MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

UNIT 1 HE’S A FOOTBALLER

A. INFORMASI UMUM

1. Identitas Modul:
Nama Penyusun : Yossi Almayera, S.Pd.
Institusi : SMP Negeri 9 Batam
Tahun Ajaran : 2020/2021
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas : VII
Alokasi waktu : 4 X 45 menit
2. Kompetensi Awal:
 Peserta didik mampu menjawab pertanyaan sederhana seperti: “how many people in the
picture?”, “what are they doing?”, “where are they?”, “where does he come from?”
 Peserta didik tahu kosakata: singer, football player, tennis player
3. Profil Pelajar Pancasila:
 Beriman, bertakwa kepata Tuhan YME, dan berakhlak mulia
 Berkebhinekaan global
 Kreatif
 Bernalar kritis
 Mandiri
4. Sarana Prasarana:
 Gawai peserta didik dan guru
 Laptop (guru)
 Materi dalam bentuk power point
 Materi listening berupa audio
5. Target Peserta Didik:
 Peserta didik regular/tipikal
 Peserta didik dengan kesulitan belajar
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi
6. Model Pembelajaran:
Daring

B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran:
 Peserta didik mampu memahami topic Countries dan Nationalities
1. Texts
 Reading and Listening: peserta didik memahami dialog tertulis tentang orang
terkenal dengan focus topik countries and nationalities
 Listening: peserta didik memahami audio tentang hero and heroines
 Wiriting: peserta didik mampu menulis teks tentang diri sendiri
2. Speaking and Functions
 Peserta didik mampu melakukan percakapan tentang nationalities dan darimana
orang berasal
3. Language
 Grammar: peserta didik mampu menggunakan the verb be (singular) dan question
words: who, what, how old, where?
 Vocabularies: peserta didik memahami beberapa kosakata tentang countries dan
nationalities; peserta didik tahu kapan menggunakan countries dan nationalities
dalam kalimat.
 Pronunciation: peserta didik mampu melafalkan dengan benar from
2. Pemahaman Bermakna:
Melakukan komunikasi yang melibatkan countries dan nationalities dalam Bahasa Inggris
3. Pertanyaan Pemantik
 How many people in the picture?
(Ada berapa orang dalam gambar?)
 Where are they?
(Dimana mereka?)
 What are they doing?
(Apa yang mereka lakukan?
 Imagine that you are in there, how do you feel?
(Coba bayangkan kalian yang sedang berdiri di antrian itu, apa kira-kira yang kalian
lakukan?)
4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru menyapa peserta didik di grup whatsapp, dan meminta peserta didik mengirimkan
emotikon yang menunjukkan perasaan mereka pada saat itu.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk menyediakan buku tulis, pensil, dan buku pegangan
peserta didik.
3. Guru menjadwalkan pertemuan melalui google meet, dan mengirimkan linknya kepada
 peserta didik.
4. Guru memulai pertemuan pada google meet.
5. Guru menyapa peserta didik, mengajak peserta didik berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
6. Guru meminta izin kepada peserta didik untuk merekam keseluruhan pembelajaran direkam
untuk dipakai sebagai materi pembelajaran oleh peserta didik yang tidak bisa ikut google
meet.
7. Guru mengecek kesiapan peserta didik, bahwa peserta didik sudah menyediakan alat tulis
dan buku, serta memastika audio guru dan peserta didik sudah terdengar, kamera guru &
peserta didik sudah aktif).
8. Guru mendiskusikan secara singkat emotikon yang telah dikirimkan peserta didik.
9. Guru membagikan layar (share screen) ke peserta didik tentang materi telling times

Kegiatan Inti (45 menit)

1. Guru memperlihatkan gambar dan dialog yang kan didiskusikan bersama siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan pemantik.
3. Guru dan peserta didik membicarakan tentang dialog yang diperlihatkan.
4. Guru dan peserta didik mendiskusikan twist yang ada di bagian terakhir dialog.
5. Guru dan peserta didik mendiskusikan lagi tentang dialog, focus kepada bentuk kalimat
positive, negative, question, dan short answer yang ada dalam dialog.
6. Guru meperlihatkan empat gambar artis beeserta nama mereka secara acak.
7. Guru meminta peserta didik memasangkan gambar artis dengan namanya.
8. Guru memutar audio percakapan dan peserta didik menyesuaikan jawab mereka dengan
audio yang mereka dengar.

Penutup (30 menit)

1. Guru memperlihatkan tabel di bawah:

2. Guru bersama peserta didik mengisi hanya bagian nomor 2 (untuk pronoun you), guru
 mengajak siswa untuk mengisinya dengan mengacu kepada yang digunakan dalam dialog
yang sudah dibahas sebelumnya.
3. Guru menanyakan bagaimana perasaan peserta didik tentang pelajaran yang sudah
dipelajari.
4. Guru mengingatkan pentingnya pelajaran ini bagi mereka, dan betapa mudahnya untuk
menguasai materi pelajaran ini,
5. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu mengingat pelajaran ini, bukan untuk
menjawab soal diujian, tapi agar mereka PD dengan kemampuan percakapan Bahasa Inggris
mereka.
6. Guru meminta peserta didik untuk melengkapi tabel di atas, difoto, dan dikirimkan ke
whatsapp guru.
7. Guru mengucapkan terimakasih dan menutup pelajaran dengan memimpin anak berdo’a.
5. Asesmen
 Asesmen diagnostik:
Emoji tentang perasaan.
 Asesmen formatif
Pertanyaan langsung oleh guru selama proses pembelajaran
 Asesmen sumatif:
Soal melengkapi tabel
6. Pengayaan dan Remedial
 Untuk peserta didik remedial, peserta didik diminta menonton ulang video kegiatan
pembelajaran yang sudah diupload guru di Youtube.

C. LAMPIRAN

MATERI
1. Lembar Kerja Peserta Didik
 Meet-1
https://jamboard.google.com/d/11prsq3Wm82SS9gU4hZBN5ybfCNMHlAiNMtCbmXOdpRI/e
dit?usp=sharing
 Meet-2
https://www.liveworksheets.com/c?
a=s&t=jvjxasptpby&sr=n&ms=uz&af=sy&l=nn&i=ffddo&r=dt&db=4&f=dzduznds&cd=p
qyqmdphzhfillleennjnz9ngnxglnppixg
2. Glosarium

actress
 American
bored
Brazilian
famous
footballer
gorgeus
look
picture
player
queue
Spanish
tennis
there
wait
who

3. Daftar Pustaka

English in Mind Second Edition Student’s Book Starter Grade 7, Written by Herbert Puchta & Jeff
Stranks, 2021