Nama ; Nina

Stambuk : A40120154

Kelas : D (PGSD)

UTS Bimbingan konseling :

1. Jelaskan karakteristik siswa tuna cakap belajar

Jawaban
Karakteristik tuna cakap belajar(LD)
 Kognitif: masalah LD lebih terkait dg orientasi akademik bukan IQ.
 Bahasa: sulit menerima dan memahami bahasa dan mengekspresikan
diri secara verbal.
 Motorik: kurangnya koordinasi tangan dan mata.
 Sosial dan emosi: kurang mampu bersosialisasi secara efektif dan
emosi kurang stabil.

LD: individu yang mengalami gangguan dalam proses

psikologi,disfungsi sitem syaraf pusat yang diwujudkan dalam kegagalan
yang nyata dalam pemahaman dan penggunaan pedengaran, berbicara,
membaca, mengeja, berpikir, menulis, berhitung, dan keterampilan
sosiaL

2. Bagaimana cara mengidentifikasi siswa cerdas berbakat?

Jawaban
 Identifikasi Murid Cerdas dan Berbakat
Identifikasi di sekolah dapat dilakukan melalui tahap (1) penjaringan
(screening), dan (2) tahap seleksi (identification) :
1. Tahap Penjaringan
Tahap penjaringan murid cerdas dan berbakat di sekolah dapat dilakukan
dengan menganalisa data prestasi belajar, usia kronologis, nominasi oleh
teman sekelas, orang tua dan guru.
2. Tahap Seleksi
Tahap seleksi dilakukan terhadap siswa yang telah lolos tahap
penjaringan. Tahap seleksi dilakukan dengan tes, seperti Collour
 Progressive Matrice(CPM), Weschler Inteligence Scale for Children
(WICM).

3. Jelaskan peran guru kelas sekaligus guru pembimbing dalam manajemen

BK di SD?
Jawaban
peranan guru BK SD dalam memberikan motivasi untuk mendinamiskan
potensi yang dimiliki siswa dan siswa dapat berkembang sesuai dengan
harapan dan cita-cita. Guru BK mengarahkan siswa terkait manajemen diri,
kebiasaan, tugas-tugas, dan perilaku yang diharapkan dan sesuai dengan
tujuan yang di cita-citakan.
Peran guru pembimbingan :
 Layanan bimbingan perlu dilaksanakan secara terprogram dan
ditangani oleh orang yang memiliki kemampuan membimbing
 Untuk pendidikan SD, memperhatikan karakteristik, kebutuhan siswa,
dan penyelenggara sistem pendidikan di SD ditangani oleh guru kelas,
maka layanan bimbingan lebih efektif dilaksanakan secara terpadu
dengan pembelajaran dan ditangani guru kelas.
 Guru SD dikehendaki memiliki pemahaman dan kemampuan untuk
menyelenggarakan layanan bimbingan.

4. Jelaskan bentuk-bentuk perilaku siswa SD yang bermasalah!

Jawaban
Salah satu kesulitan memahami perilaku bermasalah ialah karena perilaku
tersebut tampil dalam perilaku menghindar atau mempertahankan diri.
Dalam psikologi perilaku ini disebut mekanisme pertahanan diri yang
disebabkan oleh karena peserta didik menghadapi kecemasan dan tidak
mampu menghadapinya. Kecemasan pada dasarnya adalah berupa
ketegangan psikologis akibat dari ketidakpuasan dalam pemenuhan
kebutuhan.
Bentuk umum dari perilaku mekanisme pertahan diri ini ialah :
a. Rasionalisasi
b. Sikap bermusuhan
 c. Menghukum diri sendiri Perilaku ini tampak dalam wujud mencela
diri sebagai penyebab utama kesalahan atau kegagalan. 
d. Represi Perilaku represi ditunjukkan dalam bentuk menyembunyikan
dan menekan penyebab yang sebenarnya ke luar batas kesadaran
e. Konformitas Perilaku ini ditunjukkan dalam bentuk menyelamatkan
diri dengan atau terhadap harapan-harapan orang lain.
f. Denial (menyangkal kenyataan) Bila individu menyangkal kenyataan,
maka dia menganggap tidak ada atau menolak adanya pengalaman
yang tidak menyenangkan

5. Jelaskan tujuan pemberian bimbingan karir bagi siswa SD!

Jawaban
Menurut Muro dan Kotman (1995:351) Program bimbingan karir di
SD  difokuskan pada kesadaran diri dan kesadaran karir (self and career
awareness). Bimbingan karir di sekolah dasar diarahkan untuk
menumbuhkan kesadaran dan pemahaman peserta didik akan ragamkegiatan
dan pekerjaan didunia sekitarnya, pengembangan sifat positif pada semua
jenis pekerjaan orang lain, dan mengembangkan kebiasaan hidup yang
positif.
Secara operasional, tujuan layanan bimbingan karir di SD adalah:
 Mengenal macam – macam dan ciri – ciri dari berbagai jenis
pekerjaan yang ada
 Merencanakan masa depan
 Membantu arah pekerjaan
 Menyesuaikan keterampilan, kemampuan dan minat dengan
jenis pekerjaan
 Membantu mencapai cita – cita