KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMP PRAMADINA

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1
Nama Guru :
NIP / NIK : _______________________________
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN AJARAN 20 ……… / 20 .........

Satuan Pendidikan : SMP / MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / 1
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kriterium Ketuntasan
KKM
KKM
No Kompetensi Dasar Indikator
Daya
Kompleksita Intak Indikato K K
Dukun
s e r D I
g

1 3.1 3.1.1 Menentukan

ciri umum teks
Mengidentif deskripsi dari
ikasi segi isi dan
informasi tujuan
dalam teks komunikasi
deskripsi pada teks yang
tentang dibaca/didenga
objek r.
(sekolah, 3.1.2 Menentukan
tempat ciri teks
wisata, deskripsi dari
tempat aspek
bersejarah, kebahasaan
 dan atau pada teks yang
suasana dibaca/didenga
pentas seni r.
daerah) 3.1.3 Menentukan
yang jenis teks
didengar deskripsi pada
dan dibaca. teks yang
dibaca/didenga
r.

4.1 Menentukan 4.1.1 Memetakan isi

isi teks teks deskripsi
deskripsi (topik dan
objek bagian-
(tempat bagiannya)
wisata, 4.1.2 Menjawab
tempat pertanyaan isi
bersejarah, teks deskripsi
suasana
pentas seni
daerah, dll)
yang
didengar
dan dibaca.

2 3.2 Menelaah 3.2.1 Merinci

struktur dan bagian-bagian
kaidah struktur teks
kebahasaan deskripsi
dari teks 3.2.2 Menentukan
deskripsi bagian
tentang identifikasi
objek dan deskripsi
(sekolah, bagian pada
tempat teks deskripsi
wisata, yang disajikan
tempat
bersejarah, 3.2.3 Menentukan
dan atau variasi pola
suasana pengembangan
pentas seni teks deskripsi
daerah) 3.2.4 Menelaah
yang bagian struktur
didengar yang sesuai
dan dibaca. untuk
melengkapi
 teks deskripsi
yang
dirumpangkan
3.2.5 Menentukan
dan
memperbaiki
kesalahan
penggunaan
kata, kalimat,
ejaan dan
tanda baca

4.2 Menyajikan 4.2.1 Merencanakan

data, penulisan teks
gagasan, deskripsi
kesan dalam 4.2.2 Menulis teks
bentuk teks deskripsi
deskripsi dengan
tentang memperhatika
objek n pilihan kata,
(sekolah, kelengkapan
tempat struktur, dan
wisata, kaidah
tempat penggunaan
bersejarah, kata kalimat/
dan atau tanda
suasana baca/ejaan
pentas seni
daerah) 4.2.3 Menyajikan
secara tulis secara lisan
dan lisan teks deskripsi
dengan dalam konteks
memperhati pembawa
kan struktur, acara televisi
kebahasaan mendeskripsik
baik secara an objek
lisan dan
tulis.

3 3.3 3.3.1 Menjelaskan

ciri tokoh,
Mengidentif latar, alur, dan
ikasi unsur- tema pada
unsur teks cerita fantasi
narasi dan
(cerita menunjukkan
 fantasi) buktinya pada
yang dibaca teks yang
dan dibaca/didenga
didengar. r.
3.3.2 Menentukan
jenis cerita
fantasi dan
menunjukkan
bukti pada teks
yang
dibaca/didenga
r.

4.3 4.3.1 Menyimpulkan

tokoh dan latar
Menceritaka cerita fantasi.
n kembali isi 4.3.2 Menyimpulkan
teks narasi urutan cerita
(cerita fantasi.
fantasi)
yang 4.3.3 Menceritakan
didengar kembali cerita
dan dibaca. fantasi isi
cerita fantasi
lisan/ tulis.

4 3.4 Menelaah 3.4.1 Merinci

struktur dan struktur cerita
kebahasaan fantasi
teks narasi 3.4.2 Menyimpulkan
(cerita karakteristik
fantasi) bagian-bagian
yang dibaca ada struktur
dan cerita fantasi
didenga.r (orientasi,
komplikasi,
resolusi)
3.4.3 Menelaah hasil
melengkapi
cerita fantasi
dari segi
struktur cerita
fantasi
3.4.4 Memperbaiki
cerita fantasi
 dari segi diksi
dan kalimat
dialog,
kesalahan
tanda baca
3.4.5 Mengomentari
cerita fantasi
dari segi
struktur dan
bahasanya

4.4 Menyajikan 4.4.1 Merencanakan

gagasan pengembangan
kreatif cerita fantasi
dalam 4.4.2 Menulis cerita
bentuk fantasi dengan
cerita fantasi memperhatika
secara lisan n pilihan kata,
dan tulis kelengkapan
dengan struktur, dan
memperhati kaidah
kan struktur penggunaan
dan kata kalimat/
penggunaan tanda
bahasa. baca/ejaan

5 3.5 3.5.1 Menentukan

ciri umum teks
Mengidentif prosedur pada
ikasi teks teks yang
prosedur dibaca/didenga
tentang cara r.
melakukan 3.5.2 Mendaftar
sesuatu dan kata/kalimat
cara sebagai ciri
membuat teks prosedur
(cara pada teks yang
memainkan dibaca/didenga
alat musik/ r.
tarian
daerah, cara 3.5.3 Menentukan
membuat jenis teks
kuliner khas prosedur pada
daerah, dll.) teks yang
dari dibaca/didenga
berbagai r.
 sumber yang
dibaca dan
didengar

4.5 4.5.1 Meringkas

urutan isi teks
Menyimpulk prosedur
an isi teks 4.5.2 Menjawab
prosedur pertanyaan isi
tentang cara teks prosedur
melakukan
sesuatu dan 4.5.3
cara
membuat Mendemonstra
(cara sikan cara
memainkan melakukan
alat musik/ suatu
tarian pekerjaan dari
daerah, cara simpulan teks
membuat yang didengar
kuliner khas
daerah dll.)
dari
berbagai
sumber yang
dibaca dan
didengar
yang dibaca
dan
didengar.

6 3.6 Menelaah 3.6.1 Menguraikan

struktur dan struktur teks
aspek prosedur dan
kebahasaan ciri bagian-
teks bagiannya.
prosedur 3.6.2 Menyimpulkan
tentang cara prinsip
melakukan penggunaan
sesuatu dan kata/ kalimat/
cara paragraf pada
membuat teks prosedur.
(cara
memainkan 3.6.3 Menelaah hasil
alat musik/ melengkapi
tarian teks prosedur
daerah, cara dari segi
 membuat struktur dan
kuliner khas kaidah bahasa.
daerah, 3.6.4 Menentukan
membuat dan
cindera memperbaiki
mata, dll.) kesalahan
dari penggunaan
berbagai kata, kalimat,
sumber yang ejaan dan
dibaca dan tanda baca.
didengar.

4.6 Menyajikan 4.6.1 Merencanakan

data penulisan teks
rangkaian prosedur.
kegiatan ke 4.6.2 Menulis teks
dalam prosedur
bentuk teks dengan
prosedur memperhatika
(tentang n pilihan kata,
cara kelengkapan
memainkan struktur, dan
alat musik kaidah
daerah, penggunaan
tarian kata kalimat/
daerah, cara tanda
membuat baca/ejaan.
cinderamata,
dll) dengan 4.6.3 Memeragakan
memperhati secara lisan
kan struktur, cara
unsur melakukan/
kebahasaan, membuat
dan isi dengan
secara lisan memerhatikan.
dan tuli.s

7 3.7 3.7.1 Menyimpulkan

ciri umum teks
Mengidentif laporan hasil
ikasi observasi pada
informasi teks yang
dari teks dibaca/didenga
laporan hasil r.
observasi 3.7.2 Mendaftar
berupa buku kata/kalimat
pengetahuan
 yang dibaca sebagai ciri
atau teks laporan
diperdengar hasil observasi
kan. pada teks yang
dibaca/didenga
r.

4.7 4.7.1 Menentukan

gagasan pokok
Menyimpulk teks laporan
an isi teks hasil
laporan hasil observasi.
observasi 4.7.2 Menentukan
yang berupa informasi rinci
buku teks laporan
pengetahuan hasil observari.
yang dibaca
dan 4.7.3 Menjawab
dideng.ar pertanyaan
tentang isi teks
laporan hasil
observasi.

8 3.8 Menelaah 3.8.1 Menjelaskan

struktur, hasil telaah
kebahasaan, terhadap
dan isi teks struktur teks
laporan hasil laporan hasil
observasi observasi
yang berupa 3.8.2 Menjelaskan
buku perbedaan teks
pengetahuan laporan hasil
yang dibaca observasi dan
atau teks deskripsi
diperdengar
kan. 3.8.3 Menyimpulkan
prinsip
penggunaan
kata/ kalimat/
paragraf pada
teks laporan
hasil observasi
3.8.4 Melengkapi
teks laporan
hasil observasi
sesuai dengan
telaah struktur
 dan bahasa
3.8.5 Menentukan
dan
memperbaiki
kesalahan
penggunaan
kata, kalimat,
ejaan dan
tanda baca

4.8 Menyajikan 4.8.1 Merencanakan

rangkuman penulisan teks
teks laporan laporan hasil
hasil observasi.
observasi 4.8.2 Menulis
yang berupa rangkuman
buku teks laporan
pengetahuan hasil observasi
secara lisan dengan
dan tulis memperhatika
dengan n pilihan kata,
memperhati kelengkapan
kan kaidah struktur, dan
kebahasaan kaidah
atau aspek penggunaan
lisan atau kata kalimat/
aspek lisan. tanda
baca/ejaan.

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( _______________________ ) ( _______________________ )
NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................
 KURIKULUM 2013
Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

BAHASA INDONESIA

Nama Sekolah : SMP PRAMADINA

Kelas / Semester : VII (Satu) / 2
Nama Guru :
NIP / NIK : _______________________________
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
TAHUN AJARAN 20 ……… / 20 .........

Satuan Pendidikan : SMP / MTs

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VII / 2
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kriterium Ketuntasan
KKM
KKM
No Kompetensi Dasar Indikator
Daya
Kompleksita Intak Indikato K K
Dukun
s e r D I
g

9 3.9 3.9.1

Mengidentif Menyimpulka
ikasi n ciri umum
informasi puisi rakyat
(pesan, (pantun,
rima, dan syair, dan
pilihan kata) gurindam)
dari puisi pada teks
rakyat yang
(pantun, dibaca/dideng
syair, dan ar.
bentuk puisi 3.9.2
rakyat
 setempat)
yang dibaca Membanding
dan kan
didengar persamaan
dan
perbedaan
struktur
pantun, syair,
dan gurindam
pada teks
yang
dibaca/dideng
ar.
3.9.3 Mendaftar
kata/ kalimat
yang
digunakan
pada puisi
rakyat pada
teks yang
dibaca/dideng
ar.

4.9 4.9.1

Menyimpulk Menyimpulka
an isi puisi n isi pantun.
rakyat 4.9.2
(pantun,
syair, dan Menyimpulka
bentuk puisi n isi syair.
rakyat
setempat) 4.9.3
yang
disajikan Menyimpulka
dalam n isi
bentuk tulis gurindam.
dan lisan

1 3.10 Menelaah 3.10.1

0 struktur dan
kebahasaan Menyimpulka
puisi rakyat n variasi pola
(pantun, pengembanga
syair, dan n isi pantun
bentuk puisi 3.10.2
 rakyat
setempat) Menyimpulka
yang dibaca n prinsip
dan penggunaan
didengar. kata/ kalimat
pada pantun
3.10.3 Melengkapi
puisi rakyat
(pantun)
sesuai
struktur dan
kaidah bahasa
serta
menelaahnya
3.10.4

Memvariasik
an beragam
pola
pengembanga
n puisi rakyat
berupa
pantun
3.10.5

Mengomentar
i puisi rakyat
dari segi
struktur dan
bahasa
3.10.6 Memperbaiki
kesalahan
dari segi isi,
syarat pantun,
penggunaan
kata, kalimat,
ejaan dan
tanda baca

4.10 4.10.1 Menulis puisi

rakyat dengan
Mengungka memperhatik
pkan an pilihan
gagasan, kata,
perasaan, kelengkapan
 pesan dalam struktur, dan
bentuk puisi kaidah puisi
rakyat rakyat
secara lisan (pantun).
dan tulis 4.10.2 Menyajikan
dengan syair dan
memperhati gurindam
kan struktur, dalam bentuk
dan aspek musikalisasi.
kebahasaan
4.10.3 Menyajikan
pantun dalam
bentuk
berbalas
pantun.

1 3.11 3.11.1
1
Mengidentif Menyimpulka
ikasi n ciri unsur
informasi cerita fabel
tentang pada teks
fabel/legend yang
a daerah dibaca/dideng
setempat ar.
yang dibaca 3.11.2 Mendaftar
dan kata/kalimat
didengar sebagai ciri
cerita fabel
pada teks
yang
dibaca/dideng
ar.

4.11 4.11.1 Mengurutkan

isi cerita
Menceritaka fabel
n kembali isi 4.11.2 Menceritakan
cerita kembali isi
fabel/legend fabel secara
a daerah lisan
setempat
yang
dibaca/diden
gar
1 3.12 Menelaah 3.12.1 Menjelaskan
2 struktur dan karakteristik
kebahasaan bagian-
fabel/legend bagian
a daerah struktur cerita
setempat fable.
yang dibaca 3.12.2
dan
didengar Mengidentifi
kasi struktur
fabel.
3.12.3

Menyimpulka
n prinsip
penggunaan
kata/ kalimat
pada cerita
fabel.
3.12.4 Melengkapi
cerita fabel
sesuai
struktur dan
kaidah
bahasa.
3.12.5

Memvariasik
an alur,
dialog, latar,
dari fabel
yang
disajikan.
3.12.6 Menentukan
dan
memperbaiki
kesalahan
penggunaan
kata, kalimat,
ejaan dan
tanda baca.

4.12 4.12.1

Memeranka Merencanaka
 n isi n penulisan
fabel/legend cerita fabel
a daerah 4.12.2 Menulis
setempat cerita fabel
yang dibaca dengan
dan memperhatik
didengar an pilihan
kata,
kelengkapan
struktur, dan
kaidah
penggunaan
kata kalimat/
tanda
baca/ejaan
4.12.3 Memerankan
isi fabel
dengan
intonasi,
gestur, dan
aspek
pemeranan
lain yang
sesuai

1 3.13 3.13.1
3
Mengidentif Menyimpulka
ikasi n ciri umum
informasi surat pribadi
(kabar, dan surat
keperluan, dinas pada
permintaan, teks yang
dan/atau dibaca/dideng
permohonan ar.
) dari surat 3.13.2 Mendaftar
pribadi dan kata/kalimat
surat dinas sebagai ciri
yang dibaca surat pribadi
dan dan surat
didengar dinas pada
teks yang
dibaca/dideng
ar.
 4.13 4.13.1 Memetakan
isi surat
Menyimpulk pribadi dan
an isi surat dinas.
(kabar, 4.13.2 Menjawab
keperluan, pertanyaan isi
permintaan, surat pribadi
dan/atau dan surat
permohonan dinas.
) dari surat
pribadi dan
surat dinas
yang dibaca
dan
didengar.

1 3.14 Menelaah 3.14.1 Menjelaskan

4 unsur-unsur perincian
dan unsur dan
kebahasaan struktur surat
dari surat pribadi dan
pribadi dan surat dinasi.
surat dinas 3.14.2
yang dibaca
dan Menyimpulka
didengar n prinsip
penggunaan
kata/ kalimat/
paragraf pada
surat pribadi
dan surat
dinas
3.14.3 Melengkapi
surat pribadi
dan surat
dinas sesuai
struktur dan
kaidah
bahasa.
3.14.4 Menentukan
dan
memperbaiki
kesalahan
penggunaan
kata, kalimat,
 ejaan dan
tanda baca.

4.14 Menulis 4.14.1

surat
(pribadi dan Merencanaka
dinas) untuk n penulisan
kepentingan surat pribadi
resmi dan surat
dengan dinas.
memperhati 4.14.2 Menulis surat
kan struktur pribadi dan
teks, surat dinas
kebahasaan, dengan
dan isi memperhatik
an pilihan
kata,
kelengkapan
struktur, dan
kaidah
penggunaan
kata kalimat/
tanda
baca/ejaan.
4.14.3 Menyunting
surat pribadi
dan surat
dinas dari
segi isi,
struktur, dan
bahasa.

1 3.15 Menemukan 3.15.1 Menentukan

5 unsur-unsur unsur-unsur
dari buku buku fiksi.
fiksi dan 3.15.1 Menentukan
nonfiksi unsur-unsur
yang dibaca buku
nonfiksi.
3.15.1 Menentukan
persamaan
dan
perbedaan
unsur buku
nonfiksi.
 4.15 Membuat 4.15.1 Membuat
peta rangkuman
pikiran/sino dalam bentuk
psis tentang pemetaan.
isi buku 4.15.2 Membuat
nonfiksi/buk rangkuman
u fiksi yang dalam bentuk
dibaca rangkaian
gagasan
pokok isi
buku.
4.15.3 Perbedaan
unsur buku
fiksi dengan
buku
nonfiksi.

1 3.16 Menelaah 3.16.1 Menelaah

6 hubungan unsur buku
unsur-unsur fiksi yang
dalam buku bisa
fiksi dan dikomentari.
nonfiksi 3.16.2 Menelaah
unsur buku
nonfiksi yang
bisa
dikomentari.
3.16.3 Menentukan
persamaan
dan
perbedaan
unsur buku
nonfiksi.

4.16 Menyajikan 4.16.1 Membuat

tanggapan komentar
terhadap isi tentang buku
buku fiksi yang
fiksi/nonfiks dibaca.
i yang 4.16.2 Membuat
dibaca komentar
tentang buku
nonfiksi yang
dibaca.
Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3
Daya Dukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( _______________________ ) ( _______________________ )
NIP/NIK ............................. NIP/NIK .............................