Anda di halaman 1dari 11

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)


SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : Arga Yudha Adhiprama

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857703718

Tanggal Lahir : 10/07/1995

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106 / Pendidikan IPS di SD

Kode/Nama Program Studi : 119 / PGSD S1 (Masukan Sarjana)

Kode/Nama UPBJJ : 42 / SEMARANG

Hari/Tanggal UAS THE : Senin / 14 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


UNIVERSITAS TERBUKA
Surat Pernyataan Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Arga Yudha Adhiprama

NIM : 857703718

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106 / Pendidikan IPS di SD

Fakultas : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( FKIP )

Program Studi : S1 PGSD BI ( Masukan Sarjana )

UPBJJ-UT : Semarang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Pati, 14 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

Arga Yudha Adhiprama


1. Berdasarkan hasil analisis dari BMP PDGK4106, Persamaan antara ilmu sosial dan studi sosial
dalam hal kajian yang dapat saling melengkapi adalah keduanya sama-sama digunakan dalam
pengajaran. Bidang kajian dari ilmu sosial dan studi sosial berasal dari fakta sosial atau masalah
sosial sehingga siswa pada akhirnya diharapkan dapat belajar untuk memecahkan dan mencari
solusi atas masalah sosial di kehidupan sehari-hari. Selain itu perbedaan lain antara ilmu social
dan studi social atara lain :
a. Keduanya merupakan bahan studi dalam kepentingan program pengajaran
b. Keduanya mempunyai materi yang terdiri dari kenyataan social dan pengetahuan social
c. Keduanya bukan berada dalam disiplin ilmu yang berdiri sendiri (Sumber: BMP
PDGK4106/Modul 1)
2. Identifikasi Keterampilan Personal Pembelajaran IPS SD kelas 6. Kompetensi dasar :
Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang

Peristiwa : Peringatan hari kebangkitan nasional atau Sumpah Pemuda

Fakta :

1. Gambar-gambar tokoh bersejarah


2. Naskah Sumpah Pemuda
3. Gambar gedung-gedung bersejarah bagi pergerakan nasional
 Menunjukkan cara penggunaan alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang.
 Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi komunikasi.
Setelah memahami hal-hal di atas, maka langkah selanjutnya adalah:
1) Menyajikan Masalah
Guru mengajukan masalah dengan pertanyaan, “Bagaimana penggunaan alat
transportasi di masa lalu dan di masa sekarang?”
2) Menumpulkan Data dan Verifikasi Data
Peserta didik mengumpulkan data melalui berbagai sumber seperti buku-buku, internet,
surat kabar yang berkaitan dengan masalah yang dirumuskan. Pada tahap verifikasi data
ditanyakan situasi, kondisi dan objek secara sistematis.
3) Mengumpulkan Unsur Baru
Guru dan peserta didik mencocokkan secara langsung antara informasi dengan rumusan
masalah yang dirumuskan dan menemukan unsur-unsur baru yang dapat digunakan
untuk menjawab masalah.
4) Merumuskan Penjelasan
Guru membantu peserta didik dalam merumuskan penjelasan untuk menjawab atas
masalah secara mendetail, rapi dan sistematis.
5) Menganalisis Proses Inkuiri
Peserta didik menganalisis pola-pola penemuannya dan peserta didik menilai efektivitas
2) Mengidentifikasi ciri-ciri ketampakan alam wilayah Indonesia.
3) Menemutunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di Indonesia.
4) Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/iklim di wilayah Indonesia.
5) Menjelaskan perubahan cuaca/iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat
setempat.

b. Mendeskripsikan ketampakan buatan di wilayah Indonesia.

1) Mengidentifikasi ketampakan buatan di wilayah Indonesia.


2) Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembangunan ketampakan buatan (waduk,
pelabuhan, kawasan industri, perkebunan) bagi masyarakat setempat.
Indikator
1. Peserta didk dapat memberi contoh kenampakan alam/buatan yang terdapat di wilayah
setempat dengan tepat. Level Kognitif C1 (Ingatan).

2. Peserta didik dapat menentukan perilaku positif yang perlu dikembangkan untuk
melestarikan sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. Level Kognitif C2
(Pemahaman).

3. Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam buatan
2. Perilaku positif dalam kegiatan untuk melestarikan sumberdaya alam yang dapat dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari, kecuali….
A. Memperbanyak menanam pohon
B. Mengurangi penggunaan plastik
C. Membuang sampah di sungai
D. Mengurangi penggunaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
Jawaban yang benar adalah C

3. Waduk Jatiluhur adalah waduk terbesar di Indonesia yang terletak di Kabupaten Purwakarta, Jawa
Barat. Keberadaan Waduk Jatiluhur memberikan banyak manfaat bagi masyarakat setempat, salah
satunya memberikan manfaat bagi sebagian masyarakat yang berprofesi sebagai petani. Berdasarkan
ilustrasi tersebut, salah satu manfaat waduk adalah….
A. Mengendalikan banjir
B. Mengembangkan budidaya perikanan
C. Sebagai obyek wisata
D. Sebagai sumber irigasi
Jawaban yang benar adalah D

Anda mungkin juga menyukai