BIMBINGAN TEKNIS

CALON PENILAI ANGKA KREDIT GURU

PUBLIKASI ILMIAH DAN
ANGKA KREDITNYA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Tahun 2019
 BIODATA NARSUM
• Nama : Prof. Dr. Hj. Aan Komariah, S.Pd, M.Pd.
• Tempat tugas: UPI
• Penilai Angka Kredit Publikasi Ilmiah
 TUJUAN
Pada akhir kegiatan Bimbingan Teknis, peserta
diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Memahami berbagai jenis, ketentuan
pelaporan publikasi ilmiah dan angka
kreditnya.
2. Memahami mekanisme dan prosedur penilaian
publikasi ilmiah dan angka kreditnya.
3. Terampil menilai publikasi ilmiah berdasarkan
aturan yang berlaku (buku 4 dan buku 5)
 RUANG LINGKUP
1. Jenis dan Ketentuan Pelaporan Publikasi
Ilmiah dan Angka Kreditnya
2. Mekanisme dan Prosedur Penilaian Publikasi
Ilmiah dan Angka Kreditnya
3. Praktik Penilaian Publikasi Ilmiah Berdasarkan
Buku 4 dan Buku 5
 Skenario

• Informasi & Tanya Jawab

(60’)
• Jenis dan ketentuan
pelaporan PI dan AK-nya
(60’)
• Mekanisme dan Prosedur
Penilaian PI dan AK (60’)
• Latihan PI dan
permasalahannya (60’)
• Praktik penilaian PI (90’)
• Presentasi (30’)
PUBLIKASI ILMIAH
Tugas Tim Penilai
Tim Penilai Harus Memahami
Kompetensi Tim Penilai
 Masalah
Yang dinilai makin lama semakin banyak

Kesamaan
pemahaman
= ADIL
Tujuan Penilaian yang ADIL
 Keterkaitan
PUBLIKASI ILMIAH
Dengan
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
Hakikat PKB
 Manfaat PKB
Meningkatkan jumlah guru yang profesional

Layak mendapat penghargaan, diantaranya

memperoleh kenaikan jabatan/golongan
Memotivasi guru mencapai puncak Pembina
Utama Gol Ruang IV/e

Memotivasi guru berprestasi

Ketentuan Jafung Guru

PERMENEGPAN & RB
NOMOR 16 TAHUN 2009

PERMENDIKNAS
NOMOR 35 TAHUN 2010

Efektif berlaku awal 2013

 Angka Kredit

Unsur Utama Unsur Penunjang

(≥90%) (≤10%)

1. Pendidikan
2. Pembelajaran/pembimbingan
(PKG) dan Tugas lain yang relevan
3. PKB
27/11/2019 16
Usulan Publikasi Ilmiah
 1. Pengembangan
Diri

PKB 2. Publikasi Ilmiah

3. Karya Inovatif
18
Perbedaan Isi
Perbedaan Jenis
Perbedaan Syarat Naik Pangkat
 Angka Kredit Minimal
dari Subunsur
Dari pangkat Ke pangkat Pengembangan Publikasi Ilmiah dan
Diri atau Karya Inovatif
Guru Pertama, III/a Guru Pertama, III/b 3 (tiga) --

Guru Pertama, III/b Guru Muda, III/c 3 (tiga) 4 (empat)

Guru Muda, III/c Guru Muda, III/d 3 (tiga) 6 (enam)

Guru Muda, III/d Guru Madya, IV/a 4 (empat) 8 (delapan)

Guru Madya, IV/a Guru Madya, IV/b 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/b Guru Madya, IV/c 4 (empat) 12 (duabelas)

Guru Madya, IV/c Guru Utama, IV/d 5 (lima) 14 (empatbelas)

Guru Utama, IV/d Guru Utama, IV/e 5 (lima) 20 (duapuluh)

22
CONTOH

IV A ke IV B dibutuhkan 12 AK
JML JENIS PI ANGKA
PI KREDIT
1 Laporan Hasil PTK 4
1 Artikel Ilmiah (Jurnal Nasional 3
Terakreditasi)
1 Artikel Ilmiah (Jurnal Nasional 2
Tidak/Belum Terakreditasi)/Jurnal
Provinsi
1 Artikel Ilmiah (Jurnal Kabupaten/Kota) 1
JUMLAH 10
Pemenuhan Kekurangan
 Pertanyaan dan Jawaban
Adakah syarat macam Publikasi Ilmiah?
 Pertanyaan dan Jawaban

Bolehkah AK hanya dari

Publikasi Ilmiah saja?
Boleh ! Namun demikian guru
dapat melengkapi usulannya
dengan membuat Karya Inovatif
Ketentuan membuat karya
inovatif tidak melebihi 50% dari
angka kredit yang dibutuhkan
Masalah
Terkait Publikasi Ilmiah
 Jabatan dan Kepangkatan Guru
Dulu: Naik dari III/a-IV/a lancar (belum wajib
Pengembangan Profesi), naik ke IV/b ke atas harus
pengembangan profesi
tetapi

Banyak guru yang tidak/belum mengusulkan ke IV/b

karena berbagai alasan, diantaranya kurang mampu
menyusun Publikasi Ilmiah

Publikasi Ilmiah yang diajukan banyak yang belum memenuhi

syarat (tidak dapat nilai)
Gambaran hasil penilaian
(Des 2012)

Nilai >12
17%
Dapat nilai
Tidak 8 – 11 (8%)
dapat nilai
46%
Dapat nilai
4 – 8 (22%)
Nilai
1–4
(7%)
Kendala yang dihadapi
 Kasus Publikasi Ilmiah Guru
• Kasus 1.700 an guru memalsukan karya ilmiah
• Ditelusuri 40 PTK berasal dari guru yang berbeda
dinyatakan plagiat, guru tersebut sudah naik pangkat
IV/b. Kemudian di turunkan jabatan dan
kepangkatannya
• Ditemukan publikasi ilmiah yang telah dinilai oleh
lembaga tertentu/personal (illegal) yang telah
mencantum besar nilai angka kredit
• Penerbitan jurnal pada lembaga yang tidak kompeten
• Guru bekerjasama dengan pihak lain menerbitkan
jurnal yang tidak sesuai ketentuan
PI yang Kurang Sesuai
Saat ini : SUDAH ADA PEDOMAN
yang JELAS
PermenegPAN & RB No 16/2009

Permendiknas No.35/2010

Pedoman

Buku 4 (Apa Kerangka isinya)

Buku 5 (Bagaimana menilainya)

33
Macam Macam Publikasi Ilmiah

Berdasarkan PermenegPAN
& RB Nomor 16/2009
Buku 4
10 Jenis
Ketentuan Setiap Jenis PI
 1
Presentasi pada Forum
Ilmiah
 Kerangka isi
Bagian Awal
berisi judul, keterangan tentang kapan,
dimana dan pada macam kegiatan apa
pertemuan ilmiah tersebut dilakukan
Bagian Isi
(a) sajian abstrak/ ringkasan (b) paparan
masalah utama berikut pembahasan
masalah dan (c) penutup
Bagian Akhir
daftar pustaka

39
 Bukti Fisik
• makalah yang sudah disajikan pada
pertemuan ilmiah dan telah disyahkan
oleh kepala sekolah
• surat keterangan dari panitia seminar
atau sertifikat/piagam dari panitia
pertemuan ilmiah

40
 Perolehan Angka Kredit Setiap Jenis
Kegiatan

Angka
Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Kode Kredit
2.1.a Pemrasaran/nara sumber pada 29 0,2
seminar atau lokakarya ilmiah
2.1.b Pemrasaran/nara sumber pada 30 0,2
koloqium atau diskusi ilmiah
 2
HASIL PENELITIAN/
GAGASAN
ILMIAH BIDANG
PENDIDIKAN FORMAL
 HASIL PENELITIAN ATAU GAGASAN
ILMIAH BIDANG PENDIDIKAN FORMAL

43
 Laporan Hasil Penelitian
• karya tulis yang didasarkan pada hasil
penelitian yang dilakukan guru pada
bidang pendidikan sesuai dengan tugas
pokoknya
• berupa penelitian tindakan kelas, penelitian
eksperimen, penelitian deskriptif, penelitian
perbandingan, penelitian korelasi, dan
sebagainya
• Umumnya guru membuat PTK
Bukti Fisik BUKU
 Buku asli atau foto kopi yang
menunjukkan keterangan nama
penerbit, tahun terbitan, serta nomor
ISBN dengan jelas.
 Bila buku tersebut telah diedarkan
secara nasional, harus disertakan
pernyataan dari penerbit yang
menerangkan bahwa buku tersebut
telah beredar secara nasional.
 Bila buku tersebut telah lulus dari
penilaian dari BSNP.

45
 Bukti Fisik Artikel di Jurnal
 Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi
dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan,
susunan dewan redaksi dan editor
 Bila jurnal terakreditasi, harus disertai
dengan keterangan akreditasi tingkat
nasional.
 Bila jurnal di tingkat propinsi atau
kabupaten/kota harus disertai keterangan
yang jelas tentang tingkat penerbitan
jurnal tersebut.

46
Bukti Fisik Laporan PTK
 Laporan hasil penelitian dengan berita acara
telah di seminarkan di sekolahnya.
 Berita acara berisi keterangan tentang, waktu,
tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi
dengan daftar hadir peserta.
 Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah dan
kepala sekolah.
 Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan
peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari
minimal 3 sekolah yang setingkat.
 Laporan PTK yang diseminarkan di sekolah
Kerangka Isi:
Bagian Awal :
halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar, lampiran, serta abstrak.

Bagian Isi
Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian
Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
Bab Metode Penelitian
Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta
Bab Simpulan dan Saran-Saran.

Bagian Penunjang
daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya 48
 JENIS LAPORAN HASIL PENELITIAN
Angka
Kegiatan Kode
Kredit
2.2.a Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan
diedarkan secara nasional atau ada 31 4
pengakuan dari BSNP.
2.2.b Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di
jurnal ilmiah tingkat nasional yang 32 3
terakreditasi
2.2.c Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di
jurnal ilmiah tingkat provinsi 33 2
2.2.d Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di
jurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 34 1
2.2.e Berupa makalah hasil penelitian dan telah
diseminarkan di Sekolah/madrasah penulis. 35 4
Contoh Jurnal
Perbedaan Jurnal
Jurnal Nasional
 Jurnal Nasional Terakreditasi
Jurnal nasional terakreditasi adalah
terbitan berkala ilmiah yang memenuhi
kriteria sebagai jurnal nasional dan
mendapat status terakreditasi dari
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi atau
kepala LIPI dengan masa berlaku hasil
akreditasi yang sesuai.
Syarat Jurnal yang Baik
 3
TINJAUAN ILMIAH
(Kode 36)
 Tinjauan Ilmiah/Gagasan
Ilmiah/Pengalaman Terbaik
• Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan
penulis dalam upaya mengatasi berbagai
masalah pendidikan formal dan
pembelajaran
yang ada di satuan pendidikannya
• Berupa makalah tinjauan ilmiah/best
practice di bidang pendidikan formal
Bukti Fisik

Angka kredit 2
Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah
Bagian Awal
halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi,
daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau
ringkasan.
Bagian Isi
a. Bab Pendahuluan , Latar Belakang Masalah, Perumusan
Masalah, Tujuan, Manfaat
b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka
c. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang
ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu disajikan
pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan penulis
terkait dengan upaya pemecahan masalah
d. Bab Simpulan.
Bagian Penunjang
Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang
dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.

58
 4
TULISAN ILMIAH POPULER
(Kode 37-38)
 Bukti Fisik
Tulisan Ilmiah Populer
 Guntingan tulisan dari media masa yang
memuat karya ilmiah penulis, dengan
pengesahan dari kepala sekolah.
 Pada guntingan media masa itu harus jelas
nama media masa serta tanggal terbitnya.
 Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan
dari kepala sekolah yang menyataan
keaslian
 5
Artikel Gagasan Ilmiah
(Kode 39, 40, dan 41)
 Artikel Gagasan Ilmiah

Tulisan yang berisi gagasan atau

tinjauan ilmiah dalam bidang
pendidikan formal dan
pembelelajaran di satuan
pendidikan yang dimuat di jurnal
ilmiah
mengikuti persyaratan
yang berlaku dalam
penulisan jurnal yang
akan memuat tulisan
penulis.
Bukti Fisik Artikel Ilmiah Populer
Jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanya
nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan
redaksi, dan editor disertai surat keterangan:
 telah terakreditasi tingkat nasional, atau
 penerbitan jurnal di tingkat propinsi atau
kabupaten/kota
Jika terbit pada beberapa majalah/jurnal
ilmiah, maka dinilai hanya satu dari angka
kredit terbesar
 6
Buku Pelajaran
(Kode 42, 43, dan 44)
Pengertian Buku Pelajaran
buku berisi pengetahuan untuk bidang
ilmu atau mata pelajaran tertentu dan
ditujukan bagi siswa ditulis oleh guru
atau sekelompok guru

68
Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Tujuan buku pelajaran
Bagian Isi
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis
69
Bukti Fisik BUKU PELAJARAN
 Angka Kredit

Angka
Kegiatan Kode
Kredit
2.3.a1 Buku pelajaran yang lolos penilaian 42 6
oleh BSNP
2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak oleh 43 3
penerbit dan ber-ISBN
2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak oleh 44 1
penerbit tetapi belum ber-ISBN
 7
Modul/Diktat
(Kode 45, 46, dan 47)
Pengertian Modul/Diktat
Bukti Fisik Modul/Diktat
 Modul/Diktat Pembelajaran
Modul atau diktat harus jelas menunjukkan nama
mata pelajaran/materi pokok tertentu yang menjadi isi
utamanya, tahun/semester diterbitkan, serta penjelasan
kelas dari peserta didik yang akan menggunakan
modul atau diktat, ketentuannya:
• Tingkat provinsi memerlukan pengesahan dari
kepala dinas pendidikan provinsi
• Tingkat kota/kabupaten memerlukan pengesahan
dari kepala dinas pendidikan kabupaten/kota,.
• Sekolah harus disahkan/tanda tangan kepala sekolah
dan cap sekolah
 Kerangka Modul
umumnya terdiri dari:
 Kerangka Isi Diktat

1. Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Penjelasan tujuan diktat pelajaran
2. Bagian Isi
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
3. Bagian Penunjang
Daftar pustaka
 Angka Kredit MODUL/DIKTAT
Angka
Kegiatan Kode
Kredit
2.3.b1 Modul dan diktat yang 45 1,5
digunakan di tingkat provinsi.
2.3.b2 Modul dan diktat yang 46 1
digunakan di tingkat
kota/kabupaten.
2.3.b3 Modul dan diktat yang 47 0,5
digunakan di
sekolah/madrasah.
 8
Buku dalam Bidang
Pendidikan
(Kode 48 dan 49)
Pengertian Buku Bidang Pendidikan

Berisi pengetahuan yang terkait

dengan pendidikan, tidak hanya
untuk siswa namun juga untuk
memberikan informasi pengetahuan
dalam bidang pendidikan

80
Pengantar
Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Bagian Isi
Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian
sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan
yang disajikan.
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
Data diri penulis
81
 Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN

Jika buku tersebut berupa fotokopi,

diperlukan surat pernyataan keaslian dari
kepala Sekolah/madrasah disertai tanda
tangan kepala Sekolah/madrasah dan cap
sekolah/ madrasah bersangkutan
 Angka Kredit BUKU PENDIDIKAN
Angka
Kegiatan Kode
Kredit
2.3.c1 Buku dalam bidang 48 3
pendidikan yang dicetak
oleh penerbit dan ber-ISBN
2.3.c2 Buku dalam bidang 49 1,5
pendidikan yang dicetak
oleh penerbit tetapi belum
ber-ISBN
 9
Karya Terjemahan
(Kode 50)
Pengertian
Bukti Fisik Karya Terjemahan
Kerangka Isi Karya Terjemahan

mengikuti kerangka isi

dari buku yang
diterjemahkannya
 Bukti Fisik dan Angka Kredit

AK 1
 10
Buku Pedoman Guru
(Kode 51)
Buku Pedoman Guru
Kerangka Isi : Buku Pedoman Guru
Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas
guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut,
lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar;
daftar isi.
Bagian Isi :

Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja

Tahunan Guru, target-target capaian.
Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan
waktu bulanan, selama setahun.
Penutup
Bagian Penunjang
lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan,
dan lain-lain.
Bukti Fisik dan Angka Kredit
Catatan
Rangkuman

???
???

Apa bagaimana
 Latihan 1
Bu Sri mengumpulkan publikasi
ilmiah berupa :
a. 2 buah laporan PTK yang telah
diseminarkan di sekolah
b. 1 artikel PTK yang dimuat di jurnal tk
propinsi, serta
• Berapa AK dari publikasi ilmiahnya?
Jawab :

No Macam KTI jumlah Angka Jumlah

Kredit AK
1 Makalah (Laporan) 2 4 8
PTK sdh
diseminarkan

2 Artikel PTK yang 1 2 2

dimuat di jurnal tk
propinsi
Jumlah AK 10
Latihan 2 : Hitung berapa AK yang diperoleh…..
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan PTK 2
2 Artikel PTK yang 1
dimuat di jurnal tk
propinsi
3 Diktat per semester 2
4 Tulisan di koran tk 1
propinsi
Jumlah AK
Jawaban Latihan 2 …
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan PTK 2 4 8
2 Artikel PTK yang 1 2 2
dimuat di jurnal tk
propinsi
3 Diktat per semester 2 0,5 1

4 Tulisan di koran tk 1 1,5 1,5

propinsi
Jumlah AK 12,5
Latihan 3 :Berapa angka kreditnya….?
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan PTK 1
2 Buku pelajaran ber 2
ISBN , Penulis Utama,
sendiri
3 Buku Pedoman Guru 1

4 Artikel PTK di jurnal 1

propinsi
Jumlah AK
Jawaban Latihan 3
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan PTK 1 4 4
2 Buku pelajaran ber 2 3 6
ISBN, Penulis Utama,
sendiri
3 Buku Pedoman Guru 1 1,5 1,5
4 Artikel PTK di jurnal 1 2 2
propinsi
Jumlah AK 13,5
Latihan 4
Jawaban Latihan 4
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Prasaran Ilmiah 2 0,2 0,4
2 Artikel Jurnal 1 1,5 1,5
tingkat provinsi
3 Diktat 2 0,5 1
Jumlah AK 2,9
Latihan 5
Latihan 5 :Berapa angka kreditnya….?
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK

1 Buku pelajaran 1 3 1,5

ber ISBN Penulis
Utama, dari 3
2 Laporan PTK 2 4 8
3 Buku Pedoman 1 1,5 1,5
Guru
4 Tinjauan Ilmiah 1 2 4
Jumlah AK 15
Latihan 6
Latihan 6:Berapa angka kreditnya….?
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK

1 Buku pelajaran 1 6 6
ber ISBN
pengakuan BSNP
2 Laporan PTK 2 4 8
3 Artikel Ilmiah di 2 2 4
jurnal
terakreditasi
4 Buku Pendidikan 1 3 3
ber ISBN
Jumlah AK 21
Latihan 7
• Nurmahmuddin adalah guru Matematika dan
menjabat Guru Madya/IVa. Ia mengusulkan kenaikan
pangkat ke Guru Madya Golongan IVb, ia menulis satu
laporan hasil penelitian, dua artikel berisi gagasan di
bidang pendidikan dimuat di jurnal ilmiah tingkat
propinsi. Disamping itu juga menulis satu buku
pelajaran Matematika SMP Klas II sudah ber ISBN, dan
3 (tiga) buah diktat pelajaran/semester sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu.
• Berapa angka kredit yang dicapai? Apakah sudah
lolos? Bagaimanakah saran anda sebagai penilai?
Latihan 7 :Berapa angka kreditnya….?
No Macam KTI jumlah Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan hasil 1 4 4
penelitian
2 2 artikel ilmiah 2 1,5 3
gagasan, jurnal
tingkat provinsi
3 Buku Matematika 1 3 3
kls II berISBN
4 Diktat 3 0,5 1,5
Jumlah AK 11,5
Latihan 8
• Anak Agung Ayu Ratnawati adalah guru Madya,
golongan IV/c, mengajar biologi di suatu SMAN 1
Singaraja. Dalam empat tahun terakhir ia sudah
membuat 3 (tiga) PTK, 2(dua) tinjauan ilmiah gagasan
sendiri, menjadi pembicara di seminar nasional 2 kali,
dan seminar internasional 2 kali. Disamping itu ia juga
pernah 2 kali mengikuti diklat fungsional yang
diselenggarakan oleh LPMP Bali, masing-masing
durasinya 25 dan 60 jam. Ia juga rutin setiap dua bulan
selama 4 tahun menjadi pembicara di pertemuan
ilmiah yang diselenggarakan oleh MGMP Biologi Kota
Singaraja.
• Berapa angka kredit yang dicapai selama 4 tahun?
 Latihan 7 :Berapa angka kreditnya….?
No Macam KTI jmlh Angka Jumlah
Kredit AK
1 Laporan hasil penelitian PTK 3 4 12
2 2 Tinjauan Ilmiah Gagasan 2 2 4
sendiri
3 Pembicara seminar nasional 2, 4 0,2 0,8
inter 2
4 Diklat fungsional 25 jam dan 2 bervari 1
60 jam asi
5 Pembicara MGMP rutin 24 0,2 4,8
2bulanan selama 4 thn
Jumlah AK 22,6
112
 Menilai
PUBLIKASI ILMIAH
Menilai Publikasi Ilmiah
APIK
ALUR PENILAIAN
PUBLIKASI ILMIAH
Langkah Umum Menilai PUBLIKASI ILMIAH
Langkah dalam Menilai (1)
Contoh Format Penilaian
1. Format akan disiapkan oleh sekretariat
2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk
latihan ini, data tersebut hendaknya
disesuaikan)
3. Tugas utama anda adalah, Menilai sesuai
Pedoman, dan mengisikan hasilnya pada
format tersebut.
4. Jangan lupa tulis nama dan
tandatangani format tersebut.
 Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI
1. Nama :
2. NIP :
3. Tempat /Tgl Lahir :
4. Pangkat/Golongan : TMT.
5. Jabatan Guru :
6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
7. Tugas : Mengajar B. Indonesia
8. Unit Kerja : SMAN Kab Pare
P P Lama :

Dibuat Angka Kredit

No Judul Karya Ilmiah Keterangan
Tahun
Kriteria Nilai
1. Sejarah Sastra Indonesia 2010 Diktat 0,5 --

2. Meningkatkan hasil belajar

Bahasa Indonesia dengan 2011 PTK 0 7a
metode HTH di kelas XII
3. SMAN Pare
Contoh surat pemberitahuan hasil
penilaian
1. Dikirim ke Kepala Sekolah
2. Berisi hasil penilaian
3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul
PInya, alasan penolakan dan saran
4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN
(buku 5) sesuai hasil penilaian Anda
5. Harus dilampirkan saat perbaikan
 Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK
(terutama keaslian PI-nya)
1. Baca PI secara cepat namun cermat dan
perhatikan indikator sebagaimana tertera
pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu,
Ilmiah dan Konsisten)
2. Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor
alasan penolakan pada format penilaian.
3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih
cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI
ILMIAHNYA
 Penolakan tertuang
Macam Penolakan
dalam nomor:
Asli 1
Perlu 2
Ilmiah 3
Konsisten 4
Apakah PI-nya ASLI? (1a)
 Keaslian PI diragukan, bila ada berbagai
data yang tidak konsisten seperti nama,
nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto
dan data yang tidak sesuai.
 Disarankan untuk membuat PUBLIKASI
ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus
pada laporan mengenai permasalahan
nyata di bidang pendidikan formal pada
satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan.
 Keaslian PI diragukan, bila waktu pelaksanaan
kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu
banyak penelitian yang dilakukan dalam
waktu yang terbatas.
 Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH
baru, karya sendiri, yang berfokus pada
laporan mengenai permasalahan nyata di
bidang pendidikan formal pada satuan
pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru
yang bersangkutan.
 Keaslian PI diragukan, bila ada perbedaan
kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang
mencolok di antara karya-karya yang dibuat
oleh seorang guru yang sama
 Disarankan untuk membuat PUBLIKASI
ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus
pada laporan mengenai permasalahan nyata
di bidang pendidikan formal pada satuan
pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru
yang bersangkutan.
Fokus Penilaian
Bagaimana kita yakin PI Asli?

Dokumen dan lampiran

lengkap sangat
diperlukan untuk
meyakinkan keaslian
dan kemanfaatan.
Buku 5 alasan 1
 Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan
tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum,
yang tidak terkait dengan permasalahan nyata
yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada
hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan
ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan
 Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH
baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan
formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan.
Apakah PI-nya ILMIAH? (3)
 Kerangka penulisan dan isi sajian belum
mengikuti kaidah yang umumnya digunakan
dalam penulisan ilmiah.
 Disarankan untuk membuat PUBLIKASI
ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan
mengenai permasalahan nyata di bidang
pendidikan formal pada satuan pendidikannya
yang sesuai dengan tugas guru yang
bersangkutan, dengan menggunakan
kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai
untuk suatu publikasi ilmiah.
 Isi permasalahan yang disajikan tidak atau
kurang sesuai dengan tugas guru yang
bersangkutan.
 Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH
baru, yang berfokus pada laporan mengenai
permasalahan nyata di bidang pendidikan
formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan, pada
lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran
yang sesuai.
• Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai
telah kadaluwarsa.
• Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH
baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus
pada laporan mengenai permasalahan nyata
di bidang pendidikan formal pada satuan
pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru
yang bersangkutan.
 Langkah Dalam Menilai (3)
Cermati PI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA
Menilai Publikasi Ilmiah (PI)

Ada 17 alasan
penolakan PI
(lihat buku 5)
No Alasan Macam Publikasi Ilmiah
5 Presentasi di forum ilmiah
6 Laporan Hasil penelitian
7 Laporan hasil Penelitian Tindakan
8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah
9 Tinjauan ilmiah
10 Tulisan ilmiah populer
11 Artikel ilmiah
12 Buku pelajaran
13 Modul/diktat
14 Buku dalam bidang pendidikan
15 Karya terjemahan
16 Buku pedoman guru
17 Alasan lain-lain
 Latihan 1
• Pak Budi golongan IV a tmt tahun 2005
mengajukan buku pelajaran untuk
dinilai. Buku tersebut diterbitkan tahun
2002.
• Berapa AK buku pelajaran?
• Apakah publikasi ilmiahnya diterima?
Bila ditolak dengan alasan nomor
berapa?
Latihan 2
• Pak Suhar mengajukan laporan
PTK, sudah memenuhi kriteria APIK,
namun tindakannya tidak jelas
tertuliskan dalam laporannya
• Apakah publikasi ilmiah tsb
diterima? Bila ditolak, dengan
alasan nomor berapa?
 Latihan 3
• Bu Yanti membuat diktat sudah
sesuai dengan kriterianya, kecuali
belum ada pengesahan dari kepala
sekolah.
• Apakah publikasi ilmiah tsb
diterima? Bila ditolak, dengan
alasan nomor berapa?
Latihan 4
• Pak Guru mengajukan 4 (empat)
buah PTK yang dibuatnya waktu
satu tahun
• Apakah publikasi ilmiah tsb
diterima? Bila ditolak, dengan
alasan nomor berapa?
 Latihan 5
• Pak Guru mengajukan Publikasi
Ilmiah yang merupakan Tesis
dari guru yang bersangkutan.
• Apakah publikasi ilmiah tsb
diterima? Bila ditolak, dengan
alasan nomor berapa?
Latihan 6
• Pak Toha mengajukan Pulikasi Ilmiah
dalam bentuk laporan PTK, namun
laporan penelitian tersebut belum
diseminarkan di sekolah.
• Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat
dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan
nomor berapa?
Latihan 7
• Bu Yuli adalah guru bahasa indonesia
yang mengajukan publikasi ilmiah
berupa tinjauan ilmiah populer di surat
kabar tingkat provinsi. Tulisannya
membahas tentang pola asuh anak di
rumah tangga di pedesaan.
• Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat
dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan
nomor berapa?
 PI yang ASLI adalah keharusan,
karenanya lampiran data dan dokumen
harus lengkap

lampiran lengkap sangat

diperlukan untuk
meyakinkan keaslian
dan kemanfaatan.
• Kerja dalam kelompok kecil
• Ambil format penilaian dan PI yang dinilai
• Nilai, diskusikan dalam kelompok
• Ambil kesimpulan
• Tulis kesimpulan dalam power point
• Sajikan dalam pleno kelompok
Selamat Bekerja