PENELITIAN EVALUASI

PROGRAM/KEBIJAKAN
Oleh:
Dr. Muchamad Ishak, M.Pd

1
KONSEP DASAR

RUANG LINGKUP PENGERTIAN

Evaluasi difokuskan pada suatu
kegiatan dalam satu unit tertentu.
Kegiatan tersebut dapat berupa
program, proses atau hasil kerja,
tempat, organisasi ataupun
lembaga. Sedangkan program
merupakan sebuah sistem yang
bukan dilakukan hanya sekali tetapi
secara berkesinambungan.
Evaluasi program adalah metode sistematik
untuk mengumpulkan, menganalisis, dan
memakai informasi untuk menjawab
pertanyaan dasar mengenai program. Selain
itu evaluasi program adalah upaya
menyediakan informasi untuk disampaikan
kepada pengambil keputusan.

2
PEMAPARAN DI LATAR BELAKANG

▰ Alasan mengapa program/kebijakan

perlu diteliti.
▰ Alasan harus berdasarkan fakta
empiris.
▰ Pemaparan secara induktif ke deduktif.
▰ Di bagian akhir dibahas mengenai
pentingnya program/kebijakan di
evaluasi.
3
 MODEL YANG DIGUNAKAN

Model evaluasi CIPP adalah kerangka kerja yang komprehensif untuk melakukan evaluasi formatif dan sumatif
proyek, program, organisasi, product, kebijakan dan sistem evaluasi. Berdasarkan model pendekatan evaluasi
diatas, penelitian ini paling tepat menggunakan model CIPP (context, input, process, and product).

4
Pada model penelitian ini menggunakan model penelitian CIPP (context, input, process, product). Model ini digunakan karena bersifat
komprehensif, karena objek evaluasi tidak hanya pada hasil akhir semata akan tetapi melibatkan masukan dan prosesnya . Berikut Alur
Penelitian Evaluasi Program Pembelajaran Penjasorkes :

Evaluator mengidentifikasi berbagai kebutuhan dan tujuan dalam

Context mengajar seperti komite, masyarakat dan faktor lain yang mungkin
berpengaruh terhadap pembelajaran.

Evaluator mengidentifikasi berbagai kebutuhan dan tujuan dalam

Input mengajar seperti komite, masyarakat dan faktor lain yang mungkin
berpengaruh terhadap pembelajaran.

Evaluator mengidentifikasi berbagai kebutuhan dan tujuan dalam

Process mengajar seperti komite, masyarakat dan faktor lain yang mungkin
berpengaruh terhadap pembelajaran.

Evaluator mengidentifikasi berbagai kebutuhan dan tujuan dalam

Product mengajar seperti komite, masyarakat dan faktor lain yang mungkin
berpengaruh terhadap pembelajaran. 5
  Teknik Dan Prosedur Pengumpulan Data

“ Meliputi wawancara, observasi, angket, telaah dokumen data dan

focus group discussion. Untuk validasi data kualitatif dilakukan
triangulasi data baik sumber informasi, triangulasi teknik, maupun
perpanjagan waktu penelitian. Pada bagian ini disajikan dalam
bentuk tabel atau bagan yang meliputi komponen evaluasi, aspek
yang dievaluasi, sumber data, teknik pengumpulan data dan jenis
instrumen yang digunakan.

6
TEKNIK ANALISIS DATA
KUALITATIF
Dilakukan dengan cara analisis selama
pengumpulan data dan analisis data
setelah data terkumpul. Analisis data
kualitatif ini bersifat induktif artinya
suatu analisis data yang diperoleh
nantinya akan dikembangkan menjadi
suatu hipotesis.
KUANTITATIF
Disajikan dalam bentuk tabel atau grafik
tentang aspek yang diukur dalam
evaluasi. Sedangkan data kuantitatif
dianalisis menggunakan analisis
statistik deskriptif persentase. Data
kuantitatif akan dilakukan dengan
kuesioner menggunakan skala likert
dan dikotomi “ya” dan “tidak”.
7
THIS IS A SLIDE TITLE

▰ Here you have a list of items

▰ And some text
▰ But remember not to overload your slides with
content
Your audience will listen to you or read the
content, but won’t do both.

8
SEKIAN & 😉
TERIMAKASIH