RPP JG

LAMPIRAN 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
52
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
(Pertemuan Pertama)
Sekolah : SMK Negeri 1 Tengaran

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas / Semester : X RPL / Gasal
Topik : Kelas Maya
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

1 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 . Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
4 . Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
53
B . Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.3 Menerapkan pembelajaran melalui kelas maya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam berdiskusi.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi.
D. Tujuan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan disiplin dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Membuat akun kelas maya
2. Mengatur profil kelas maya
3. Bergabung dalam grup/kelas/kelompok kelas maya
54
E. Materi Pembelajaran
1. Pembuatan akun
2. Pengaturan profil
3. Bergabung dalam grup/kelas/kelompok
F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
2. Model pembelajaran : Blended learning
3. Metode pembelajaran : Pembelajaran tatap muka dan online
G. Langkah–Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
No. Kegiatan Waktu Ket.
1. Pendahuluan
1. Apersepsi 15 Menit Pembelajaran
- Memberi salam dan berdoa tatap muka
- Absensi siswa
- Guru memberi gambaran tentang edmodo secara
singkat
2. Motivasi
- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
- Guru memotivasi peserta didik dengan menggali
potensi siswa tentang materi ajar agar tujuan yang
diinginkan tercapai
2. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi 80 Menit Pembelajaran
- Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur tatap muka
pembuatan akun
- Guru menjelaskan dan mencontohkan prosedur
pengaturan profil akun
bergabung dalam grup/kelas/kelompok kelas maya
- Guru membimbing siswa mengemukakan
informasi tentang edmodo
- Siswa mengemukakan pendapat tentang materi
yang diberikan
- Guru menanggapi pendapat siswa
2. Elaborasi
- Guru membagi kelas dalam kelompok untuk Pembelajaran
menjawab pertanyaan di kelas maya yang sudah Online
diberikan
55
- Siswa menggali informasi materi dan referensi
secara online
- Guru meminta setiap kelompok untuk saling
bertanya jawab tentang materi kelas maya yang
telah diberikan dan mendiskusikannya dengan
anggota kelompok lain secara online pada kelas
maya
- Guru mempersilahkan siswa yang akan
mempresentasikan hasil diskusinya
- Siswa mempresentasikan hasil diskusinya pada
siswa lain
3. Konfirmasi
- Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait 30 Menit Pembelajaran
dengan diskusi dan presentasinya tatap muka
- Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa
untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas atau
belum diketahui
- Guru memberi apresiasi kepada siswa yang telah
melakukan presentasi dengan baik
3. Penutup
- Guru dan siswa menyimpulkan materi 10 Menit Pembelajaran
pembelajaran tatap muka
- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kuis dan
pada edmodo penugasan
online
Mengakhiri Pelajaran
H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Presentasi bahan ajar powerpoint
2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
3. Lembar penilaian
56
SIKLUS I
(Pertemuan Kedua)

Topik : Kelas Maya
Alokasi Waktu : 3x45 menit

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
57
energi di alam.
dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.3 Memahami kelas maya.
4.3 Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas maya.

1. Mendefinisikan pengertian kelas maya
2. Mengetahui jenis - jenis kelas maya
3. Menjelaskan manfaat kelas maya
58
1. Definisi kelas maya
2. Jenis kelas maya
3. Manfaat kelas maya

Pertemuan II
1. Pendahuluan
1. Apersepsi Pembelajaran
- Memberi salam dan berdoa 15 Menit tatap muka
- Absensi siswa
- Guru memberi gambaran tentang materi kelas maya
secara singkat
2. Motivasi
- Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
potensi siswa tentang materi ajar agar kompetisi
yang diinginkan tercapai
2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa login edmodo untuk mengakses online
materi pembelajaran online
- Guru menyajikan informasi tentang kelas maya,
pengertian, jenis, dan manfaat dari kelas maya
- Siswa menanggapi penjelasan guru dengan
mengakses fitur replies pada edmodo
- Guru membimbing siswa mengemukakan pendapat Pembelajaran
tentang kelas maya, pengertian, jenis, dan manfaat tatap muka
dari kelas maya
- Siswa mengemukakan pendapat tentang kelas maya,
pengertian, jenis, dan manfaat dari kelas maya
2. Elaborasi
- Guru membagi kelas dalam kelompok untuk 30 Menit Pembelajaran
menjawab pertanyaan di kelas maya yang sudah online
diberikan
59
secara online
bertanya jawab tentang materi kelas maya yang telah
diberikan dan mendiskusikannya dengan anggota
kelompok lain secara online pada kelas maya
- Guru mempersilahkan siswa yang akan 40 Menit Pembelajaran
mempresentasikan hasil diskusinya tatap muka
siswa lain
3. Konfirmasi
- Siswa diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan 10 Menit Pembelajaran
diskusi dan presentasinya tatap muka
belum diketahui
3. Penutup
- Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran 10 Menit Pembelajaran
- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kuis tatap muka
pada edmodo dan
penugasan
online

3. Lembar penilaian
60
SIKLUS II

Topik : Kelas Maya
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 Pertemuan)

1 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2 . Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
61
energi di alam.
dan berdiskusi.
2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.6 Menerapkan pembelajaran melalui kelas maya.
4.3 Menyajikan hasil pemahaman tentang kelas maya.

1. Mengetahui fitur – fitur yang dimiliki kelas maya
2. Membuat catatan (note)
3. Memanfaatkan perpustakaan maya (library)
62
1. Fitur kelas maya
2. Catatan (note)
3. Perpustakaan maya (library)

Pertemuan III
1. Pendahuluan
1. Apersepsi Pembelajaran
- Memberi salam dan berdoa 15 Menit tatap muka
- Absensi siswa
2. Motivasi
- Guru melakukan review terkait materi
sebelumnya
2. Kegiatan Inti
- Guru menambahkan penjelasan mengenai fitur
yang tersedia dalam kelas maya
- Guru membimbing siswa mengemukakan Pembelajaran
pendapat tentang fitur dalam kelas maya tatap muka
- Siswa mengemukakan pendapat tentang
berbagai fitur dalam kelas maya
2. Elaborasi
- Guru meminta siswa untuk membentuk kembali 30 Menit Pembelajaran
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya untuk online
menjawab pertanyaan tentang fitur edmodo secara
rinci
63
secara online
bertanya jawab tentang materi yang diberikan dan
mendiskusikannya dengan anggota kelompok lain
secara online pada kelas maya
siswa lain
3. Konfirmasi
belum diketahui
3. Penutup
- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan dan
kuis pada edmodo penugasan
online
64
Pertemuan IV
1. Pendahuluan
1. Apersepsi 15 Menit Pembelajaran
- Memberi salam dan berdoa tatap muka
- Absensi siswa
2. Motivasi
- Guru menjelaskan hubungan antara pelajaran
sebelumnya dengan pelajaran hari ini
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan dan mencontohkan cara
memanfaatkan perpustakaan maya (library) dan
prosedur membuat catatan (note)
melaksanakan tugas atau kuis dalam kelas maya
- Guru membimbing siswa mengemukakan Pembelajaran
pendapat tentang perpustakaan maya (library), tatap muka
membuat catatan (notes) dan melaksanakan tugas
atau kuis dalam kelas maya
- Siswa mengemukakan pendapat tentang materi
yang dijelaskan
2. Elaborasi
- Guru meminta siswa untuk membentuk kembali 30 Menit Pembelajaran
kelompok yang telah dibentuk sebelumnya untuk online
menjawab pertanyaan tentang materi yang
diberikan
secara online
bertanya jawab tentang materi kelas maya yang
telah diberikan dan mendiskusikannya dengan
anggota kelompok lain secara online pada kelas
maya
siswa lain
65
3. Konfirmasi
belum diketahui
3. Penutup
- Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan kuis dan
pada edmodo penugasan
online

3. Lembar penilaian
66
LAMPIRAN 2
Materi Pelajaran
67
Materi Pelajaran Siklus I
(Pertemuan Pertama)
Menerapkan Pembelajaran Melalui Social Learning Network – Akun, Profil,

dan Note dalam Edmodo
1. Pembuatan Akun Siswa

Sebelum Anda mendaftar sebagai siswa dan mendapatkan akun di Edmodo,
Anda akan diberikan 6 digit kode grup (group code) dari guru Anda. Kode
grup ini merupakan kunci bagi Anda untuk ikut serta dalam kelas maya (group)
yang telah disediakan oleh guru Anda. Setelah Anda mendapatkan kode grup
ini, maka Anda dapat membuat akun di Edmodo dengan mengikuti langkah-
langkah berikut.
a. Kunjungi www.edmodo.com kemudian pilih tombol I’m a Student.
b. Isi form pendaftaran dengan group code, nama siswa (username) dan sandi
(password) yang bersifat unik. Username dapat diisi dengan nama
panggilan Anda ditambah dengan hal yang unik, misalnya tahun lahir. Pada
kolom/baris firstname dan lastname, Anda harus mengisikan nama Anda
yang sesungguhnya. Dalam pendaftaran sebagai siswa ini, alamat e-mail
tidak harus dicantumkan sehingga dapat diisi atau dikosongkan saja. Akan
tetapi, akan lebih baik jika kolom alamat e-mail tetap diisi dengan alamat e-
mail Anda sehingga setiap pemberitahuan (notification) dari Edmodo juga
akan dapat terkirim ke e-mail Anda.
c. Setelah semua kolom/baris telah diisi, silakan pilih tombol “Sign up”
sehingga pendaftaran diproses. Setelah proses pendaftaran selesai, Anda
akan menemukan beranda untuk siswa seperti gambar berikut.
68
Keterangan Gambar
1. Home atau Beranda.
2. Progress: klik untuk melihat kemajuan Anda dalam penugasan/ujian.
3. Backpack: klik untuk membaca materi atau media lain yang membantu
Anda belajar.
4. Pencarian: Anda dapat melakukan pencarian terhadap posts, groups, user,
dst.
5. Notifications atau pemberitahuan.
6. Me: Klik untuk mengatur profil Anda, setting, help, dan logout.
7. Akun user atau siswa, sama dengan menu Me.
8. Groups: Anda dapat melihat atau menambahkan groups pada form
tersebut.
9. Parent Code merupakan kode yang nantinya akan diberikan kepada orang
tua.
10. Pada fitur note, Anda dapat menulis hal-hal yang berkaitan dengan
pelajaran dan akan dilihat oleh kawan sekelas Anda.
11. Pada area latest post, ditampung beberapa posting dari kawan-kawan
Anda, maupun instruksi dan penugasan yang diberikan guru.
12. Fitur tambahan Edmodo yang membantu Anda dalam proses belajar. Fitur
tersebut berisi beberapa aplikasi yang tersinkronisasi dengan aplikasi yang
digunakan oleh guru Anda dalam kelas. Salah satu aplikasi tersebut adalah
planner yang tampil seperti kalender.
2. Pengaturan Profil
Halaman profil (profile) adalah halaman yang menginformasikan identitas
Anda. Dalam Edmodo, identitas Anda sebagai siswa ditunjukkan dengan
aktivitas dan capaian yang Anda laksanakan selama mengikuti pembelajaran
dalam kelas maya.
a. Profile Overview
Untuk melakukan setting profile pada halaman Anda klik ikon
Account/“Me” pada navigation bar, kemudian pilih menu profile. Pada
halaman ini, Anda diharapkan dapat mengubah foto profil, mengisi
identitas diri, dan mengatur notifikasi ke e-mail Anda, dalam menu profile
siswa akan menemukan fitur-fitur sebagai berikut:
a) Foto profil. Jika Anda ingin mengganti foto profil Anda, klik ikon yang
akan didapatkan iika Anda menggerakkan mouse di atas foto Anda.
b) Nama lengkap Anda dan status Anda sebagai siswa.
c) Profile Completeness Bar menunjukkan capaian (progress) Anda dalam
menyelesaikan halaman profil.
69
d) Posts and Replies menunjukkan jumlah informasi dan komentar yang
Anda telah buat.
e) Groups menunjukkan jumlah grup/ kelas maya yang Anda ikuti.
f) Badges menunjukkan jumlah lencana (badges) yang Anda dapatkan.
g) Ikon Badges menunjukkan ikon lencana (badges) yang sudah didapatkan
siswa. Klik “See all” untuk melihat detail lencana.
h) Kata mutiara favorit (Favorite Quote) menunjukkan kutipan-kutipan yang
menyemangati Anda dalam belajar. Dengan cara yang sama dengan
mengganti foto Anda, klik ikon untuk memilih atau mengubah kata
mutiara favorit Anda, yang dapat dipilih dari yang tersedia atau dicari
menggunakan kata kunci atau nama pemilik kata mutiara untuk
menemukan kata mutiara tertentu.
i) Bagaimana saya suka belajar (How I Like to Learn), menunjukkan
bagaimana gaya belajar Anda, apakah secara visual, auditori, atau
kinestetik. Klik ikon untuk memilih atau mengubah bagaimana Anda ingin
belajar. Kemudian klik tombol “Select”.
j) Tujuan karir (Career Goal) menunjukkan jenis pekerjaan apa yang Anda
ingin lakukan di masa depan. Klik ikon untuk memilih atau mengubah
career goal Anda.Klik pada bidang karir di sebelah kiri dan lihat deskripsi
dari setiap karir di sebelah kanan. Pilih salah satu career goal dengan
mengklik nama karir tertentu.
k) Teachers menunjukkan guru-guru yang mengajar Anda dan terhubung
sebagai anggota kelas. Klik “Show all Teachers” untuk melihat
keseluruhan guru Anda.
l) Classmates, klik “Show all Classmates” untuk melihat semua teman
sekelas.
70
b. Capaian (Progress)
Klik progress, maka Anda dapat melihat capaian yang telah Anda lakukan.
Menu ini hanya dapat dilihat oleh Anda dan guru Anda. Ketika Anda ingin
melihat lebih rinci capaian Anda pada mata pelajaran tertentu, maka klik
pada group/ kelas maya Anda, Anda dapat melihat capaian Anda
berdasarkan capaian setiap penugasan (Each Assignment), melihat
penugasan Anda yang terlambat dikumpulkan, dan juga melihat lencana
yang Anda terima.
3. Bergabung dalam pembelajaran kelas maya

Ketika Anda mendaftar untuk pertama kali menjadi siswa melalui Edmodo,
Anda harus mendapatkan terlebih dahulu kode kelas (group code) dari guru
Anda. Apabila Anda sudah terdaftar sebagai siswa di Edmodo dan akan
mengikuti kelas baru, maka ikutilah langkah-langkah berikut untuk ikut serta
dalam kelas maya yang baru.
1) Dapatkan 6 digit kode kelas dari guru Anda.
2) Masuk ke beranda Anda, klik ikon plus (+) di panel Groups di sebelah kiri
halaman beranda Anda.
3) Tuliskan 6 digit kode kelas yang Anda peroleh dari guru Anda ke dalam
pop up menu-join group dan klik tombol join.
4) Anda akan mendapatkan nama kelas maya/groups yang akan Anda ikuti di
sisi kiri beranda Anda dalam panel “Groups”.
Guru Anda juga dapat memberikan kepada Anda URL untuk ikut serta dalam
kelas maya. Anda hanya perlu untuk klik link URL tersebut, sign in ke dalam
akun Edmodo Anda, dan Anda akan masuk ke halaman Join Group. Untuk
melihat aktivitas dalam sebuah kelas maya, Anda dapat klik nama kelas/ group
yang ingin Anda lihat. Secara default, Anda akan melihat alir komunikasi dari
aktivitas kelas maya yang Anda ikuti.
Pada panel sebelah kiri, ada tiga pilihan aktivitas yang dapat Anda lakukan.
Aktivitas pertama: Anda dapat melihat alir komunikasi/diskusi dalam kelas
maya dengan mengklik tab Posts.
71
Aktivitas yang ke-dua: Anda dapat melihat materi yang dibagikan oleh guru
Anda dengan mengklik Folders, kemudian klik nama folder untuk melihat
konten yang dibagikan oleh guru Anda.
Anda juga dapat melihat kawan sekelas Anda (yang sudah tergabung dalam
grup yang Anda ikuti) dengan klik link ”Members” yang terletak pada bagian
kiri dari halaman kelas Edmodo Anda. Anda dapat mencari kawan Anda yang
telah bergabung dengan mengetik nama kawan Anda pada kolom “Search
Members”.
Jika Anda ingin keluar dari kelas yang tidak dibutuhkan, maka Anda dapat
menanyakan kepada guru kelas yang bersangkutan. Karena ketika Anda sudah
keluar dari kelas maya maka setiap aktivitas dan juga capaian Anda (note,
tugas, kuis, penilaian, dll ) akan terhapus.
Untuk keluar dari kelas maya, ikutilah langkah berikut.
1) Klik nama kelas, yang Anda inginkan keluar dari kelas tersebut, sehingga
didapatkan beranda kelas tersebut.
2) Pada panel Group Setting di sebelah kiri atas, klik ikon di sebelah kanan
dari nama kelas maya.
3) Klik Withdraw dari pop up menu yang muncul.
4) Klik yes untuk mengkonfirmasi bahwa Anda setuju untuk keluar dari kelas
maya dan segala aktivitas serta capaian Anda akan terhapus.
4. Keluar Akun
Keluar akun dapat Anda lakukan dengan cara klik Logout pada akun Anda.
72
Materi Pelajaran Siklus I
(Pertemuan Kedua)
1. Pemanfaatan Kelas Maya

Dalam pembelajaran, teknologi dapat dimanfaatkan untuk memperluas
jangkauan pembelajaran, meningkatkan kecepatan belajar, dan meningkatkan
efisiensi pembelajaran. Oleh karena itulah, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran merupakan hal yang tidak dapat dihindari. Ada enam potensi kunci
dari pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam rangka
revolusi pembelajaran.
a. Konektivitas
b. Fleksibilitas
c. Interaksi
d. Kolaborasi
e. Peluang pengembangan
f. Motivasi
E-learning dapat diselenggarakan dengan berbagai model (Rashty, 1999).
a. Model Adjunct. Dalam model ini e-learning digunakan untuk menunjang
sistem pembelajaran tatap muka di kelas. Model ini dapat dikatakan
sebagai model tradisional plus karena keberadaan e-learning hanya
sebagai pengayaan atau tambahan saja.
b. Model Mixed/Blended. Model ini menempatkan e-learning menjadi
bagian tidak terpisahkan dari pembelajaran. Misalnya pembelajaran teori
dilaksanakan secara daring, sedangkan pembelajaran praktik dilaksanakan
secara tatap muka.
c. Model Daring Penuh/Fully Online. Dalam model ini e-learning
digunakan untuk seluruh proses pembelajaran mulai dari penyampaian
bahan belajar, interaksi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Dengan
kata lain, e-learning dapat berfungsi sebagai tambahan/pengayaan
pembelajaran (supplement), pengganti sebagian pembelajaran
(complement), atau pengganti seluruh pembelajaran (replacement).
Dalam rangka membedakannya dengan kelas konvensional, sebuah kelas dalam
lingkungan belajar berbasis TIK dikenal pula dengan istilah kelas maya (cyber
class). Dalam kelas maya, e-learning dimanfaatkan sebagai upaya untuk
melengkapi pembelajaran dalam rangka memperkaya materi yang diajarkan dalam
kelas konvensional. Model pembelajaran yang menggabungkan antara proses
belajar mengajar dalam kelas konvensional dengan kelas maya. Inilah yang
kemudian disebut blended learning.
73
2. Jenis-Jenis Perangkat Lunak Pendukung Kelas Maya
Dalam rangka mendukung kelas maya dimanfaatkanlah berbagai perangkat
lunak/aplikasi/sistem yang pada umumnya berbasis web. Secara umum dikenal
dua jenis aplikasi yaitu aplikasi Learning Management System (LMS) dan
Learning Content Management System (LCMS). Akan tetapi dalam
perkembangan selanjutnya, seiring meluasnya pemanfaatan Social Network (SN)
khususnya Facebook, muncullah aplikasi Social Learning Network (SLN) sebagai
salah satu alternatif bentuk kelas maya.
a. Learning Management System (LMS) adalah aplikasi yang digunakan
untuk mengelola pembelajaran, mengirimkan konten (content delivery system),
dan melacak aktivitas daring seperti memastikan kehadiran dalam kelas maya,
memastikan waktu pengumpulan tugas, dan melacak hasil pencapaian siswa.
Contoh dari LMS antara lain; Moodle, Dokeos, aTutor.
b. Learning Content Management System (LCMS) adalah sebuah aplikasi
yang digunakan oleh pemilik konten untuk mendaftar (register), menyimpan
(store), menggabungkan (assembly), mengelola (manage), dan memublikasikan
(publish) konten pembelajaran untuk penyampaian melalui web, bentuk cetak,
maupun CD. Contoh dari LCMS antara lain; Claroline, e-doceo solutions.
c. Social Learning Network/s (SLN/SLNs) LMS dan LCMS merupakan
perangkat lunak yang telah banyak digunakan dan terbukti handal dalam
penerapan sistem e-learning. Akan tetapi sistem ini juga memiliki beberapa
kelemahan. Salah satu kelemahannya adalah sebagian besar dari sistem ini kurang
memperhatikan daya suai (adaptability), fleksibilitas, dan hubungan sosial.
Bahkan pada sebagian kasus, fitur-fitur kolaborasi dan fitur analisis hubungan
sosial dinonaktifkan yang menyebabkan pengelola sistem tidak dapat mengetahui
hal-hal yang sedang dikerjakan oleh komunitasnya. Oleh karena itu, dalam
perkembangan teknologi saat ini, konsep hubungan sosial dan kepedulian sosial
mulai diterapkan dan memberikan pengaruh yang berarti terhadap kolaborasi dan
pembelajaran.
74
Materi Pelajaran Siklus II
(Pertemuan Pertama)
1. Edmodo sebagai Social Learning Network (SLN)

Edmodo adalah salah satu dari beberapa jenis Social Learning Networks yang
beredar di dunia world wide web. Berikut beberapa contoh SLN:
a. Einztein (www.einztein.com) merupakan SLN yang ditujukan bagi
pembelajar dewasa (pendidikan tinggi) dan pembelajar seumur hidup.
b. Sophia (www.sophia.org) merupakan SLN yang menyediakan ribuan
tutorial akademik yang diajarkan oleh guru dengan berbagai model
instruksional, dan dapat diikuti oleh pembelajar dengan berbagai model
belajar.
c. RemixLearning (www.remixlearning.com) yang juga didukung oleh The
Bill & Melinda Gates Foundation menyediakan sebuah SLN yang dapat
diatur sesuai selera oleh sekolah, perpustakaan, museum, dan institusi
lainnya yang membutuhkan.
d. Schoology (www.schoology.com) merupakan LMS yang dilengkapi
dengan SLNs.
Edmodo adalah sebuah media untuk melaksanakan pembelajaran secara
daring. Edmodo menggabungkan sebagian fitur dari Learning Management
System (LMS) dan sebagian fitur dari Jejaring Sosial (Social Network), menjadi
sebuah media pembelajaran yang menarik dan mudah digunakan, kemudian lebih
dikenal dengan Jejaring Sosial Pembelajaran (Social Learning Networks).
Edmodo diciptakan oleh Jeff O’Hara dan Nic Borg pada tahun 2008. Jeff O’Hara
adalah seorang administrator jaringan bagi Community Unit School District 200 di
Wheator, Illnois, sedangkan Nic adalah pengembang web bagi Kaneland
Community Unit School District 302 di Maple Park, Illinois, USA. Ide
pengembangan Edmodo berasal dari kepopuleran Facebook, yang ditambah
dengan sebuah fitur untuk menjamin keamanan interaksi dan kolaborasi antara
siswa dan guru. Oleh karena semakin besarnya kebutuhan akan media
pembelajaran daring, Edmodo kemudian berkembang menjadi salah satu
media/platform dalam pendidikan dasar dan menengah (K1-K12) yang digunakan
oleh lebih dari 29 juta pengguna di dunia.
2. Perbedaan Edmodo dengan Jejaring Sosial – Facebook

Sebagai SLNs, Edmodo memiliki berbagai keunggulan jika dibandingkan
dengan Jejaring Sosial - Facebook. Perbandingan Edmodo dengan Facebook dapat
dilihat pada tabel berikut.
75
No Fitur Edmodo Facebook
Siswa Tidak dapat membangun jaringan Memungkinkan siapa saja
1 membangun pribadi. Keanggotaan terbatas di membuat jaringan dengan minat
jaringan pribadi ruang kelas yang ditentukan guru serupa
Guru membuat kelas, dan Tempat terbuka bagi siapa saja
Guru membangun
membagikan kode kelas sebagai untuk membuat jaringan pribadi
jaringan
2 password untuk masuk kelas. menggunakan kelompok.
pembelajaran
Hanya yang terdaftar yang dapat Pencarian dapat dilakukan dengan
pribadi
saling berbagi sumber belajar mengetik kata kunci yang diminati
Pengguna dibatasi Edmodo tidak memerlukan
FB mengumpulkan informasi
3 minimal berumur informasi tersebut karena siswa di
pribadi para peserta / siswa
13 tahun bawah pengawasan seorang guru
Akses dari Situs Edmodo dapat diakses dari Kebanyakan situs seperti FB
4
sekolah sekolah diblokir oleh sekolah
Edmodo memiliki model
5 Iklan FB didanai oleh iklan
pendanaan dari sumber lain
Tidak berbayar
6 Ya, semua fitur pada platform tersebut bebas digunakan / tidak berbayar
(free)
Kelompok
7 Ya, semua fitur pada platform tersebut bebas digunakan / tidak berbayar
tertutup
Edmodo adalah kelompok Kelompok terbuka dan memberi
Kelompok
8 tertutup. Hanya yang terdaftar, kemungkinan kepada siapa saja
terbuka
yang dapat menjadi peserta untuk menemukan kelompok
Pesan pribadi Edmodo tidak memungkinkan Pengguna FB dapat mengatur
9 antarsiswa pengiriman pesan antarsiswa profil pribadinya untuk menerima
(chatting) (chatting) atau tidak menerima pesan pribadi
Agenda dalam Ada, tetapi tidak memiliki fitur Ada, dilengkapi dengan fitur
10
bentuk kalender RSVP RSVP
Hanya dapat terkoneksi dengan Anda dapat terkoneksi secara
Hubungan Global
11 teman di kelas atau kelas lain yang bebas kepada teman-teman yang
disarankan Anda kehendaki
Posting tugas Memang dirancang untuk Dapat dilakukan, tetapi pada FB
12 siswa pembelajaran dengan sistem yang kurang nyaman karena terlalu
rapi dan lebih baik terbuka
Pengawas (Kepala Dapat diikutsertakan dalam kelas Tersedia, namun jarang
13
Sekolah dll) untuk melihat aktivitas kelas diikutsertakan
Dapat diikutsertakan untuk Orang tua hanya melihat informasi
14 Orang tua
melihat aktivitas kelas umum
Integrasi Google Google Docs terintegrasi langsung Tidak terintegrasidapat dimuat
15
Docs ke dalam platform Edmodo dengan tautan (links)
Pembuatan Dimungkinkan, pilih “Create Dimungkinkan, pilih “Ask
16
Polling Poll” Question”
Pembuatan Kuis melekat pada
Tidak tersedia, tetapi dapat
17 Pembuatan Kuis platform Edmodo, cukup dengan
disisipkan kuis pada FB
memilih “CreateQuiz”
Biasanya tidak dilanjutkan setelah Tersedia, karena semua kegiatan
Akses setelah
18 pergantian tahun ajaran atau di FB masih ada, kecuali jika grup
lulus
kelulusan dihapus
Edmodo merupakan LMS yang
Buku nilai dan Tidak ada, FB tidak memiliki fitur
19 dapat menangkap dan merekam
tugas tersebut
karya siswa
FB memerlukan informasi pribadi
Informasi pribadi
20 Edmodo tidak memerlukan dan menggunakannya untuk
para pengguna
pengiklanan
76
3. Edmodo Framework
Edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas
berbasis kelompok dan media sosial. Fitur utama dari Edmodo adalah dukungan
aktif terhadap model komunikasi dari media sosial daring, yang ditambahi dengan
fitur bahan ajar daring (online learning material), dan evaluasi daring (online
evaluation). Beberapa fitur utama Edmodo yang dapat digunakan dalam
mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. Kelas maya dengan sistem closed group collaboration; hanya mereka
yang memiliki kode grup yang dapat mengikuti kelas.
b. Komunikasi menggunakan model media sosial.
c. Manajemen konten pembelajaran.
d. Evaluasi pembelajaran.
Selain fitur utama di atas, Edmodo juga mendukung team teaching, co-
teacher, dan teacher collaboration dan akses bagi orang tua Anda untuk
memantau kegiatan pembelajaran Anda ikuti.
77
Materi Pelajaran Siklus II
(Pertemuan Kedua)
1. Penggunaan Note (Catatan)

Bagi Anda yang terbiasa menggunakan Facebook, note tidak jauh berbeda
dengan istilah “Status” pada Facebook. Fitur ini adalah fitur utama dalam
Facebook yang kemudian diadopsi oleh Edmodo karena dianggap memudahkan
interaksi/diskusi. Fitur ini dapat Anda gunakan untuk berkomunikasi dengan guru
maupun dengan kawan-kawan Anda dalam kelas yang sama. Guru Anda akan
memberikan instruksi/arahan hal-hal apa saja yang perlu/harus Anda lakukan
dengan memanfaatkan note. Berikut adalah langkah-langkah menggunakan note.
a. Mengirimkan Catatan (Send Note)
Ketik pesan/catatan/informasi yang ingin Anda berikan pada text box. Ingat
bahwa fungsi catatan ini sama halnya ketika Anda berbicara di depan kelas. Klik
pilihan link Files, Link, atau Backpack, jika Anda ingin menambahkan lampiran
ke posting Anda. Pilih Files, jika Anda ingin mengunggah lampiran dari file dari
komputer Anda. Pilih Link jika Anda ingin berbagi halaman website. Pilih
Backpack jika Anda telah mengunggah sebelumnya file yang akan Anda bagi
pakaikan (share). Sebagai catatan, setiap file atau link yang telah Anda bagikan
melalui fitur ini, secara otomatis akan ditambahkan ke Backpack Anda. Tentukan
kepada siapa Anda akan mengirimkan note tersebut. Ketiklah nama kelas Anda
atau nama guru Anda pada text box Send to. Klik tombol Send.
b. Membuka Lampiran Note
Pada saat guru atau kawan-kawan Anda mengirimkan note yang berisi
informasi/ instruksi/pertanyaan kepada Anda, ia dapat melampirkan file atau link
yang terkait dengan isi note. Untuk dapat membuka lampiran tersebut, Anda
mendapatkan pilihan cara membuka, yang ditandai oleh ikon-ikon di samping
lampiran. Berikut adalah rincian aktivitas yang dapat Anda lakukan. Klik ikon
untuk menambahkan file/link ke dalam backpack (Add to Backpack). Angka di
sebelah kanan ikon akan bertambah secara otomatis ketika Anda menambahkan
file/link tersebut ke dalam backpack. Klik ikon yang berfungsi untuk mengunduh
(download) file kemudian menyimpannya pada hard disk komputer Anda. Klik
ikon untuk membuka isi file/link tanpa mengunduhnya (preview).
c. Menjawab Catatan (Reply Note)
Ketik pesan/komentar/pertanyaan Anda pada text box yang telah disediakan
kemudian klik tombol “Reply”. Pesan Anda akan tampil di bawah informasi dari
guru/kawan.
d. Mengubah (Edit) Post atau Reply
Guru Anda sebagai pengelola kelas dapat mengelola note milik siswa,
sedangkan Anda hanya dapat mengubah posting (note) maupun reply (note) milik
78
Anda sendiri. Untuk mengubahnya, lakukan langkah-langkah berikut. Bawa
kursor Anda ke pojok kanan note yang telah Anda tulis, sehingga muncul ikon
kemudian klik. Klik Edit Post atau Edit Reply. Anda dapat melakukan edit
terhadap deskripsi note Anda, tetapi Anda tidak dapat mengubah lampiran yang
telah Anda berikan. Setelah melakukan edit, klik tombol save untuk menyimpan
pengubahan yang telah Anda lakukan. Menghapus Post atau Reply, Anda juga
dapat menghapus posting (note) maupun reply (note) yang telah Anda buat
dengan cara sebagai berikut. Bawa kursor Anda ke pojok kanan note yang telah
Anda tulis, sehingga muncul ikon kemudian klik. Klik Delete Post atau Delete
Reply. Muncullah pop-up message untuk meyakinkan Anda apakah Anda benar-
benar akan menghapus note yang telah Anda buat karena note yang telah dihapus
tidak dapat dikembalikan. Klik Ok.
e. Berbagi Tautan (Link) dalam Post
Berbagi link melalui note dapat dilakukan oleh guru Anda, kawan-kawan
Anda, maupun Anda sendiri. Apabila Anda ingin berdiskusi atau menanyakan
sesuatu melalui website tertentu misalnya, Anda dapat merujuk kepada note
tertentu sesuai dengan link tersebut. Guru Anda juga dapat memanfaatkan link ini
untuk menginformasikan kepada Anda instruksi yang harus Anda ikuti. Untuk
mendapatkan link dari note yang telah dibuat ikuti langkah berikut. Bawa kursor
Anda ke pojok kanan note yang telah Anda tulis, sehingga muncul ikon kemudian
klik. Klik Link To This Post. Muncullah pop-up message yang berisi link dari note
tersebut, link ini dapat Anda bagi pakai dengan guru dan kawan-kawan sekelas
Anda. Anda juga dapat melihat note tersebut full page di halaman lain, dengan
klik tombol View Message. Model full page ini dapat Anda gunakan, apabila note
atau reply note terlalu panjang. Untuk memudahkan Anda dalam membaca note,
gunakanlah fasilitas ini.
2. Perpustakaan Maya (Backpack)

a. Menambah File atau Link dalam Backpack
Untuk menambahkan sumber belajar dari dalam komputer Anda baik yang
berupa file/dokumen (lembar kerja, lembar sebar, lembar presentasi, dst), video,
audio, digital book, dst, maupun untuk menambahkan tautan (link) dari berbagai
website yang menurut Anda penting, silakan ikuti langkah berikut. Klik ikon
Backpack di toolbar sebelah kiri atas. Klik tombol Add to Backpack di sebelah
kanan atas. Ada pilihan File atau Link, silahkan pilih salah satu. Jika Anda
memilih File silakan klik tombol Upload dengan maksimal file 100 MB kemudian
klik Add. Jika Anda memilih Link silakan memasukkan alamat tautan kemudian
klik Add.
79
b. Menyimpan Note dalam Backpack
Jika Anda ingin menyimpan note penting dari guru ke backpack Anda
sehingga dapat lebih mudah untuk Anda temukan. Anda dapat menambahkan note
tersebut ke backpack dengan mengikuti langkah-langkah berikut. Geser kursor
Anda sehingga menemukan ikon di sebelah kanan note yang ingin Anda simpan.
Pilih Link to this Post pada menu drop-down, sehingga muncul pop up window -
Link to Post, salin link yang dihasilkan. Klik Backpack dan klik tombol Add to
Backpack di sebelah kanan atas. Pada halaman Add to Bacpack pilih Link,
kemudian tempel pada text box yang telah disediakan. Klik Add maka note sudah
tersimpan dalam backpack.
c. Menyimpan Dokumen Tugas dalam Backpack
Seluruh dokumen yang Anda kirimkan sebagai hasil tugas akan secara
otomatis tersimpan dalam backpack, sehingga Anda tidak perlu menjumpai
kesulitan untuk mencari kembali dokumen hasil tugas yang Anda kirimkan
kepada guru. Anda hanya perlu mengklik ikon Backpack di toolbar atas.
Kemudian klik tab Turned In di panel sebelah kiri.
d. Membuat, Menyimpan Konten, dan Menghapus Folder
Untuk menjaga agar backpack Anda tertata dengan baik, Anda dapat
membuat Folder dengan mengikuti langkah-langkah berikut. Klik ikon Backpack
di toolbar atas, kemudian pilih menu Folder. Klik tombol New Folder di sebelah
kanan atas. Tuliskan nama Folder yang akan dibuat setelah itu klik tombol Create
dan Folder siap digunakan.
Untuk menambahkan konten/sumber belajar Anda ke Folder, ikutilah
langkah berikut. Pilih file yang akan dipindah. Klik file tersebut hingga muncul
check box di pojok kiri ikon file Anda. Klik ikon Add to Folder, ikon di toolbar
atas Backpack. Centang Folder yang diinginkan, kemudian klik tombol Apply
maka file otomatis telah dipindahkan.
Untuk menghapus Folder dan konten di dalamnya, maka ikutilah langkah-
langkah berikut. Jangan lupa, bahwa konten/materi/sumber belajar Anda sekali
terhapus akan terhapus selamanya. Klik ikon Backpack di toolbar bagian atas.
Pilih Folders yang akan dihapus dan klik di atas sebelah kiri thumbnail. Klik ikon
Trash untuk menghapus Folder. Pilih konfirmasi menghapus resource dari
Backpack dengan klik Yes.
e. Melihat dan Membaca Materi Belajar dalam Backpack
Materi yang telah Anda masukkan ke dalam Backpack dapat dengan mudah
dibaca dengan cara klik ikon Backpack pada toolbar bagian atas. Secara default
akan masuk pada tab Backpack Item. Beberapa fasilitas yang disediakan untuk
melihat pengelompokan jenis dan tampilan.
80
1) Filter By, terdiri dari All Types, Files dan Links.
Digunakan untuk melihat penyortiran file yang dimasukkan ke Backpack. Klik
“All Types” untuk melihat seluruh file dengan segala tipe file. Klik “Link” untuk
melihat file yang merupakan tautan dari halaman website yang lain, atau klik
“Files” untuk melihat file selain tautan.
2) View, terdiri dari Thumb dan List.
Digunakan untuk melihat tampilan dalam bentuk daftar (berjajar ke bawah) atau
bentuk yang disertai dengan ikon file tersebut (berjajar ke samping).
Untuk membaca lebih rinci konten yang telah Anda unggah dalam
Backpack, Anda akan mendapatkan opsi sesuai dengan jenis item. Apabila Anda
menempelkan tautan/link sebuah laman (website) pada Backpack, maka Anda
dapat mengklik tautan tersebut sehingga laman yang Anda maksudkan akan
terbuka dengan membuka tab atau jendela baru browser Anda. Apabila tautan
yang Anda ingin buka adalah tautan video dari laman Youtube, Edutube, atau
sejenisnya, Anda akan dapat melihat konten video tersebut secara langsung pada
laman Edmodo, tanpa ada jendela baru yang terbuka. Apabila Anda ingin
membaca file yang telah diunggah sebelumnya, Anda akan mendapatkan pilihan
untuk mengunduh atau membaca file tersebut secara daring. Untuk mendapatkan
dua pilihan ini, Anda perlu mengatur supaya tampilan Anda berupa list. Anda
akan mendapatkan ikon (download file) dan ikon (preview file) di samping file
Anda. Apabila Anda memilih untuk membaca file tersebut secara daring, Anda
juga akan mendapatkan berbagai fitur untuk zoom in dan zoom out, download,
next page, dan membuka file di jendela yang lain. Untuk membaca materi yang
sudah dimasukkan dalam Folders, klik tombol Folders di panel sebelah kiri Anda.
81
LAMPIRAN 3
Lembar Observasi
82
LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA
1. Observasi dilaksanakan dengan tujuan untuk memperoleh data tentang kegiatan

yang berhubungan dengan keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran Simulasi
Digital.
2. Indikator yang diamati adalah sebagai berikut:

a. Mengamati demontrasi guru
b. Mengajukan pertanyaan di kelas
c. Mengajukan pertanyaan secara online
d. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama
e. Mengerjakan tugas secara online
f. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi online
g. Mengerjakan kuis secara online
h. Melakukan percobaan dengan benar
i. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru
3. Indikator yang diamati diberikan skor sesuai dengan kriteria yang telah
ditetapkan. Alternatif jawaban adalah dua pernyataan yaitu “ya” atau “tidak”
dengan bobot nilai 1 untuk jawaban “ya” dan nilai 0 untuk jawaban “tidak”.
83
Lembar Observasi Keaktifan Siswa
Siklus : Prasiklus Hari : Kamis

Materi : Komunikasi Dalam Jaringan Tanggal : 27/8/2015
No Frekuensi Indikator Keaktifan Belajar Muncul

Rata-rata
Absen Induk A B C D E F G H I
1 4425 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0,22
2 4426 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0,44
3 4427 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56
4 4428 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0,33
5 4429 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0,22
6 4430 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56
7 4431 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0,33
8 4432 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0,33
9 4433 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22
10 4434 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56
11 4435 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0,44
12 4436 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0,56
13 4437 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0,33
14 4438 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22
15 4439 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0,33
16 4440 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0,11
17 4441 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44
18 4442 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22
19 4443 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0,33
20 4444 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44
21 4445 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0,11
22 4446 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0,33
23 4447 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0,33
24 4448 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0,44
25 4449 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0,11
26 4450 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0,33
27 4451 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44
28 4452 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0,44
29 4453 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,00
30 4454 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0,33
31 4455 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0,22
32 4456 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0,22
33 4457 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0,44
34 4458 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0,44
35 4459 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0,44
36 4460 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22
Total tiap indikator 23 20 0 22 0 0 0 24 20 12,11
Rata-rata tiap indikator 63,89% 55,56% 0,00% 61,11% 0,00% 0,00% 0,00% 66,67% 55,56% 33,64%
84
Hasil perhitungan skor tiap indikator yang diamati pada prasiklus adalah sebagai
berikut :
A. Mengamati demonstrasi guru
B. Mengajukan pertanyaan di kelas
C. Mengajukan pertanyaan secara online
D. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama
E. Mengerjakan tugas secara online
F. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi online
G. Mengerjakan kuis secara online
H. Melakukan percobaan dengan benar
I. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru
85
Siklus : Siklus I Hari : Kamis

Materi : Pengertian Kelas Maya Tanggal :
3/9/2015

Rata-rata
1 4425 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78
2 4426 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89
3 4427 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0,56
4 4428 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0,56
5 4429 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89
6 4430 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
7 4431 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0,78
8 4432 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
9 4433 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0,44
10 4434 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89
11 4435 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
12 4436 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
13 4437 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
14 4438 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0,44
15 4439 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78
16 4440 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0,33
17 4441 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78
18 4442 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0,33
19 4443 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00
20 4444 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0,67
21 4445 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0,22
22 4446 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89
23 4447 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0,78
24 4448 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89
25 4449 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0,44
26 4450 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0,67
27 4451 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89
28 4452 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00
29 4453 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0,22
30 4454 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0,22
31 4455 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,89
32 4456 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0,44
33 4457 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89
34 4458 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0,78
35 4459 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89
36 4460 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0,44
86
Hasil perhitungan skor tiap indikator yang diamati pada siklus I adalah sebagai
berikut :
87
Siklus : Siklus II Hari : Kamis

Materi : Pemanfaatan Kelas Maya Tanggal :
17/9/2015

Rata-rata
1 4425 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0,78
2 4426 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0,89
3 4427 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0,78
4 4428 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0,78
5 4429 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0,78
6 4430 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
7 4431 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89
8 4432 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
9 4433 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0,78
10 4434 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00
11 4435 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
12 4436 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
13 4437 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0,89
14 4438 0 0 0 0 1 1 1 1 1 0,56
15 4439 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,89
16 4440 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0,44
17 4441 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00
18 4442 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0,67
19 4443 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1,00
20 4444 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0,78
21 4445 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0,67
22 4446 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89
23 4447 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0,78
24 4448 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0,89
25 4449 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0,89
26 4450 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0,67
27 4451 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89
28 4452 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89
29 4453 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0,89
30 4454 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0,78
31 4455 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0,89
32 4456 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0,56
33 4457 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0,89
34 4458 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0,89
35 4459 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0,89
36 4460 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0,67
88
Hasil perhitungan skor tiap indikator yang diamati pada siklus II adalah sebagai
berikut :
89
LAMPIRAN 4
Lembar Angket
90
ANGKET KEAKTIFAN SISWA
Petunjuk pengisian angket:

1. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya
2. Berilah tanda cek (√) pada jawaban yang anda pilih
3. Angket ini digunakan untuk mengetahui keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran
Simulasi Digital dan tidak ada pengaruhnya terhadap nilai mata pelajaran yang
bersangkutan
No. Absen :
Alternatif Jawaban
SS : Sangat Setuju KS : Kurang Setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
No Pertanyaan SS S KS TS
Saya mengamati demontrasi mengenai materi pelajaran yang
1
dilakukan guru dengan cermat dan teliti
Saya fokus ketika guru mendemontrasikan mengenai materi
2
pelajaran
Saya menyiapkan pertanyaan sebelum proses belajar mengajar
3
dimulai
Saya mengajukan pertanyaan kepada guru setiap materi yang tidak
4
saya pahami
5 Saya lebih percaya diri apabila mengajukan pertanyaan secara online
6 Saya lebih yakin mengajukan pertanyaan dengan ide sendiri
7 Saya fokus memperhatikan penjelasan dari guru

Saya mengobrol dengan teman pada saat guru menjelaskan materi
8
pelajaran
9 Saya memahami materi secara utuh
10 Saya sering menunda tugas yang diberikan oleh guru
11 Saya puas apabila dapat mengerjakan soal secara mandiri
12 Saya selalu mengerjakan tugas dengan tepat waktu

Saya lebih percaya diri apabila mengemukakan pendapat dengan
13
bahasa sendiri
14 Saya tidak peduli dengan pendapat teman
91
15 Saya mengerjakan kuis yang diberikan oleh guru
16 Saya lebih yakin apabila mengerjakan kuis dengan jawaban sendiri
17 Saya yakin dapat melakukan percobaan dengan benar
18 Saya tidak melanjutkan percobaan ketika saya menemui kesulitan
Saya akan berusaha mempresentasikan hasil percobaan dengan

19
lancar dan jelas
20 Saya merasa gugup ketika mempresentasikan hasil percobaan
92
Lembar Angket Keaktifan Siswa
Siklus : I Tanggal : 3/9/2015
No Butir Pertanyaan
Rata-rata
Absen Induk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 4425 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2,95
2 4426 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 1 4 4 3 3 1 2,85
3 4427 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 4 3 4 4 4 2 1 2,85
4 4428 3 4 2 3 3 4 4 3 2 3 4 3 4 3 3 4 2 3 1 2 3,00
5 4429 2 3 1 1 4 4 2 4 2 1 4 2 4 3 1 4 4 3 4 4 2,85
6 4430 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2,75
7 4431 3 3 2 4 2 4 3 2 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 2 3 3,15
8 4432 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2,65
9 4433 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 4 2 3 4 4 3 3 3 4 2 2,90
10 4434 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2,85
11 4435 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2,65
12 4436 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 4 2 3 2 4 3 3 3 4 2 2,80
13 4437 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2,80
14 4438 4 4 3 2 2 4 4 3 2 3 4 2 2 2 3 4 4 4 2 2 3,00
15 4439 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 3 4 3 3 4 2 3,10
16 4440 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2,80
17 4441 3 3 3 3 2 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3,35
18 4442 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2,85
19 4443 3 3 1 2 3 4 3 3 2 3 4 2 2 3 3 4 3 4 2 2 2,80
20 4444 3 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2,95
21 4445 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3,00
22 4446 2 3 2 3 2 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 1 3,00
23 4447 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2,90
24 4448 3 2 2 2 1 3 2 3 2 2 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 2,85
25 4449 3 3 2 2 1 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 4 4 2 2,90
26 4450 3 3 2 3 2 4 4 4 3 3 4 3 4 2 3 3 4 3 4 3 3,20
27 4451 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2,85
28 4452 3 2 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 2 3,25
29 4453 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2,90
30 4454 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2,80
31 4455 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2,90
32 4456 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3,00
33 4457 3 2 2 3 3 4 4 3 3 4 4 4 1 4 3 4 4 4 2 3 3,20
34 4458 3 3 2 2 2 1 2 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 2 2 2 2,55
35 4459 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 4 3 2 4 3 4 3 3 2 3 3,15
36 4460 3 3 2 3 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2,75
Total tiap indikator 106 107 76 95 97 110 107 112 89 109 131 100 104 109 110 120 108 116 106 90 105,10
Persentase tiap indikator 73,61% 74,31% 52,78% 65,97% 67,36% 76,39% 74,31% 77,78% 61,81% 75,69% 90,97% 69,44% 72,22% 75,69% 76,39% 83,33% 75,00% 80,56% 73,61% 62,50% 72,76%
93
Lembar Angket Keaktifan Siswa
Siklus : II Tanggal : 17/9/2015
No Butir Pertanyaan
Rata-rata
Absen Induk 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1 4425 3 3 2 4 4 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3,00
2 4426 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3,35
3 4427 3 3 2 3 3 4 2 3 2 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3,30
4 4428 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 2 3 3 4 3,30
5 4429 2 3 3 3 4 4 2 4 2 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3,30
6 4430 3 4 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 3,15
7 4431 3 3 3 4 2 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 4 3,35
8 4432 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 4 4 3 3,00
9 4433 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3,30
10 4434 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3,15
11 4435 3 3 2 3 4 2 2 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 2,95
12 4436 3 3 2 4 2 3 3 4 2 3 4 2 3 4 4 3 3 3 4 4 3,15
13 4437 3 3 2 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3,00
14 4438 4 4 4 2 2 4 4 4 2 3 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 3,40
15 4439 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3,20
16 4440 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 2 4 3 4 3 4 4 3,25
17 4441 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3,65
18 4442 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3,25
19 4443 3 3 4 2 3 4 3 4 2 3 4 3 2 3 4 4 3 4 4 3 3,25
20 4444 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3,50
21 4445 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3,25
22 4446 3 3 2 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3,30
23 4447 3 4 2 4 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3,20
24 4448 3 2 3 3 3 3 3 4 2 2 4 3 2 3 4 3 4 4 4 3 3,10
25 4449 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3,20
26 4450 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3,45
27 4451 3 3 4 4 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3,30
28 4452 3 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 3 3,35
29 4453 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3,20
30 4454 3 4 2 3 3 4 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3,25
31 4455 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 4 3,25
32 4456 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3,10
33 4457 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3,65
34 4458 3 4 3 2 3 1 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 2 2 4 4 3,15
35 4459 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3,30
36 4460 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3,15
Total tiap indikator 108 114 105 114 113 116 115 121 100 112 134 115 113 117 123 125 116 122 131 126 117,00
Persentase tiap indikator 75,00% 79,17% 72,92% 79,17% 78,47% 80,56% 79,86% 84,03% 69,44% 77,78% 93,06% 79,86% 78,47% 81,25% 85,42% 86,81% 80,56% 84,72% 90,97% 87,50% 81,31%
94
LAMPIRAN 5
Capture Media
95
1. Fitur Edmodo
Assigment / Penugasan online
Library / Perpustakaan online
96
File and Links
Poll
Award Badges
97
2. Aktivitas Siswa Siklus I
Materi yang diberikan melalui kelas maya
Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru
98
Hasil diskusi siswa yang diposting secara online
3. Aktivitas Siswa Siklus II
Materi yang diberikan melalui kelas maya
99
Siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan oleh guru
Hasil diskusi siswa yang diposting secara online
100
LAMPIRAN 6
Dokumentasi
101
Diskusi kelompok
102
Presentasi hasil diskusi siswa
103
LAMPIRAN 7
Surat Keterangan Penelitian
104
105

RPP JG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP JG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAMPIRAN 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMK Negeri 1 Tengaran

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

Sekolah : SMK Negeri 1 Tengaran

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

Sekolah : SMK Negeri 1 Tengaran

A. Kompetensi Inti SMK Kelas X

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran

H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

Menerapkan Pembelajaran Melalui Social Learning Network – Akun, Profil,

1. Pembuatan Akun Siswa

3. Bergabung dalam pembelajaran kelas maya

1. Pemanfaatan Kelas Maya

1. Edmodo sebagai Social Learning Network (SLN)

2. Perbedaan Edmodo dengan Jejaring Sosial – Facebook

1. Penggunaan Note (Catatan)

2. Perpustakaan Maya (Backpack)

1. Observasi dilaksanakan dengan tujuan untuk memperoleh data tentang kegiatan

2. Indikator yang diamati adalah sebagai berikut:

Siklus : Prasiklus Hari : Kamis

No Frekuensi Indikator Keaktifan Belajar Muncul

A. Mengamati demonstrasi guru

B. Mengajukan pertanyaan di kelas

C. Mengajukan pertanyaan secara online

D. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama

E. Mengerjakan tugas secara online

F. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi online

G. Mengerjakan kuis secara online

H. Melakukan percobaan dengan benar

I. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru

Siklus : Siklus I Hari : Kamis

No Frekuensi Indikator Keaktifan Belajar Muncul

A. Mengamati demonstrasi guru

B. Mengajukan pertanyaan di kelas

C. Mengajukan pertanyaan secara online

D. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama

E. Mengerjakan tugas secara online

F. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi online

G. Mengerjakan kuis secara online

H. Melakukan percobaan dengan benar

I. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru

Siklus : Siklus II Hari : Kamis

No Frekuensi Indikator Keaktifan Belajar Muncul

A. Mengamati demonstrasi guru

B. Mengajukan pertanyaan di kelas

C. Mengajukan pertanyaan secara online

D. Mendengarkan penjelasan guru dengan seksama

E. Mengerjakan tugas secara online

F. Mengemukakan pendapat dalam forum diskusi online

G. Mengerjakan kuis secara online

H. Melakukan percobaan dengan benar

I. Mempresentasikan hasil percobaan kepada guru

Petunjuk pengisian angket:

6 Saya lebih yakin mengajukan pertanyaan dengan ide sendiri

7 Saya fokus memperhatikan penjelasan dari guru