KISI-KISI PENILAIAN UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GANJIL IPA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : MTs Bentuk Soal : Pilihan Ganda 30 dan Uraian 5

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Mata Pelajaran : IPA Kurikulum : 2013

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Tingkat Bentuk Nomor

Kesulitan Soal Soal
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran Objek IPA dan  Disajikan tabel data penyelidikan, siswa dapat C1 PG 1
berbagai besaran yang ada pada diri
Pengamatannya menentukan cara memperoleh data dalam
sendiri, makhluk hidup lain dan penyelidikan IPA
benda-benda di sekitar serta  Disajikan tabel hasil pengukuran waktu C3 PG 2
pentingnya penggunan satuan dengan menggunakan stopwatch, siswa
standar (baku) dalam pengukuran diminta menyimpulkan hasi pengukuran
stopwatch tersebut
4.1 Menyajikan data hasil  Disajikan tabel besaran pokok, satuan dan C1 PG 3
pengukuran dengan alat ukur yang alat ukur, siswa dapat menentukan
sesuai pada diri sendiri, makhluk kesesuaian antara besaran, satuan dan alat
hidup lain dan benda-benda di ukur dengan melengkapi tabel tersebut
sekitar dengan menggunakan satuan secara benar
tak baku dan satuan baku  Disajikan data hasil pengamatan terhadap C2 PG 4
suatu produk minuman di dalam botol,
peserta didik dapat mengidentifikasi
kelompok data yang merupakan besaran
pokok dengan benar C3 PG 5
 Disediakan gambar gelas ukur, siswa dapat
menghitung volume benda tidak beraturan
dengan benar
 Siswa dapat menghitung konversi satuan dari C3 Uraian 31
besaran massa, waktu dan luas
32 3.2 Mengklasifikasikan makhluk *Ciri-ciri Makhluk * Disajikan suatu gambar siswa dapat C2 PG 6
hidup dan benda berdasarkan Hidup menentukan ciri makhluk hidup yang sesuai
 karakteristik yang diamati untuk gambar tersebut
* Peserta didik dapat menyebutkan urutan C1 PG 7
takson tumbuhan dari kelompok terbesar ke
4.2 Menyajikan hasil kelompok yang terkecil
pengklasifikasian makhluk hidup dan * Melalui pengamatan kunci determinasi, C2 PG 8
benda dilingkungan sekitar peserta didik dapat menentukan urutan kunci
berdasarkan karakteristik yang determinasi yang benar untuk jenis hewan
diamati tertentu
*Pesert didik dapat menunjukkan pernyataan C1 PG 9
yang benar tentang klasifikasi makhluk hidup
terkait dengan persaman atau perbedan ciri
yang dimiliki
* Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik C2 PG 10
dapat mengidentifikasi urutan langkah
pembuatan preparat dengan benar
* Disajikan gambar kelompok hewan C2 PG 11
Arthopoda, siswa dapat menentukan classis
Crustaceae dengan benar
* Disajikan beberapa hewan, peserta didik C3 Uraian 32
dapat mengklasifikasikan hewan-hewan
tersebut ke dalam kelompoknya sesuai dengan
persamaan ciri yang dimiliki
* Siswa dapat menentukan cara penulisan C2 PG 12
binominal nomenclature.
* Disajikan data tentang ciri-ciri tumbuhan, C3 PG 13
siswa dapat menentukan ciri-ciri tumbuhan
berbiji terbuka (Gymnosperme)
* Siswa dapat menjelaskan perbedaan C2 Uraian 33
tumbuhan monokotil dan tumbuhan dikotil
3 3.3 Menjelaskan konsep campuran Klasifikasi Materi  Siswa dapat menyebutkan wujud suatu zat C1 PG 14
dan zat tunggal ( unsur dan dan dengan melihat ciri dari wujud zat tersebut
senyawa), sifat fisika dan kimia, Perubahannya  Siswa dapat membedakan molekul unsur dan C1 PG 15
perubahan fisika dan kimia dalam senyawa berdasarkan rumus kimianya
kehidupan sehari-hari  Disajikan contoh beberapa zat, siswa dapat C2 PG 16
 mengelompokkan zat-zat tersebut
berdasarkan campurannya
4.3 Menyjikan hasil penyelidikan  Disajikan data hasil pengujian beberapa C1 PG 17
atau karya tentang sifat larutan, larutan, peserta didik dapat menentukan
perubahan fisika dan perubahan larutan yang bersifat asam atau basa dengan
kimia atau pemisahan campuran benar
 Disajikan tabel hasil tes kertas lakmus, siswa C2 PG 18
dapat memprediksikan sifat larutan
berdasarkan hasil tes kertas lakmus
 Disajikan gambar alat pemisahan campuran, C2 PG 19
siswa dapat menyebutkan metode pemisahan
campuran yang sesuai dengan gambar
 Disajikan sifat-sifat zat hasil pengamatan C2 PG 20
beberapa zat, peserta didik dapat
menunjukkan kelompok sifat kimia zat
dengan benar
 Disajikan 6 perubahan pada zat, peserta didik C2 PG 21
dapat mengelompokkan perubahan zat
tersebut kedalam perubahan fisika dan
perubahan kimia dengan benar
4 3.4 Menganalisis konsep suhu, Suhu dan  Dengan menggunakan rumus pada skala C4 PG 22
pemuaian, kalor, perpindahan kalor Perubahannya termometer, siswa diharapkan dapat
dan penerapannya dalam kehidupan menghitung konversi suhu Fahrenheit
sehari-hari menjadi skala Reamur
 Disajikan informasi mengenai titik tetap atas C4 PG 23
dan titik tetap bawah sebuah skala
4.4 Melakukan percobaan untuk termometer siswa dapat menentukan ciri-ciri
menyelidiki pengaruh kalor terhadap skala termometer celcius
suhu dan wujud benda serta  Disajikan gambar 2 buah gelas yang C3 PG 24
perpindahan kalor bertumpuk dan sulit dipisahkan, peserta
didik dapat menganalisa tindakan yang harus
dilakukan untuk mempermudah melepaskan
gelas tersebut
 Disajikan gambar perpindahan kalor, siswa C3 PG 25
 dapat menentukan gambar yang contoh
konveksi
 Siswa dapat menghitung kalor yang C2 Uraian 34
diperlukan untuk menaikkan suhu benda jika
massa , kalor jenis, perubahan suhu benda
diketahui
3.5 Memahami konsep energi, Energi dalam  Disajikan beberapa peristiwa, peserta didik C1 PG 26
berbagai sumber energi dan Sistem Kehidupan dapat menunjukkan peristiwa yang memiliki
perubahan bentuk energi dalam energi kinetik dengan benar
kehidupan sehari-hari termasuk  Melalui persamaan rumus Ek = ½mv², C4 Uraian 35
fotosintesis peserta didik dapat menganalisa
perbandingan energi kinetik dua mobil yang
bergerak dengan kecepatan berbeda secara
benar
 Peserta didik dapat menganalisa perubahan C3 PG 27
energi yang terjadi pada mobil mainan yang
menggunakan batu batrai
 Melalui pengamatan gambar berbagai C1 PG 28
makanan, peserta didik dapat menyebutkan
energi yang terkandung dalam makanan
tersebut dengan benar
 Melalui percobaan Sachs, peserta didik dapat C2 PG 29
membuktikan fotosintesis menghasilkan zat
tertentu
 Disajikan skema reaksi kimia fotosintesis, C3 PG 30
siswa dapat menentukan peran cahaya
matahari pada proses fotosintesis tersebut
Demak, Oktober 2021
Guru Mapel

Sri Yuli Dwi I., S.Pd

NIP : 197807312005012002