UNIDAD I

ACTIVIDAD 1.1
* Elaborar una definición de educación a distancia.
Método de estudio que se implementa para aquellas personas que no tienen a su
alcance tiempo ni medios de transporte para asistir a clases ordinarias; este método
cuenta con asesores u orientadores capacitados para aclarar posibles dudas a los
estudiantes, guías de estudio, entre otros; este método le permite a la colectividad cursar
estudios universitarios como en cualquier universidad publica o privada.

* Identificar las características que presenta la definición.

* Moderno método de estudio.
* Controlado por asesores y orientadores.
* No requiere presenciar las clases.
* Esta distribuida a nivel nacional.
* Cuentan con guías, videos, planes de curso, texto, entre otros.
* Crea responsabilidad y autonomía en el aprendizaje del estudiante.

* Define la Universidad Nacional Abierta.

Institución creada con el fin de impartir educación a distancia a aquellas personas que
por razones laborales o económicas no pueden asistir a clases comunes, presenciales en
universidades públicas como privadas, de esta manera el estudiante podrá formarse
profesionalmente en el área de su preferencia.

* Funciones académico-administrativas del centro local en el cual estoy inscrito.

* Personal académico integrado por asesores y orientadores que apoyan y orientan en
los procesos de formación estudiantil.
* Personal administrativo encargados de las inscripciones; otorgar material para
ayudar a la formación estudiantil.
* Personal de servicio conformado por las personas que apoyan a la institución en el
mantenimiento de las áreas comunes donde se desenvuelve el estudiante.
* Estudiantes; grupo de personas que conformamos la comunidad estudiantil.
ACTIVIDAD 1.2
* Elaborar un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por la UNA con
el propósito de desarrollar la labor educativa.

Medios | Recursos |
Materiales Impresos de estudio | * Materiales de auto instrucción; entre ellos esta
el titulo de la unidad, introducción, objetivos terminales, contenidos, autoevaluación,
prescripciones y bibliografías. * Guías de instrucción. * Selección de lectura. *
Libros del mercado. |
Medios Audiovisuales | * Audiocassettes. * Videocassettes. |
Equipos de experimentación | * Instrumentos que se utilizan para facilitar las clases
prácticas. |
Materiales Informativos | * Oferta de asignaturas por lapsos académicos,
facilitando al estudiante la decisión de escoger materias a inscribir en el lapso
académico de la carrera a cursar. * Plan de curso; objetivos, contenidos y estrategias
que facilitan el mejor desempeño para las metas planteadas en tus estudios. * Plan de
evaluación; informa sobre contenidos y objetivos a evaluar. * Calendario de pruebas;
permite estar al tanto de la fecha y hora de la evaluaciones. * Clave de corrección;
permite establecer comparaciones entre las respuestas del estudiante y las de la
institución. * Método de respuestas; permite al estudiante conocer la respuesta correcta
en una evaluación ya presentada. |
Recursos Humanos Académicos | * Son todas aquellas personas en las cuales el
estudiante puede buscar asesoría u orientación para mejorar su desempeño académico.
|
Sistema Bibliotecario | * Apoyo ofrecido por la UNA a su población
estudiantil en el área textual, audiovisual, bibliográfico, entre otros. |

UNIDAD III
ACTIVIDAD 3.1
* Identificar las condiciones asociadas con el estudio autodirigido
* Actitud positiva hacia el aprendizaje.
* Distribución del tiempo disponible.
* Planificaciones factibles.
* Disciplina en el estudio.
* Patrones de estudio.
* Sentido de responsabilidad académica.
* Autonomía e independencia como estudiante.
* Perseverancia y motivación al logro.
* Pensamiento estructurado y acción estratégica.
* Habilidades para autoevaluarte y realimentarte.

ACTIVIDAD 3.2
Precisar las variables que intervienen o interactúan en la autogestión del aprendizaje
* ¿A que nos referimos como variables individuales para la autogestión en el rol del
estudiante?
Es una serie de condiciones personales con las cuales podemos controlar o manipular
nuestro aprendizaje.
* ¿Cuáles variable intervienen o interactúan en la autogestión para el aprendizaje?
Variables personales o individuales | Variables contextuales o ambientales |
* Conocerse a si mismo como persona independiente. * Conocer tus características
y habilidades de aprendizaje. * Relacionarse y ayudarse con tus compañeros. *
Interactuar con los orientadores y compañeros para aclarar dudas. * Plantearte metas
de aprendizaje. * Familiarizarte con todas las modalidades de estudio para fortalecer el
aprendizaje. | * Estas variables las conforman el ambiente familiar, social, cultural,
político, educativo y regional; entre otros. |

* ¿De que manera interactúan las variables para la autogestión en la modalidad como
estudiante de la Universidad Nacional Abierta?
Estas variables enfocan o dirigen la visión del estudiante hacia el mejoramiento del
aprendizaje dentro y fuera de la institución.

ACTIVIDAD 3.3
* ¿Cual es tu horizonte en tu desenvolvimiento como estudiante?
Fortalecer mis conocimientos y engrandecer más el aprendizaje, para así triunfar en
todas las metas que me proponga; y obtener un titulo universitario.
* ¿Podrías hacer alguna organización de las variables contextuales en el marco de tu
autogestión para esta modalidad educativa?
Establecer un horario de estudio, utilizar los recursos o medios necesarios, textos,
asesoría de orientadores para el mejoramiento del aprendizaje.
 * ¿Por qué las variables contextuales constituyen un componente de la autogestión?
Constituyen un componente básico porque en el tenemos la comodidad y la facilidad
de tener el control y maniobrabilidad sobre nuestra forma y tiempo de estudio.

ACTIVIDAD 3.4
Comportamiento de estudio independiente: Un requerimiento en la UNA.
* ¿Cuál va a ser tu comportamiento de estudio, que responderá al requerimiento UNA
para comenzar y desarrollarte en tu carrera como estudiante/ordinario?
* Dispongo de mi casa para poder estudiar.
* Crear un espacio de hora y media diarios para mi aprendizaje.
* Al momento de estudiar interactúo con otras personas e intercambiamos ideas.
* Chequeo los objetivos antes de estudiar.
* Trazo objetivos académicos.
* Empleo todos los medios para la facilitación del estudio.
* Al momento de estudiar evito desconcentrarme para centrarme en mis estudios.
* Chequeo las soluciones de las evaluaciones antes de concluir las actividades.

ACTIVIDAD 3.5
Un concepto para la acción de estudio.
* Ejemplos de comportamientos para actuar estratégicamente en la adquisición del
CEI.
* Busco espacio para realizar mis actividades de estudio.
* Tener ánimo para mejorar y superar el aprendizaje.
* Ser frecuente en tus metas y objetivos para abordar tus estudios.
* Aplicar soluciones para mejorar el estudio.
* Tener imaginación al momento de estudiar.
* Estar consciente al momento de autoevaluarte y aceptar tus errores cuando los haya.
* Mentalizar metas factibles.

ACTIVIDAD 3.6
Estudio a distancia y aprendizaje autodirigido.
* Ventajas de planificación para la autogestión.
* Rendir el tiempo de estudio.
* Mejorar la capacidad de dividir el trabajo y el tiempo, con la finalidad de hacer
mejor las cosas y alcanzar las metas.
* Rendir y mejorar el aprendizaje; en lo académico y en lo personal.
* Facilidad en el manejo de los recursos que pone a nuestra disposición la UNA.
* Reducir día a día la necesidad de asesoría con los orientadores.
* Superar poco a poco el miedo y temor a las clases y estudios a distancia.

ACTIVIDAD 3.7
* Formulación de metas académicas.
Facilitar y mejorar el día a día la autogestión y la independencia del aprendizaje y así
concluir todas las ideas propuestas y metas en el triunfo de una carrera para
mejoramiento personal y social.

ACTIVIDAD 3.8
Tus pasos para la autogestión como estudiante a distancia.

ACTIVIDAD 3.9
Imagínate en tu situación de estudio.
Factores favorables: recursos como textos, internet, tecnología, ayuda de compañeros,
apoyo familiar, la ubicación cercana de la UNA a la residencia actual, el sitio de
estudio, la comodidad, el ambiente que se presta armonioso y calmadamente y la buena
iluminación.

* Metas académicas a corto, mediano y largo plazo.

* Corto Plazo: como estudiante/aspirante aprobar el curso introductorio.

* Mediano Plazo: por medio del mejoramiento de la autogestión del aprendizaje
aprobar la totalidad de las unidades de crédito requeridas por la carrera.
* Largo Plazo: culminar con éxito las metas establecidas al comienzo del estudio con
la aprobación de la carrera y mejorar en lo posible el entorno.

* ¿Cuales reglas conviene seguir para enunciar las propias metas académicas?
* Establecer un tiempo para el estudio.
* Ser optimista.
* Utilizar al máximo los recursos disponibles.
* Proponerse metas alcanzables y no imaginarias o imposibles.

* ¿Cuales son los pasos para seleccionar esas actividades y recursos apropiados?
* Establecer los recursos disponibles para alcanzar las metas.
* Organizar las actividades necesarias para el logro de las metas.
* Establecer el tiempo para la realización de las actividades.
* Considerar los medios y variables para la realización de las actividades.
* Plantearse las formas de evaluación y la forma de estudio para el aprendizaje.