Nama : RUSMAN ALANUDIN
NIM : 2110298
Prodi : PPG Prajabatan
LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Uraikan hasil diskusi
bersama teman dan dosen
mengenai pemecahan
masalah dalam
memahami materi yang
mengalami kesulitan
Modul 5 Bilangan
1. Keterbagian, Faktor Bilangan, Bilangan Prima,
Kelipatan Bilangan
2. Kongruensi Modulo
3. Notasi Sigma, Barisan dan Deret
4. Induksi Matematika
Respon/Jawaban
1. Bilangan Irrasional dan Operasinya
Hasil Diskusi:
Guru yang mengajar di SLTA mungkin pernah diberikan
amanat sebagai pembimbing olimpiade. Salah satu soal
olimpiade yaitu tentang teori bilangan.
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
Solusi untuk menyelsaikan soal olimpiade tersebut
adalah memahami operasi bilangan irrasional yaitu:
a. Jika rasional ± irrasional = irrasional
b. Jika rasional x irrasional = irrasional, kecuali
Bilangan rasional x 0 = rasional
Hampir semua soal olimpiade tentang teori bilangan
selalu penyelesaiannya seperti di atas.

2. Bilangan Prima
Hasil Diskusi:
Materi ini harus dikuasai oleh guru dikarenakan soal-soal
UTBK hampir selalu memunculkan soal-soal tentang
bilangan prima, bahkan pada soal olimpiade setiap
tahunnya muncul soal tentang materi bilangan prima ini.
Maka solusi untuk menjawab soal-soal tersebut perlu
memahami sifat-sifat bilangan prima berikut:

3. Keterbagian
Hasil Diskusi:
Untuk mengerjakan soal-soal UP, UTBK, maupun
olimpiade tentang materi ini, maka perlu memahami
sifat-sifat keterbagian:
No Butir Refleksi Respon/Jawaban

4. Kekongruensian Modulo
Hasil Diskusi:

Sifat-sifat modulu seperti gambar di atas perlu dipahami

agar menjadi dasar dalam mempelajari materi ini dan
mengerjakan soal-soal latihannya.

5. Induksi Matematika
Hasil Diskusi:
Tujuan dari induksi matematika ini adalah untuk
membuktikan suatu pernyataan yang berkaitan dengan
bilangan asli agar menjadi suatu keumuman.
Langkah-langkahnya adalah:
a. Buktikan bahwa P(1) benar
b. Andai P(k) benar, maka haruslah P(k+1) benar.
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
2 Uraikan hasil diskusi 1. Struktur Bilangan
bersama teman dan dosen Hasil Diskusi:
mengenai miskonsepsi di Siswa perlu dikenalkan struktur bilangan. Faktanya
modul ini masih banyak siswa yang belum bisa membedakan antara
bilangan asli dengan bilangan cacah. Kemudian ada juga
siswa yang hanya memahami bahwa bilangan bulat
hanya bilangan yang positif. Kemudia masih ada siswa
yang belum bisa membedakan bilangan rasional dan
irrasional

2. 1 adalah salah satu bilangan prima

Hasil Diskusi:
Masih banyak siswa yang menganggap bahwa 1 adalah
bilangan prima. Itu dikarenakan guru tidak lengkap
dalam mengajarkan definisi bilangan prima. Guru
haruslah menyampaikan bahwa bilang Bilangan prima
adalah bilangan asli yang tepat mempunyai 2 factor.
Bilangan prima : 2, 3, 5, 7, 11, 13, …

3. Konseo Barisan dan Deret

Hasil Diskusi:
Siswa terkadang sulit membedakan anatra barisan
aritmetika dan geometri. Hal ini guru perlu melakukan
upaya dengan cara memtegas definisi barisan aritmetika
dan geometri sert mempelajarkan mengerjakan soa;-soal
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
HOTS agar kemampuan pemahaman konsepnya semakin
tajam.

3 Hambatan yang dialami 1. Algortima Euclid

pada pembelajaran 2. Modulo (Kekongruenan)
analisis materi 3. Persamaan Diophantine
pembelajaran berbasis 4. Teorema Fermat
masalah di modul ini 5. Teorema Wilson
6. Fungsi Tangga
7. Induksi Matematika

4 Hal yang akan dilakukan 1. Ingat kembali materi prasyarat pada masing–masing
untuk sukses di kegiatan belajar yang ada dalam modul berikutnya
pembelajaran modul 2. Mempelajari materi pada setiap kegiatan belajar,
berikutnya menyelesaikan seluruh latihan soal baik forum diskusi,
tes formatif, dan tugas akhir
3. Mencari materi yang relevan dari modul–modul
berikutnya dari berbagai sumber.
4. Memahami modul dengan teliti dan seksama
5. Mencari sumber-sumber informasi dari berbagai sumber
literasi dan internet
6. Mendiskusikan materi yang saya anggap sulit dan masih
terdapat miskonsepsi kepada teman satu kelas serta akan
menanyakan langsung kepada dosen.