CONTOH PENELITIAN KUALITATIF

Judul Artikel: ANALISIS KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendekatan tematik wajib diimplementasikan dari kelas 1 sampai kelas 6 Pada proses
pembelajaran. Adalah menjadi hal yang penting bagi guru SD untuk dapat melaksanakan
pendekatan tematik sebagai tanggung jawab profesi
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah analisis kemampuan sekolah dasar dalam implementasi pembelajaran
tematik di SD
C. Tujuan Penelitian
1) menganalisis pemahaman guru SD tentang pendekatan tematik,
2) mendapatkan profil kemampuan guru SD dalam melaksanakan pendekatan tematik,
dan
3) mengetahui hambatan-hambatan guru dalam mengimplementasikan pendekatan
tematik di SD.
D. Manfaat Penelitian
Dapat memberikan pemahaman kepada guru agar bisa menerapkan atau
mengimplementasikan pembelajaran tematik di SD
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
Pada penelitian ini menggunakan beberapa teori diantaranya yang disampaikan oleh
Suryosubroto (2009:133-134), Trianto (2012:85-86), Sri Anitah (2009:2.33), Winkel
(dalam Sutikno, 2009:31).
B. Kerangka Berpikir
Kemampuan guru dalam menguasi pembelajaran tematik sehingga bisa diterapkan secara
maksimal dalam pembelajaran di sekolah dengan optimal dan dapat mempengaruhi siswa
untuk aktif dalam belajar
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
 Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar yang terletak di Kecamatan Bangkinang
Kota. Sekolah yang dimaksud adalah; SDN 016 Bangkinang Kota, SDN 003 Bangkinang
Kota, dan SDN 018 Pahlawan Ridan Permai
C. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah Guru kelas I, II, dan III, di tiga SD lokasi Penelitian.
D. Tahapan penelitian
1) Tahapan perencanaan
2) Tahapan pelaksanaan
3) Tahapan evaluasi
E. Teknik dan Instrumen penelitian
1. Teknik pengumpulan data
Observasi dan Wawancara
2. Instrumen penelitian
Pedoman wawancara
F. Teknik Analisis Data
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik Triangulasi dilakukan melalui focus group
discussion antara peneliti, guru, dan kepala sekolah.
G. Hasil Dan Pembahasan
1) Guru-guru di SD 016 Bangkinang Kota, 003 Bangkinang Kota dan SD Pahlawan
sudah menunjukkan pemahaman yang cukup baik tentang pembelajaran tematik.
2) Pelaksanaan pembelajaran tematik pada SD yang diteliti secara umum belum Sesuai
dengan RPP yang ada.
3) Faktor pendukung implementasi Pendekatan tematik adalah ketersediaa sumber bahan
ajar, tuntutan hasil akhir bukan pada proses pembelajaran, fasilitas/ Sarana dan
prasarana, ketersediaan media, Guru partner, keterampilan serta kreatifitas Guru
dalam mengelola pembelajaran, dan kebijakan kepala sekolah yang dapat mendukung
implementasi pendekatanTematik

DAFTAR PUSTAKA
 CONTOH PENELITIAN PENGEMBANGAN
Judul Artikel: PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS
MIND MAPING SD KABUPATEN NGADA FLORES
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Penggunaan media merupakan alat bantu yang digunakan dalam proses belajar mengajar
sehingga proses komunikasi dan interaksi akan lebih menarik. Pembelajaran tematik yang
sifat pembelajarannya dengan mengintegrasikan berbagai mata pelajaran akan lebih
bermakna apabila diajarkan dengan menggunakan media berbasis mind Mapping.
B. Rumusan Masalah
Bagaimanakah pengaruh pengembangan media pembelajaran tematik berbasis mind
mapping SD kabupaten Ngada Flores
C. Tujuan Penelitian
1) Mengetahui penyebab media pembelajaran tematik yang belum terdesain dengan
tepat di kelas III SD Kab Ngada
2) Mendesain media pembelajaran tematik berbasis mind mapping yang dapat di
terapkan di kelas III SD Kab Ngada,
3) Mengetahui tanggapan guru terhadap media pembelajaran tematik berbasis mind
mapping yang diterapkan di kelas III SD Kab Ngada.
D. Manfaat Penelitian
Dapat memberikan pengetahuan baru bagi guru-gutu di S Kab. Ngada untuk membuat
media yang dapat menunjung pembelajaran di kelas, sehingga memotivasi dan
meningkatkan minat siswa dalam belajar
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
Pada penelitian ini menggunakan beberapa teori diantaranya yang disampaikan oleh,
Darusman (2014), Ariana (2012), (Yildirm, 2007), (Anglada, 2007), Oliva (2008),
Suyatno (2009).
B. Kerangka Berpikir
 Media pembelajaran tematik berbasis mind mapping di harapkan mampu mempengaruhi
dan memtovasi kemampuan belajar peserta didik
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah Pengembangan model ADDIE
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Kabupaten Ngada Provinsi Nusa Tenggara Timur.
C. Subjek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah Pembelajaran tematik kelas III serta guru di
Kecamatan golewa barat kabupaten Ngada.
D. Tahapan pengembangan
1) Tahap Analisis (Analysis),
2) Tahap Desain (Design),
3) Tahap pengembangan (development),
4) Implementasi (Implementation)
5) Tahap evaluasi.
E. Teknik dan Instrumen penelitian
1. Teknik pengumpulan data
Uju ahli dan guru dalam uji coba terbatas menggunakan angket yang telah disusun
dengan memperhatikan desain media, isi media, cara penyajian
2. Instrumen penelitian
Angket
F. Teknik Analisis Data
Analisis Deskriptif Kualitatif
G. Hasil Dan Pembahasan
1) Media pembelajaran tematik berbasis mind maping belum tersusun dikarenakan
masih minimnya pemahaman guru SD tentang pembuatan media mind maping di
kabupaten Ngada
2) Hasil pengembangan media dari uji pakar menunjukkan kategori baik dengan skor 54,
sedangan respon guru memberikan skor 58 pada kategori baik terhadap media yang
telah dikembangkan
 Dengan demikian media pembelajaran tematik berbasis mind maping dapat
digunakan guna pelaksanaan pembelajaran di SD kabupaten Ngada.

DAFTAR PUSTAKA