GAMBARAN SIKAP REMAJA PUTRI TENTANG DAMPAK

PERNIKAHAN DINI DI DESA KENDAYAKAN KECAMATAN

TERISI KABUPATEN INDRAMAYU

PROPOSAL PENELITIAN
Diajukan Sebagai Salah Satu Persyaratan
untuk Menyelesaikan Pendidikan
Diploma III Keperawatan Pada
Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit

TRISNAWATI
NIM. 10518121

POLITEKNIK KESEHATAN TNI AU CIUMBULEUIT

PROGRAM STUDI D III KEPERAWATAN
BANDUNG
2021
 LEMBAR PERSETUJUAN

JUDUL : GAMBARAN SIKAP REMAJA PUTRI TENTANG DAMPAK

PERNIKAHAN DINI DI DESA KENDAYAKAN KECAMATAN
TERISI KABUPATEN INDRAMAYU

PENYUSUN : TRISNAWATI

NIM : 10518121

Bandung, Maret 2021

Menyetujui

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Ns. Desi Sundari Utami, S.Kep., M.Kep Ns. Eli Rusmita, S.Kep., M.Kep
NIK. 07241279271 NIK. 07241174241
 SURAT PERNYATAAN

TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT

Saya menyatakan bahawa proposal penelitian yang berjudul “Gambaran Sikap

Remaja Tentang Dampak Pernikahan Dini di Desa Kendayakan Kecamatan Terisi

Kabupaten Indramayu” ini sepenuhnya karya saya sendiri. Tidak ada bagian di

dalamnya yang merupakan plagiat dari orang lain dan saya tidak melakukan

penjiplakan atas pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika

keilmuan yang berlaku. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung sepenuhnya

resiko atau sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya

pelanggaran terhadap etika keilmuan karya saya ini, atau ada klaim lain dari pihak

lain terhadap keaslian karya saya ini.

Bandung, Maret 2020

Yang membuat pernyataan

(Trisnawati)
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat serta

kasih sayang-Nya sehingga dapat terselesaikan Proposal Penelitian dengan judul

“Gambaran Sikap Remaja Putri Tentang Dampak Pernikahan Dini di Desa

Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu”. Tujuan penulisan Proposal

Penelitian ini untuk memenuhi salah satu tugas akhir menyelesaikan studi D III

Keperawatan di Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit Bandung. Dalam

penyusunan proposal ini, penulis banyak mendapat bimbingan, nasihat, serta bantuan

moril maupun materi yang sangat berharga. Untuk itu pada kesempatan ini

perkenankan penulis untuk menyampaikan rasa terimakasih kepada:

1. Bapak Marsekal TNI (Purn) dr. Krismono Irwanto, MH.Kes. Selaku Direktur di

Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit Bandung yang sudah memberikan izin

untuk penelitian ini.

2. Ns. Rina Kartikasari, S.Kep., M.Kep selaku ketua program studi D III

Keperawatan di Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit Bandung yang sudah

memfasilitasi dan memberikan izin untuk penelitian ini.

3. Ns. Desi Sundari, S.Kep., M.Kep selaku pembimbing 1 yang tidak pernah lelah

dalam memberikan masukan, saran serta arahan, bimbingan dan motivasi dalam

menyusun Proposal Penelitian ini sehingga peneliti banyak mendapat pengalaman

dan pelajaran yang sangat berharga.

i
4. Ns. Eli Rusmita, S.Kep., M.Kep selaku pembimbing 2 yang tidak pernah lelah

dalam memberikan masukan, saran serta arahan, bimbingan dan motivasi dalam

penyusunan Proposal Penelitian ini sehingga peneliti banyak mendapat

pengalaman dan pelajaran yang sangat berharga.

5. Dra. Hj. Atit Hadiati, S.Kep., M.Kes selaku penguji 1 yang sudah memberikan

masukan serta saran dalam penyusunan proposal ini sehingga peneliti mendapat

banyak pengalaman dan pelajaran yang sangat berharga.

6. Dosen dosen yang saya hormati, tanpa lelah dan rasa pamrih mereka dalam

mendidik dan memberikan pelajaran.

7. Seluruh Staf Politeknik Kesehatan TNI AU Ciumbuleuit Bandung yang telah

memfasilitasi penelitian untuk proses pengambilan data untuk menyusun

penelitian ini.

8. Bapak dan Mamah yang selalu memanjatkan do’a dan memberikan dukungan

secara moril maupun material. Raha Bistara dan Keluarga besar tercinta yang

selalu memberikan dukungan dalam proses penyusunan Proposal Penelitian ini.

9. Kepada para sahabat Nurul Mulaimah yang sudah membantu disaat penelitian

mengalami kesulitan, memberikan dukungan serta motivasi dalam menyelesaikan

penelitian ini dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan namanya satu

persatu yang telah memberikan dukungan dan kerjasamanya.

Peneliti menyadari dalam penyusunan Proposal Penelitian ini masih jauh dari

kata sempurna. Untuk itu peneliti mengharapkan saran dan kritik yang bersifat

membangun guna perbaikan pada Proposal Penelitian yang akan datang. Akhir

ii
kata peneliti berharap semoga Proposal Penelitian ini dapat terlaksana sesuai

dengan rencana dan dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi pembaca. Semoga

Allah SWT meridoi atas apa yang telah direncanakan.

Bandung, Maret 2021

Peneliti

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

LEMBAR PERSETUJUAN

LEMBAR PENGESAHAN

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT

KATA PENGANTAR..................................................................................................i

DAFTAR ISI...............................................................................................................iv

DAFTAR TABEL.....................................................................................................viii

DAFTAR BAGAN......................................................................................................ix

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................x

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang........................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah..................................................................................6

1.3 Tujuan Penelitian....................................................................................6

1.3.1 Tujuan Umum.................................................................................6

1.3.2 Tujuan Khusus................................................................................6

1.4 Manfaat Penelitian..................................................................................7

iv
 1.4.1 Manfaat Teoritis.............................................................................7

1.4.2 Manfaat Praktis...............................................................................7

1.5 Ruang Lingkup........................................................................................8

1.5.1 Tempat Penelitian...........................................................................8

1.5.2 Waktu Penelitian.............................................................................8

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Sikap.........................................................................................................9

2.1.1 Pengertian Sikap.............................................................................9

2.1.2 Komponen sikap.............................................................................9

2.1.3 Ciri-ciri Sikap...............................................................................10

2.1.4 Tahapan Sikap..............................................................................11

2.1.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap.....................................13

2.1.6 Karakter (dimensi) Sikap..............................................................14

2.1.7 Pengukuran sikap..........................................................................15

2.2 Remaja...................................................................................................17

2.2.1 Pengertian Remaja........................................................................17

2.2.2 Tahap Masa Remaja.....................................................................18

2.2.3 Ciri-ciri Remaja............................................................................19

v
 2.2.4 Perkembangan Remaja.................................................................20

2.3 Pernikahan Dini....................................................................................21

2.3.1 Pengertian Pernikahan Dini.........................................................21

2.3.2 Faktor-faktor Penyebab Pernikahan Dini.....................................21

2.3.3 Kelebihan Pernikahan Dini...........................................................23

2.3.4 Dampak Pernikahan Dini..............................................................23

2.3.5 Upaya Pencegahan Terjadinya Pernikahan Dini..........................24

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian...................................................................................26

3.2 Kerangka Pemikiran............................................................................26

3.3 Variabel Penelitian................................................................................28

3.4 Definisi Operasional..............................................................................28

3.5 Populasi dan Sampel.............................................................................30

3.5.1 Populasi........................................................................................30

3.5.2 Sampel..........................................................................................30

3.6 Instrumen Penelitian............................................................................33

3.6.1 Uji Validitas..................................................................................33

3.6.2 Uji Reabilitas................................................................................35

vi
 3.7 Pengumpulan dan Pengolahan Data...................................................36

3.7.1 Teknik Pengolahan Data...............................................................36

3.7.2 Pengolahan Data...........................................................................37

3.8 Etika Penelitian.....................................................................................39

3.8.1 Informed Concent.........................................................................39

3.8.2 Anonimity (tanpa nama)................................................................39

3.8.3 Confidentiality (kerahasiaan)........................................................39

3.9 Analisa Data..........................................................................................39

DAFTAR PUSTAKA

RIWAYAT HIDUP

LAMPIRAN

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Definisi Operasiaonal.................................................................................29

viii
 DAFTAR BAGAN

Bagan 3.1 Kerangka Pemikiran..................................................................................27

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Kuesioner Penelitian

2. Lembaran Bimbingan

x
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Masa remaja (umur 10-19 tahun) ialah masa yang spesial serta berarti

karena ialah periode pematangan organ reproduksi manusia serta kerap

disebut masa pubertas (Kumalasari, 2012). Pada masa remaja berlangsung

pergantian yang sangat cepat baik dalam proses perkembangan kognitif,

ataupun psikososial. Perkembangan serta pertumbuhan yang terjalin ini

meliputi fisik, mental ataupun aktivitas (Andri & Humaly, 2013). Pada remaja

perempuan sebagai ciri pematangan organ reproduksi merupakan ditandai

dengan datangnya menstruasi (Kumalasari, 2012). Pada masa remaja pula

ditandai oleh perkembangan, pertumbuhan, serta timbulnya kesempatan-

kesempatan mengalami permasalahan kesehatan reproduksi (Irawan, 2016).

Oleh karenanya, penduduk usia remaja butuh mendapat kepedulian eksklusif

sebab beresiko bermasalah pada kesehatan reproduksinya (Irawan, 2016).

Pernikahan usia muda dari segi kesehatan yang sempurna adalah

wanita diatas 20 tahun, sedangkan wanita yang menikah dibawah umur 20

tahun beresiko terserang kanker rahim, serta pada remaja sel-sel leher rahim

belum matang, hingga bila terpapar Human Papilo Virus (HPV)

1
 2

perkembangan sel akan menyimpang menjadi kanker (Ira Damayanti, 2012).

Tidak hanya itu, wanita umur dibawah 18 tahun organ reproduksinya masih

sangat lemah. Sehingga ketika ia hamil akan sangat rentan mengalami

keguguran sebab rahimnya yang belum kuat, serta susah terjadi perlekatan

janin di dinding rahim (Yuspa Hanum, 2015). Tidak hanya itu, mungkin akan

mengalami kelainan kehamilan serta kelainan waktu persalinan (Damayanti,

2012).

Pernikahan usia muda merupakan pernikahan yang dilakukan oleh

wanita dibawah umur 21 tahun serta pria di bawah umur 25 tahun (Eka

Khaparistia, 2015). Berdasarkan UUD No. 23 tahun 2002 tentang

perlindungan anak, umur seorang anak yang belum berumur 18 tahun masih

terkatagori sebagai anak-anak (Arimurti I, Nurmala I, 2017). Dalam UUD No.

1 tahun 1974, pasal 7 ayat (1) mengatakan kalau pernikahan hanya diijinkan

apabila pria berusia 19 tahun serta perempuan berusia 16 tahun, usulan

berganti pada pasal 7 tahun 1974 ayat (1) pernikahan dapat dilakukan apabila

pria dan wanita berumur minimal 19 tahun. Sementara itu, pasal 6 ayat (2)

untuk melakukan pernikahan tiap-tiap calon mempelai yang belum mencapai

usia 21 tahun, harus mendapat izin orang tua (Zunaidah, 2015).

Organisasi Kesehatan Dunia (World Health Organization) tahun 2012

menunjukan kalau sebanyak 16 juta kelahiran berlangsung pada ibu yang

berumur 15-19 tahun ataupun 11% dari seluruh kelahiran di dunia yang

kebanyakan (95%) terjadi di Negara berkembang. Di Amerika Latin serta

 3

Karibia (29%) perempuan muda menikah pada umur 18 tahun. Prevalensi

paling tinggi permasalahan perrnikahan usia dini tercatat di Nigeria (79%),

Kango (74%), Afganistan (54%), serta Banglades (51%). Pernikahan anak

menjadi suatu fenomena yang terjadi ditingkat nasional dan internasional,

termasuk di Indonesia.

Di Indonesia, provinsi dengan presentase pernikahan dini paling tinggi

usia 10-14 tahun adalah Jawa Tengah (52,1%), Kalimantan Selatan (95 %),

Jawa Barat (7,5%), Kalimantan Timur dan Kalimantan Tengah (7%), dan

Banten (6,5%). Sedangkan diantara kasus pernikahan dini usia 15-19 tahun

yang paling tinggi presentasenya adalah Kalimantan Tengah (52,1%), Jawa

Barat (50,2%), Kalimantan Selatan (48,4%), Bangka Belitung (47,9%), dan

Provinsi Sulawesi Tenggah (46,3%).

Presentase pernikahan usia dini di Provinsi Jawa Barat menempati

urutan ke empat dengan usia pernikahan kurang dari 16 tahun sebesar 17,3%

serta menempati urutan ke tiga dengan umur perkawinan 17-18 tahun sebesar

23,3%. Sebagian wilayah yang banyak terjadinya pernikahan dini

berlangsung di Indramayu, Karawang, Subang, Cianjur, serta Bandung Barat

(Susenas, 2018).

Indramayu ialah daerah yang terletak di Jawa Barat yang terdiri atas

31 Kecamatan, 313 desa serta kelurahan. Indramayu sendiri ialah salah satu

daerah di Jawa Barat dengan pernikahan usia muda yang tinggi ialah sebesar

28%. Terlebih lagi, setiap tahun terdapat ratusan anak dibawah umur yang
 4

menikah. Pada tahun 2018 sebanyak 292 pengajuan dispensasi kawin,

sedangkan di tahun 2017 sebanyak 287 pengajuan dispensasi, serta pada tahun

2016 kasus dispensasi kawin yang diajukan ke Majelis Hukum Agama

mencapai 350 kasus serta diputuskan sebanyak 324 kasus. Perihal itu

terungkap dari data kasus dispensasi kawin di Majelis Hukum Agama

Kabupaten Indramayu. Salah satu daerah yang terdapat di Kabupaten

Indramayu yang terdapat pernikahan dini ialah desa Kendayakan (Rekap Data

Penduduk Kecamatan Terisi, 2020).

Desa Kendayakan ialah salah satu desa di Indramayu terletak di

Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu. Informasi Badan Kependudukan dan

Keluarga Berancana Nasional tahun (2014) melaporkan kalau faktor-faktor

yang mempengaruhi terbentuknya pernikahan dini merupakan aspek

pendidikan rendah, aspek kebutuhan ekonomi, aspek kultur nikah muda,

pernikahan yang diatur dan seks bebas pada remaja. Selain itu, pernikahan

dini kerap diakibatkan oleh aspek orang itu sendiri, keluarga serta warga dan

area tempat orang tersebut tinggal (Wiji, 2011). Penelitian yang dilakukan

oleh Mukti Ningrum dan Tri Budiarti (2014) didapati bahwa 57,1% dari 443

remaja bersikap negative terhadap seks pranikah.

Berdasarkan hasil informasi yang didapatkan dari kepala desa

Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu kalau di desa tersebut

belum ada penyuluhan mengenai dampak pernikahan dini bagi kesehatan

reproduksi. Jumlah seluruh penduduk desa Kendayakan sebanyak 4972 orang,

 5

serta sebanyak 327 merupakan remaja perempuan. Dari laporan rekap data

penduduk desa kendayakan tahun (2020), remaja usia 16 tahun yang telah

menikah sebanyak 11 orang, sedangkan yang berusia 17 tahun sebanyak 45

orang. Dari laporan rekap data penduduk desa kendayakan tersebut

menunjukan bahwa di desa Kendayakan angka pernikahan dini masih tinggi.

Hasil wawancara yang dilakukan terhadap sepuluh remaja di desa

Kendayakan didapatkan hasil bahwa dua orang telah mengetahui tentang

dampak dari pernikahan dini seperti dapat mengakibatkan anemia dan

komplikasi organ reproduksi yang diakibatkan oleh organ reproduksi yang

belum siap menerima kehamilan. Sedangkan delapan remaja belum

mengetahui tentang dampak pernikahan dini. Dari delapan remaja tersebut

tiga orang remaja mengatakan tidak menginginkan melakukan pernikahan dini

karena mereka masih ingin melanjutkan pendidikannya. Sementara lima dari

delapan remaja putri mengatakan ingin menikah di usia muda dengan alasan

yang beragam. Empat dari lima remaja tersebut yang mengatakan lebih

memilih menikah di usia muda karena sudah memiliki pacar dan menganggap

menikah merupakan salah satu cara untuk mengurangi beban orang tua,

sementara satu orang remaja mengatakan memilih menikah di usia muda

karena sudah memiliki pacar dan sudah melakukan seks sebelum menikah.

Berdasarkan fenomena di atas maka peneliti perlu meneliti tentang

“Gambaran Sikap Remaja Tentang Dampak Pernikahan Dini di Desa

Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu.

 6

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah sikap

remaja tentang Dampak pernikahan dini di Desa Kendayakan Kecamatan

Terisi Kabupaten Indramayu ?”.

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Mengetahui gambaran sikap remaja tentang dampak pernikahan dini

pada sistem reproduksi di Desa Kendayakan Kecamatan Terisi

Kabupaten Indramayu.

1.3.2 Tujuan Khusus

1. Mengetahui gambaran sikap kognitif (pengetahuan) remaja tentang

dampak pernikahan dini pada kesehatan reproduksi di Desa

Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu.

2. Mengetahui gambaran sikap afektif (perasaan) remaja tentang

dampak pernikahan dini bagi kesehatan reproduksi di Desa

Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu.

3. Mengetahui gambaran sikap konatif (perilaku) remaja tentang

dampak pernikahan dini bagi kesehatan reproduksi di Desa

Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu.

 7

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi dan data dasar untuk

mata ajar Keperawatan Anak dan Keperawatan Maternitas dalam

menangani dampak masalah kesehatan reproduksi pada remaja yang

melakukan pernikahan dini.

1.4.2 Manfaat Praktis

1. Bagi Poltekes TNI AU Ciumbuleuit Bandung

Dapat dijadikan sebagai data atau acuan untuk menambah

pengetahuan mahasiswa Program Studi DIII Keperawatan Poltekes

TNI AU Ciumbuleuit Bandung mengenai gambaran sikap remaja

tentang dampak pernikahan dini pada sistem reproduksi.

2. Bagi Desa Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu

Hasil penelitian ini dapat dijadikan informasi untuk kepala desa

bekerja sama dengan pihak puskesmas ataupun petugas kesehatan

terkait dalam pemberian pendidikan kesehatan reproduksi dan

bimbingan konseling sehingga dapat mencegah terjadinya

pernikahan dini pada usia remaja dan meminimalisir resiko

kesehatan dampak masalah kesehatan reproduksi yang diakibatkan

oleh pernikahan dini.

 8

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Penelitian ini diharapkan menjadi data dasar dalam bidang

kesehatan, serta dapat dijadikan tambahan informasi untuk

penelitian selanjutnya.

1.5 Ruang Lingkup

1.5.1 Tempat Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan di Desa Kendayakan Kecamatan Terisi

Kabupaten Indramayu Provinsi Jawa Barat.

1.5.2 Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan di bulan Maret 2021.

 BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Sikap

2.1.1 Pengertian Sikap

Menurut Notoatmodjo (2011), sikap merupakan reaksi tertutup

seseorang terhadap stimulus atau objek tertentu, yang melibatkan faktor

pendapat serta emosi yang bersangkutan (senang tidak senang, setuju

tidak setuju, baik tidak baik, dan sebagainya). Sikap seseorang terhadap

suatu objek merupakan perasaan menunjang atau memihak ataupun

perasaan mendukung atau tidak memihak pada objek tersebut (Berkowiz

dalam Azhar, 2013).

2.1.2 Komponen sikap

Azwar (2013) memaparkan tentang struktur sikap dibedakan atas tiga

komponen yang saling mendukung yaitu:

1. Komponen kognitif

Komponen kognitif ialah representasi apa yang dipercayai oleh

seorang pemilik sikap, komponen kognitif berisi keyakinan

sterotype yang dimiliki individu mengenai sesuatu bisa disamarkan

9
 10

penangana (opini) yang paling utama apabila menyangkut

permasalahan isu ataupun problem yang kontroversial.

2. Komponen afektif

Komponen afektif ialah perasaan yang menyangkut aspek

emosional.aspek emosional inilah yang umumnya berakar sangat

dalam bagaikan komponen sikap serta ialah aspek yang sangat

bertahan terhadap pengaruh-pengaruh yang bisa jadi merupakan

mengganti sikap individu komponen afektif disamakan dengan

perasaan yang dipunyai seseorang terhadap sesuatu.

3. Komponen konatif

Komponen konatif ialah aspek kecendrungan bersikap tertentu cocok

dengan sikap yang dimiliki oleh seseorang. Serta berisi detensi atau

kecenderungan untuk berperan ataupun bereaksi terhadap sesuatu

dengan cara-cara tertentu serta berkaitan dengan objek yang

dihadapinya merupakan logis untuk mengharapkan kalau sikap

seseorang merupakan dicerminkan dalam bentuk tendensi sikap.

2.1.3 Ciri-ciri Sikap

Menurut Purwanto dalam Pratiwi (2013) ciri-ciri sikap merupakan:

1. Sikap bukan dibawa sejak lahir melainkan dibentuk atau dipejari

sepanjang perkembangan itu dalam ikatan dengan objeknya. Sifat ini

 11

yang membedakan dengan sifat motif-motif biologis semacam lapar,

haus, dan kebutuhan ketika istirahat.

2. Sikap bisa berubah-ubah sebab itu sikap bisa dipelajari dan sikap

bisa berubah pada orang-orang apabila ada keadaan-keadaan serta

syarat-syarat tertentu yang memudahkan sikap orang itu.

3. Sikap tidak berdiri sendiri, namun tetap memiliki ikatan tertentu

terhadap sesuatu objek dengan kata lain sikap itu tercipta, dipelajari,

ataupun berganti berkenaan dengan sesuatu objek tertentuyang bisa

diformulasikan dengan jelas.

4. Objek sikap itu ialah suatu hal tertentu namun bisa pula ialah

kumpulan dari hal-hal tersebut. Sikap memiliki segi motivasi serta

segi perasaan, sifat alamiah yang membedakan sikap serta

kecakapan ataupun pengetahuan yang dipunyai seseorang.

2.1.4 Tahapan Sikap

Menurut Budiman dan Riyanto (2013) sikap memiliki tahapan-tahapan

sebagai beriku:

1. Menerima (receifing)

Menerima diartikan bahwa orang (subjek) ingin serta mencermati

stimulus yang diberikan (objek).

 12

2. Menjawab (responding)

Memberikan jawaban apabila ditanya, mengerjakan serta

menyelesaikan tugas yang diberikan merupakan suatu gejala sikap

sebab dengan suatu usaha untuk menanggapi persoalan atau

mengerjakan tugas yang diberikan. Terlepas pekerjaan itu benar atau

salah merupakan berarti orang itu menerima ide tersebut.

3. Menghargai (valuing)

Mengajak orang lain untuk mengerjakan atau mendiskusikan dengan

orang lain terhadap suatu gejala sikap tingkat tiga, misalnya

seseorang mengajak orang lain (tetangga, saudara dan sebagainya)

untuk menimbang anaknya ke posyandu ataupun mendiskusikan

tentang gizi merupakan sesuatu fakta kalau sang bunda sudah

memiliki sikap positif terhadap gizi anak.

4. Bertanggung jawab (responsible)

Bertanggung jawab atas seluruh suatu suatu yang sudah dipilihnya

dengan seluruh resiko merupakan memiliki perilaku yang sangat

besar. Misalnya seseorang akseptor KB, walaupun memperoleh

tentangan dari mertua ataupun orang tuanya.

 13

2.1.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Sikap

Interaksi sosial individu bereaksi membentuk pola sikap

tertentu terhadap berbagai macam objek psikologis yang dihadapinya.

Berbagai faktor yang mempengaruhi sikap menurut Azwar (2013) ialah:

1. Pengalaman pribadi

Untuk bisa menjadi dasar pembentukan sikap, pengalaman individu

haruslah meninggalkan kesan yang kuat. Karena itu, sikap akan

lebih mudah terbentuk apabila pengalaman individu tersebut terjalin

dalam suasana yang menjalin faktor emosional.

2. Pengaruh orang lain yang dianggap penting

Biasanya individu cenderung untuk mempunyai sikap yang

konformis atau searah dengan sikap orang yang dianggap penting.

Kecendrungan ini dimotifasi oleh kemauan untuk berafiliasi serta

kemampuan untuk menghindari konflik dengan orang yang dianggap

penting.

3. Pengaruh kebudayaan

Tanpa disadari kebudayaan sudah menanamkan garis pengaruh sikap

kita terhadap berbagai permasalahan. Kebudayaan sudah memberi

warna sikap anggota masyarakatnya, karna kebudayaanlah yang

memberi corak pengalaman individu masyarakatnya.

 14

4. Media masa

Dalam pemberitaan surat kabar, radio ataupun media komunikasi

yang lainnya, kabar yang sepatutnya factual di informasikan secara

objek dipengaruhi oleh perilaku penulisnya, dampaknya

mempengaruhi sikap konsumennya.

5. Lembaga pendidikan dan lembaga agama

Konsep moral serta ajaran dari lembaga pendidikan dan lembaga

agama sangat menentukan sistem kepercayaan, tidak mengherankan

bila pada gilirannya konsep tersebut mempengaruhi sikap.

6. Faktor emosional

Suatu sikap yang dilandasi emosi yang fungsinya sebagai penyalur

frustasi ataupun pengalihan wujud mekanisme pertahanan ego. Bisa

bersifat sementara maupun menetap (peristen/tahan lama)

2.1.6 Karakter (dimensi) Sikap

Beberapa karakteristik (dimensi) sikap menurut Azwar (2013) ialah:

1. Sikap memiliki arah, maksudnya perilaku terpilah pada dua arah

kesetujuan ialah apakan setuju atau tidak setuju, apakah menunjang

atau tidak menunjang, apakah memihak terhadap sesuatu atau

seseorang sebagai objek.

 15

2. Sikap mempunyai keseriusan, maksudnya kedalaman atau kekuatan

sikap terhadap sesuatu belum pasti sama meski arahnya bisa jadi

tidak berbeda.

3. Sikap mempunyai keleluasaan, merupakan kesetujuan ataupun

ketidaksetujuan terhadap suatu objek sikap bisa menimpa hanya

aspek yang sedikit serta sangat spesifik namun dapat pula mencakup

banyak sekali aspek yang terdapat pada objek sikap.

4. Sikap mempunyai konsisten, ini berarti kesesuaian antara pertanyaan

sikap yang dikemukakan dengan reaksi terhadap objek sikap

tersebut. Konsisten sikap diperlihatkan oleh kesesuaian sikap antar

waktu.

5. Sikap mempunyai spontanitas, ialah menyangkut sepanjang mana

kesiapan individu untuk menyatakan sikapnya secara sepontan.

Sikap dikatakan mempunyai spontanitas yang besar apabila bisa

dinyatakan secara terbuka tanpa wajib dilaksanakan pengungkapan

ataupun desakan lebih dulu supaya individu mengemukakannya.

2.1.7 Pengukuran sikap

Menurut Sunaryo (2013) tata cara pengukuran sikap dapat dibedakan

menjadi dua cara yaitu:

a. Pengukuran sikap secara langsung

 16

Pengukuran secara langsungdilakukan dengan cara subjek

langsung diamati tentang bagaimana sikapnya terhadap sesuatu

masalah atau hal yang dihadapkan padanya. Jenis pengukuran secara

langsung meliputi:

1) Cara pengukuran langsung berstruktur

Cara pengukuran langsung berstruktur dilakukan

dengan mengukur sikap melalui pertanyaan yang telah disusun

dalam suatu instrument yang telah ditentukan dan langsung

diberikan kepada subjek yang diteliti. Intrumen pengukuran

sikap dapat dilakukan dengan menggunakan skala bogardus,

thurston dan likert. Dalam pengukuran ini peneliti

menggunakan pengukuran sikap skala likert dikenal dengan

teknik “Summated ratings”. Responden diberikan pertanyaan

dengan kategori jawaban yang telah dituliskan yang umumnya

terdiri dari satu hingga empat kategori jawaban. Jawaban yang

disediakan adalah sangat setuju nilainya (4), setuju nilainya

(3), kurang setuju (2), dan tidak setuju nilainya (1). Nilai 4

adalah hal yang positif dan nilai 1 adalah negatif. Hasil

pengukuran dapat diketahui dengan perhitungan nilai T

dimasukan ke dalam standar kriteria hitung kategori sikap

sebagai berikut:

a. Sikap positif jika T hitung ≥ T median.

 17

b. Sikap negative jika T hitung  T median.

2) Cara pengukuran langsung tidak berstruktur

Cara pengukuran langsung tidak berstruktur merupakan

pengukuran sikap yang sederhana dan tidak memerlukan

persiapan yang cukup mendalam, seperti pengukuran sikap

dengan wawancara bebas atau free interview dan pengamatan

langsung atau survey.

b. Pengukuran secara tidak langsung

Pengukuran secara tidak langsung adalah pengukuran sikap

dengan menggunakan tes. Cara penggunakan sikap yang banyak

digunakan adalah skala yang dikembangkan oleh Charles E.

Osgood.

2.2 Remaja

2.2.1 Pengertian Remaja

Masa remaja (unur 10-19 tahun) ialah masa yang special serta

berarti karena ialah periode pematangan organ reproduksi manusia serta

kerap disebut masa pubertas (Kumalasari, 2014). Pada masa remaja

berlangsung pergantian yang sangat cepat baik dalam proses

perkembangan kognitif, ataupun psikososial. Perkembangan serta

 18

pertumbuhan yang terjalin ini meliputi fisik, mental ataupun aktivitas

(Andri & Humaly, 2013).

2.2.2 Tahap Masa Remaja

Menurut Sarwono dan Hurlock (2011) tahap perkembangan remaja ada

tiga yaitu:

1. Remaja awal (early adolescence) 11-13 tahun

Remaja pada tahap ini masih heran akan perubahan pergantian yang

terjadi pada fisiknya. Remaja mengembangkan pikiran-pikiran baru,

cepat tertarik pada lawan jenis, serta mudah terangsang secara

seksual. Pada tahap ini remaja susah untuk paham dan dipahami oleh

orang tua. Remaja ingin melakukan sesuatu secara bebas dan mulai

berfikir abstrak.

2. Remaja madya (middle adolescence) 14-16 tahun

Pada tahap ini remaja sangat memerlukan sahabat. Remaja akan

merasa sangat bahagia bila memiliki banyak sahabat yang

menyukainya. Ada kecendrungan “narcistic” ialah menyayangi diri

sendiri, dengan menyukai sahabat yang memiliki watak yang sama

seperti dirinya. Remaja cenderung berada dalam keadaan

kebimbangan karena dia tidak mengetahui harus memilah yang

mana. Pada tahap remaja madya ini mulai mencuat kemauan untuk

berkencan dengan lawan jenis dan berhkayal tentang kegiatan

 19

seksual sehingga remaja mulai mencoba aktivitas-aktivitas seksual

yang mereka inginkan.

3. Remaja akhir (late adolescence) 17-20 tahun

Tahap ini merupakan masa konsolidasi mengarah periode dewasa

yang ditandai dengan pencapaian lima hal yaitu:

a. Atensi yang kian mantap terhadap fungsi-fungsi intelek.

b. Ego mencari peluang untuk bersosialisasi dengan orang-orang

serta dalam pengalaman-pengalaman yang baru.

c. Terbentuk identitas seksual yang tidak akan berubah lagi.

d. Egosentrisme ialah sangat memusatkan perhatian pada diri

sendiri.

e. Tumbuh dinding yang memisahkan diri pribadinya (privat self)

serta publik.

2.2.3 Ciri-ciri Remaja

Menurut Sugih Gunarso dalam Mumtahanah (2015) ciri-ciri remaja

ialah sebagai berikut:

1. Mengalami kegelisahan dalam hidup.

2. Adanya pertentangan dengan orang lain.

3. Keinginan untuk mencoba sesuatu hal yang belum diketahui.

4. Keinginan untuk mencoba fungsi organ tubuhnya.

 20

5. Suka berhkayal dan berfantasi tentang presentasi atau karir.

2.2.4 Perkembangan Remaja

Menurut Depkes (2011) terjadi pertumbuhan fisik cepat pada remaja,

termasuk pertumbuhan organ-organ reproduksi untuk mencapai

kematangan, sehingga dapat melangsungkan fungsi reproduksinya.

Meurut Hasdianah (2015) perubahan ini ditandai dengan adanya tanda-

tanda sebagai berikut:

1. Tanda-tanda seks primer pada remaja

a. Terjadinya menstruasi pada remaja perempuan.

b. Terjadinya mimpi basah pada remaja laki-laki.

2. Tanda-tanda seks sekunder pada remaja

a. Pada laki-laki hormone testosterone diproduksi oleh testis,

terjadi perubahan suara menjadi lebih besar, tumbuhnya jakun,

penis dan buah zakar meningkat besar, terbentuknya ejakulasi,

dada lebih lebar, tubuh lebih berotot, tumbuhnya kumis, jenggot,

rambut sekitar kemaluan serta ketiak.

b. Pada perempuan hormone estrogen dan progesterone pada

perempuan diproduksi oleh indung telur, pinggul melebar,

mengalami perkembangan pada rahim dan vagina, buah dada

membesar, tumbuh rambut disekitar ketiak dan alat kelamin.

 21

2.3 Pernikahan Dini

2.3.1 Pengertian Pernikahan Dini

Pernikahan usia muda merupakan pernikahan yang dilakukan

oleh wanita dibawah umur 21 tahun serta pria dibawah umur 25 tahun

(Eka Kaparistia, 2015). Pernikahan dini merupakan pernikahan yang

dilakukan secara sah oleh seorang pria dan wanita yang belum

mempunyai persiapan serta kematangan sehingga dikhawatirkan akan

mengalami beberapa resiko yang besar. Resiko yang besar ini terlebih

lagi akan menjadi pengaruh dalam segi kesehatan disaat melahirkan

(Nurhakhasanah, 2012).

2.3.2 Faktor-faktor Penyebab Pernikahan Dini

Menurut Kumalasari (2014) beberapa faktor yang menyebabkan

terjadinya pernikahan dini ialah:

1. Faktor sosial budaya

Beberapa daerah di Indonesia masih menerapkan praktik kawin

muda, karena mereka menganggap anak perempuan yang terlambat

menikah merupakan aib bagi keluarga.

2. Desakan ekonomi

Pernikahan usia muda terjadi karena keadaan keluarga yang hidup di

garis kemiskinan, untuk meringankan beban orang tuanya, maka

 22

anak perempuannya dikawinkan dengan orang yang dianggap

mampu secara ekonomi.

3. Tingkat pendidikan

Pendidikan yang rendah makin mendorong cepatnya pernikahan usia

muda.

4. Sulit mendapat pekerjaan

Banyak dari remaja yang menganggap kalau mereka menikah muda,

tidak perlu lagi mencari pekerjaan atau mengalami kesulitan lagi

dalam hal keuangan karena keuangannya sudah ditanggung

suaminya.

5. Media massa

Gencarnya ekspos seks di media massa menyebabkan remaja

modern kian permisif terhadap seks

6. Agama

Dari sudut pandang agama menikah di usia muda tidak ada

pelarangan bahkan dianggap lebih baik dari pada melakukan

perzinahan.

7. Pandangan dan kepercayaan

Banyak di daerah ditemukan pandangan dan kepercayaan yang

salah. Misalnya, kedewasaan dinilai dari status pernikahan, status

janda dianggap lebih baik dari pada perawan tua.

 23

2.3.3 Kelebihan Pernikahan Dini

Menurut Kumalasari dan Iwan Andhyantoro (2014) pernikahan usia

muda juga memiliki kelebihan diantanya sebagai berikut:

1. Terhindar dari perilaku seks bebas

2. Menginjak usia tua tidak lagi memiliki anak yang masih kecil.

3. Terpenuhinya kebutuhan secara biologis, psikologis, sosial, dan

ekonomi.

2.3.4 Dampak Pernikahan Dini

Dampak atau akibat dari pernikahan dini menurut Kumalasari (2014)

ialah:

1. Kesehatan perempuan

a. Organ reproduksi belum siap menerima kehamilan sehingga

dapat menimbulkan berbagai macam komplikasi.

b. Kehamilan dini serta kurang terpenuhinya gizi untuk dirinya

sendiri.

c. Resiko anemia serta meningkatnya kejadian tekanan mental atau

depresi.

d. Berbahaya pada kematian usia dini.

e. Meningkatnya angka kematian ibu (AKI).

f. Resiko terserang penyakit menular seksual.

 24

2. Mutu anak

a. Angka bayi berat lahir rendah (BBLR) sangat tinggi kebutuhan

nutrisi yang lebih banyak untuk kehamilan dan kebutuhan

perkembangan ibu sendiri.

b. Bayi yang dilahirkan dari ibu yang berusia 18 tahun rata-rata

lebih kecil serta bayi dengan BBLR mempunyai kemungkinan 5-

30 kali lebih tinggi untuk meninggal.

3. Keharmonisan keluarga

a. Banyaknya pernikahan usia muda berbanding lurus dengan

tingginya angka perceraian.

b. Ego anak muda yang masih tinggi.

c. Perselingkuhan.

d. Ketidak cocokan ikatan dengan orang tua ataupun mertua.

e. Psikologis yang belum matang, sehingga cenderung labil dan

emosional.

f. Kurang mampu untuk bersosialisasi serta menyesuaikan diri.

2.3.5 Upaya Pencegahan Terjadinya Pernikahan Dini

Menurut Kumalasari (2014) beberapa hal yang dapat mencegah

terjadinya pernikahan dini yaitu:

1. Undang-undang pernikahan.

2. Bimbingan kepada remaja dan menjelaskan tentang edukasi seks.

 25

3. Memberikan penyuluhan kepada orang tua dan masyarakat.

4. Bekerjasama dengan tokoh agama dan masyarakat.

5. Model desa pencontohan pendewasaan usia pernikahan.

 BAB 3

METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Desain penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah

deskriptif atau kuantitatif. Deskriptif kuantitatif adalah data yang diperoleh

dari sampel populasi penelitian di analisis sesuai dengan metode statistic yang

digunakan (Sugiono, 2017). Penelitian deskriptif dalam penelitian ini

bertujuan untuk mengidentifikasi Gambaran Sikap Remaja Putri Tentang

Dampak Pernikahan Dini di Desa Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten

Indramayu.

3.2 Kerangka Pemikiran

Kerangka pemikiran adalah suatu uraian dan visualisasi hubungan atau

kaitan antara konsep satu terhadap konsep lainnya atau antara variable yang

satu dengan variable yang lain dengan masalah yang ingin diteliti

(Notoatmodjo, 2018).

Berdasarkan gambaran yang ingin dicapai dalam penelitian ini maka

disusun kerangka “Gambaran Sikap Remaja Putri Tentang Dampak

Pernikahan Dini di Desa Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten

Indramayu” sebagai berikut:

26
 27

Bagan 3.1 Kerangka Pemikiran Sikap Remaja Putri Tentang Dampak

Pernikahan Dini di Desa Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten

Indramayu.

Faktor yang mempengaruhi Sikap remaja tentang

sikap: dampak pernikahan
dini:
1. Pengalaman pribadi.
2. Pengaruh orang lain 1. Komponen kognitif
yang dianggap penting. (pengetahuan).
3. Pengaruh kebudayaan 2. Komponen afektif
4. Media masa. (perasaan). Positif
5. Lembaga pendidikan 3. Komponen konatif
dan lembaga agama (perilaku) Negative
6. Pengaruh faktor
emosional

Keterangan

: Variabel yang diteliti

: Variabel yang tidak diteliti

: Hanya yang diteliti

 28

3.3 Variabel Penelitian

Variabel adalah suatu yang digunakan sebagai ciri, sifat, atau ukuran

yang dimiliki atau didapatkan oleh satuan penelitian tentang sesuatu konsep

pengertian tertentu, misalnya umur, jenis kelamin, pendidikan, status

perkawinan, pekerjaan, pengetahuan, pendapatan, penyakit dan sebagainya.

Variable juga dapat diartikan sebagai konsep yang mempunyai bermacam-

macam nilai (Notoatmodjo, 2018).

Variable dalam penelitian ini adalah sikap remaja tentang dampak

pernikahan dini dengan sub variabel adalah:

1. Komponen Kognitif

Mengetahui ganbaran pengetahuan sikap remaja putri tentang

dampak pernikahan dini.

2. Komponen Afektif

Mengetahui perasaan sikap remaja putri tentang pernikahan dini.

3. Komponen Konatif

Mengetahui perilaku sikap remaja putri tentang pernikahan dini.

3.4 Definisi Operasional

Definisi operasional ialah uraian tentang batasan variabel-variabel

yang akan diteliti. Definisi operasional juga bermanfaat untuk mengarahkan

kepada pengukuran atau pengamatan terhadap variabel-variabel yang

bersangkutan serta pengembangan instrument (Notoatmodjo, 2018).

 29

Tabel 3.1 Devinisi Operasional Remaja Putri Tentang Pernikahan Dini di

Desa Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu.

Variabel Sub Definisi Alat Skala Kategori

Variabel Operasiona Ukur

l
Sikap siswi Segala bentuk Kuesioner Ordinal 1. Sangat
tentang sikap remaja setuju
dampak tentang 2. Setuju
pernikahan dampak 3. Kurang
dini pernikahan setuju
dini 4. Tidak
setuju
Komponen Sesuatu yang Kuesioner Ordinal 1. Sangat
kognitif sikap dipahami oleh setuju
remaja tentang remaja Setuju
dampak tentang sikap 2. Kurang
pernikahan remaja setuju
dini tentang 3. Tidak
dampak setuju
pernikahan
dini
Komponen Perasaan atau Kuesioner Ordinal 1. Sangat
afektif sikap penilaian setuju
remaja tentang positif dan 2. Setuju
dampak negative 3. Kurang
pernikahan remaja setuju
dini tentang sikap 4. Tidak
remaja setuju
tentang
dampak
pernikahan
dini
Komponen Perilaku atau Kuesioner Ordinal 1. Sangat
konatif sikap tindakan setuju
remaja tentang remaja 2. Setuju
pernikahan tentang sikap 3. Kurang
dini tentang setuju
dampak 4. Tidak
pernikahan setuju
dini
 30

3.5 Populasi dan Sampel

3.5.1 Populasi

Populasi dapat diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas

obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik

kesimpulannya (Sugiyono, 2017)

Populasi dalam penelitian ini adalah remaja di Desa Kendayakan

Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu sebanyak 327 orang.

3.5.2 Sampel

Sampel adalah bagian atau jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh

populasi tersebut. Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin

mempelajari semua yang ada pada populasi, missal karena keterbatasan

dana, tenaga dan waktu, maka peneliti akan mengambil sampel yang

diambil dari populasi harus betul-betul representative (mewakili)

(Sugiyono, 2017).
 31

Menurut Notoatmodjo (2018) sampel adalah sebagian dari keseluruhan

objek yang akan diteliti dan dianggap mewakili sebagai populasi. Jumlah

sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan

rumus Slovin yaitu:

N
n= 2
1+ N ( d)

Keterangan:

n : besar sampel

N : besar populasi

d2 : tingkat kepercayaan atau ketepatan yang diinginkan dalam hal

nilainya 0,05 %

berdasarkan jumlah populasi sebanyak 327 0rang yang terdiri dari

remaja awal usia (11-13 tahun), remaja madya usia (14-16 tahun), dan remaja

akhir usia (17-20 tahun) setelah digunakan perhitungan berdasarkan rumus

diatas maka besar sampel dalam penelitian ini adalah:

327
n=
1+327 ¿ ¿

327
¿
1+(327 x 0,0025)

327
¿
1+ 0,8

327
¿ = 181 = 181 orang
1,8
 32

Maka jumlah penelitian ini adalah 181 orang remaja di desa

Kendayakan Kecamatan Terisi Kabupaten Indramayu. Adapun rumus untuk

menentukan sampel remaja sesuai umur dengan menggunakan rumus:

N' xn
n'=
N

Keterangan:

N’ = Jumlah poulasi berdasarkan umur pada tahap remaja

n’ = Besar sampel pada masing-masing umur pada tahap remaja

n = Total sempel

N = Total populasi

a. Remaja awal usia (11-13 tahun) berjumlah 123, diambil:

123 x 181 22,263

= =68 orang.
327 327

b. Remaja madya usia (14-16 tahun) berjumlah 119, diambil:

119 x 181 21, 539

= =65 orang.
327 327

c. Remaja akhir usia (17-20 tahun) berjumlah 85, diambil

85 x 181 15,385
= =47 orang.
327 327

Setelah sampel pada masing-masing tahapan umur diambil secara

proporsional selanjutnya yaitu pengambilan sempel yang memperhatikan

 33

pertimbangan unsur dalam populasi penelitian, maka pengambilan dilanjutkan

dengan undian yaitu teknik sempel dengan mengundi setiap tahapan umur

untuk dijadikan sempel.

3.6 Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan

kuesioner. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan

memberikan sejumlah pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden

untuk dijawab. Selain itu, kuesioner juga sangat cocok digunakan bila jumlah

responden cukup banyak dan tersebar di wilayah yang luas (Sugiyono, 2017).

Kuesioner dalam penelitian ini diambil dari kuesioner yang sudah

teruji dengan menggunakan skala Likert, alat angket yang digunakan berupa

chek list (), sebuah daftar dimana responden tinggal memberikan tanda chek

list sesuai hasil yang diinginkan. Jenis kuesioner yang digunakan pertanyaan

sebanyak 20 pertanyaan. Dengan jawaban yang disediakan adalah sangat

setuju nilainya (4), setuju nilainya (3), kurang setuju nilainya (2), tidak setuju

nilainya (1). Nilai 4 adalah hal yang positif dan nilai 1 adalah negatif.

3.6.1 Uji Validitas

Menurut Notoatmodjo (2018) validitas merupakan suatu ukuran yang

menunjukan tingkat-tingkat kevalidan atau keshahihan suatu instrument.

Suatu instrument yang valid atau shahih mempunyai validitas tinggi.

Sebaliknya, instrument dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang

 34

diinginkan. Sebaliknya, instrument dikatakan tidak valid apabila dapat

mengungkap data dari variabel yang diteliti secara tepat.

Jenis uji kuesioner ini menggunakan skala likert, menurut Azwar

(2013) maka uji validitas yang digunakan adalah korelasi pearson product

moment dengan rumus:

R hitung=n ¿ ¿

Keterangan:

R hitung : Koefisien korelasi

∑X : Jumlah skor item

∑Y : Jumlah skor total

n : Jumlah responden

Rumus uji menggunakan t hitung:

r √ (n−2)
t hutung=
√(1−r 2)
Keterangan:

t : Nilai t hitung

r : Koefisien korelasi hasil r hitung

n : Jumlah responden
 35

Keputusan uji:

a. Bila r hitung 20  = (0,05) r tabel (0,444)

b. Bila r hitung  r tabel (0,444), maka pertanyaan itu tidak valid masing-

masing pertanyaan atau variabel dibandingkan nilai r hasil dengan nilai

r tabel.

c. Bila r hasil ≥ r tabel (0,444) maka pertanyaan tersebut valid.

Uji validitas tidak dilakukan karena instrument penelitian baku

dan telah diuji validitas yang dilakukan oleh Aina Handayani di

SMAN An-Naas Pekan Baru yang memiliki kriteria tempat yang mirip

dengan tempat yang akan dilakukan penelitian ini, seperti pekerjaan

orang tua yang didominasi oleh pekerjaan petani, nelayan, pedagang,

PNS, dan IRT, dengan rentang nilai 0,4440,569 dan dilakukan

penelitian sebelumnya sehingga teruji dan valid.

3.6.2 Uji Reabilitas

Menurut Notoatmodjo (2018) reabilitas merupakan yang menunjukan

sejauh mana alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Hal ini

berarti menunjukan sejauh mana hasil pengukuran dua kali lebih terhadap

gejala yang sama dengan menggunakan alat ukur yang sama. Karena jenis

pertanyaan menggunakan skala likert maka teknik uji yang digunakan

adalah Cronbach’s Alpha, menggunakan rumus reabilitas yaitu:

 36

k ∑si ²
rii=
k−1 [
1−
st ² ]
Keterangan

rii: koefisien reliabilitas test

K: cacat butir (banyak butir pertanyaan atau soal)

si²: varians skorbutir

st²: varian skor total

Keputusan uji:

a. Bila nilai Crombah’s Alpha  konstanta (0,6) maka pertanyaan

tidak reliable.

b. Bila nilai Crombah’s Alpha ≥ konstanta (0,6) maka pertanyaan

reliable.

Uji reabilitas tidak dilakukan karena instrument penelitian

telah dilakukan uji reabilitas terhadap 20 pertanyaan dinyatakan

realiebel dengan nilai Crombah’s Alpha 0,723 dan dijadikan

kuesioner penelitian.

3.7 Pengumpulan dan Pengolahan Data

3.7.1 Teknik Pengolahan Data

Menurut Sugiyono (2018) teknik pengumpulan data merupakan

langkah yang paling strategis dalam penelitian. Tanpa mengetahui teknik

pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapat data yang

 37

memenuhi standar data yang ditetapkan. Pengumpulan data dapat

dilakukan dalam berbagai setting, berbagai sumber, dan berbagai cara.

Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner atau

angket. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data dilakukan dengan

cara data primer yaitu diperoleh dari responden dengan membagikan

kuesioner atau angket yang telah disiapkan dan data sekunder.

3.7.2 Pengolahan Data

Menurut Notoatmodjo (2018) pengolahan data adalah salah satu

langkah yang penting karena data yang diperoleh langsung dari penelitian.

Dalam pengolahan data terdapat langkah-langkah yang harus ditempuh,

diantaranya:

1. Editing

Editing yaitu cara untuk memeriksa kembali kebenaran data

yang diperoleh atau yang dikumpulkan. Editing dapat dilakukan pada

tahap pengumpulan data atau setelah data terkumpul. Editing yang

digunakan dalam penelitian ini adalah memeriksa kelengkapan

jawaban, apakah tiap pertanyaan sudah lengkap atau belum, pada

tahap ini peneliti melakukan pengecekan isian kuesioner sebelum

dimasukan ke dalam program computer.

 38

2. Coding

Coding merupakan suatu metode untuk mengubah data

berbentuk kalimat atau huruf menjadi data angka atau bilangan.

3. Entry Data

Data entry merupakan kegiatan memasukan data yang telah

dikumpulkan kedalam master tabel atau data base komputer, jawaban-

jawaban dari masing-masing responden yang dalam bentuk “kode”

(angka atau huruf) dimasukan kedalam program atau “software”

computer. Software ini bermacam-macam, masing-masing memiliki

kelebihan dan kekurangannya. Salah satu paket program yang paling

sering digunakan untuk “entry data” penelitian adalah paket program

SPSS for windows. Pada penelitian ini kuesioner yang telah diberi

kode untuk setiap jawaban kemudian dimasukan ke dalam program

tabel sistem komputerisasi yaitu Microsoft excel dengan mencari hasil

T sikap (skor T) pada program komputerisasi SPSS.

4. Processing

Processing merupakan tahap pengolaan data yang sudah dimasukan

yang dilakukan oleh alat pemproses (processing device) yang dapat

berupa proses menghitung, membandingkan, mengklarifikasikan,

mengurutkan, mengendalikan atau mencari di storage.

 39

3.8 Etika Penelitian

3.8.1 Informed Concent

Lember persetujuan yang diberikan sebelum penelitian dilakukan

dengan memberikan lembar persetujuan untuk menjadi responden agar

responden mengerti maksud dan tujuan penelitian.

3.8.2 Anonimity (tanpa nama)

Dalam penggunaan subjek penelitian, cara yang digunakan yaitu tidak

mencantumkan nama responden pada lembar alat ukur dan hanya

menuliskan nomor responden pada hasil penelitian yang disajikan.

3.8.3 Confidentiality (kerahasiaan)

Peneliti akan memberikan jaminan karahasian hasil penelitian, baik

informasi maupun masalah-masalah lainnya.

3.9 Analisa Data

Analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisa

deskriptif yang bertujuan untuk menjelaskan atau mendeskripsikan

karakteristik setiap variabel penelitian. Bentuk analisa deskriptif tergantung

dari jenis datanya. Untuk data numerik digunakan nilai mean atau rata-rata

median dan standar devisiasi. Pada umumnya dalam analisa ini hanya

menghasilkan distribusi frekuensi dan presentase dari setiap variabel

(Notoatmojo, 2014).
 40

Hasil dari pengolahan data yang diperoleh alat ukur kuesioner dengan

skala likert lalu dibuat kesimpulan dari tiap-tiap tabel menggunakan

pencapaian skor dengan rumus skot T sebagai berikut:

x−X
T =50+10 [ ]
s

Keterangan

x = skor responden

X = mean skor kelompok

s = standar deviasi

Untuk mencari s maka digunakan rumus:

0,50 pkb
s=bb+
P

Keterangan:

bb = batas bawah angka yang berisi median

pkb = proporsi kumulatif dibawah kategori angka median

p = proporsi pada ketiga angka yang berisi median

Perhitungan tersebut dapat dilakukan dalam rumus berikut:

f
p= x 100 %
n
 41

Keterangan:

P: hasil presentase

F: frekuensi hasil pencapaian

N: skor maksimal

Hasil perhitungan nilai T dimasukan ke dalam standar kriteria perhitungan

kategori sikap sebagai berikut (Notoatmodjo, 2014).

a. Sikap responden positif jika skor T hitung ≥ T median.

b. Sikap responden negative jika skor T hitung  T median.

 DAFTAR PUSTAKA

Ade Rahayu Prihartini, Teni Nurlatifah (2020). Analis Faktor-faktor Penyebab

Pernikahan Usia Muda di Kecamatan Pasekan Kabupaten Indramayu Jawa

Barat. Jurnal Publikasi, Vol 11, No 2, edisi Desember 2020, hlm.34-61.

Asiah, Furu Deviani (2020). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Reproduksi Terhadap

Pengetahuan Bahaya Seks Bebas Pada Siswi Kelas VIII. Jurnal Kesehatan,

Vol 11, No 1, Tahun 2020.

Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional, Badan Pusat Stastistik

(2012). Survey Demografi Kesehatan Indonesia dan Kesehatan Reproduksi

Remaja, Jakarta: SDKI.

Ekawati, kiki Indriyanti (2017). Sikap Remaja Putri Tentang Pernikahan Dini di

Dusun Wonontoro Desa Jatiayu Kecamatan Karangmojo Kabupaten

Gunungkidul, Vol 4, No 1, Januari 2017.

Kumalasari, Andhyanto (2014). Kesehatan Reproduksi Untuk Mahasiswa Kebidanan

dan Keperawatan. Jakarta Selatan: Salemba Medika.

Mukti Ningrum dan Tri Budiarti (2014). Pengetahuan dan Sikap Terhadap Aktivitas

Seksual Pranikah Remaja. Jakarta Timur.

Notoatmodjo (2018). Metodelogi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

42
Prameshya Sekar Galuh Pratitis Widiatmoko, Sri Winarti, R. Djoko Nugroho, Atik

Mawarni (2018). Hubungan Pendidikan, Budaya, Teman Sebaya Dengan

Pernikahan Usia Muda di Kecamatan Kandanghaur Indramayu. Jurnal

Kesehatan Masyarakat, Vol 7, No 4, Oktober 2019.

Sugiono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabet.

Supriati (2018). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Pada Remaja Tentang Pernikahan

Dini di Dusun IV Desa Kolam Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli

Serdang. Jurnal Darma Agung Husada, Vol 5, No 1, April 2019.

43
 RIWAYAT HIDUP

Nama : Trisnawati

Tempat, Tanggal Lahir : Indramayu, 08 Maret 2000

Nim : 10518121

Alamat : Desa Kendayakan Blok A RT 03/ RW01, Kecamatan

Terisi, Kabupaten Indramayu, Provinsi Jawa Barat.

Pendidikan Formal

1. TK PGRI Cendrawasih, lulus tahun 2006

2. SDN Kendayakan 1, lulus tahun 2012

3. SMPN 1 Terisi, lulus tahun 2015

4. SMAN 1 Losarang, lulus tahun 2018

LAMPIRAN
 KUESIONER PENELITIAN

A. Karakteristik Responden
Nama :
Umur :
Pendidikan orang tua :
Pekerjaan orang tua :
B. Data Penunjang
1. Apakah anda pernah mendapat informasi tentang dampak pernikahan
dini ?.
a. Ya
b. Tidak
2. Jika Ya dari mana anda memperoleh informasi tentang dampak
pernikahan dini ?.
a. Media cetak (koran, majalah, buku)
b. Media elektronik (televise, radio, internet)
c. Tenaga kesehatan
d. Teman sebaya
e. Orang tua
3. Pernahkah anda tahu tentang dampak pernikahan dini ?.
a. Tahu: sebutkan :………….
b. Tidak
C. Berilah jawaban pertanyaan di bawah ini dengan tanda ceklis (  )
pada kolom yang tersedia sesuai dengan pendapat anda.
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju

No Pertanyaan-Pertanyaan SS S TS STS
1. Pernikahan dini sangat
berpengaruh pada kesehatan
reproduksi.
2. Menurunnya jumlah kematian
melahirkan merupakan dampak
dari pernikahan dini.
3. Kehamilan pada wanita usia
muda mempunyai dampak
negatif terhadap kesejahteraan
seorang remaja.
4. Pernikahan dini akan
menurunkan resiko penyakit
menular seksual (PMS).
5. Pernikahan dini akan berdampak
pada tingkat kesejahteraan
ekonomi keluarga.
6. Pernikahan dini akan
menjauhkan pasangan usia
muda untuk melakukan
penyimpangan seksual.
7. Ketidak siapan mental pada saat
pernikahan dini merupakan
faktor terjadinya stres pada
pasangan usia dini.
8. Pernikahan dini menimbulkan
dampak resiko akan terjadinya
kesulitan pada saat melahirkan
seperti pendarahan dan terkena
anemia.
9. Pernikahan dini akan berdampak
pada gangguan syaraf otak.
10 Pernikahan dini akan
. mengurangi angka aborsi dan
kehamilan diluar nikah.
11 Ketidak siapan mental dalam
. menghadapi kehamilan akan
berdampak pada janin yang
dikandung oleh wanita usia
muda.
12 Pernikahan dini sangat baik
. untuk tumbang (tumbuh
kembang) seks remaja.
13 Wanita yang menikah diusia 20
. tahun dapat mencegah terkena
kanker servik.
14 Bayi yang lahir hasil pernikahan
. dini akan lebih sehat karena
wanita hamil pada usia subur.
15 Dampak pernikahan dini timbul
. ketika remaja bergaul di
masyarakat.
16 Pernikahan dini akan
. mengakibatkan remaja
kehilangan kesempatan untuk
menuntut ilmu sebagai bekal
hidup di masa depan.
17 Pernikahan dini akan
. meringankan beban psikologis
karena sudah halal dalam
melakukan hubungan intim.
18 Pasangan usia muda yang belum
. siap menjalankan kehidupan
 akan dengan mudah mengakhiri
hubungan mereka (bercerai).
19 Pernikahan dini akan
. berpengaruh bagi kesejahteraan
keluarga dan dalam masyarakat.
20 Pernikahan dini akan terasa
. harmonis kedepannya karena
mereka mulai bersama pada usia
yang cukup matang.