Past
pengandaian
lampau tentang pengandaian Conditional www.dailyeng
terjadinya/dilakuk
lamapu selama proses lish.com
annya sesuatu Tingkat
(Past pembelajaran, dengan
cerita) kesesuaian
b. Permasala Mengeksplorasi
format
han Siswa mencari beberapa text
penulisan/
diantara cerita pendek dari berbagai penyampaian
tokoh
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam sumber. CARA PENILAIAN:
cerita
Siswa berlatih menemukan Observasi
c. Jalan
dengan ketepatan
makna proverb, proverb , riddle , dan poem , http://ameri
kejena unsur
dari teks recount canenglish.st
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
riddle , dan poem . kaan Menanya kebahasaan: ate.gov/files/
tata bahasa, ae/resource_f
Proverbs: Dengan bimbingan dan kosa kata,
arahan guru, siswa Menanya iles
melesta ucapan,
antara lain perbedaan fungsi tekanan kata,
rikan
sosial, struktur dan makna intonasi, ejaan,
nilai antara teks proverb , riddle , http://learne
dan tulisan
kehidu dan poem , dalam bahasa nglish.british
tangan
pan Inggris dengan yang ada council.org/e
yang dalam bahasa Indonesia,. Tingkat
n/
kesesuaian
bijak Siswa Menanya mengenai format
makna dibalik teks yang penulisan/
Poem: dipelajari penyampaian
menghib
Mengeksplorasi CARA PENILAIAN:
ur dan
menghar Siswa mencari beberapa teks
Observasi
gai proverb , riddle , dan poem ,
Perilaku
karya dari berbagai sumber. tanggung
sastra
jawab, peduli,
Siswa berlatih menemukan
kerjasama,
makna tertentu dari teks dan cinta
proverb , riddle , dan poem , damai,
Struktur Teks
Siswa membacakan teks Ketepatan
dan
proverb , riddle , dan poem ,
kesesuaian
a. Riddles: kepada teman dengan
dalam
What has menggunakan unsur menyampaika
four legs
n teks
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
but cannot kebahasaan yang tepat proverbs,
wallk? poems dan
Table Siswa berlatih menebak/ riddles
b. Proverbs:E menentukan arti dan
Portofolio
very cloud menghargai karya sastra
Kumpulan
has a Mengasosiasi
pekerjaan
silver lining
siswa yang
c. Poems: Secara berpasangan siswa
mendukung
Kalimat saling menganalisis teks proses
lepas yang proverb , riddle , dan poem , belajar, a.l.
mempunya tulis dengan fokus pada laporan
i sajak/ fungsi sosial, struktur, dan kemajuan,
irama unsur kebahasaan. jadwal kerja,
Siswa mendiskusikan makna jurnal, buku
Unsur dan informasi tertentu dari harian, dsb.
Kebahasaan teks. Kumpulan
Siswa memperoleh balikan karya siswa
(1) Kata, yang
( feedback ) dari guru dan
ungkapan, mencerminka
dan tata teman tentang hasil analisis
n hasil atau
bahasa yang disampaikan dalam capaian
yang baku kerja kelompok. belajar berupa
dalam kliping
proverb, Mengomunikasikan
Kumpulan
puisi, dan
Siswa membuat kliping teks hasil tes,
teka-teki
proverb , riddle , dan poem , ujian, nilai,
(2) Ejaan dan latihan.
dengan menyalin dan
tulisan
Catatan atau
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tangan beberapa sumber. rekaman
dan cetak evaluasi diri
yang jelas Siswa membuat laporan dan evaluasi
dan rapi. evaluasi diri secara tertulis. sejawat,
jurnal belajar tentang berupa
(3) Ucapan,
pengalaman masing-masing komentar,
tekanan
dalam mencari teks teks checklist,
kata,
proverb , riddle , dan poem , penilaian.
intonasi,
selama proses pembelajaran
ketika Penilaian Diri
di dalam dan di luar kelas,
memprese dan Penilaian
termasuk kendala yang
ntasikan Sejawat
dialami.
secara
lisan Bentuk: diary,
jurnal, format
Topik
khusus, berupa
Keteladanan komentar,
tentang
checklist,
perilaku
santun, penilaian
peduli, cinta
damai, dan
tanggung
jawa