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By hannaminerva - Posted on 25 abril 2007

EL OCASO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ: ENTRE EL


DESCONOCIMIENTO Y LA SIN RAZÓN.

Mag. YENI CASTRO PEÑA


INSTITUTO PANAMERICANO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

El Perú es el país que obtuvo uno de los índices más bajos a nivel educativo de la
UNESCO, considerando a toda América del Sur. Actualmente, a este problema de nivel
escolar se le agrega uno mayor, el nivel de instrucción universitaria o superior.

La casa que debe educar a la cual concurren profesionales capacitados para ejercer
dicha labor y estudiantes con ansias de aprender, es una mera ficción, nos preguntamos
por el motivo.

El asunto es grave si nos ponemos a observar la proliferación de pseudo universidades y


la existencia de aquellas que aducen buscar la ³calidad total´, frase acuñada por Edward
Deiming hacia los años 1950.

Actualmente muchas instituciones manipulan dicha frase, la cual debe ser entendida
como crear constancia en el propósito para la mejora de productos y servicios, la
instrucción de la capacitación y del liderazgo; sin embargo es sesgada en su nivel de
compresión.

El Perú necesita elevar su nivel de instrucción pero también es indudable que requiere
de una formación en valores pues la corrupción política en las altas esferas llegó a las
esferas mínimas y tuvo repercusión en el grado de confianza de las personas.

Una educación en valores implica la creencia en ideales que deben ser plasmados, la
integridad que no debe ser negociada, como acostumbra a suceder en los niveles
diferentes de nuestra sociedad.

Ambas esferas tanto la de instrucción como la de formación deben ir de la mano, no se


puede soslayar el conocimiento ni una educación en valores y principios éticos que
rigen el orden profesional.

Existen casos sintomáticos en torno a los niveles de instrucción, muchas veces en las
universidades se preguntan: ¿quién debe enseñar historia? ¿acaso un historiador o un
pedagogo que estudio un año de historia en tanto el otro es un investigador y es un
docente?¿quién debe enseñar química? ¿acaso un químico o un pedagogo que estudio
un año sobre el tema?.
El asunto se torna más complejo si planteamos niveles de comprensión, la enseñanza es
la base del desarrollo de la sociedad, debe distinguirse la básica, de la de nivel
secundario y la universitaria. Si mezclamos niveles no se logrará la mejora educativa
que se desea. A este punto, es menester mencionar que en el Perú, en muchas de la
pseudo universidades se prefiere un pedagogo a un especialista con lo cual solo se
retrasa el avance del universitario que ya pasó por la etapa del colegio y debe desarrollar
su espíritu crítico.

El problema educativo es un problema social grave, en países en vías de desarrollo se


encuentra íntimamente vinculado a la pobreza. Somos pobres porque existen
partidismos políticos que anteponen al profesor general del especializado problema que
después se va a hacer notorio no solamente en indicadores internacionales sino en el
profesionalismo y la ética de quienes egresen de las universidades. Y es la historia de
nunca acabar, los perjudicados son los alumnos.

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