S I L A B U S

Nama Sekolah : MA. Hasyim Asy’ari

Mata Pelajartan : Aqidah Akhlaq
Kelas / Semester : X / 1(Ganjil )
Standar Kompetensi : 1. Memahami prinsip dan metode peningkatan aqidah

INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER/
PENCAPAIAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BAHAN/ALAT
KOMPETENSI
1.1 Menjelaskan Prinsip-prinsip aqidah:  Me 1.1.1 Mendeskripsikan Penilaian 2 jam Sumber :
prinsip- 1. syahadat tauhid njelaskan syahadat syahadat tauhid kinerja Buku Aqidah
prinsip tauhid 1.1.2 Menjelaskan tentang (sikap dan Akhlaq
2. tentang kebenaran
aqidah  Me kebenaran agama praktek) “Berakhlaq
agama Islam
ndiskusikan tentang Islam dan blok tes Mulia”
3. Al Qur’an kitab
terakhir sebagai kebenaran agama 1.1.3 Menganalisis bahwa Bahan:
penyempurna kitab- Islam Al Qur’an kitab Lembar kerja
kitab sebelumnya  Me terakhir sebagai dan hasil kerja
mpresentasikantentan penyempurna kitab- siswa
4. nabi Muhammad
g Al Qur’an sebagai kitab sebelumnya
sebagai penutup Alat :
segenap nabi dan kitab terakhir dan 1.1.4Menjelaskan bahwa
1 White Board
rasul penyempurna kitab- nabi Muhammad
dan spidol
kitab sebelumnya sebagai penutup
segenap nabi dan 2 Kertas
 Me
njelaskan bahwa nabi rasul
Muhammad sebagai
penutup segenap nabi
dan rasul

73
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER/
PENCAPAIAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BAHAN/ALAT
KOMPETENSI
1.2. Menjelaskan Macam-macam  Mendiskusikan 1.2.1 Mengidentifikasi Penilaian 2 jam Sumber :
metode- metode-metode metode-metode metode-metode kinerja Buku Aqidah
metode peningkatan aqidah: peningkatan aqidah peningkatan aqidah (sikap dan Akhlaq
peningkatan 1. Doktrin  Mempresentasikan 1.2.2 Membandingkan praktek) “Berakhlaq
aqidah metode-metode metode-metode dan blok tes Mulia”
2. Hikmah
peningkatan aqidah peningkatan aqidah Bahan:
3. Kosmologi
 Menjelaskan metode- 1.2.3Menunjukkan contoh Lembar kerja
4. Ilmiah
metode peningkatan orang yang dan hasil kerja
aqidah berprilaku sesuai siswa
aqidah
Alat :
1. White Board
dan spidol
2. Kertas

74
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER/
PENCAPAIAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BAHAN/ALAT
KOMPETENSI
1.3. Menerapkan Prinsip-prinsip aqidah:  Me 1.3.1 Mengaplikasikan Penilaian 4 Jam Sumber :
prisip-prinsip 1. Syahadat njelaskan makna syahadat tauhid Buku Aqidah
kinerja
aqidah dalam tauhid syahadat tauhid 1.3.2 Membuktikan Akhlaq
kehidupan  Me kebenaran agama (sikap dan “Berakhlaq
2. Kebenaran
agama Islam ndiskusikan kebenaran Islam praktek) Mulia”
3. Al Qur’an kitab agama Islam 1.3.3 Menganalisis Al Bahan:
dan blok tes
terakhir sebagai  Me Qur’an kitab terakhir Lembar kerja
penyempurna kitab- mpresentasikan Al sebagai dan hasil kerja
kitab sebelumnya Qur’an kitab terakhir penyempurna kitab- siswa
sebagai penyempurna kitab sebelumnya
4. Nabi Muhammad Alat :
sebagai penutup kitab-kitab sebelumnya 1.3.4 Membuktikan Nabi
1. White Board
segenap Nabi dan  Me Muhammad sebagai dan spidol
Rasul ngidentifikasi bukti- penutup segenap
Nabi dan Rasul 2. Kertas
bukti kerasulan nabi
Muhammad sebagai
penutup segenap Nabi
dan Rasul

75
 INDIKATOR
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER/
PENCAPAIAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BAHAN/ALAT
KOMPETENSI
1.4. Menerapkan Macam-macam  Menjelaskan 1.4.1 Mengaplikasikan Penilaian 2 Jam Sumber :
metode- metode-metode metode doktrin dalam metode doktrin Buku Aqidah
kinerja
metode peningkatan aqidah: aqidah dalam aqidah Akhlaq
peningkatan 1. Doktrin  Mendiskusikan 1.4.2 Mendemonstrasikan (sikap dan “Berakhlaq
aqidah dalam metode hikmah dalam metode hikmah Mulia”
2. Hikmah praktek)
kehidupan aqidah dalam aqidah
3. Kosmologi Bahan:
dan blok tes
 Mencari dan 1.4.3 Mengaplikasikan Lembar kerja
4. Ilmiah
membaca buku tentang metode metode dan hasil kerja
metode kosmologi kosmologi dalam siswa
dalam aqidah aqidah
Alat :
 Mempresentasika 1.4.4 Mendemonstrasika
1. White Board
n metode ilmiah dalam n metode ilmiah
dan spidol
aqidah dalam aqidah
2. Kertas

76
Standar Kompetensi : 2. Memahami Tauhid

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BAHAN/ALAT
KOMPETENSI
2.1 Menjelaskan Memahami makna  Men 2.1.1. Menidentifikasi Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian tauhid dan istilah- jelaskan ilmu tauhid pengertian tauhid kinerja (sikap Buku Aqidah
Tauhid dan istilahnya:  Men 2.1.2. Menyebutkan dan praktek) Akhlaq
istilah-istilah - Ushuluddin diskusikan tentang istilah-istilah dan blok tes “Berakhlaq
lainya kebenaran tauhid dan tauhid Mulia”
- Aqidah
- Ilmu kalam istilah-istilahnya 2.1.3. Membendingkan Bahan:
 Men pengertian Lembar kerja
- Isme-isme
gidentifikasi dalil-dalil tauhid, aqidah, dan hasil
yang berhubungan ushuluddin dan kerja siswa
dengan tauhid isme-isme
Alat :
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

77
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BAHAN/ALAT
KOMPETENSI
2.2. Menjelaskan Macam-macam tauhid  Menjelaskan tauhid 2.2.1. Menyebutkan Penilaian 2 jam Sumber :
macam- (uluhiyah, rububiyah, uluhiyah macam-macam Buku Aqidah
kinerja (sikap
macam tauhid mulkiyah, rahmaniayah  Menjelaskan tauhid tauhid Akhlaq
(uluhiyah, dan lain-lain) rububiyah 2.2.2. Menjelaskan dan praktek) “Berakhlaq
rububiyah, pengertian Mulia”
 Menjelaskan tauhid dan blok tes
mulkiyah, macam-macam
mulkiyah Bahan:
rahmaniayah tauhid
dan lain-lain)  Menjelaskan tauhid Lembar kerja
rahmaniayah 2.2.3. Mencari dalil dan hasil
tentag tauhid kerja siswa
uluhiyah,
Alat :
rububiyah,
mulkiyah dan 1. White
rahmaniyah Board dan
spidol
2. Kertas

2.3. Menunjukkan Ciri-ciri orang yang  Men 2.3.1 Mengidentifikasi Penilaian 2 Jam Sumber :
prilaku orang bertauhid jelaskan kisah tokoh prilaku tokoh-tokoh Buku Aqidah
kinerja (sikap
yang nabi Ibrahim dalam orang yang Akhlaq
bertauhid mencari tuhan bertauhid dan praktek) “Berakhlaq
 Me 2.3.2 Menunjukkan ciri- dan blok tes Mulia”
mpresentasikan kisah ciri orang yang Bahan:
tokoh Salman Al FArisi berprilkau tauhid
Lembar kerja
dalam mencari Tuhan 2.3.3 Menunjukkan dan hasil
 Men contoh-contoh kerja siswa
jelaskan kisah Robi’ah orang yang
Alat :
AL Adawiyah berprilaku tauhid
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

78
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BAHAN/ALAT
KOMPETENSI
2.4. Menerapkan Hikmah bagi orang yang  Mencari dan 2.4.1 Meneladani orang- Penilaian 2 Jam Sumber :
prilaku tauhid bertauhid membaca buku orang yang Buku Aqidah
kinerja (sikap
dalam referensi yang berprilaku tauhid Akhlaq
kehidupan berhubungan teladan 2.4.2 Menunjukkan dan praktek) “Berakhlaq
sehari-hari bagi orang yang akibat bagi orang Mulia”
dan blok tes
bertauhid yang tidak bertauhid Bahan:
 Menjelaskan akibat 2.4.3 Menunjukkan Lembar kerja
bagi orang yang tidak hikmah bagi orang dan hasil
bertauhid yang bertauhid kerja siswa
 Mendiskusikan Alat :
hikmah bagi orang
1. White
yang bertauhid
Board dan
spidol
2. Kertas

79
Standar Kompetensi : 3 Memahami syirik dalam Islam

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/BA

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU HAN/ALAT
KOMPETENSI
3.1 Menjelaskan Deskripsi tentang syirik  Me 3.1.1 Mengidentifikasi Penilaian 4 jam Sumber :
pengertian syirik njelaskan pengertian tentang syirik kinerja Buku Aqidah
syirik 3.1.2 Menganilis dalil (sikap dan Akhlaq
 Me naqli tentang syirik praktek) dan “Berakhlaq
ndiskusikan dalil naqli blok tes Mulia”
3.1.3 Menyebutkan
yang berhubungan kategori prilaku Bahan:
syirik yang termasuk Lembar kerja
 Me syirik dan hasil
nunjukkan katagori kerja siswa
prilaku yang termasuk Alat :
syirik.
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

80
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/BA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU HAN/ALAT
KOMPETENSI
3.2. Mengidentifikasi Macam-macam syirik  Menjelaskan macam- 3.2.1 Menyebutkan Penilaian 2 jam Sumber :
macam-macam macam syirik macam-macam kinerja Buku Aqidah
syirik  Mempresentasikan syirik (sikap dan Akhlak yang
hal-hal yang 3.2.2 Menunjukkan dalil praktek) dan relevan
berhubungan dengan tentang larangan blok tes
Bahan:
syirik syirik
Lembar kerja,
 Mencari dalil tentang 3.2.3 Menunjukkan hasil kerja
larangan syirik contoh orang yang siswa dan
menghindari bahan
prilaku syirik presentasi
Alat :
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

81
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/BA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU HAN/ALAT
KOMPETENSI
3.3. Menunjukkan Prilaku bagi orang yang  Me 3.3.1 Mendemontrasik- Penilaian 4 Jam Sumber :
prilaku orang berbuat syirik ndiskusikan tentang an contoh orang kinerja Buku Aqidah
yang berbuat prilaku syirik yang berprilaku (sikap dan Akhlaq
syirik  Me syirik praktek) dan “Berakhlaq
njelaskan akibat bagi 3.3.2 Menunjukkan blok tes Mulia”
orang yang berprilaku akibat orang yang Bahan:
syirik berprilaku syirik
Lembar kerja
 Me 3.3.3 Menghindari dari dan hasil
njelaskan cara prilaku syirik kerja siswa
menghindari prilaku Alat :
syirik
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

82
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/BA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU HAN/ALAT
KOMPETENSI
3.4. Menjelaskan Akibar dari berbuat  Menjelaskan contoh- 3.4.1 Memberi contoh Penilaian Sumber :
akibat berbuat syirik contoh akibat buruk akibat buruk dari kinerja 2 Jam Buku Aqidah
syirik dari prilaku syirik prilaku syirik (sikap dan Akhlak yang
 Menyebutkan 3.4.2 Menunjukkan praktek) dan relevan
beberapa hikmah dari hikmah menghindari blok tes
Bahan:
menghindari prilaku prilaku syirik
Lembar kerja,
syirik hasil kerja
siswa dan
bahan
presentasi
Alat :
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

83
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/BA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU HAN/ALAT
KOMPETENSI
3.5 Membiasakan Menghindarkan diri dari  Mendiskusikan 3.5.1 Menganalisis hal- Penilaian 2 Jam Sumber :
diri menghindari hal-hal yang mengarah hal-hal yang mengarah hal yang mengarah kinerja Buku Aqidah
hal-hal yang kepada perbuatan syirik kepada perbuatan syirik kepada perbuatan (sikap dan Akhlak yang
mengarah  Menjelaskan syirik praktek) dan relevan
kepada contoh perbuatan yang 3.5.2 Memberi contoh blok tes
Bahan:
perbuatan syirik mengarah kepada perbuatan yang
dalam kehidupan Lembar kerja,
perbuatan syirik mengarah kepada
sehari-hari hasil kerja
syirik
 Menjelaskan hal- siswa dan
hal yang mengarah 3.5.3 Menyebutkan hal- bahan
kepada perbuatan syirik hal yang mengarah presentasi
kepada perbuatan
Alat :
syirik
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

84
Standar Kompetensi : 4. Memahami masalah akhlak

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA ALOKASI SUMBER/BAH

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN N WAKTU AN/ALAT
KOMPETENSI
4.1 Menjelaskan Pengertian dan ruang  Me 4.1.1 Mengidentifikasi Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian lingkup akhlak, ndiskusikan pengertian pengertian akhlak kinerja Buku Aqidah
akhlak persamaan antara akhlak 4.1.2 Menjelaskan ruang (sikap dan Akhlaq
akhlak, etika, moral dan  Me lingkup akhlak praktek) “Berakhlaq
budipekerti, contoh ncari dan membaca dan blok Mulia”
4.1.3 Menunjukkan
orang yang memiliki buku referensi yang tes
persamaan antara Bahan:
akhlak terpuji terkait dengan ruang akhlak, etika, moral Lembar kerja
lingkup akhlak da budi pekerti dan hasil kerja
 Me 4.1.4 Menunjukkan contoh siswa
mpresentasikan orang yang memiliki Alat :
persamaan antara akhlak terpuji
1. White
akhlak, etika, moral dan
Board dan
budi pekerti
spidol
 Me
2. Kertas
njelaskan contoh-
contoh orang yang
memiliki akhlak terpuji

85
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA ALOKASI SUMBER/BAH
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN N WAKTU AN/ALAT
KOMPETENSI
4.2. Menjelaskan Induk-induk akhlak  Mencari referensi 4.2.1 Menyebutkan induk Penilaian 2 jam Sumber :
induk-induk terpuji dan induk-induk tentang induk akhlak akhlak terpuji kinerja Buku Aqidah
akhlak terpuji akhlak tercela terpuji 4.2.2 Menyebutkan induk (sikap dan Akhlak yang
dan induk-  Mempresentasikan akhlak tercela praktek) relevan
induk akhlak tentang induk akhlak dan blok
4.2.3 Menyebutkan dalil Bahan:
tercela tercela tes
tentang akhlak Lembar kerja,
 Mencari dalil tentang terpuji dan tercela hasil kerja siswa
akhlak terpuji dan dan bahan
akhlak tercela presentasi
Alat :
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

4.3. Menjelaskan Macam-macam metode  Menganalisis macam- 4.3.1 Menyebutkan Penilaian 4 Jam Sumber :
macam- peningkatan kualitas macam metode macam-macam kinerja Buku Aqidah
macam akhlak peningkatan kualitas metode (sikap dan Akhlak yang
metode akhlak peningkatan praktek) relevan
peningkatan  Mendiskusikan macam- kualitas akhlak dan blok
Bahan:
kualitas macam metode 4.3.2 Menganalisis tes
akhlak Lembar kerja,
peningkatan kualitas macam-macam
hasil kerja siswa
akhlak metode
dan bahan
peningkatan
presentasi
kualitas akhlak
Alat :
1. White
Board dan
spidol
2. Kertas

86
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIA ALOKASI SUMBER/BAH
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN N WAKTU AN/ALAT
KOMPETENSI
4.4. Menerapkan Macam-macam metode  Membiasakan diri 4.4.1 Melaksanakan Penilaian 2 Jam Sumber :
metode- peningkatan kualitas melaksanakan macam- macam-macam kinerja Buku Aqidah
metode akhlak macam metode metode (sikap dan Akhlak yang
peningkatan peningkatan kualitas peningkatan praktek) relevan
kualitas akhlak kualitas akhlak dan blok
Bahan:
akhlak  Menceritakan macam- 4.4.2 Menjelaskan tes
dalam Lembar kerja,
macam metode hikmah
kehidupan hasil kerja siswa
peningkatan kualitas peningkatan
dan bahan
akhlak kualitas akhlak
presentasi
 Menunjukkan contoh 4.4.3 Menunjukkan
Alat :
orang yang memiliki contoh orang yang
memiliki 1. White Board
kualitas akhlak dalam
peningkatan dan spidol
kehidupan
kualitas akhlak 2. Kertas

Mengetahui, Guru Mapel Aqidah Akhlak

Kepala MA. Hasyim Asy’ari

MOH. DIMYANTO, S.Ag SITI SHOFIYAH, A.Ma

87
 S I L A B U S

Nama Sekolah : MA. HASYIM ASY’ARI

Mata Pelajartan : Aqidah Akhlak
Kelas / Semester : X / 2 ( Genap )
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui sifat-sifatNya dalam asma’ul husna

INDIKATOR SUMBER/
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI
PENCAPAIAN BAHAN/ALA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU
KOMPETENSI T
5.1. Menguraikan 10 10 asmaul husna  Men 5.1.1 Mengartikan 10 Penilaian 2 jam Sumber :
asmaul husna (almuqsyid, al warits, jelaskan pengertian 10 asmaul husna kinerja Buku Aqidah
(almuqsyid, al
warits, an nafi’, an nafi’, al bashith, al asmaul (almuqsyid, al (sikap dan Akhlak yang
al bashith, al hafidz, al waliy, al husna(almuqsyid, al warits, an nafi’, al praktek) relevan
hafidz, al waliy, waduud, ar rafi’, al warits, an nafi’, al bashith, al hafidz, dan blok
al waduud, ar Bahan:
mu’is dan alafwuw) bashith, al hafidz, al al waliy, al waduud, tes
rafi’, al mu’is Lembar kerja,
dan alafwuw) waliy, al waduud, ar ar rafi’, al mu’is dan
hasil kerja
rafi’, al mu’is dan alafwuw)
siswa dan
alafwuw) 5.1.2 Menjelaskan 10
bahan
 Men asmaul husna
presentasi
diakusikan10 asmaul (almuqsyid, al
Alat :
husna(almuqsyid, al warits, an nafi’, al
bashith, al hafidz, 1. White Board
warits, an nafi’, al
al waliy, al waduud, dan spidol
bashith, al hafidz, al
waliy, al waduud, ar ar rafi’, al mu’is dan 2. Kertas
rafi’, al mu’is dan alafwuw)
alafwuw)

88
 INDIKATOR SUMBER/
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI
PENCAPAIAN BAHAN/ALA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU
KOMPETENSI T
5.2. Menunjukkan Bukti kebenaran tanda-  Mendiskusikan dalil 5.2.1 Menganalisis dalil Penilaian 2 jam Sumber :
bukti tanda kebesaran Allah naqli tentang 10 asmaul naqli tentang 10 Buku Aqidah
kinerja
kebenaran melalui sifat Allah husna (almuqsyid, al asmaul husna Akhlak yang
tanda-tanda dalam 10 asmaul husna warits, an nafi’, al (almuqsyid, al (sikap dan relevan
kebesaran bashith, al hafidz, al warits, an nafi’, al
praktek) Bahan:
melalui sifat waliy, al waduud, ar bashith, al hafidz,
Allah dalam 10 rafi’, al mu’is dan al waliy, al waduud, dan blok Lembar kerja,
Asmaul Husna alafwuw) ar rafi’, al mu’is dan hasil kerja
tes siswa dan
(Al-Muqsith, Al-  Menjelaskan bukti alafwuw)
Warits, An- bahan
kebenaran tanda-tanda 5.2.2 Mengidentifikasi
Naafi’, Al- presentasi
kebesaran Allah melalui bukti kebenaran
Baasith, Al- 10 asmaul husna tanda-tanda Alat :
Hafiidz, Al- (almuqsyid, al warits, an kebesaran Allah 1. White
Waliy, Al- nafi’, al bashith, al melalui 10 asmaul Board dan
Waduud, Ar- hafidz, al waliy, al husna (almuqsyid, spidol
Roofi’, Al-Mu’iz waduud, ar rafi’, al mu’is al warits, an nafi’, 2. Kertas
dan Al-Afuww dan alafwuw) al bashith, al
hafidz, al waliy, al
waduud, ar rafi’, al
mu’is dan alafwuw)

89
 INDIKATOR SUMBER/
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI
PENCAPAIAN BAHAN/ALA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU
KOMPETENSI T
5.3. Menunjukkan Prilaku-prilaku orang  Me 5.3.1 Memberi contoh Penilaian 4 Jam Sumber :
perilaku orang yang mengamalkan 10 meragakan contoh prilaku terpuji Buku Aqidah
kinerja
yang asmaul husna (Al-‘Aziz, prilaku terpuji melalui 10 melalui 10 asmaul Akhlak yang
mengamalkan Al-Ghaffar, Al-Baasith, asmaul husna (Al-‘Aziz, husna (Al-‘Aziz, Al- (sikap dan relevan
10 al-Asma al- An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al- Al-Ghaffar, Al-Baasith, Ghaffar, Al-
praktek) Bahan:
Husna Barr, Al-Ghaffar, Al- An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al- Baasith, An-Naafi’,
(Al-‘Aziz, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al- Barr, Al-Ghaffar, Al- Ar-Ro’uf, Al-Barr, dan blok Lembar kerja,
Ghaffar, Al- Qayyum) Fattah, Al-‘Adl, Al- Al-Ghaffar, Al- hasil kerja
tes siswa dan
Baasith, An- Qayyum) Fattah, Al-‘Adl, Al-
Naafi’, Ar-Ro’uf, Qayyum) bahan
 Men presentasi
Al-Barr, Al- diskusikan hikmah 5.3.2 Menunjukkan
Ghaffar, Al- orang yang memiliki hikmah orang yang Alat :
Fattah, Al-‘Adl, sikap terpuji (Al-‘Aziz, memiliki sikap 1. White
Al-Qayyum) Al-Ghaffar, Al-Baasith, terpuji melalui 10 Board dan
dalam An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al- asmaul husna spidol
kehidupan Barr, Al-Ghaffar, Al- (Al-‘Aziz, Al- 2. Kertas
sehari-hari Fattah, Al-‘Adl, Al- Ghaffar, Al-
Qayyum) Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-
Qayyum)

90
 INDIKATOR SUMBER/
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIA ALOKASI
PENCAPAIAN BAHAN/ALA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN N WAKTU
KOMPETENSI T
5.4. Meneladani Teladan bagi orang  Men 5.4.1 Menyebutkan Penilaian Sumber :
sifat-sifat Allah yang mengamalkan jelaskan katagori orang katagori orang 2 Jam Buku Aqidah
kinerja
yang sifat Allah dalam 10 yang termasuk yang termasuk Akhlak yang
terkandung asmaul husna (Al-‘Aziz, berprilaku terpuji melalui berprilaku terpuji (sikap dan relevan
dalam 10 Al-Ghaffar, Al-Baasith, 10 asmaul husna melalui 10 asmaul
praktek) Bahan:
Asmaul Husna An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al- (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al- husna (Al-‘Aziz, Al-
(Al-‘Aziz, Al- Barr, Al-Ghaffar, Al- Baasith, An-Naafi’, Ar- Ghaffar, Al- dan blok Lembar kerja,
Ghaffar, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al- Ro’uf, Al-Barr, Al- Baasith, An-Naafi’, hasil kerja
tes siswa dan
Baasith, An- Qayyum) Ghaffar, Al-Fattah, Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-‘Adl, Al-Qayyum) Al-Ghaffar, Al- bahan
Al-Barr, Al- Fattah, Al-‘Adl, Al- presentasi
 Men
Ghaffar, Al- diskusikan akibat dari Qayyum) Alat :
Fattah, Al-‘Adl, tidak dilaksanakanya 5.4.2 Menunjukkan 1. White Board
Al-Qayyum) prilaku terpuji dalam 10 akibat dari tidak dan spidol
dalam asmaul husna (Al-‘Aziz, dilaksanakanya 2. Kertas
kehidupan Al-Ghaffar, Al-Baasith, prilaku terpuji
sehari-hari An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al- dalam 10 asmaul
Barr, Al-Ghaffar, Al- (Al-‘Aziz, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al- Ghaffar, Al-
Qayyum) Baasith, An-Naafi’,
Ar-Ro’uf, Al-Barr,
Al-Ghaffar, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-
Qayyum)

91
Standar Kompetensi : 6. Membiasakan prilaku terpuji

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BAHAN/ALA
KOMPETENSI T
6.1. Menjelaskan Pengertian husnudz-  Mem 6.1.1 Mendeskripsikan Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian dan dzan dan bertaubat baca buku mencari pengertian kinerja Buku Aqidah
pentingnya deskripsi tentang husnudz-dzan (sikap dan Akhlak yang
husnudz-dzan husnudz-dzan dan dan bertaubat praktek) relevan
dan bertaubat bertaubat 6.1.2 Menjelaskan dan blok tes
Bahan:
 Mem pentingnya
Lembar kerja,
presentasikan masalah husnudz-dzan
hasil kerja
husnudz-dzan dan dan bertaubat
siswa dan
bertaubat 6.1.3 Membedakan bahan
 Men antara prilaku presentasi
diskusikan masalah husnudz-dzan
Alat :
perbedaan antara dan bertaubat
1. White Board
husnudz-dzan dan
dan spidol
bertaubat
2. Kertas

92
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BAHAN/ALA
KOMPETENSI T
6.2.Mengidentifikasi Bentuk dan contoh-  Mencari dan membaca 6.2.1 Menjelaskan Penilaian 2 jam Sumber :
bentuk dan contoh perilaku buku tentang bentuk- bentuk-bentuk kinerja Buku Aqidah
contoh-contoh husnudz-dzan dan bentuk prilaku prilaku (sikap dan Akhlak yang
perilaku husnudz- bertaubat husnudzan husnudzan praktek) relevan
dzan dan  Mendiskusikan contoh- 6.2.2 Menganalisis dan blok tes
Bahan:
bertaubat contoh prilaku contoh-contoh
Lembar kerja,
husnudzan prilaku
hasil kerja
 Mempraktekkan bentuk- husnudzan
siswa dan
bentuk prilaku taubat 6.2.3 Menjelaskan bahan
 Menjelaskan contoh- bentuk-bentuk presentasi
contoh orang yang prilaku taubat
Alat :
berprilaku taubat 6.2.4 Menyebutkan
1. White
contoh orang
Board dan
yang berprilaku
spidol
taubat
2. Kertas

93
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BAHAN/ALA
KOMPETENSI T
6.3 Menunjukkan Nilai-nilai positif dari  Menj 6.3.1 Menyebutkan Penilaian Sumber :
nilai-nilai positif husnudz-dzan dan elaskan nilai-nilai positif nilai-nilai positif kinerja 4 Jam Buku Aqidah
dari husnudz- bertaubat dari husnudz-dzan dan dari husnudz- (sikap dan Akhlak yang
dzan dan bertaubat dzan dan praktek) relevan
bertaubat  Mem bertaubat dan blok tes
Bahan:
dalam presentasikan nilai-nilai 6.3.2 Memberikan
fenomena Lembar kerja,
positif dari husnudz-dzan contoh nilai-nilai
kehidupan hasil kerja
dan bertaubat positif dari
siswa dan
 Men husnudz-dzan
bahan
dan bertaubat
diskusikan nilai-nilai presentasi
positif dari husnudz-dzan 6.3.3 Menunjukkan
Alat :
dan bertaubat contoh orang
yang berprilaku 1. White
husnudz-dzan Board dan
dan bertaubat spidol
2. Kertas

94
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU BAHAN/ALA
KOMPETENSI T
6.4.Membiasakan Perilaku husnudz-dzan  Menj 6.4.1 Menunjukkan Penilaian Sumber :
perilaku husnudz- dan bertaubat elaskan akibat jika tidak akibat jika tidak kinerja 2 Jam Buku Aqidah
dzan dan dilaksanakanya nilai-nilai dilaksanakanya (sikap dan Akhlak yang
bertaubat positif dari husnudz-dzan nilai-nilai positif praktek) relevan
dan bertaubat dari husnudz-dzan dan blok tes
Bahan:
 Men dan bertaubat
Lembar kerja,
diskusikan hikmah nilai- 6.4.2 Menunjukkan
hasil kerja
nilai positif dari husnudz- hikmah nilai-nilai
siswa dan
dzan dan bertaubat positif dari
bahan
husnudz-dzan dan
presentasi
bertaubat
Alat :
1. White Board
dan spidol
2. Kertas

95
Standar Kompetensi : 7. Menghindari prilaku tercela

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/BAHA

DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU N/ALAT
KOMPETENSI
7.1. Menjelaskan Riya, aniaya dan  7.1.1 Mendefinisikan
Menjelaskan Penilaian 2 jam Sumber :
pengertian diskriminasi pengertian pengertian riya, kinerja (sikap Buku Aqidah
riya, aniaya pengertian riya, aniaya dan dan praktek) Akhlak yang
dan aniaya dan diskriminasi dan blok tes relevan
diskriminasi diskriminasi 7.1.2 Menganalisis dalil Bahan:
 naqli yang
Mendiskusikan dalilberkaitan Lembar kerja,
naqli yang dengan pengertian
hasil kerja siswa
berkaitan denngan riya, aniaya dan
dan bahan
pengertian riya, diskriminasi
presentasi
aniaya dan
diskriminasi Alat :
1. White Board
dan spidol
2. Kertas
7.2.Mengidentifikasi Bentuk dan contoh-  Menjelaskan 7.2.1 Menyebutkan bentuk Penilaian 2 jam Sumber :
bentuk dan contoh perbuatan bentuk dan contoh- dan contoh-contoh kinerja (sikap Buku Aqidah
contoh-contoh riya, aniaya dan contoh perbuatan perbuatan riya, dan praktek) Akhlak yang
perbuatan riya, diskriminasi. riya, aniaya dan aniaya dan dan blok tes relevan
aniaya dan diskriminasi. diskriminasi
Bahan:
diskriminasi  Mencari dan 7.2.2 menyebutkan
Lembar kerja,
membaca buku katagori orang yang
hasil kerja siswa
referensi yang berprilaku riya,
dan bahan
berkaitan dengan aniaya dan
presentasi
bentuk dan contoh- diskriminasi
contoh perbuatan Alat :
riya, aniaya dan 1. White Board
diskriminasi. dan spidol
2. Kertas

96
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI SUMBER/BAHA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENCAPAIAN WAKTU N/ALAT
KOMPETENSI
7.3. Menunjukkan Nilai-nilai negatif  7.3.1 Menganalisis
Menjelaskan nilai- nilai- Penilaian 4 Jam Sumber :
nilai-nilai negatif akibat perbuatan nilai negatif akibat nilai negatif akibat kinerja (sikap Buku Aqidah
akibat perbuatan riya, aniaya dan perbuatan riya, perbuatan riya, dan praktek) Akhlak yang
riya, aniaya dan diskriminasi aniaya dan aniaya dan dan blok tes relevan
diskriminasi diskriminasi diskriminasi
Bahan:
 7.3.2 Mengemukakan
Mendiskusikan nilai- Lembar kerja,
nilai negatif akibat argumen bantahan
hasil kerja siswa
perbuatan riya, tentang tidak
dan bahan
aniaya dan benarnya sikap riya’,
presentasi
diskriminasi aniaya dan
diskriminasi Alat :
7.3.3 Menunjukkan contoh 1. White Board
orang yang dan spidol
menghindari 2. Kertas
perbuatan riya,
aniaya dan
diskriminasi
7.4 Membiasakan Hal-hal yang  7.4.1 Meneladani orang
Menjelaskan Penilaian Sumber :
diri menghindari mengarah pada pentingnya yang menghindari kinerja (sikap 2 Jam Buku Aqidah
hal-hal yang perilaku riya, aniaya menghindari hal-hal sikap yang dan praktek) Akhlak yang
mengarah pada dan diskriminasi yang mengarah mengarah pada dan blok tes relevan
perilaku riya, pada perilaku riya, perilaku riya, aniaya
Bahan:
aniaya dan aniaya dan dan diskriminasi
diskriminasi diskriminasi Lembar kerja,
7.4.2 Menunjukkan hikmah
hasil kerja siswa
 menghindari hal-hal
Mendiskusikan dan bahan
hikmah dari yang mengarah pada
presentasi
menghindari hal-hal perilaku riya, aniaya
yang mengarah dan diskriminasi Alat :
pada perilaku riya, 1. White Board
aniaya dan dan spidol
diskriminasi 2. Kertas

97