No /PRODIBDN-II/19

Rev
SILABUS
TA 2021/2022

Mata Kuliah : PENDIDIKAN PANCASILA DAN

KEWARGANEGARAAN
Kode Mata Kuliah : MPK. 103
SKS : 2 (T : 2)
Waktu Pertemuan : 100 Menit
Dosen Pengampu :

1. Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini membahas tentang masalah kontekstual PKn,
mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku
yang mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air,
masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi
berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn,
mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku
yang mendukung kesadaran hukum dan keragaman

2. Learning Out Come Sikap :

- Menghargai mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung semangat
kebangsaan dan cinta tanah air,
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya

Pengetahuan:
Pada akhir pendidikan, lulusan diharapkan mampu
mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku
yang mendukung demokrasi berkeadaban, dan masalah
kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum
dan keragaman

Ketrampilan Umum
- Mendukung semangat kebangsaan dan cinta tanah air,
masalah kontekstual PKn, mengembangkan sikap positif
- Menampilkan perilaku yang mendukung demokrasi
berkeadaban, dan masalah kontekstual PKn,
mengembangkan sikap positif
- Menampilkan perilaku yang mendukung kesadaran hukum dan
keragaman.
- Mampu bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
 profesinya sesuai dengan kode etik profesinya

Ketrampilan Khusus
- Menghargai mengembangkan sikap positif dan
menampilkan perilaku yang mendukung semangat
kebangsaan dan cinta tanah air,
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya
3. Capaian Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Kewarganegaraan,

bila diberi kasus, mahasiswa mampu :
1. Mampu menjelaskan secara kritis dan objektif latar
belakang dan tujuan pembelajaran PKn di PT dan
meyakini nilai-nilai Pancasila sebagai orientasi
PKn agar menjadi pedoman berkarya lulusan PT
2. Mampu mendeskripsikan identitas nasional dan
sejarah kelahiran paham nasionalisme Indonesia
dan memiliki karakter sebagai identitas
kebangsaan
3. Mampu mengemukakan pentingnya konstitusi bagi
negara, menerima secara kritis UUD 1945 sebagai
konstitusi negara Indonesia, dan menampilkan
perilaku konstitusi dalam hidup bernegaa
4. Mampu menganalisis hubungan negara dan warga
negara, menilai dan melaksanakan hak dan
kewajiban warga negara secara seimbang
5. Mampu menganalisis makna demokrasi,
mengemukakan hakekat demokrasi Indonesia serta
menilai pelaksanaan demokrasi di Indonesia
6. Mampu mengemukakan dan menampilkan
perilaku konstitusional dalam hidup bernegara
7. Mampu menganalisa makna Indonesia sebagai
Negara hukum dan menerapkan prinsip-prinsip
hukum dalam kehidupan sebagai warga negara
serta mendukung HAM di Indonesia
8. Menganalisis konsep wawasan nusantara sebagai
pandangan geopolitik bangsa Indonesia
9. Mampu mengemukakan unsur-unsur ketahanan nasional
Indonesia
10. Menganalisis strategi integrasi nasional

4. Bahan Kajian
1. Filsafat Pancasila
2. Identitas Nasional
3. Politik dan Strategi
4. Konstitusi
5. Demokrasi Indonesia
6. Hak Azazi Manusia dan Rule of Law
7. Hak dan Kewajiban Warga Negara
8. Geopolitik Indonesia
 9. Geostrategi Indonesia
10. Integrasi Nasional

5. Metode Pembelajaran
Menggunakan Small Group Discussion, Discovery Learning,
Collaborative Learning (CbL), Mini Leacture, Case Study,
Problem base learning.

6. Evaluasi
Penilaian dilakukan dalam bentuk penugasan,
Kuis, Seminar dan Ujian Tulis Teori 100% :
Kuis 5%
Sikap 5%
Seminar 5%
Tugas 20%
UTS 25%
UAS 40%
Praktek 100 % :
1. Pengetahuan : 20% ( pengetahuan 0-100)
2. Keterampilan : 60% (Kompeten ya: 100, tidak: 0)
3. Sikap :20% (selalu: 4,sering: 3,kadang- kadang:2, jarang:
1,tidak pernah:0)
7. Buku Sumber
1) Achmad Sanusi. 2006. “Memberdayakan Pilar
Demokrasi” dalamPendidikan Nilai Moral dalam
DimensiPendidikan Kewarganegaraan. Bandung:
Laboratorium PKn UPI.
2) Aidul Fitriacida Azhari. 2005. Menemukan Demokrasi.
Surakarta: UniversitasMuhammadiyah Surakarta.
3) Anderson, Benedict. 2001. Imagined Communities: Komunitas-
komunitasTerbayang.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
4) Armaidy Armawi. 2012. Karakter Sebagai Unsur
Kekuatan Bangsa. Makalah
disajikanWorkshopdalamPendidikan “K
arakter
bagi DosenPendidikanKewarganegaraan di Pergu–2
September 2012 di Hotel Bintang Griya Wisata Jakarta
5) As’ad SaidNegaraAliPancasila:.
Jalan2009Kemaslahatan. Berbangsa.Jakarta: LP3ES.
6) Asshiddiqie, Jimly. 2010. Pengantar Ilmu Hukum
Tata Negara. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
7) Bagir, Zainal Abidin, 2011, Pluralisme Kewargaan,
Arah Baru PolitikKeragaman di Indonesia, Mizan dan
CRCS, Bandung-Yogyakarta.
8) Baidhawy, Zakiyuddin. 2005. Pendidikan Agama
Berwawasan Multikultural.Jakarta: Penerbit Erlangg
 8. Rencana Pembelajaran
Metode Kriteria & Bentuk Bobot
Mg Pertemuan / Capaian Pembelajaran Pengalaman
Waktu Bahan Kajian Indikator Pembelajaran Penilaian Penilaian
Ke- Tanggal MK Belajar
Kriteria Penilaian (%)
Kontrak Perkuliahan Kontrak Perkuliahan  menguraikan  Kuliah - CTJ, Ketepatan Tugas 10
Pancasila sebagai [TM:1x = (1 x50’)] - case study dan ringkasan
Mahasiswa mampu Pancasila sebagai sistem sistem filsafat  Tugas : penguasaan
menjelaskan secara kritis filsafat  Ketepatan dalam menganalisa
dan objektif latar 1. Pengertian filsafat dan menguraikan Pancasila sebagai
belakang dan tujuan filsafat pancasila Pancasila sebagai sistem filsafat
pembelajaran PKN di PT Pancasila sebagai ideologi dan [BT+BM:(1+1) =
1 I dan Meyakini nilai-nilai suatu sistem filsafat dasat negara (2x60’)]
Pancasila sebagai a. Ontotogy pancasila
orientasi PKn agar b. Epistemology
menjadi pedoman pancasila
berkarya lulusan PT c. Aksiologi
pancasila

Mahasiswa mampu Pancasila sebagai System  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan membuat 10
menjelaskan secara kritis filsafat menguraikan [TM:1x = (1x50’)] - contextua dan makalah
dan objektif latar 1. Pancasila sebagai Pancasila sebagai  Tugas : l penguasaan
belakang dan tujuan ideology bangsa dan sistem filsafat membuat makalah learning,
pembelajaran PKN di PT Negara  Ketepatan dalam Pancasila sebagai
2 II dan Meyakini nilai-nilai menguraikan ideology bangsa
Pancasila sebagai Pancasila sebagai dan Negara
orientasi PKn agar ideologi dan [BT+BM:(1+1) =
menjadi pedoman dasat Negara (2x60’)]
berkarya lulusan PT

Mahasiswa mampu Pancasila sebagai sistem  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan Tugas 5
menjelaskan secara kritis filsafat menguraikan [TM:1x = (1x50’ )] - cooperativ dan ringkasan
dan objektif latar 1. Pancasila sebagai Pancasila sebagai  Tugas : e learning penguasaan
3 III belakang dan tujuan dasar sistem filsafat
 pembelajaran PKN di PT Negara  Ketepatan dalam menganalisa
dan Meyakini nilai-nilai menguraikan Pancasila sebagai
Pancasila sebagai Pancasila sebagai dasar Negara
[BT+BM:(1+1) =
orientasi PKn agar ideologi dan (2x60’)]
menjadi pedoman dasat Negara
berkarya lulusan PT

Mampu mendeskripsikan Identitas Nasional  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan membuat 10
identitas nasional dan 1. Pengertian identitas menguraikan [TM:1x = (1x50’)] - Small dan makalah
sejarah kelahiran paham nasional Identitas Nasional  Tugas : Group penguasaan
nasionalisme Indonesia dan 2. Sejarah kelahiran mulai dari sejarah menganalisa Discussion,
memiliki karakter sebagai paham nasionalisme Sejarah kelahiran - case study,
identitas kebangsaan Indonesia paham
4 IV
3. Identitas nasional nasionalisme
sebagai karakter Indonesia
bangsa [BT+BM:(1+1) =
4. Proses berbangsa dan (2x60’)]
bernegara

Mampu mengemukakan Negara dan Konstitusi :  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan Tugas, 10
pentingnya konstitusi bagi 1. Pentingnya konstitusi menguraikan UUD [TM:1x = (1x50’)] - discover dan Seminar
negara, menerima secara bagi negara 1945 sebagai  Tugas : y penguasaan
kritis UUD 1945 sebagai 2. UUD 1945 sebagai konstitusi negara menganalisa UUD learning
konstitusi negara konstitusi negara 1945 sebagai
5 V
Indonesia, dan Indonesia konstitusi negara
menampilkan perilaku 3. Perilaku Indonesia
konstitusi dalam hidup konstitusional [BT+BM:(1+1) =
bernegaa (2x60’)]
 Mampu menganalisis Hak dan kewajiban  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan Kuis 10
hubungan negara dan Warga Negara : menganalisa [TM:1x = (1x50’)] - cooperativ dan
warga negara, menilai dan 1. Pengertian hak dan Konsep hak dan  Tugas : e learning, penguasaan
melaksanakan hak dan kewajiban warga kewajiban warga menganalisis
kewajiban warga negara negara negara hubungan negara
6 VI
secara seimbang 2. Konsep hak dan dan warga negara,
kewajiban warga menilai dan
negara dalam UUD melaksanakan hak
1945 dan kewajiban
warga negara
secara seimbang
[BT+BM:(1+1) =
(2x60’)]

Mampu menganalisis Hak dan kewajiban  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ Ketepatan Kuis 5
hubungan negara dan Warga Negara : menganalisa [TM:1x = (1x50’)] - Contextua dan
warga negara, menilai dan 3. Konsep hubungan Konsep hak dan  Tugas : l learning penguasaan
melaksanakan hak dan bangsa, negara dan kewajiban warga menganalisis
kewajiban warga negara warga negara (status, negara hubungan negara
secara seimbang asas, syarat dan warga negara,
kewarganegaraan) menilai dan
7 VII
melaksanakan hak
dan kewajiban
warga negara
secara [BT+BM:
(1+1) = (2x60’)]
 Mampu menganalisis Demokrasi Indonesia :  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan Seminar, 10
makna demokrasi, 1. Makna Demokrasi dan menguraikan [TM:1x = (1x50’)] - Small dan
mengemukakan hakekat prinsip-prinsipnya demokrasi  Tugas : Group penguasaan
demokrasi Indonesia serta 2. Demokrasi Indonesia indonesia mencari jurnal Discussion,
menilai pelaksanaan 3. Pelaksanaan pelaksanaan
8 VIII
demokrasi di Indonesia demokrasi di demokrasi di
Indonesia Indonesia
4. Pendidikan demokrasi [BT+BM:(1+1) =
(2x60’)]

9 IX UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Mampu mengemukakan Negara dan Konsitusi  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan Seminar, 5
dan menampilkan perilaku 1. Pentingnya konstitusi menganalisa [TM:1x = (1x50’)] - cooperativ dan Tugas
konstitusional dalam hidup bagi negara demokrasi  Tugas : e learning penguasaan
X bernegara 2. UUD 1945 sebagai Indonesia mengemukakan
10
konstitusi negara dan menampilkan
Indonesia perilaku
3. Perilaku konstitusi konstitusional
dalam hidup
bernegara [BT+BM:
(1+1) =
(2x60’)]
 Mampu menganalisa Negara Hukum dan HAM  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan membuat 10
makna Indonesia sebagai 1. Makna Indonesia menganalisa [TM:1x = (1x50’ )] - Small dan makalah
Negara hukum dan sebagai negara hukum Penegakan HAM  Tugas : Group penguasaan
menerapkan prinsip-prinsip dan prinsip-prinsipnya di Indonesia membuat makalah Discussion,
hukum dalam kehidupan 2. Hubungan negara menganalisis
11 -
XI – XII sebagai warga negara serta hukum dengan HAM Hubungan negara
12
mendukung HAM di 3. Penegakan HAM di hukum dengan
Indonesia Indonesia HAM [BT+BM:
(1+1) =
(2x60’)]

Menganalisis konsep Geopolitik/ Wawasan  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ Ketepatan Tugas, 5
wawasan nusantara sebagai Nusantara : menguraikan [TM:1x = (1x50’] - discover dan Seminar
pandangan geopolitik 1. Konsepsi Geopolitik geopolitik  Tugas : y penguasaan
bangsa Indonesia 2. Teori-teori geopolitik (wawasan menganalisis learning
13 - negara besar nusantara) Teori-teori
XIII-XIV
14 3. Wawasan nusantara geopolitik negara
(geopolitik Indonesia) besar [BT+BM:
Implementasi wawasan (1+1) = (2x60’)]
nusantara di era global

Mampu mengemukakan Geostrategi Indonesia/  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan Tugas, 5
unsur-unsur ketahanan Ketahanan menguraikan [TM:1x = (1x50’] - Small dan Seminar,
nasional Indonesia 1. Unsur-unsur ketahanan geostrategi  Tugas : Group penguasaan
nasional Indonesia / menganalisis Discussion,
15- 2. Pendekatan astagatra ketahanan unsur-unsur
XV - XVI
16 dalam pemecahan ketahanan nasional
masalah Indonesia
[BT+BM:(1+1) =
(2x60’)]
 Menganalisis strategi 1. Pluralitas masyarakat  Ketepatan dalam  Kuliah - CTJ, Ketepatan Tugas 5
integrasi nasional Indonesia menguraikan [TM:1x = (1x50’] - contextua dan makalah,
Strategi integrasi Pluralitas  Tugas : l penguasaan kuis
Indonesia (Bhinneka masyarakat Memahami learning,
Tunggal Ika) Indonesia kembali tentang
17 XVII
filsafat dan
Pancasila
[BT+BM:(1+1) =
(2x60’)]

18 XVIII UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)