Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
3.4 Menganalisis konsep Suhu dan 3.4.1 Menjelaskan definisi suhu. • Religius Mengamati peristiwa 15 JP Buku IPA • Lisan
suhu, pemuaian, Perubahannya 3.4.2 Menjelaskan berbagai jenis • Mandiri dalam kehidupan sehari- Kls VII • Tertulis
kalor, perpindahan termometer. • Gotong royong hari yang terkait dengan Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran perubahan wujud benda d
kalor, dan 3.4.3 Menentukan skala suhu
Buku lain
• Unjukkerj
• Kerja keras setelah menerima atau
penerapannya dalam dengan melakukan pengukuran a
melepas kalor yang
kehidupan sehari- suhu dengan menggunakan • Percaya diri menunjan • Portofolio
Melakukan percobaan
hari termasuk thermometer. • Kerja sama mengukur suhu benda g
mekanisme menjaga 3.4.4 Menentukan skala thermometer menggunakan Multimedi
kestabilan suhu tak berskala dengan thermometer serta a
tubuh pada manusia membandingkan dengan menyelidiki pemuaian interaktif
pada benda padat, cair, dan
dan hewan temometer berskala.
dan gas Internet
3.4.5 Menjelaskan definisi pemuaian.
4.4 Melakukan Melakukan percobaan
4.4.1 Peserta didik dapat menyajikan
percobaan untuk untuk menyelidiki
hasil pengamatan, inferensi, dan pengaruh kalor terhadap
menyelidiki mengomunikasikan hasil perubahan suhu dan
pengaruh kalor penyelidikannya tentang fungsi wujud benda serta
terhadap suhu dan perasa sebagai pengukur suhu perpindahan kalor secara
wujud benda serta melalui percobaan konduksi, konveksi, dan
perpindahan kalor radiasi
4.4.2 Peserta didik dapat membuat
Mengumpulkan
skala suhu, melakukan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pengukuran suhu dengan informasi mengenai
termometer skalanya, serta berbagai upaya menjaga
membandingkannya secara kestabilan suhu tubuh
makhluk hidup dalam
pengukuran dengan termometer
kehidupan sehari-hari
skala suhu yang telah kenali.
Menyajikan hasil
4.4.3 Peserta didik dapat menyajikan percobaan dalam bentuk
hasil pengamatan, inferensi, dan laporan tertulis dan
mengomunikasikan hasil mendiskusikan-nya
penyelidikannya tentang energi dengan teman
panas benda.
4.4.4 Peserta didik dapat menyelidiki
karakteristik suhu benda pada
saat benda mengalami
perubahan wujud.
3.4 Menganalisis konsep Kalor dan 3.4.1 Mengetahui pengertian suhu dan • Religius Mengamati peristiwa 15 JP Buku IPA • Lisan
suhu, pemuaian, Perpindahannya termometer serta jenis • Mandiri dalam kehidupan sehari- Kls VII • Tertulis
kalor, perpindahan termometer. • Gotong royong hari yang terkait dengan Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran perubahan wujud benda d
kalor, dan 3.4.2 Menentukan skala suhu
setelah menerima atau Buku lain
• Unjukkerj
penerapannya dalam dengan melakukan pengukuran • Kerja keras a
melepas kalor yang
kehidupan sehari- suhu dengan termometer • Percaya diri menunjan • Portofolio
Melakukan percobaan
hari termasuk skalanya, serta • Kerja sama mengukur suhu benda g
mekanisme menjaga membandingkannya secara menggunakan Multimedi
kestabilan suhu pengukuran dengan thermometer serta a
tubuh pada manusia termometer skala suhu yang menyelidiki pemuaian interaktif
pada benda padat, cair, dan
dan hewan telah dikenal.
dan gas Internet
3.4.3 Menjelaskan pengertian kalor.
4.4 Melakukan Melakukan percobaan
3.4.4 Mendeskripsikan hubungan
untuk menyelidiki
percobaan untuk kalor dengan suhu dan pengaruh kalor terhadap
menyelidiki hubungan kalor dengan perubahan suhu dan
pengaruh kalor perubahan wujud. wujud benda serta
terhadap suhu dan 3.4.5 Menentukan macam- macam perpindahan kalor secara
wujud benda serta perpindahan kalor. konduksi, konveksi, dan
4.4.1 Peserta didik dapat menyelidiki
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
perpindahan kalor pengaruh jenis bahan terhadap radiasi
kemampuan menghantarkan Mengumpulkan
kalor pada peristiwa konduksi. informasi mengenai
4.4.2 Peserta didik dapat menyajikan berbagai upaya menjaga
kestabilan suhu tubuh
hasil perancangan pemanfaatan
makhluk hidup dalam
radiasi kalor. kehidupan sehari-hari
Menyajikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikan-nya
dengan teman
3.5 Menganalisis konsep Energi dalam 3.5.1 Menjelaskan 3 konsep energi • Religius Mengamati berbagai 20 JP Buku IPA • Lisan
energi, berbagai Sistem Kehidupan dan sumber- sumber energi. • Mandiri aktivitas manusia dalam Kls VII • Tertulis
sumber energi, dan 3.5.2 Menjelaskan perubahan energi • Gotong royong kehidupan sehari-hari Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran yang terkait dengan d
perubahan bentuk yang terjadi di alam dan dalam
Buku lain
• Unjukkerj
• Kerja keras penggunaan energi dan
energi dalam tubuh.
krisis energi yang a
kehidupan sehari- 3.5.3 Menjelaskan konsep • Percaya diri menunjan • Portofolio
Meyelidiki sumber
hari termasuk fotosintesis. • Kerja sama energi dan perubahan g
fotosintesis 4.5.1 Menyajikan hasil pengamatan, bentuk energi serta Multimedi
inferensi, dan mengidentifikasi faktor- a
4.5 Menyajikan hasil mengomunikasikan hasil. faktor yang interaktif
percobaan tentang mempengaruhi besarnya dan
perubahan bentuk energi potensial dan Internet
energi, termasuk energi kinetik melalui
percobaan
fotosintesis
Mengumpulkan
informasi mengenai
perpindahan energi
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
dalam sel serta
melakukan percobaan
fotosintesis dan
mengukur laju respirasi
hewan hubungannya
dengan berat badan
Menyajikan hasil
percobaan perubahan
bentuk energi dan
percobaan fotosintesis
dan respirasi dalam
bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Mengidentifikasi Sistem Organisasi 3.6.1 Menyebutkan tingkatan hierarki • Religius Mengamati torso 20 JP Buku IPA • Lisan
sistem organisasi Kehidupan kehidupan. • Mandiri manusia atau organ Kls VII • Tertulis
kehidupan mulai dari 3.6.2 Menjelaskan tentang sistem. • Gotong royong tubuh bagian dalam dari Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran ikan/katak/ burung/kadal d
tingkat sel sampai 3.6.3 Melakukan pengamatan sel
Buku lain
• Unjukkerj
• Kerja keras Mengindetifikasi
organisme dan dengan menggunakan yang a
perbedaan antara sel,
komposisi utama mikroskop. • Percaya diri menunjan • Portofolio
jaringan, organ, dan
penyusun sel 3.6.4 Melakukan pengamatan • Kerja sama sistem organ pada hewan g
jaringan dengan menggunakan dan tumbuhan melalui Multimedi
4.6 Membuat model mikroskop. pengamatan a
struktur sel 3.6.5 Menjelaskan pengertian organ. mikroskopik dan interaktif
tumbuhan/hewan makroskopik dan
3.6.6 Membedakan antara jaringan,
Membuat model struktur Internet
organ, dan sistem organ.
sel hewan atau tumbuhan
3.6.7 Menjelaskan konsep sistem menggunakan bahan
organ dan organisme. yang mudah didapat di
3.6.8 Menyebutkan 3 contoh sistem lingkungan sekitar dan
organ yang menyusun mendiskusikan hasilnya
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
organisme.
3.6.9 Memiliki keterampilan berbicara
di depan kelas melalui kegiatan
presentasi hasil projek sel.
4.6.1 Peserta didik dapat
melakukan kerja ilmiah di
sekolah/laboratorium
4.6.2 Peserta didik dapat
melakukan pengamatan sel
dengan menggunakan
mikroskop.
4.6.3 Peserta didik dapat
melakukan pengamatan
jaringan dengan
menggunakan mikroskop.
3.7 Menganalisis Interaksi Mahluk 3.7.1 Menjelaskan konsep • Religius Mengamati ekosistem 15 JP Buku IPA • Lisan
interaksi antara Hidup dengan lingkungan dan komponen- • Mandiri buatan berupa akuarium Kls VII • Tertulis
makhluk hidup dan Lingkungan komponennya. • Gotong royong atau kolam ikan, Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran difokuskan pada d
lingkungannya serta 3.7.2 Melakukan pengamatan
komponen biotik dan Buku lain
• Unjukkerj
dinamika populasi lingkungan dan mengidentifikasi • Kerja keras a
abiotik serta interaksi yang
akibat interaksi komponen biotik dan abiotik. • Percaya diri menunjan • Portofolio
yang terjadi di dalamnya
tersebut 3.7.3 Menjelaskan pengertian • Kerja sama Melakukan penyelidikan g
interaksi. untuk mengidentifikasi Multimedi
4.7 Menyajikan hasil 3.7.4 Menjabarkan pola-pola komponen abiotik dan a
pengamatan terhadap interaksi. biotik yang ada pada interaktif
interaksi makhluk lingkungan sekitar serta dan
3.7.5 Menjelaskan konsep bentuk
hidup dengan interaksi yang terjadi Internet
saling ketergantungan makhluk
lingkungan didalamnya dalam
hidup. bentuk rantai makanan,
sekitarnya. 3.7.6 Menyebutkan perbedaan antara jaring-jaring makanan,
rantai makanan dengan jaring- dan simbiosis
jaring makanan, rantai makanan Melakukan percobaan
de tritus dengan rantai makanan pertumbuhan populasi
perumput. terhadap ketersediaan
ruang dan lahan
3.7.7 Memiliki keterampilan berbicara
pertanian serta
di depan kelas melalui kegiatan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
presentasi hasil eksplorasi. dampaknya bagi
4.7.1 Peserta didik dapat lingkungan
melakukan pengamatan Membuat laporan hasil
lingkungan dan percobaan interaksi
antara komponen biotik
mengidentifikasi komponen
dan abiotik serta dampak
biotik dan abiotik. dinamika populasi dan
4.7.2 Peserta didik mampu mendiskusi-kannya
mempresentasikan hail dengan teman.
pengamatan mengenai konsep
saling kebergantungan antar
makhluk hidup.
3.8 Menganalisis Pencemaran 3.8.1 Menjelaskan pengertian • Religius Mengamati berbagai 15 JP Buku IPA • Lisan
terjadinya Lingkungan Pencemaran Lingkunagan. • Mandiri pencemaran Kls VII • Tertulis
pencemaran 3.8.2 Menjelaskan macam- macam • Gotong royong dilingkungan sekitar Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran Mengumpulkan d
lingkungan dan Pencemaran Lingkungan.
Buku lain
• Unjukkerj
• Kerja keras informasi serta
dampaknya bagi 3.8.3 Menjelaskan pengertian
menganalisis penyebab yang a
ekosistem pencemaran air. • Percaya diri menunjan • Portofolio
dan dampak pencemaran
3.8.4 Menyelidiki pengaruh air jernih • Kerja sama udara, air, dan tanah bagi g
4.8 Membuat tulisan dari tercemar terhadap kondisi ekosistem, merumuskan Multimedi
tentang gagasan (pergerakan) ikan) masalah serta a
penyelesaian 3.8.5 Membuat gagasan tertulis mengajukan interaktif
masalah pencemaran penyelesaian dan
tentang bagaimana mengatasi
di lingkungannya masalahnya Internet
dan mengurangi pencemaran air.
berdasarkan hasil Membuat laporan
3.8.6 Menjelaskan pengertian tentang penyelesaian
pengamatan pencemaran udara. masalah pencemaran
3.8.7 Menyebutkan faktor-faktor yang terjadi di
penyebab pencemaran udara. lingkungan sekitar
3.8.8 Menjelaskan dampak
pencemaran udara.
3.8.9 Menjelaskan pengertian
pencemaran tanah.
3.8.10 Menjelaskan dampak
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pencemaran tanah.
3.8.11 Membuat gagasan tertulis
tentang bagaimana mengurangi
dampak pencemaran tanah.
4.8.1 Membuat laporan tentang
penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di
lingkungan sekitar
3.9 Menganalisis Perubahan Iklim 3.9.1 Menjelaskan pengertian efek • Religius Mengamati tayangan 15 JP Buku IPA • Lisan
perubahan iklim dan rumah kaca. • Mandiri tentang dampak Kls VII • Tertulis
dampaknya bagi 3.9.2 Menjelaskan proses • Gotong royong perubahan iklim Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran Mengumpulkan d
ekosistem terjadinya pemanasan global.
Buku lain
• Unjukkerj
• Kerja keras informasi mengenai
3.9.3 Mendeskripsikan definisi yang a
4.9 Membuat tulisan proses dan dampak
pemanasan global. • Percaya diri menunjan • Portofolio
terjadinya perubahan
tentang gagasan 3.9.4 Mendeskripsikan penyebab • Kerja sama iklim bagi ekosistem g
adaptasi/penanggula terjadinya pemanasan global. Multimedi
Mengajukan gagasan
ngan masalah 3.9.5 Mendeskripsikan dampak dari tentang penanggulangan a
perubahan iklim pemanasan global bagi masalah perubahan iklim interaktif
dalam bentuk laporan dan
kehidupan di bumi.
tertulis, dan Internet
3.9.6 Mendeskripsikan beberapa
mempresentasikan
upaya menanggulangi gagasannya untuk
pemanasan global. ditanggapi temannya
4.9.1 Peserta didik mampu mengamati
atau mengobservasi pemanasan
global, dan juga mampu
mempresentasikan hasil
observasi yang telah dikerjakan
3.10 Menjelaskan lapisan Lapisan Bumi dan 3.10.1 Menjelaskan karakteristik • Religius Mengamati tayangan 20 JP Buku IPA • Lisan
bumi, gunung api, Bencana lapisan penyusun bumi. • Mandiri atau model lapisan bumi Kls VII • Tertulis
gempa bumi, dan 3.10.2 Menjelaskan karakteristik • Gotong royong Mengumpulkan Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran informasi mengenai d
tindakan atmosfer.
Buku lain
• Unjukkerj
• Kerja keras lapisan bumi dan
pengurangan resiko 3.10.3 Menjelaskan karakteristik mekanisme terjadinya yang a
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
sebelum, pada saat, litosfer. • Percaya diri letusan gunung berapi, menunjan • Portofolio
dan pasca bencana 3.10.4 Menjelaskan karakteristik • Kerja sama gempa bumi, dan g
sesuai ancaman gempa bumi serta pengurangan tsunami Multimedi
bencana di risiko bencanannya. Menyajikan hasil studi a
literatur tentang interaktif
daerahnya 3.10.5 Menjelaskan karakteristik
penanggulangan resiko dan
gunung api serta dan dampak bencana Internet
4.10 Mengomunikasikan pengurangan risiko alam dalam bentuk
upaya pengurangan bencanannya. presentasi
resiko dan dampak 3.10.6 Menjelaskan karakteristik Berlatih tindakan
bencana alam serta hidrosfer serta penyelamatan diri pada
tindakan pengurangan risiko saat terjadi bencana alam
penyelamatan diri bencanannya.
pada saat terjadi 4.10.1 Berlatih tindakan penyelamatan
bencana sesuai diri pada saat terjadi bencana
dengan jenis alam
ancaman bencana di
daerahnya
3.11 Menganalisis sistem Tata Surya 3.11.1 Membuat model orbit planet. • Religius Mengamati model sistem 10 JP Buku IPA • Lisan
tata surya, rotasi 3.11.2 Mendeskripsikan karakteristik • Mandiri tata surya Kls VII • Tertulis
dan revolusi bumi, komponen Tata Surya. • Gotong royong Mendiskusikan orbit Kemdikbu • Penugasan
• Kejujuran planet d
rotasi dan revolusi 3.11.3 Mencari informasi tentang
Buku lain • Unjukkerj
planet-planet penyusun tata • Kerja keras Mengidentifikasi
bulan, serta yang a
• Percaya diri karakteristik anggota tata
dampaknya bagi surya.
surya serta dampak menunjan • Portofolio
kehidupan di bumi 3.11.4 Mendeskripsikan gerak planet • Kerja sama g
rotasi dan revolusi bumi
pada orbit tata surya. bagi kehidupan Multimedi
4.11 Menyajikan karya 3.11.5 Membuat model perbandingan Mensimulasikan a
tentang dampak jarak komponen tata surya. terjadinya siang dan interaktif
rotasi dan revolusi malam, fase-fase bulan dan
3.11.6 Mengamati berbagai fase
bumi dan bulan bagi dan proses terjadinya Internet
Bulan.
kehidupan di bumi, gerhana
3.11.7 Mendeskripsikan gerak rotasi
berdasarkan hasil Mengumpulkan
dan revolusi Bumi. informasi mengenai
pengamatan atau
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
penelusuran 3.11.8 Mendeskripsikan gerak rotasi gerhana bulan dan
berbagai sumber dan revolusi Bumi. matahari serta
informasi 3.11.9 Mendeskripsikan rotasi, pengaruhnya terhadap
pasang surut air laut
revolusi Bumi serta peristiwa
Membuat laporan tertulis
yang diakibatkannya.
tentang dampak rotasi
3.11.10 Mencari informasi tentang dan revolusi bumi serta
perubahan musim yang terjadi bulan bagi kehidupan
di Bumi bagian utara (BBU) dan mendiskusikannya
dan Bumi bagian selatan dengan teman
(BBS).
4.11.1 Menjelaskan fakta yang
mendukung
ketidakmungkinan
berlangsungnya kehidupan di
planet Merkurius, Venus,
Mars, Yupiter, Saturnus,
Uranus, dan Neptunus.
4.11.2 Menjelaskan isi dari hukum
Kepler 1, 2, dan 3.
4.11.3 Menjelaskan dampak radiasi
sinar ultraviolet bagi
kehidupan di Bumi.
4.11.4 Menggambarkan sketsa
terjadinya gerhana Matahari
dan gerhana Bulan.
4.11.5 Menjelaskan alasan tumbuhan
tidak dapat tumbuh subur di
daerah kutub.
4.11.6 Membuat laporan tertulis
tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
teman