RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Identitas RPP
SatuanPendidikan : SMK YPE SAMPANG
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga & OTKP
MATERI POKOK : Surat dan Dokumen
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Pertemuan Ke- : 22,23,24,25
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran @ 45 menit

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, siswa mampu :
3.6 Menerapkan prosedur pencatatan surat/dokumen surat keluar
4.7 Melakukan prosedur pencatatan dokumen surat masuk dan keluar
Sesuai buku sumber dengan penuh rasa ingin tahu, mandiri dan bertanggung
jawab

C. KegiatanPembelajaran
Pertemuanke 22
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakan karakter disiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter religious)
3. Guru mengisi Administrasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran,
memotivasi siswa, pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan
pembelajaran.
6. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk membaca
buku sumber tentang sistem dan prosedur administrasi (membudayakan
membaca/literasi)
7. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mencatatat berbagai permasalahan yang belum dipahami selama membaca
buku sumber berkaitan dengan tentang pengertian sistem dan prosedur
administrasi. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk menanyakan berbagai
hal yang belum di pahaminya (berpikir kritis/critical thinking) dan guru
mencatat pertanyaan siswa di papan tulis sesuai dengan topik yang dipelajari
8. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
membentuk kelompok belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan
masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter bangsa
sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
9. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mendiskusikan dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar
berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi dan mengkonfirmasikan
 jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
10. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menyampaikan jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi danbersama-
sama menyusun kesimpulan tentang tentang pengertian sistem dan
prosedur administrasi dibimbing oleh guru.
Pertemuanke 23
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakankarakterdisiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter
religious)
3. Guru mengisi Administrasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran,
memotivasi siswa, pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan
pembelajaran. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh
guru untuk membaca buku sumber tentang sistem dan prosedur
pengelolaan surat/dokumen (membudayakan membaca/literasi)
6. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru
untuk mencatatat berbagai permasalahan yang belum dipahami selama
membaca buku sumber berkaitan dengan tentang sistem dan prosedur
pengelolaan surat/dokumen. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan
tulis sesuai dengan topik yang dipelajari.
7. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
membentuk kelompok belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan
masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
8. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mendiskusikan dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar
berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi dan mengkonfirmasikan
jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
9. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menyampaikan jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi
danbersama-sama menyusun kesimpulan tentang tentang sistem dan
prosedur pengelolaan surat/dokumen dibimbing oleh guru.
Pertemuanke 24
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakankarakterdisiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter
religious)
3. Guru mengisi Administrasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran,
memotivasi siswa, pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan
pembelajaran. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh
guru untuk membaca buku sumber tentang sistem pengelolaan surat
 masuk dan keluar dalam organisasi (membudayakan
membaca/literasi)
6. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru
untuk mencatatat berbagai permasalahan yang belum dipahami selama
membaca buku sumber berkaitan dengan tentang sistem pengelolaan
surat masuk dan keluar dalam organisasi. Siswa dipersilahkan oleh
guru untuk menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan
tulis sesuai dengan topik yang dipelajari.
7. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
membentuk kelompok belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan
masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
8. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mendiskusikan dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar
berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi dan mengkonfirmasikan
jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
9. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menyampaikan jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi
danbersama-sama menyusun kesimpulan tentang tentang sistem
pengelolaan surat masuk dan keluar dalam organisasi dibimbing
oleh guru.
Pertemuanke 25
1. Guru masuk kelas tepat waktu (membiasakankarakterdisiplin)
2. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk berdoa Bersama (karakter
religious)
3. Guru mengisi Administrasi kelas
4. Guru melakukan apersepsi meliputi (menjelaskan tujuan pembelajaran,
memotivasi siswa, pre_test)
5. Guru dibantu siswa menyiapkan alat yang diperlukan dalam kegiatan
pembelajaran. Untuk memberikan stimulus, Siswa dipersilahkan oleh
guru untuk membaca buku sumber tentang sistem pengelolaan surat
keluardalam organisasi (membudayakan membaca/literasi)
6. Dalam kegiatan Identifikasi masalah, Siswa dipersilahkan oleh guru
untuk mencatatat berbagai permasalahan yang belum dipahami selama
membaca buku sumber berkaitan dengan tentang sistem pengelolaan
surat keluardalam organisasi. Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menanyakan berbagai hal yang belum dipahaminya (berpikir
kritis/critical thinking) dan guru mencatat pertanyaan siswa di papan
tulis sesuai dengan topik yang dipelajari.
7. Dalam kegiatan Pengumpulan data, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
membentuk kelompok belajar, dan mengerjakan tugas untuk mencari
jawaban / mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan
masalah yang telah teridentifikasi (Penguatan pendidikan karakter
bangsa sebagai bangsa yang mandiri/pembelajar)
8. Dalam kegiatan Pembuktian, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
mendiskusikan dalam kelompok jawaban yang dianggap paling benar
 berkaitan dengan masalah yang teridentifikasi dan mengkonfirmasikan
jawabannya dalam kelompok (penguatan pendidikan karakter bangsa
gotong royong)
9. Dalam kegiatan Menarik simpulan, Siswa dipersilahkan oleh guru untuk
menyampaikan jawaban dari permasalahan yang teridentifikasi
danbersama-sama menyusun kesimpulan tentang tentang sistem
pengelolaan surat keluardalam organisasi dibimbing oleh guru.

D. Assessment
Bentuk test yang digunakan adalah test tertulis dalam bentuk essay yang terdiri
dari 4 pertanyaan dan 1 study kasus tentang pengelolaan dokumen masuk dan
keluar.

Mengetahui, Sampang, 15 Juni2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DWI FENI INDARTI, SE AKBAR FAJAR SUBECHI,S.Pd.

NIY. 5119
Lampiran
PERANGKAT PENILAIAN
A. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI DAN SOAL PENGETAHUAN

SatuanPendidikan : SMK YPE SAMPANG

BidangKeahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga & OTKP
Kelas : X
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
KompetensiDa JenisSo
IPK IndikatorSoal
sar al
3.6 Menerapkan 3.1.1Menjelaskan sistem dan prosedur 1. jelaskan jenis-jenis Tes
prosedur administrasi
Administrasi tertulis
pencatatan 3.1.2Menguraikan sistem dan prosedur
surat/doku pengelolaan surat masuk dan surat Kepegawaian
men keluar dengan buku agenda
2. jelaskan ciri-ciri
surat keluar
Administrasi
Kepegawaian
3. sebutkan hasil jasa atau
produk Administrasi
Kepegawaian
4. sebutkan macam-
macam dokumen
tertulis

A. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes Pengetahuan
a. Bentuk tes Essay
1. jelaskan jenis-jenis Administrasi Kepegawaian
2. jelaskan ciri-ciri Administrasi Kepegawaian
3. sebutkan hasil jasa atau produk Administrasi Kepegawaian
4. sebutkan macam-macam dokumen tertulis

b. Kunci Jawaban
1. Jenis-jenis Administrasi Kepegawaian
a. Menghimpun
Menghimpun artinya mengumpulkan data-data yang ada, baik yang
sudah tersaji di ruang kerja maupun yang terpijam diunit lainnya guna
mempersatukannya menjadi suatu dokumen yang terintergal dan tidak
dapat dipisahkan satu dengan yang lain, mengingat adanya hubungan
antara satu dengan lainnya yang sejenis.
b. Mencatat
Administrasi Kepegawaian dalam sebuah organisasi merupakan kegiatan
yang berkaitan dengan catat-mencatat informasi yang ada seraca
sistematis untuk disajikan kembali dalam bentuk yang lain
c. Mengolah
mengolah merupakan tahapan pemprosesan semua data yang masuk ke
tahapan berikutnya seperti yang sudah distandarkan dan sesuai dengan
kebutuhan untuk ijadikan bahan pengambilan keputusan utnuk dijadikan
bahan pengambilan keputusan bagi atasan
d. Menggandakan
kegiatan menggandakan dalam Administrasi Kepegawaian merupakan
kegiatan memperbanyak informasi dengan berbagai cara dan alat
sebanyak jumlah yang diperlukan.
e. Mengirim
mengirim adalah kegiatan menyampaikan informasi atau data diri satu
pihak ke oihak lainnya dengan menggunakan berbagai cara dan alat,
seperti jaringan komputer (internet), bluethooth, faksimili, dan
sebagainya.
f. Menyimpan
kegitan menyimpan merupakan kegiatan menaruh di tempat tertentu
dengan menggunakan berbagai cara dan alat engan tujuan dapat
ditemukan kembali dengan cepat bilamana keterangan tersebut
dibutuhkan.
g. Melakukan komunikasi
dalam setiap kegiatan ataupun kehidupan, manusia tidak terlepas dari
peranan komunikasi. demikian pula dalam kehidupan
organisasi/perusahaan, kegiatan komunikasi sangat diperlukan untuk
mempertahankan eksistensinya.
 h. Menghitung
dalam Administrasi Kepegawaian, kegiatan menghitung merupakan
kegiatan melakukan penetapan data yang berkaitan dengan angka-angka.
i. Pekerjaan lainnya
pekerjaan lainnya dalam dalam administrasi perkantoran antara lain
pekerjaan-pekerjaan yang mendukung tugas utama perusahaan, seperti
pelayanan tamu, kurir, cleaning service, office boy office girl, back ofice,
pelayanan keamanan atau security dan sebagainya.
2. Ciri-ciri Administrasi Kepegawaian
a. bersifat pelayanan
b. memberes segenap bagaian organisasi
c. dilakukan oleh semua pihak
3. Hasil jasa atau produk Administrasi Kepegawaian
Administrasi Kepegawaian yang dilakukan oleh semua bagian organisasi
maupun prusahaan akan menghasilkan output ataupun hasil. hasil tersebut dapat
berupa berikut ini.
a. surat
b. laporan
c. formulir
d. berbagai macam dokumen tertulis
e. arsip
4. Dokumen tertulis dapat berup[a jadwal, tabel, peta, grafik, gambar, buku, paper.

c. Pedoman Penilaian
Skor yang diberikan pada setiap soal adalah

No. Jawaban Skor

1` Benar 20
2 Benar 10
3 Benar 10
4 Benar 10
Sikap 20
Keterampilan 30
Jumlah 100

B. PENILAIAN KETRAMPILAN
 KISI-KISI DAN SOAL KETRAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK YPE SAMPANG

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga,OTKP
Kelas : X
Mata Pelajaran : Administrasi Umum

KompetensiDasa
IPK JenisSoal
r
4.6Melakukan 4.1.1Melakukan pengelolaan surat masuk dengan SOAL
prosedur 4.1.2Melakukan pengelolaan surat keluar dengan buku STUDY
pencatatan agenda KASUS
dokumen/
dokumen surat
masuk dan keluar

Tes keterampilan
lakukan observasi ke bank, kantor pos atau perkantoran disekitar sekolah untuk
mengidentifikasi jenis-jenis Administrasi Kepegawaian. buatlah laporan tertulis
kelompok hasil observasi

Penskoran Penilaian Praktik (Keterampilan)

No Nama Siswa Keterampilan

 Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 D
2 Galuh Lalita Mahaghora
3 Muhammad Rasyid Alfaruqi
4 Nur Endah Filaili
6 Febrian Anggoro Widiyanto
7 Rizky Rachmadewi
Dst Elvan Saffria Charta

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST: Sangat terampil
Kriteria Penilaian:
Bobot
Kriteria Bobot Nilai
Maksimal
KT 1–3 < 75
T 4–6 >= 75
ST 7 – 10 > 90

Jumlah Bobot Maksimal 100

C. PENILAIAN SIKAP
No Nama Peserta Komunikati Kerjasam Kreatif Kritis Nilai
didik/ f a Akhir
 (Modus)
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5
Ds
t.

Keterangan:

A = jika empat indikator terlihat.

B = jika tiga indikator terlihat.

C = jika dua indikator terlihat

D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif

a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien

b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidakmenyinggungperasaan orang lain
Kerjasama

a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan

b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan
Kreatif

1. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

2. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
3. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
4. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.
Kritis

a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan

b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.
Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1