LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

( PAUD 4304 )
MAHASISWA UNIVERSITAS TERBUKA
PROGRAM S- I PGPAUD

SUSI RIANI
UPBJJ PALEMBANG
POKJAR PRABUMULIH
 POKJAR PRABUMULIH
MASA UJIAN 2018.I
LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PEMEANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR

(PKM)
PAUD 4304
DIBUAT OLEH
Nama : SUSU RIANI
Nim : 835928092
Kelas :B
Semester : 4 (Empat)
Upbjj-Ut : Palembang
Pokjar : Prabumulih

Prabumuih, 15 November 2018

Menyetujui, Mahasiswa
Supervaisor I

SUTARNO HADI, S.Pd SUSI RIANIA

NIP 197006252000031005 NIM 835928092
Kepada

Yth. Kepala UPBJJ UT

Di Palembang

Surat Rekomendasi Kepala TK.

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : PURDA HARLIANCE, S.Pd

Kepala Paud : TK. KARTIKA II- 5 PRABUMULIH

Alamat Paud : PRABUMULIAH

Dengan Ini menyatakan bahwa supervisor 2 yang bernama HERNATE SUMARNI, S.Pd
dapat menilai dan memberikan masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini.

Nama mahasiswa : Susi Riani

NIM : 835928092

Demikian surat kesedian ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Prabumulih, 14 November 2018

Kepala TK. KARTIKA II-5

PURDA HARLIANCE, S.Pd

NIP 197802202008012003
Kepada

Yth. Kepala UPBJJ UT

Di Palembang

Surat Kesediaan Menjadi Supervisor 2

Saya yang bertanda tangan dibawah ini ini:

Nama : HERNATE SUMARNI

Asal Paud : TK. KARTIKA II - 5

Alamat Paud : PRABUMULIH

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi supervisor 2 yang akan menilai dan memberi
masukan terhadap pelaksanaan praktik mengajar dalam matakuliah PKM (Pemantapan
Kemampuan Mengajar), yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini.

Nama : Susi Riani

NIM : 835928092

Demikian, surat kesedian menjadi supervisor 2 ini dibuat Untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

Prabumulih 14 Novembe 2018

Supervisor 2

HERNATE SUMARNI
NIP 196010151980112003
 KATA PENGANTAR
Alhamdulillah kehadiran Allah SWT yang selalu melimpahkan rahmat dan

hidayaNya sehingga mahasiswa dapat menyelesaikan laporan Pemantapan Kemampuan

Mengajar (PKM) tampa halangan apapun, yang dilaksanakan pada tanggal 14 sampai 15

November 2018 dan 16 November sampai dengan 21 November 2018. Yang dilakukan

pada PAUD MELATI Desa Modong Kec. Tanah Abang Kabupaten Penukal Ababa

Lematang Ilir (PALI) dan TK KARTIKA II – 5 Prabumulih tahun pelajaran 2018/2019.

Laporan ini berisikan tentang seluruh kegiatan selama mahasiswa melaksankan

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Laporan ini juga sebagai melengkapi syarat

kurikulum Universitas Terbuka Palembang.

Penyusunan Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini hingga

selesai dengan baik tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Maka dari itu mahasiswa

mengucapkan banyak terimakasih kepada :

1. Kepada kedua orang tua saya yang selalu mendo’akan selama saya menyelesaikn

laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM).

2. Kepala UPBJJ Kota Prabumulih

3. Pengelola UT Prabumulih

4. Bapak SUTARNO HADI, S.Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah

Pemantapan Kemampuan Memngajar (PKM).

5. Bapak Dahril Amin, S.Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PKM).

6. Ibu PURDA HARLIANCE, S.Pd selaku kepala TK. KARTIKA II-5 Prabumulih

yang telah memberikan tempat dan waktu untuk mahasiswa melaksanakan

praktek mengajar.

7. Ibu SUSI RIANI selaku kepala PAUD MELATI yang telah memberikan tempat

dan waktu untuk mahasiswa melaksanakan Pemantapan Kemampuan Mengajar.

8. Ibu RATI YANI,S.Pd selaku teman sejawat yang telah memberikaan pengarahan

dan bimbingannya kepada Mahasiswa.

9. Kepada Sahabat-Sahabat ku yang telah memberikan dukungan moril maupun

materil selama tugas pemantapan kemampuan mengajar saya.

10. Keapa semua pihak yang secara langsung dan tidak langsung yang telah banyak

membantu dalam menyelesaikan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM).

Mahasiswa menyadari bahwa laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

ini belum sempurna, untuk itu tidak menutup kemungkinan saran dan kritik yang

sifatnya membangun. Semoga laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

ini dapat bermanfaat bagi semua pihak terutama bagi dunia pendidikan, amiin.

Prabumulih, November 2018

Penulis

SUSI RIANI
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

HALAMAN PENGESAHAN ii

KATA PENGATAR iii

DAFTAR ISI iv

SURAT REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH v

SURAT REKOMENDASI SUPERVAISOR v

A. PENDAHULUAN 1

1. LATAR BELAKANG 1

2. TUJUAN MENGIKUTI PKM 2

3. MANFAAT MENGIKUTI PKM 3

B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PKM

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan 4

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan 4

3. Hal-hal yang unik yang terjadi selama pengembangan 5

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke 1

Rencana saya berikutnya 5

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada perteuan ke 2

Rencana saya berikutny 5

 6. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke 3

Rencana saya berikutnya 5

7. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke 4

Rencana saya berikutnya 6

8. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke 5

Rencana saya berikutnya 6

9. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke 6

Rencana saya berikutnya 6

10. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke 7

Rencana saya berikutnya 6

11. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke 8

Rencana saya berikutnya 6

KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan pengembangan yang saya lakukan7

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut 7

3. Secara umum kelebihan pengembangan yang saya lakukan 7

4. Secara umum penyebab kelebihan pengembangan yang saya lakukan 7

5. Rangkuman perbaikan pengembangan yang telah dilakukan 7

LAMPIRAN

1. RKH Pengembangan dengan supervaisor 2

 APKG 1 PKM PAUD

 APKG 2 PKM PAUD

 REFLEKSI

2. RKH Pengembangan dengan supervaisor 2

 APKG 1 PKM PAUD

 APKG 2 PKM PAUD

 REFLEKSI

3. RKH Pengembangan dengan supervaisor 2

 APKG 1 PKM PAUD

 APKG 2 PKM PAUD

 REFLEKSI

4. RKH Pengembangan dengan supervaisor 2

 APKG 1 PKM PAUD

 APKG 2 PKM PAUD

5. RKH Pengembangan dengan supervaisor 2

 APKG 1 PKM PAUD

 APKG 2 PKM PAUD

 REFLEKSI

6. RKH Pengembangan dengan supervaisor 2

 APKG 1 PKM PAUD

  APKG 2 PKM PAUD

 REFLEKSI

7. RKH Pengembangan dengan supervaisor 2

 APKG 1 PKM PAUD

 APKG 2 PKM PAUD

 REFLEKSI

8. RKH Pengembangan dengan Penguji 1&2

 APKG 1 PKM PAUD

 APKG 2 PKM PAUD

 REFLEKSI
 FORMAT LAPORAN PKM

NAMA MAHASISWA : SUSI RIANI

NIMAT : 835928092
TEMPAT PKM : PAUD MELATI
ALAMAMAT TEMPAT PKM : DESA MODONG
KELOMPOK BELAJAR : PRABUMULIH
UPBJJ-UT : PALEMBANG

A. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Pembuatan Laporan

Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

merupakan salah satu mata kuliah pada program SI PG PAUD yang bertujuan

untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan mengelola kegiatan

pengembangan secara efektif yang wajib dipelajari dengan dipraktekan

mahasiswa di universita terbuka Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

ini mahasiswa akan berlatih untuk menerapkan sebagai pengetahuan,

keterampilan dan sikap.

2. Tujuan Mengikuti PKM

Tujuan mengikuti matakuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM) yaitu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan

kegiatan pembelajaran didalam RPPH dan melaksanakan kegiatan

pengembangan yang dilakukan secara efektif dan efisien.

3. Manfaat Mengikuti Matakuliah PKMn belajar yang

 Manfaat yang saya dapatkan mengikuti didapat dari praktek PKM

yaitu mendapatkan pengalaman belajar yang didapat dari praktek mengajar

secara langsung dengan menerapkan berbagai pengetahuan yang menjadi

kegiatan pembelajaran yang dinamis,menarik,dan matang. Kegiatan

pengembangan dan mengetahui kelebihan diri dengan mempertahankannya

dan lebih meningkatkan lagi.

Mahasiswa terbiasa mengambil keputusan dan melakukan

perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat

dipertanggung jawabkan kebenaran, mahasiswa juga menyususn rencana

kegiatan pengembangan dalam bentuk RPPH yang mengacu pada kurikulum

pendidikan anak usia dini yang berlaku.

Memberikan penjelasan kepada mahasiswa tentang segala hal yang

terkait dengan mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM), mulai

dari hal-hal yang bersifat konseftual dan hingga hal-hal yang terkait yang

terkait dengan penyelenggaraan dan oprasional dilapangan. Dengan

memahami apa, mengapa, dan bagaimana mata kuliah Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PKM) ini mahasiswa diharapkan memiliki kesiapan

yang baik dalam mengikuti mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM).

Memberikan acuan bagi berbagai pihak yang terlibat dalam

penyelenggaraan Pementapan Kemampuan Mengajar (PKM) PG PAUD

( mahasiswa, UPBJJ-UT,Supervaisor 1, Supervasor 2, dan penguji serta

 segenap pihak lain yang terlibat) segingga menyelenggarakan mata kuliah

Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) dapat berlangsung sesuai dengan

harapan.

B. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah:

 Kurangnya komunikasi yang saya lakukan dan partisipasi Tanya jawab

terhadap anak

 Intonasi suara saya terlalu cepat

 Kurangnya memperhatikan anak secara keseluruhan

 Alokasi waktu yang saya gunakan kadang sedikit melebihi waktu yang

sudah terjadwal di RPPH.

 Pada saat proses kegiatan pengembangan Tanya jawab saya terkadang

masih melakukan pemenggalan kata.

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah:

 Saya menggunakan media pembelajaran yang dapat dan sesuai dengan

tujuan pengembangan anak

 Saya menggunakan media yang tepat, bervariasi dan menarik bagi anak

 Saya melakukan kegiatan rutin secara logis dan sistematis sehingga

anatara kegiatan saling terkait sebagai satu kesatuan yang utuh

 Kepribadian yang menunjukan sikap yang pengertiandan penuh perhatian

  Dalam melakukan kaegiatan pengembangan saya saya sering

menggunakan penguatan kata baik secara verbal maupun non verbal

sehingga memotivasi anak untuk melakukan kegiatan

3. Hal-hal unik yang terjadi selama peroses pengembangan adalah:

 Pada saat proses pengembangan mewarnai salah satu anak didik mencoret-

coret wajahnya seperti para pejuang

 Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan menjiplak gambar

binatang ada salah satu anak menangis karna terlambat menyelesaikannya

 Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan Tanya jawab dan satu

anak anak bertanya’bunda mengapa kunyit warnyanya kuning

 Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan seni, gerakan tari

daerah ada beberapa anak yang melakukan gerakan yang menirukan suara

binatang

 Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan menggunting satu anak

yang menggunting pola berbeda.

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan proses pembelajaan berikutnya dengan meningkatkan

partisipasi anak untuk melakukan komunikasi dalam hal Tanya jawab dan

memelihara keterlibatan anak.

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-2, rencana

saya berikutnya adalah :

 Saya akan melakukan proses pembelajaran berikutnya dengan menggunakan

waktu pembelajaran secara efisien.

6. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-3, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan upaya untuk membantu anak melakukan kekuatan dan

kelemahannya dalam belajar serta meningkatkan kekuatan dan memperbaiki

kelemahannya.

7. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-4, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan membantu menumbuhkan rasa percaya diri anak

8. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan meningkatkan pengembangan kecakapan hidup untuk

mengembangkan kemampuan pada diri anak

9. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan proses pembelajaran yang kominikatif,efektif dan

efisien.

10. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan lebih memahami kondisi dan situasi anak didik saat saya

melakukan kegiatan penjelasan materi.

 11. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan kegiatan pengembangan dengan melaksanakan kegiatan

logis dan sistematis.

C. KESIMPULAN

1. Secara umumm kelemahan pengembangan yang saya lakukan adalah kurangnya

komunikasi yang terjalin antara saya dan peserta didik didalam kegiatan

pengembangan, sehungga suasana didalam terlihat fasif dan kurang efisien.

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah : setelah saya amati kurangnya

terjadi komunikasi antara saya dan peserta didik dalam melakukan kegiatan

pengembangan, serta didik saya pendiam dan kurangnya rasa pecaya diri yang ada

pada diri anak.

3. Secara umum kelebihan pengembanganyang saya lakukan adalah saya dalam

memlakukan kegiatan pengembangan dengan menggunakan indicator media dan

sumber belajar yang tepat sehingga sesuai dengan tujuan pembelajaran.

4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah saya mempunyaibanyak

sumber-sumber yang berhubungan dengan pembelajaran, sarana dan prasarana

disekolah cukup memadai untuk melakukan kegiatan pembelajaran.

5. Rangkuman perbaikan pengembangan yang telah dilakukan adalah memberikan

motivasi dan dorongan kepada peserta didik dalam melakukan pengembangan,

kegiatan komunikasi secara efektif, memperhatikan situasi dan kondisi kepada

 peserta didik saat melakukan kegiatan pengembangan, serta memberikan kegiatan

pengembangan sesuai dengan kemampuan anak dan tujuan pemeblajaran.

PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG

Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) merupakan

salah satu matakuliah pada program SI PG-PAUD yang bertujuan untuk

membekali mahasiswa dengan kemampuan mengelola kegitan pengembangan

secara efektif yang wajib dipelajari dengan dipraktekan mahasiswa di universitas

terbuka Pemantapan Kemapuan Mengajar (PKM) ini mahasiswa akan berlatih

untuk menerapkan sebagai pengetahuan,keterampilan dan sikap. Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PKM) ini akan memantapkan mahasiswa dan mengikuti

kemampuan mahasiswa dalam kegiatan merencanakan yang tersusun dalam

bentuk RPPH, melaksanakan praktek pembelajaran dan mengevaluasi kegiatan

pengembangan.

Salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh guru, memberikan

pembelajaran yang efektif dimulai dari merancang kegiatan pembelajaran

sistematis dan logis, dilanjutkan dengan melaksanakan pembelajaran sesuai

 dengan rencana tersebut dan mengakhirinya dengan mengevaluasi hasil

pembelajaran peserta didik.

Mata kuliah Pemantapan Kemapuan Mengajar (PKM) ini merupakan

akumulasi dari berbagai mata kuliah yang mendasari kemampuan mengajar,

antara lain mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM).

1. TUJUAN MENGIKUTI MATA KULIAH PKM

Tujuan mengikuti mata kuliah Pemantapan Kemapuan Mengajar (PKM) yaitu

meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan kegiatan

pembelajaran didalam RPPH dan melaksanakan kegiatan pengembangan yang

dilakukan secara efektif, dengan mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PKM) mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan dalam:

 Menyususn rencana pelaksanaan pembelajaran harian, dengan menerapkan

prinsif-prinsif pebelajaran dan keilmuan pendidikan Anak Usia Dini dengan

tempat sesuai dengan indicator yang dipilih dengan tujuan pembelajaran.

 Data melaksanakan kegiatan pengembangan secara efektif dengan mengacu

pada RPPH yang telah dibuat.

 Memiliki kemampuan untuk menilai kelebihan dan kekurangan dalam

mengajar melalui tindak lanjut yang dipraktekan

 Mempertanggung jawabkan keputusan dan tindakan pembelajaran yang

dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan Anak Usia Dini

  Memperbaiki kegiatan pengembangan pembelajaran berikutnya dengan

memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang dilakukan sebelumnya

 Mempersiapkan kegiatan pengembangan yang dilaksanakan dengan

mempertimbangkan dan kebutuhan belajar peserta didik.

2. MANFAAT MENGIKUTI MATA KULIAH PKM

Manfaat yang saya dapatkan mengikuti mata kuliah PKM yaitu

mendapatkan pengalaman belajar yang didapat dari praktek mengajar secara

langsung dengan menerapkan berbagai pengetahuan yang menjadi kegiatan

pembelajaran yang dinamis ,menarik,dan matang.

Mahasiswa mempunyai kemampuan untuk menilai kelebihan dan

kelemahan diri dalam merancang kegiatan pengembangan dan melakukan

berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam melaksanakan

kegiatan pengembangan dan mengetahui kelebihan diri dengan

mempertahankannya dan lebih meningkatkannya lagi.

Mahasiswa terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan

pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggung

jawabkan kebenaran mahasiswa juga menyusun rencana kegiatan pengembangan

dalam bentuk RPPH yang mengacu pada krikulum pendidikan Anak Usia Dini

yang berlaku.
 Memberikan penjelasan kepada mahasiswa tentang segala hal-hal yang

bersifat konseftual dan hingga hal-hal yang terkait dengan penyelenggaraan dan

oprasional dilapangan. Dengan memahami apa, mengapa, dan bagaimana mata

kuliah Pemamtapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini mahasiswa diharapkan

memiliki kesiapan yang baik dalam mengikuti mata kuliah Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PKM).

Memberikan acuan bagi berbagai pihak yang terlibat dalam

penyelenggaraan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) PG – PAUD

( mahasiswa, UPBJJ-UT,supervaisor 1, Supervaisor 2, dan penguji serta segenap

pihak lain yang terlibat) sehingga menyelenggarakan mata kuliah Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PKM) dapat berlangsung sesuai dengan dengan harapan.

C. TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

1. Kelemahan yang saya temukan selama peroses pengembangan adalah:

 Kurangnya komunikasi yang saya lakukan dan partisipasi Tanya jawab

terhadap anak.

 Intonasi suara saya kadang terlalu cepat

 Kurangnya memperhatikan anak secara keseluruhan

 Alokasi waktu yang saya gunakan kadang sedikit melebihi waktu yang

sudah terjadwal di RKH

 Pada saat proses kegiatan pengembangan Tanya jawab saya terkadang

masih melakukan pemenggalan kata

2. Kelebihan yang saya temukan selama proses pengembangan adalah:

 Saya menggunakan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan

pengembangan anak

 Saya menggunakan media yang tepat, bervariasi dan menarik bagi anak

 Saya melakukan kegiatan rutin secara logis dan sistematis sehingga antara

kegiatan saling terkait sebagai satu kesatuan yang utuh

 Kepribadian yang menunjukan sikap yang pengertian dan penuh perhatian

 Dalam melakukan kegiatan pengembangan saya sering menggunakan

penguatan kata baiksecara verbal maupun non verbal sehingga motivasi

anak untuk melakukan kegiatan

 Dalam melakukan kegiatan pengembangan saya menggunakan indikator

yang tepat untuk anak sehingga sesuai dengan tujuan pembelajaran.

3. Hal-hal unik yang terjadi selama peroses pengembangan adalah:

 Pada saat proses pengembangan mewarnai salah satu anak didik mencoret-

coret wajahnya seperti para pejuang

 Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan menjiplak gambar

binatang ada salah satu anak menangis karna terlambat menyelesaikannya

 Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan Tanya jawab dan satu

anak anak bertanya’bunda mengapa kunyit warnyanya kuning

 Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan seni, gerakan tari

daerah ada beberapa anak yang melakukan gerakan yang menirukan suara

binatang
  Pada saat saya melakukan kegiatan pengembangan menggunting satu anak

yang menggunting pola berbeda.

4. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-1, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan proses pembelajaan berikutnya dengan meningkatkan

partisipasi anak untuk melakukan komunikasi dalam hal Tanya jawab dan

memelihara keterlibatan anak.

5. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-2, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan proses pembelajaran berikutnya dengan menggunakan

waktu pembelajaran secara efisien.

6. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-3, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan membantu menumbuhkan rasa percaya diri anak.

7. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-4, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan upaya untuk membantu anak menemukan kekuatan dan

kelemahannya dalam belajar serta meningkatkan kekuatan dan memperbaiki

kelemahannya.

8. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-5, rencana

saya berikutnya adalah :

 Saya akan meningkatkan pengembangan kecakapan hidup untuk

mengembangkan kemampuan pada diri anak

9. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-6, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan proses pembelajaran yang kominikatif,efektif dan

efisien.

10. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-7, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan lebih memahami kondisi dan situasi anak didik saat saya

melakukan kegiatan pembelajaran.

11. Dengan memperhatikan proses pengembangan pada pertemuan ke-7, rencana

saya berikutnya adalah :

Saya akan melakukan kegiatan pengembangan dengan melaksanakan kegiatan

logis dan sistematis.

 KESIMPULAN

1. Secara umumm kelemahan pengembangan yang saya lakukan adalah kurangnya

komunikasi yang terjalin antara saya dan peserta didik didalam kegiatan

pengembangan, sehungga suasana didalam terlihat fasif dan kurang efisien.

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah : setelah saya amati kurangnya

terjadi komunikasi antara saya dan peserta didik dalam melakukan kegiatan

pengembangan, serta didik saya pendiam dan kurangnya rasa pecaya diri yang ada

pada diri anak.

3. Secara umum kelebihan pengembanganyang saya lakukan adalah saya dalam

memlakukan kegiatan pengembangan dengan menggunakan indicator media dan

sumber belajar yang tepat sehingga sesuai dengan tujuan pembelajaran.

4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah saya mempunyaibanyak

sumber-sumber yang berhubungan dengan pembelajaran, sarana dan prasarana

disekolah cukup memadai untuk melakukan kegiatan pembelajaran.

 5. Rangkuman perbaikan pengembangan yang telah dilakukan adalah memberikan

motivasi dan dorongan kepada peserta didik dalam melakukan pengembangan,

kegiatan komunikasi secara efektif, memperhatikan situasi dan kondisi kepada

peserta didik saat melakukan kegiatan pengembangan, serta memberikan kegiatan

pengembangan sesuai dengan kemampuan anak dan tujuan pemeblajaran.

REKAPITULASI KELENGKAPAN TUGAS MAHASISWA

Program Studi : Pemantapan Kemampuan Mengajar

UPBJJ : Palembang

JUMLAH SKOR KET

APKG 1 APKG 2
NO NIM NAMA
1 835928092 SUSI RIANI 4,06 4
2 835928092 SUSI RIANI 4,15 4,26
3 835928092 SUSI RIANI 4,58 4,61
4 835928092 SUSI RIANI 4,73 4,71
5 835928092 SUSI RIANI 4,73 4,83
6 835928092 SUSI RIANI 4,79 4,90
7 835928092 SUSI RIANI 4,92 4,94
8 835928092 SUSI RIANI
9 835928092 SUSI RIANI

Mengetahui, Supervaisor 2
Kepala Paud Melati
SUSI RIANI RATI YANI

KELENGKAPAN PRAKTIK PKM

N JENIS BERKAS TARGET KELENGKAPAN

YA TIDAK
O
1 RPPH 8
2 Lembar Refleksi 8
3 APKG 1 8
4 APKG 2 8

Mengetahui,
Kepala Paud Melati Supervaisor

SUSI RIANI RATI YANI

LAMPI

RAN-

LAMPI

RAN
 PKM

KEGIATAN 8 ( DELAPAN )

PENGUJI - II