Anda di halaman 1dari 17

SILABUS MATEMATIKA

72

Sekolah : Sekolah Menengah Pertama


Kelas : VII (tujuh)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

1.1 Melakukan operasi hitung Bilangan Bulat. • Melakukan diskusi tentang jenis-jenis • Memberikan contoh Tes tulis Tes uraian Tulislah 5 bilangan 1 JP × 40 Buku Matematika
bilangan bulat. bilangan bulat (pengulangan). bilangan bulat. bulat yang lebih dari menit Kelas VII, Almi
• Menyebutkan bilangan bulat. –3 dan kurang dari Hidaris, CV. Arya
• Mengidentifikasikan besaran sehari- 10. Duta
hari yang menggunakan bilangan LKS Sakti/Pelita
bulat. Matematika Kelas
VII semester 1.

• Membuat garis bilangan dan • Menentukan letak bilangan Tes tulis Tes uraian 1 JP × 40
menentukan letak bilangan bulat bulat pada garis bilangan. Letakkanlah menit
pada garis bilangan. bilangan –1, 0, dan
3 pada garis bilangan
di atas!

• Mendiskusikan cara melakukan • Melakukan operasi Tes tulis Tes isian Hitunglah 2 JP × 40
operasi tambah, kurang, kali, dan tambah, kurang, kali, 1. 62 – 125 = ... menit
bagi pada bilangan bulat termasuk dan bagi bilangan bulat 2. (9 + 12) × 6 = ...
operasi campuran. termasuk operasi 3. (–36) : 4 = ...
campuran. 4. 8 × (–12) = ...

• Mendiskusikan cara menentukan Tes uraian Sebuah kotak memuat


sifat-sifat perkalian dan pembagian 25 buah jeruk. Jika ada
bilangan bulat negatif dengan 140 buah jeruk, berapa
negatif dan positif dengan negatif. banyak kotak yang
harus disediakan?

• Mendiskusikan untuk menentukan • Menghitung kuadrat dan Tes tulis Tes uraian Berapakah: 2 JP × 40
Perangkat KBM SMP Smt. 1

kuadrat dan pangkat tiga, serta akar pangkat tiga bilangan menit
kuadrat dan akar pangkat tiga. bulat. a. 12

b. 43
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

1.2 Menggunakan sifat-sifat Bilangan Bulat • Melakukan diskusi tentang sifat- • Menemukan sifat-sifat Tes tulis Tes isian Isilah titik-titik berikut 2 JP × 40 Buku Matematika
operasi hitung bilangan bulat. sifat operasi tambah, kurang, kali, operasi tambah, kurang, ini! menit Kelas VII, Almi
bagi pada bilangan bulat kali, bagi, pada bilangan 1. a. 9 + 6 = .... Hidaris, CV. Arya
(pengulangan). bulat. b. 6 + 9 = .... Duta.
Jadi 9 + 6 = ... + .... LKS Sakti/Pelita
Matematika Kelas
2. a. 3 × (5 × 4) = .... VII semester 1.
b. (3 × 5) × 4 = ....
Jadi 3 × (5 × 4) =
(... × ...) × ....

• Menyelasaikan masalah yang • Menggunakan sifat-sifat Tes tulis Tes uraian Pada hari Sabtu 2 JP × 40
berkaitan dengan bilangan bulat dengan operasi tambah, kurang, Candra memberi menit
menggunakan sifat-sifat penjumlahan, kali, dan bagi pada bilangan kelereng pada Aan
pengurangan, pembagian, dan bulat (pengulangan). sebanyak 25 butir
perkalian. dan kepada Yudha
17 butir. Hari Minggu
Candra memberi
kelereng kepada
Novan sebanyak 13
butir. Berapakah
banyak semua
kelereng yang di-
berikan Candra
kepada Aan, Yudha,
dan Novan?

1.3 Melakukan operasi hitung Bilangan pecahan. • Mendiskusikan jenis-jenis bilangan • Memberikan contoh Tes tulis Tes isian a. Dua buah roti bolu 2 JP × 40 Buku Matematika
bilangan pecahan. pecahan. berbagai bentuk dan jenis dibagikan kepada menit Kelas VII, Almi
• Menyebutkan bilangan pecahan. bilangan pecahan: biasa, 4 anak secara Hidaris, CV. Arya
• Membuat garis bilangan dan campuran, desimal, merata. Masing- Duta
menentukan letak bilangan pecahan persen, dan permil. masing anak LKS Sakti/Pelita
pada garis bilangan. memperoleh ... Matematika Kelas
bagian. VII semester 1.
b. Setengah bagian
hasil panen di-
berikan kepada
Surya. Bagian
Surya kalau di-
nyatakan dalam
persen adalah ... %.

3
• Mendiskusikan bilangan pecahan • Mengubah bentuk Tes tulis Tes isian 1. U b a h l a h k e 2 JP × 40
4
senilai. pecahan ke bentuk menit
• Mendiskusikan cara mengubah pecahan yang lain. dalam bentuk
bentuk pecahan ke bentuk pecahan 3
yang lain. desimal 1 = ....
5
73
74

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

2. Ubahlah 0,25 ke Buku Matematika


dalam bentuk Kelas VII, Almi
Hidaris, CV. Arya
5
persen = ... % Duta
8 LKS Sakti/Pelita
Matematika Kelas
VII semester 1.
Hitunglah:
• Melakukan operasi hitung tambah, • Menyelesaikan operasi Tes tulis Tes uraian 4 JP × 40
kurang, kali, bagi bilangan pecahan. hitung tambah, kurang, 3 2 menit
kali, bagi bilangan 1. × = ....
5 7
pecahan.
5 2
2. : = ....
• Menuliskan bentuk baku (misal amuba 9 3
yang panjangnya 0,000001 mikron). 3. 2,5 + 3,75 = ....

• Mendiskusikan cara membulatkan 4. 21,2 – 9,85 = ....


bilangan pecahan sampai satu atau
dua desimal.

1.4 Menggunakan sifat-sifat Bilangan pecahan. • Melakukan diskusi cara menggunakan • Menggunakan sifat-sifat Tes tulis Tes uraian 1 4 × 40 Buku Matematika
operasi hitung tambah, Anas mengerjakan menit Kelas VII, Almi
operasi hitung pada bilangan operasi hitung tambah, kurang, kali, 3
pecahan dalam pemecahan atau bagi dalam menyelesaikan kurang, kali, atau bagi tugasnya sepulang Hidaris, CV. Arya
masalah. masalah sehari-hari yang berkaitan dengan melibatkan pecah- sekolah. Sore harinya Duta.
dengan pecahan. an serta mengaitkannya LKS Sakti/Pelita
dalam kejadian sehari-hari. 2 Matematika Kelas
ia mengerjakan
7 VII semester 1.
bagian, dan sisanya
diselesaikan malam
harinya. Berapa bagian-
kah tugas yang dikerja-
kan Anas pada malam
hari?
Perangkat KBM SMP Smt. 1
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan, dan pertidaksamaan linear satu variabel.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

2.1 Mengenali bentuk aljabar dan Bentuk aljabar • Mendiskusikan pengertian bentuk • Menjelaskan pengertian, Tes lisan Daftar Dari bentuk aljabar 2 JP × 40 Buku Matematika
unsur-unsurnya. aljabar. variabel, konstanta, pertanyaan 2x + 3, manakah menit Kelas VII, Almi
faktor, suku, dan suku yang merupakan Hidaris, CV. Arya
• Mendiskusikan tentang variabel, sejenis. variabel dan manakah Duta.
konstanta, koefisien, faktor, suku, yang merupakan LKS Sakti/Pelita
dan suku sejenis. konstanta? Matematika Kelas
VII semester 1.

2.2 Melakukan operasi pada Bentuk aljabar • Melakukan operasi tambah, kurang, • Menerapkan operasi Tes tulis Tes uraian P e r u s a h a a n 2 JP × 40 Buku Matematika
bentuk aljabar. kali, bagi, dan pangkat pada bentuk hitung pada bentuk aljabar ”Langsung Sadar” menit Kelas VII, Almi
aljabar. untuk menyelesaikan memberi bantuan Hidaris, CV. Arya
soal. korban gempa Duta.
• Menggunakan sifat operasi hitung sebanyak 20 dus LKS Sakti/Pelita
untuk menyelesaikan soal yang mie, 40 liter minyak Matematika Kelas
dinyatakan dalam bentuk aljabar. goreng. Satu dos mie VII semester 1.
berisi 144 bungkus
• Melakukan operasi hitung pada dengan harga
pecahan biasa untuk menyelesai- Rp1.500,00 per
kan pecahan aljabar dengan bungkus, dan harga
penyebut satu suku. minyak goreng
Rp12.000,00 per liter.
Berapa rupiah jumlah
bantuan di atas?

2.3 Menyelesaikan persamaan Persamaan linear • Mendiskusikan PLSV dalam • Mengenali persamaan Tes lisan Daftar Manakah yang 1 JP × 40 Buku Matematika
linear satu variabel. satu variabel. berbagai bentuk dan variabel. linear (satu variabel) pertanyaan merupakah PLSV? menit Kelas VII, Almi
PLSV dalam berbagai a. 2x = 5 Hidaris, CV. Arya
bentuk dan variabel. b. 5y Duta.
c. 9g – 4 = 10 LKS Sakti/Pelita
d. 6 – 5m = 2 Matematika Kelas
VII semester 1.
• Mendiskusikan cara menentukan • Menentukan bentuk Tes tulis Tes pilihan Manakah yang 2 JP × 40
bentuk setara dari PLSV dengan setara dari PLSV ganda setara dengan: menit
cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dengan cara kedua ruas –5x + 2 = 4?
dikalikan, atau dibagi dengan ditambah, dikurangi, a. 5x – 2 = -4
bilangan yang sama. dikalikan, atau dibagi b. 10x + 4 = 8
dengan bilangan yang c. –10x – 4 = 8
sama. d. 10x – 4 = –8

• Menyelesaikan PLSV untuk mencari • Menentukan penyelesaian Tes tulis Tes isian Penyelesaian dari 2 JP × 40
penyelesaiannya. PLSV. 5y – 12 = 8 adalah menit
75

....
Penilaian
76

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen
2.4 Menyelesaikan pertidak- Pertidaksamaan • Mendiskusikan pertidaksamaan • Mengenali PtLSV dalam Tes lisan Daftar Manakah yang 1 JP × 40 Buku Matematika
samaan linear satu variabel. linear satu variabel linear satu variabel dalam berbagai berbagai bentuk dan pertanyaan merupakan PtLSV? menit Kelas VII, Almi
bentuk dan variabel. variabel. a 3a + 5 > 2 Hidaris, CV. Arya
b. –4h + 4 < 5 Duta
c. 8x – 7 = 10 LKS Sakti/Pelita
d. 5y > 10 Matematika Kelas
e. –p = –5 VII semester 1

• Mendiskusikan cara menentukan bentuk • Menentukan bentuk Tes tulis Tes pilihan Bentuk yang setara 2 JP × 40
setara dari PtLSV dengan cara kedua setara dari PtLSV ganda dengan 6x – 8 > 10 menit
ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dengan cara kedua ruas adalah
dibagi dengan bilangan yang sama. ditambah, dikurangi, a. 5x – 7 > 9
dikalikan, atau dibagi b. 6x + 8 > 10
dengan bilangan yang c. 3x – 4 > 5
sama. d. –3x + 4 > –5

Penyelesaian dari
3m – 2 > 10 adalah
• Menyelesaikan PtLSV untuk • Menentukan penyelesaian Tes tulis Tes isian .... 2 JP × 40
mencari akar persamaan. PtLSV. menit

Standar Kompetensi : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan perbandingan dalam
pemecahan masalah.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

3.1 Membuat model matematika Persamaan dan per- • Mendiskusikan model matematika. • Mengubah masalah ke Tes tulis Tes uraian Nyatakanlah ke dalam 2 JP × 40 Buku Matematika
dari masalah yang berkaitan tidaksamaan linear dalam model matematika model matematika. menit Kelas VII, Almi
dengan persamaan dan satu variabel. • Mengubah masalah ke dalam berbentuk persamaan Dian membeli 3 kg gula Hidaris, CV. Arya
pertidaksamaan linear satu model matematika berbentuk linear satu variabel. pasir. Dia membayar Duta
variabel. persamaan linear satu variabel. dengan selembar uang LKS Sakti/Pelita
dua puluh ribuan dan Matematika Kelas
Perangkat KBM SMP Smt. 1

menerima uang VII semester 1


kembalian sebesar
Rp3.500,00.

• Membuat model matematika suatu • Mengubah masalah ke Tes teknik Tes uraian Nyatakanlah ke dalam 1 JP × 40
masalah sehari-hari dalam bentuk dalam model matematika model matematika. menit
pertidaksamaan linear satu berbentuk pertidak- Umur Ita 5 tahun
variabel. samaan linear satu mendatang lebih dari
variabel. 20 tahun.
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

Buku Matematika
3.2 Menyelesaikan model Persamaan dan per- • Menyelesaikan masalah sehari-hari • Menyelesaikan model Tes tulis Tes pilihan Umur Candra 3 2 JP × 40
Kelas VII, Almi
matematika dari masalah tidaksamaan linear yang diubah ke dalam model matematika suatu ganda tahun yang lalu menit
Hidaris, CV. Arya
yang berkaitan dengan satu variabel. matematika berbentuk persamaan masalah yang berkaitan kurang dari 25 tahun.
Duta
persamaan linear satu linear satu variabel. dengan persamaan Umur Candra se-
LKS Sakti/Pelita
variabel. linear satu variabel. karang:
Matematika Kelas
• Menyelesaikan masalah sehari-hari a. kurang dari 28
VII semester 1
yang diubah ke dalam model • Menyelesaikan model tahun
matematika berbentuk pertidak- matematika suatu b. 28 tahun
samaan linear satu variabel. masalah yang berkaitan c. 25 tahun
dengan pertidaksamaan d. 22 tahun
linear satu variabel.

3.3 Mengunakan konsep aljabar Perbandingan dan • Melakukan simulasi kegiatan • Menghitung nilai Tes tulis Tes uraian Harga 1 lusin pensil 2 JP × 40 Buku Matematika
dalam pemecahan masalah aritmetika sosial ekonomi sehari-hari (jual beli). keseluruhan, nilai per adalah Rp18.000,00. menit Kelas VII, Almi
aritmetika sosial yang unit, dan nilai sebagian. a. Berapakah harga Hidaris, CV. Arya
sederhana. • Mendiskusikan pengertian dan 1 buah pensil? Duta
menghitung nilai keseluruhan,nilai b. Berapakah harga LKS Sakti/Pelita
per unit, dan nilai sebagian. 5 buah pensil? Matematika Kelas
VII semester 1

• Mendiskusikan dan menghitung • Menentukan besar dan Tes tulis Tes pilihan Seorang pedagang 2 JP × 40
besar laba, persentase laba, rugi, persentase laba, rugi, ganda menjual sebuah menit
harga jual, harga beli, rabat, dan harga jual, harga beli, televisi seharga
bunga tunggal dalam kegiatan rabat, bunga tunggal Rp1.650.000,00.
ekonomi. dalam kegiatan Dari penjualan itu ia
ekonomi. mengambil untung
sebesar 10%. Harga
beli televisi itu
adalah:
a. Rp1.815.000,00
b. Rp1.600.000,00
c. Rp1.500.000,00
d. Rp1.485.000,00
77
Penilaian
78

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

3.4 Menggunakan perbandingan Perbandingan • Mendiskusikan pengertian skala • Menjelaskan pengertian Tes tulis Tes uraian Pada suatu peta 1 JP × 40 Buku Matematika
untuk pemecahan masalah. sebagai suatu perbandingan. skala sebagai suatu tertulis: menit Kelas VII, Almi
• Menyebutkan contoh-contoh perbandingan. skala 1 : 100.000. Hidaris, CV. Arya
gambar berskala. Apakah artinya? Duta
LKS Sakti/Pelita
• Mengidentifikasi faktor pem- • Menghitung faktor Tes tulis Tes uraian Suatu jalan yang 2 JP × 40 Matematika Kelas
besaran dan pengecilan pada perbesaran dan panjangnya 5 km menit VII semester 1
gambar berskala. pengecilan pada gambar digambar sepanjang 5
• Melakukan penghitungan faktor berskala. cm. Berapakah faktor
pembesaran dan pengecilan pada pengecilannya?
gambar berskala.

• Mendiskusikan perbandingan • Memberikan contoh Tes tulis Tes pilihan Jika sebuah pensil 2 JP × 40
seharga (senilai) dan berbalik harga masalah sehari-hari ganda h a r g a n y a menit
(nilai). yang merupakan per- Rp2.000,00, maka 5
• Menyebutkan contoh-contoh bandingan seharga buah pensil harganya
masalah sehari-hari yang (senilai) dan berbalik Rp10.000,00.
merupakan perbandingan seharga harga (nilai). Pernyataan tersebut
(senilai) dan berbalik harga (nilai). merupakan:
a. p e r b a n d i n g a n
senilai
b. p e r b a n d i n g a n
berbalik nilai

• Menggunakan perbandingan • Menyelesaikan soal Tes isian Tes lisan P e m b a n g u n a n 2 JP × 40


seharga (senilai) dan berbalik harga yang melibatkan sebuah gedung menit
(nilai) untuk menyelesaikan soal/ perbandingan seharga memakan waktu 6
masalah sehari-hari (senilai) dan berbalik bulan jika dikerjakan
harga (nilai). oleh 100 orang. Jika
dikerjakan oleh 50
orang, maka waktu
yang diperlukan
untuk membangun
gedung tersebut
adalah ....
Perangkat KBM SMP Smt. 1
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Sekolah : Sekolah Menengah Pertama


Kelas : VIII (delapan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

1.1 Melakukan operasi aljabar. Bentuk aljabar • Menyelesaikan operasi kali, bagi, • Menyelesaikan operasi Tes tulis Tes uraian Berapakah: 2 JP × 40 Buku Matematika
dan pangkat pada bentuk aljabar. penjumlahan dan pengu- (2x + 3) + (–5x – 4) menit SMP Kelas VIII, Sri
rangan pada bentuk aljabar. Maemanah, CV
• Mendiskusikan hasil operasi kali, bagi, • Menyelesaikan operasi Tes tulis Tes uraian Tentukan: 2 JP × 40 Arya Duta.
dan pangkat pada bentuk aljabar perkalian, pembagian, (–x + 6) (6x – 2) menit LKS Sakti/Pelita
(pengulangan). dan perpangkatan pada SMP Kelas VIII
bentuk aljabar. semester 1.

1.2 Menguraikan bentuk aljabar Bentuk aljabar • Mendata faktor suku aljabar berupa • Menentukan faktor suku Tes lisan Pertanyaan Sebutkan variabel 2 JP × 40 Buku Matematika
ke dalam faktor-faktornya. konstanta atau variabel. aljabar. pada bentuk berikut: menit SMP Kelas VIII, Sri
1. 4x + 3 Maemanah, CV
2. 2p – 5 Arya Duta.
3. (5a – 6) (4a + 1) LKS Sakti/Pelita
SMP Kelas VIII
• Menentukan faktor-faktor bentuk • Menguraikan bentuk Tes tulis Tes uraian Faktorkanlah: 2 JP × 40 semester 1.
aljabar dengan cara menguraikan aljabar ke dalam faktor- 6a – 3b + 12 menit
bentuk aljabar tersebut. faktornya.

1.3 Memahami relasi dan fungsi. Relasi dan fungsi • Menyebutkan hubungan yang • Menyatakan masalah Tes lisan Pertanyaan Berikan contoh dalam 2 JP × 40
Buku Matematika
merupakan suatu fungsi melalui sehari-hari yang ber- kehidupan sehari-hari SMP Kelas VIII, Sri
menit
masalah sehari-hari, misal hubungan kaitan dengan relasi dan yang berkaitan dengan Maemanah, CV
antara nama kota dengan negara/ fungsi. fungsi! Arya Duta.
propinsi, nama siswa dengan ukuran LKS Sakti/Pelita
sepatu. • Menyatakan suatu fungsi Tes tulis Tes uraian Harga gula 1 kg 1 JP × 40 SMP Kelas VIII
• Menuliskan suatu fungsi menggunakan dengan notasi. Rp12.000,00. Harga menit semester 1.
notasi. a kg gula 5.600a
rupiah. Nyatakan
dalam bentuk fungsi
a!
79
Penilaian
80

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

1.4 Menentukan nilai fungsi. Fungsi • Mencermati cara menghitung nilai • Menghitung nilai fungsi. Tes tulis Tes isian Jika f(x) = 4x – 2 1 JP × 40 Buku Matematika
fungsi dan menghitungnya. maka nilai f(3)= .... menit SMP Kelas VIII, Sri
Maemanah, CV
• Menyusun suatu fungsi jika nilai • Menentukan bentuk Tes tulis Tes uraian Jika f(x) = px + q, 2 JP × 40 Arya Duta.
fungsi dan data fungsi diketahui. fungsi jika nilai dan data f(1) = 3 dan menit LKS Sakti/Pelita
fungsi diketahui. f(2) = 4 tentukan f(x) SMP Kelas VIII
semester 1.

1.5 Membuat sketsa grafik Fungsi • Membuat tabel pasangan antara • Menyusun tabel pasangan Tes tulis Tes isian Diketahui f(x) = 2x + 3. 2 JP × 40 Buku Matematika
fungsi aljabar sederhana nilai peubah dengan nilai fungsi. nilai peubah dengan nilai Lengkapilah tabel menit SMP Kelas VIII, Sri
pada sistem koordinat fungsi. berikut: Maemanah, CV
Cartesius. Arya Duta.
x 0 1 2 3
LKS Sakti/Pelita
f(x) SMP Kelas VIII
semester 1.
• Menggambar grafik fungsi aljabar • Menggambar grafik Tes tulis Tes uraian Dengan meng- 2 JP × 40
dengan cara menentukan koordinat fungsi pada koordinat gunakan tabel menit
titik-titik pada sistem koordinat Cartesius. gambarlah grafik
Cartesius. fungsi yang di-
nyatakan f(x) = 3x – 2

1.6 Menentukan gradien, Persamaan garis • Menemukan pengertian dan nilai • Mengenal pengertian dan Tes tulis Tes uraian Disajikan gambar 2 JP × 40 Buku Matematika
persamaan garis lurus. lurus gradien suatu garis dengan cara menentukan gradien garis beberapa garis pada menit SMP Kelas VIII, Sri
menggambar beberapa garis lurus lurus dalam berbagai kertas berpetak. Maemanah, CV
pada kertas berpetak. bentuk. Tentukan gradien Arya Duta.
garis-garis tersebut! LKS Sakti/Pelita
SMP Kelas VIII
• Menemukan cara menentukan • Menentukan persamaan Tes tulis Tes isian Persamaan garis yang 2 JP × 40 semester 1.
persamaan garis yang melalui dua garis lurus yang melalui melalui titik (2,3) dan menit
titik, melalui satu titik dengan dua titik, melalui satu titik mempunyai gradien 2
gradien tertentu. dengan gradien tertentu. adalah ....

1.7 Menggambar grafik per- Persamaan garis • Menggambar garis lurus jika: • Menggambar grafik garis Tes tulis Tes uraian Gambarlah garis lurus 2 JP × 40 Buku Matematika
samaan garis lurus. lurus - melalui dua titik. lurus. dengan persamaan menit SMP Kelas VIII, Sri
- melalui satu titik dengan y = 2x – 4 Maemanah, CV
gradien tertentu. Arya Duta.
- persamaan garisnya diketahui. LKS Sakti/Pelita
SMP Kelas VIII
semester 1.
Perangkat KBM SMP Smt. 1
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Alokasi Sarana
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

2.1 Menyelesaikan sistem per- Sistem Persamaan • Mendiskusikan pengertian per- • Menyebutkan perbedaan Tes lisan Daftar Bentuk 2 JP × 40 Buku Matematika
samaan linear dua variabel. Linear Dua variabel samaan linear dua variabel (PLDV) persamaan linear dua pertanyaan 4x + 2y = 2 menit SMP Kelas VIII, Sri
dan sistem persamaan linear dua variabel (PLDV) dan x – 2y = 4 Maemanah, CV
variabel (SPLDV). sistem persamaan linear a. Apakah meru- Arya Duta.
dua variabel (SPLDV). pakan sistem LKS Sakti/Pelita
persamaan? SMP Kelas VIII
b. Ada berapa semester 1.
variabel?
c. Apakah varia-
belnya?
d. Disebut apakah
bentuk tersebut?

• Mengidentifikasi SPLDV dalam • Mengenal SPLDV dalam Tes tulis Tes uraian Manakah yang 2 JP × 40
berbagai bentuk dan variabel. berbagai bentuk dan merupakan SPLDV? menit
variabel. a. 4x + 2y = 2
x – 2y = 4
b. 4x + 2y < 2
x – 2y = 4
c. 4x + 2y > 2
x – 2y = 4
d. 4x + 2y – 2 = 0
x – 2y – 4 = 0

• Menyelesaikan SPLDV dengan cara • Menentukan akar SPLDV Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV
substitusi dan eliminasi. dengan substitusi dan berikut ini
eliminasi. 3x – 2y = –1
–x + 3y = 12

2.2 Membuat model matematika Sistem Persamaan • Mengubah masalah sehari-hari ke • Membuat model mate- Tes tulis Tes uraian Harga 4 pensil dan 5 2 JP × 40
Buku Matematika
dari masalah yang berkaitan Linear Dua Variabel dalam model matematika berbentuk matika dari masalah buku tulis Rp19.000,00 menit
SMP Kelas VIII, Sri
dengan sistem persamaan SPLDV. sehari-hari yang ber- sedangkan harga 3 Maemanah, CV
linear dua variabel. kaitan dengan SPLDV. pensil dan 4 buku tulis Arya Duta.
Rp 15 .000,00. Tulislah LKS Sakti/Pelita
model matematika- SMP Kelas VIII
nya. semester 1.
2.3 Menyelesaikan model mate- Sistem Persamaan • Mencari penyelesaian suatu • Menyelesaikan model Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV 2 JP × 40 Buku Matematika
matika dari masalah yang Linear Dua Variabel masalah yang dinyatakan dalam matematika dari masalah berikut: menit SMP Kelas VIII, Sri
berkaitan dengan sistem model matematika dalam bentuk yang berkaitan dengan 2x + 3y = 8 Maemanah, CV
persamaan linear dua SPLDV. sistem persamaan linear 5x – 2y = 1 Arya Duta.
variabel dan penafsirannya. dua variabel dan LKS Sakti/Pelita
penafsirannya. SMP Kelas VIII
• Menggunakan grafik garis lurus Tes tulis Tes uraian Selesaikan SPLDV semester 1.
untuk menyelesaikan model 4x + 5y = 19
matematika yang berkaitan dengan 3x + 4y = 15 dengan
SPLDV dan menafsirkan hasilnya. menggunakan grafik
garis lurus dan
merupakan apakah
81

hasilnya?
Standar Kompetensi : 3. Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah.
82

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

Geometri dan Pengukuran Teorema Pythagoras • Menemukan teorema Pythagoras • Memahami prinsip Tes tulis Tes uraian Jika panjang sisi siku- 2 JP × 40 Buku Matematika
3.1 Menggunakan teorema dengan menggunakan persegi- teorema Pythagoras. siku suatu segitiga menit SMP Kelas VIII, Sri
Pythagoras dalam pe- persegi. adalah a cm dan b cm, Maemanah, CV
mecahan masalah. dan panjang sisi miring Arya Duta.
c cm, maka tuliskan LKS Sakti/Pelita
hubungan antara a, b, SMP Kelas VIII
dan c. semester 1.

• Menuliskan rumus teorema • Menghitung panjang sisi Tes tulis Tes uraian Panjang salah satu sisi 2 JP × 40
Pythagoras pada segitiga siku-siku. segitiga siku-siku jika siku-siku 12 cm, dan menit
dua sisi lain diketahui. panjang sisi miring 13
cm. Hitunglah panjang
sisi siku-siku yang lain!

• Menerapkan teorema Pythagoras • Menghitung perbandingan Tes tulis Tes uraian Segitiga ABC siku-siku 4 JP × 40
pada segitiga siku-siku dengan sisi-sisi segitiga siku-siku di B. Sudut A = 30° dan menit
sudut istimewa. istimewa (salah satu panjang AC = 6 cm.
sudutnya 30°, 45°, 60°). Hitunglah panjang sisi
AB dan BC.

3.2 Memecahkan masalah pada Teorema Pythagoras • Mencari perbandingan sisi-sisi • Menghitung perbandingan Tes tulis Tes tulis Suatu segitiga ABC 2 JP × 40 Buku Matematika
bangun datar yang berkaitan segitiga siku-siku istimewa dengan sisi-sisi segitiga siku-siku siku-siku di B. Sudut menit SMP Kelas VIII, Sri
dengan teorema menggunakan teorema Pythagoras. istimewa. A = 30°. Maemanah, CV
Pythagoras. Panjang sisi AB = c Arya Duta.
cm. Hitung panjang LKS Sakti/Pelita
sisi-sisi BC dan AC. SMP Kelas VIII
semester 1.
• Menggunakan teorema Pythagoras • Menghitung panjang dia- Tes tulis Tes tulis Suatu persegi panjang 6 JP × 40
untuk menghitung panjang diagonal, gonal pada bangun datar mempunyai panjang 8 menit
sisi pada bangun datar, misal yang berkaitan dengan cm dan lebar 6 cm.
persegi, persegi panjang, belah teorema pythagoras. Hitunglah panjang
ketupat, dan sebagainya. diagonalnya!
Perangkat KBM SMP Smt. 1
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Sekolah : Sekolah Menengah Pertama


Kelas : IX (sembilan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

1.1 Mengidentifikasi bangun- Kesebangunan • Mendiskusikan dua bangun yang • Mendiskusikan dua Tes tulis Tes uraian B a n g u n - b a n g u n 2 JP × 40 Buku Matematika
bangun datar yang sebangun sebangun atau kongruen melalui bangun yang sebangun manakah yang se- menit SMP Kls. IX, Bayu
dan kongruen. model bangun datar. atau kongruen melalui bangun? Mengapa? Urip, Arya Duta.
model bangun datar. LKS Sakti/Pelita
Matematika SMP
Kelas IX Semester 1.

• Mengidentifikasikan dua bangun • Mengidentifikasikan dua Tes lisan Daftar Apakah kedua bangun 2 JP × 40
datar sebangun atau kongruen. bangun datar sebangun pertanyaan berikut ini kongruen? menit
atau kongruen. Mengapa?

1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat Kesebangunan • Mencermati perbedaan dua segitiga • Membedakan pengertian Tes lisan Daftar Jika Δ ABC sebangun 2 JP × 40 Buku Matematika
dua segitiga sebangun dan sebangun atau kongruen. sebangun dan kongruen pertanyaan menit SMP Kls. IX, Bayu
kongruen. dua segitiga. dengan Δ PQR mana- Urip, Arya Duta.
kah: LKS Sakti/Pelita
a. sisi-sisi yang ber- Matematika SMP
sesuaian sama Kelas IX Semester 1.
panjang?
b. sudut-sudut yang
bersesuaian
sama besar?

Kalau dua segitiga


kongruen, apakah
dua segitiga tersebut
tentu sebangun?
83
Penilaian
84

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

• Mengidentifikasi sifat-sifat dua • Menyebutkan sifat-sifat Tes tulis Tes isian Diketahui Δ ABC 2 JP × 40
segitiga sebangun dan kongruen. dua segitiga sebangun menit
dan kongruen. dan Δ PQR, se-
bangun
C

A B
R

P Q

Panjang AB Panjang ....


=
Panjang PQ Panjang ....

Panjang ....
=
Panjang ....

Sudut A = sudut ….

1.3 Menggunakan konsep Kesebangunan • Mengamati perbandingan sisi-sisi • Menentukan perbanding- Tes tulis Tes uraian Δ ABC sebangun 4 JP × 40 Buku Matematika
kesebangunan segitiga dua segitiga yang sebangun dan an sisi-sisi dua segitiga dengan Δ PQR. menit SMP Kls. IX, Bayu
dalam pemecahan masalah. menghitung panjangnya. yang sebangun dan Panjang AB = 4 cm. Urip, Arya Duta.
menghitung panjangnya. Sisi yang ber- LKS Sakti/Pelita
sesuaian dengan AB Matematika SMP
adalah sisi PQ, dan Kelas IX Semester 1.
panjang PQ = 6 cm.
Jika panjang sisi
BC = 5 cm, maka
panjang sisi QR
adalah ….

• Menggunakan kesebangunan untuk • Memecahkan masalah Tes tulis Tes uraian Sebuah foto ukuran
memecahkan masalah. yang melibatkan ke- 3 × 4 akan diperbesar 4 JP × 40
sebangunan. sehingga lebar foto menit
Perangkat KBM SMP Smt. 1

tersebut menjadi 60
cm. Kertas foto yang
diperlukan untuk
membuat foto yang
diperbesar tersebut
adalah … cm2.
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Standar Kompetensi : GEOMETRI DAN PENGUKURAN


2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut, dan bola, serta menentukan ukurannya.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

2.1 Mengidentifikasi unsur- Bangun ruang sisi • Mendiskusikan unsur-unsur tabung, • Menyebutkan unsur- Tes tulis Tes uraian 2 JP × 40 Buku Matematika
unsur tabung, kerucut, dan lengkung kerucut, dan bola dengan menggunakan unsur: jari-jari/diameter, menit SMP Kls. IX, Bayu
bola. model bangun ruang sisi lengkung tinggi, sisi, alas dari Urip, Arya Duta.
(model kerangka dan padat). tabung, kerucut, dan LKS Sakti/Pelita
bola. Matematika SMP
Kelas IX Semester 1.

a. Arsirlah alas
kerucut!
b. Gambarlah
tinggi kerucut!

2.2 Menghitung luas selimut dan Bangun ruang sisi • Menentukan luas selimut tabung, • Menghitung luas selimut Tes tulis Tes uraian Sebuah bola berjari- 2 JP × 40 Buku Matematika
volume tabung, kerucut, lengkung kerucut, dan bola. tabung, kerucut, dan jari 10 cm. Hitunglah menit SMP Kls. IX, Bayu
dan bola. • Mencari volume tabung, kerucut, dan bola. luas selimut bola Urip, Arya Duta.
bola. • Menghitung volume tersebut! LKS Sakti/Pelita
• Menggunakan rumus volume untuk tabung, kerucut, dan Matematika SMP
menghitung unsur-unsur tabung, bola. Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung jari-jari Kelas IX Semester 1.
kerucut, dan bola jika volumenya • Menghitung unsur-unsur alasnya 10 cm dan
diketahui. tabung, kerucut, dan tinggi tabung 30 cm.
bola jika volumenya Berapakah volume
dike-tahui. tabung tersebut?

Tes tulis Tes uraian Sebuah tabung


volumenya 1.540
cm3. Berapakah jari-
jari tabung tersebut?

2.3 Memecahkan masalah yang Bangun ruang sisi • Memecahkan masalah yang berkaitan • Menggunakan rumus Tes tulis Tes isian Sebuah tangki ber- 4 JP × 40 Buku Matematika
berkaitan dengan tabung, lengkung dengan tabung, kerucut, dan bola luas selimut dan volume bentuk tabung menit SMP Kls. IX, Bayu
kerucut, dan bola. dengan menggunakan rumus luas dan untuk memecahkan memiliki diameter 2 m Urip, Arya Duta.
volume. masalah yang berkaitan dan tinggi 3,5 m. LKS Sakti/Pelita
dengan tabung, kerucut, Matematika SMP
22
dan bola. Jika π = dan 1 Kelas IX Semester 1.
7
liter = 1 dm3, berapa
liter bensin yang dapat
ditampung ke dalam
tangki tersebut?
85
Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG
86

3. Melakukan pengolahan dan penyajian data.

Penilaian
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Sarana Belajar
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

3.1 Menentukan rata-rata, Statistika • Melakukan pengumpulan data dengan • Mengumpulkan data Tes tulis Tes uraian Perolehan nilai 12 2 JP × 40 Buku Matematika
median, dan modus data mengukur dan mencatat data dengan mencacah, siswa adalah sebagai menit SMP Kls. IX, Bayu
tunggal serta penafsiran- (menurus/tally) dengan objek mengukur dan mencatat berikut. Urip, Arya Duta.
nya. lingkungan. data dengan turus/tally. 54, 66, 72, 80, 72, LKS Sakti/Pelita
76, 72, 76, 72, 76, Matematika SMP
64, 76 Kelas IX Semester 1.
Buatlah tabel skor
dengan turus.
Berapa banyak siswa
yang mendapat nilai
72?

• Mengidentifikasi data berdasar • Mengurutkan data tunggal, Tes tulis Tes uraian Umur 10 siswa SD 2 JP × 40
urutan. mengenal data terkecil, adalah sebagai menit
terbesar, dan jangkauan berikut.
data. 6, 6, 10, 9, 7, 8, 10,
6, 8, 9.
a. Urutkan umur
ke sepuluh
siswa tersebut
dari yang
terkecil ke yang
terbesar!
b. B e r a p a k a h
selisih antara
umur siswa yang
termuda dan
yang tertua!

• Melakukan perhitungan rata-rata, • Menentukan rata-rata, Tes tulis Tes uraian Hasil ulangan 8 6 JP × 40
median, modus data tunggal, serta median, modus data siswa adalah sebagai menit
menafsirkan maknanya. tunggal, serta penafsiran- berikut.
nya. 7, 6, 6, 5, 7, 8, 8, 7.
a. Hitunglah rata-
rata, median.
Perangkat KBM SMP Smt. 1

dan modus.
b. Apakah makna
nilai rata-rata,
median, modus
tersebut?
Perangkat KBM SMP Smt. 1

Penilaian
Alokasi Sarana Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

3.2 Menyajikan data dalam Statistika • Membuat tabel, diagram batang, • Menyajikan data tunggal Tes tulis Tes uraian Berikut ini data umur 4 JP × 40 Buku Matematika
bentuk tabel dan diagram diagram garis, dan diagram dalam bentuk tabel, 20 siswa SMP Bina menit SMP Kls. IX, Bayu
batang, garis, dan lingkaran. lingkaran dari data tunggal. diagram batang, garis Taruna (dalam tahun) Urip, Arya Duta.
dan lingkaran. 13, 14, 13, 16, 13, LKS Sakti/Pelita
14, 15, 16, 14, 13, Matematika SMP
13. 16, 15, 13, 14, Kelas IX Semester 1.
15, 13, 15, 13, 14.
Gambarlah diagram
batang dari data 2 JP × 40
tersebut menit

• Menafsirkan diagram suatu data. • Membaca diagram suatu Tes tulis Tes uraian Hobi 100 siswa SMP
data.
2 1
4 3 5

1. sepakbola
2. renang
3. senam
4. voli
5. basket
Berapa persen siswa
yang hobinya main
sepak bola?

Standar Kompetensi : STATISTIKA DAN PELUANG


4. Memahami peluang kejadian sederhana.

Penilaian
Alokasi Sarana Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

4.1 Menentukan ruang sampel Peluang • Mendiskusikan pengertian ruang • Menjelaskan pengertian Tes lisan Daftar Jika satu mata uang 1 JP × 40 Buku Matematika
suatu percobaan. sampel, dan titik sampel suatu ruang sampel, dan titik pertanyaan dilambungkan satu menit SMP Kls. IX, Bayu
percobaan. sampel suatu per- kali, maka:
cobaan. a. apa sajakah titik Urip, Arya Duta.
sampelnya? LKS Sakti/Pelita
b. apakah ruang Matematika SMP
sampelnya? Kelas IX Semester 1.
• Mendiskusikan untuk menentukan • Menentukan ruang Tes tulis Tes isian Dua dadu di- 1 JP × 40
ruang sampel suatu percobaan sampel suatu percobaan lambungkan satu menit
dengan mendata titik sampelnya. dengan mendata titik kali.
sampelnya. Titik sampelnya
adalah ....
Ruang sampelnya
87

adalah ....
88

Penilaian
Alokasi Sarana Belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Teknik Waktu
Instrumen Instrumen

4.2 Menentukan peluang suatu Peluang • Menentukan peluang masing-masing • Menghitung peluang Tes tulis Tes isian Sebuah dadu di- 2 JP × 40 Buku Matematika
kejadian sederhana. titik sampel pada ruang sampel suatu masing-masing titik lambungkan satu kali. menit SMP Kls. IX, Bayu
percobaan misal melambungkan sampel pada ruang Peluang muncul mata Urip, Arya Duta.
uang logam, dadu. sampel suatu percobaan dadu 4 adalah .... LKS Sakti/Pelita
Matematika SMP
• Mencari nilai peluang suatu kejadian. • Menghitung nilai peluang Tes tulis Tes uraian Dua buah dadu di- 4 JP × 40 Kelas IX Semester 1.
suatu kejadian lambungkan satu kali. menit
A adalah kejadian
muncul jumlah mata
dadu sama dengan 9.
Berapakah peluang
terjadinya peristiwa
A?
Perangkat KBM SMP Smt. 1