BS Tunagrahita 3 Tema 3 - Compressed

Kem enterian Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia
Tahun 2016
Benda Hidup dan Benda Tak Hidup

Di Sekitarku
Buku Tem atika Terpadu Kurikulum 2013
Tem a 3
Disusun oleh:
Tawar S.Pd
Buku Siswa SDLB

Tunagrahita Kelas III
i
Hak Cipta © 2016 pada
Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang- Undang
M ILIK NEGARA TIDAK

DIPERDAGANGKAN
Disklaim er: Buku ini m erupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang
dipersiapkan Pem erintah dalam rangka im plem entasi Kurikulum 2013. Buku
siswa ini di ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kem enterian
Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum
2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini m erupakan dokum en yang
fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai dengan kondisi,
kemam puan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan
zam an. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat m eni ngkatkan
kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan

Benda Hidup dan Benda Tak Hidup di Sekitarku/ Kem enterian Pendidikan dan
Kebudayaan – Jakarta : Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan 2016.
vi, 128 hal- Untuk SDLB Kelas III
Seri Pem belajaran Tem atik Terpadu Untuk SDLB Kelas III
ISBN: ....
Buku tem atik Terpadu- Studi dan Pengajaran
Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan
Penuli s : Tawar, S.Pd.

Penelaah m ateri : Dr. Triyanto PW, Drs. Slam et W
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang
Kem dikbud
Ilustrat or/ Set ter : Doni / Ism ail
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pem binaan Pendidikan Khusus dan
Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
Cetakan Ke- 1, 2016

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 16 pt
ii
Kata Pengantar
Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus mulai
diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu
antara kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh
peserta didik. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan
khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter,
produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan pada
anak berkebutuhan khusus tidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi
individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.
Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber
belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang
berbasis aktivitas.
Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan pendekatan
Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami
pengetahuan faktual. Peserta didik mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran
transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan konteks dan
lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih
antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner
dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai
kompetensi.
Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi memuat
rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang
harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami
berharap buku ini bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan
salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini
juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak
yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan,
khususnya di lingkungan pendidikan khusus.
Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar
biasa atau di sekolah reguler dengan kelas khusus. Sementara itu, bagi peserta didik
berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model
kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum reguler. Sebagai naskah awal
buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan
saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkan terima kasih
yang tulus kepada semua pihak yang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan
buku ini.
Penulis
Tawar
iii
T entang Buku Siswa
Pem belajaran Tem atik Terpadu Kelas 3
1. Buku siswa m erupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
m em udahkan para siswa terlibat aktif dalam pem belajaran.
2. Buku si sw a di desai n pen uh gam bar dan w arna unt uk m enst i m ulasi
im ajinasi dan m inat siswa.
3. Buku si sw a dilengkapi dengan penjelasan lebi h ri nci t ent ang isi dan
penggunaan sebagaim ana dituangkan dalam buku guru.
4. Kegiatan pem belajaran yang ada di buku siswa lebih m erupakan contoh
kegiatan yang dapat dipilih guru dalam m elaksanakan pem belajaran. guru
diharapkan m am pu m engem bangkan ide- ide kreatif lebih lanjut dengan
m em anfaatkan alternatif- alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam
buku guru, atau m engem bangkan ide- ide pem belajaran sendiri.
5. Pada sem est er 1 t erdapat 4 tem a. seti ap tem a terdiri atas 4 subt em a.
t iap subt em a diuraikan ke dalam 6 pem belajaran. sat u pem belajaran
di alokasi kan un t uk 1 h ari . pen j elasan lebi h ri n ci t en t an g akt i vi t as
pem belajaran dituangkan pada buku guru.
6. Struktur penulisan buku sem aksim al m ungkin diusahakan m em fasilitasi

pengalam an belajar yang berm akna yang diterjem ahkan m elalui subjudul
ayo am ati, ayo berlatih, ayo berkreasi, ayo m endengarkan, ayo bercerita,
ayo m enulis, ayo diskusikan, ayo m enyanyi, ayo lakukan, ayo berhitung,
ayo berm ain peran, ayo m enggam bar, ayo kerjakan, ayo bekerja sam a,
ayo berlatih, ayo renungkan, dan belajar di rum ah.
7. Buku ini bersifat serba- m encakup (self contained) agar dapat digunakan
oleh orang tua secara m andiri untuk m endukung aktivitas belajar siswa
di rum ah.
8. Di setiap akhir pem belajaran, terdapat kolom untuk orang tua dengan
subjudul kerjasam a dengan orang tua. kolom ini berisi aktivitas belajar
yang dapat dilakukan orang tua bersam a siswa. orang tua diharapkan
berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas belajar siswa
iv
9. Kecuali sangat sedikit teks pelajaran m em baca yang m erupakan konsum si
siswa, wacana- wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru,
bukan siswa. m eskipun dem ikian, m engingat siswa akan terpapar dengan
teks- teks itu, khusus untuk buku kelas 1 penggunaan tanda baca hanya
pada yang bersifat dasar dan seperlunya saja, seperti penggunaan huruf
kapital di awal kalim at, penulisan nam a dan penggunaan tanda titik (.),
tanda kom a (,) , tanda hubung (- ), dan t anda t anya (?). nam un harus
di pasti kan bahw a t anda- tanda baca tersebut belum diajarkan kepada
siswa.
10. Pada seti ap akhi r subt em a t erdapat lem bar ref leksi di ri dengan icon
“sekarang aku bisa”. lem bar i ni bert ujuan m em bant u si sw a dan guru
m engetahui apa yang telah dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11. Lembar penilaian m erupakan bagian akhir subtem a yang dapat digunakan
sebagai alat peni lai an pencapai an kom pet en si . n am un guru dapat
m engem bangkan alat peni lai an sendi ri sesuai dengan kebut uhan di
lapangan.
v
DAFTAR ISI
Kata Pengant ar ....................................................................... iii
Tent ang Buku Sisw a ................................................................ iv
Daft ar Isi .............................................................................................................. v
Subt em a 1:
Tum buhan .............................................................................................. 1
Subt em a 2:
Hew an .................................................................................................... 37
Subt em a 3:
Ai r ........................................................................................................... 65
Subt em a 4:
Tanah ...................................................................................................... 94
Glosarium ................................................................................ 124
Daft ar Pust aka ........................................................................ 125
vi
Sub Tema 1
TUM BUHAN
Gambar 1.1 Kegiatan di kebun sekolah
Tumbuhan di sekitar kita

Tum buhan adalah m ahluk hidup.
Tum buhan mem iliki akar, batang, dan daun.
Tumbuhan beraneka ragam jenisnya.
Tumbuhan berm anfaat bagi manusia.
Banyak tum buhan di sekitarku,
ada buah, bunga dan lainnya.
Tum buhan ciptaan Tuhan.
1
Perhatikan gam bar berikut ini
Gambar 1.2 Kebunku
2
Lakukan tanya jawab tentang gam bar tersebut.
Tumbuhan apa saja yang ada pada gam bar?
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
Diskusikan dengan tem anm u.

Tum buhan apa yang ada di halam an rum ahmu?
Tuliskan hasil diskusim u pada tem pat berikut
No. Tumbuhan Berbuah Berbunga
1. Mangga 
2.
3.
4.
5.
3
Bacalah kartu kata berikut
buah pepaya
bunga m elati
Salinlah kata- kata berikut di bukum u

buah pepaya
bunga m elati
daun jam bu
4
Amati lingkungan di sekitarm u
Tem ukan tumbuhan yang ada di halam an sekolah
Tuliskan dalam tabel berikut
No. Nama Tum buhan
1.
2.
3.
4.
5.
Apakah kam u suka merawat tanam an?

Tanam an berm anfaat untuk m ahluk hidup.
Kita harus m erawat dan m enjaganya.
5
Wortel
Nani m enanam wortel.
Tanam an wortel tum buh subur.
Tanam an wortel Nani banyak.
Ayo, kita bantu Nani m enghitung wortel.
6
Kerjakan penjum lahan berikut
1. Ibu m em beli 12 buah wortel
Nani m em beli 10 buah wortel
Wortel seluruhnya ada ... buah
+ =
+ =
2. Putu m em punyai 11 buah apel

Ayah mem beli 13 buah apel
Buah apel seluruhnya ada 24 buah
+ =
3. Edi m em punyai 12 buah jeruk

Ibu m em beri lagi 14 jeruk
Jum lah jeruk Edi ada ... buah
+ =
7
4. Eli m em punyai 12 buah apel
Ibu m em beri lagi 14 buah apel
Jum lah apel Eli ada ... buah
+ =
5. Putu m em punyai 12 buah buku

Kakak m em beri lagi 14 buah buku
Jum lah buku Putu ada ... buah
+ =
Eli akan m em buat karya cetak penam pang dari wortel.

Alat dan bahan:
bantalan tinta, pewarna m akanan,
wortel, dan pisau.
Cara m embuat:
- buat pola tim bul segitiga pada wortel
- celupkan wortel yang tim bul ke bantalan tinta
- tem pelkan wortel ke buku gam bar
- tunggu hingga warnanya m engering
Tempelkan hasil karya kam u di papan
Lihat, betapa indah karyam u
8
Bagaimanakah perasaan kam u hari ini?
Dapatkah kam u m elakukan penjumlahan?
Sudahkah kam u m erawat tanam an di sekolahm u?
Orang tua m engajak anak m erawat tum buhan yang ada

disekitar rum ah
9
Gambar 1.3 Kebun Tomat
Apakah di rum ahm u ada pohon tersebut?

Nam anya pohon tom at.
Buahnya sangat lebat.
Warnanya m erah memikat,
Batang dan daunnya hijau.
10
Tomat
Nani menanam tom at.
Tom at tumbuh subur,
dan berbuah banyak.
Berapa jum lah tom at Nani?
Ayo, kita bantu Nani m enghitung tom atnya.
11
Bacalah dengan nyaring
Tumbuhan
Tumbuhan disekitar kita
Beraneka ragam bentuknya
Berguna bagi m anusia
Tum buhan ciptaan Tuhan
Kita harus m erawat dan m enjaga
Sudahkah kamu merawat tanam an?
Bagaimanakah kamu merawatnya?
Tanyakan ayah dan ibu di rum ah.
Apa saja bagian dari tubuh tum buhan?

Tuliskan hasil diskusim u pada tabel berikut
No. Nama tum buhan akar batang bunga daun buah
1. Bunga mawar     -
2.
3.
4.
5.
12
Tahukah kam u bagian dari tubuh tum buhan?
Tulislah bagian tubuh tum buhan berikut.
... k ... ...
... a ... ...
... u ... ...
... u ... ... ...
Gambar Ranting ... a ... ... ... ... g
13
Apatkah kam u melakukan penjumlahan?
Kegiatan apa yang kamu lakukan bersama- sama?
Orang tua m elatih siswa m elakukan penjumlahan angka 20

sam pai 30
14
Apa nam a tum buhan tersebut?

Lakukan tanya jawab tentang gam bar tersebut
...........................................................................................
...........................................................................................
15
Bagian tubuh tum buhan
Masih ingatkah kalian bagian tubuh tum buhan?
Tuliskan bagian tubuh tumbuhan tom at

pada kotak berikut
16
Bagian dari tum buhan
Susunlah huruf berikut m enjadi kata yang benar
a k r a b a n u g
d n a u b a n a t g
b a u h
Bagaim ana agar tum buhan subur?

Apa yang kam u lakukan?
Ayo diskusikan bersam a teman
.................................................
.................................................
.................................................
Gambar 1.4 memupuk

tanaman
17
Kebunku
cipt. Ibu Sud
Lihat kebunku
penuh dengan bunga
ada yang putih
dan ada yang m erah
setiap hari kusiram sem ua
mawar m elati
sem uanya indah
Lengkapi kalim at berikut

Lihat kebunku penuh dengan ....
ada yang ....
dan ada yang ....
setiap hari ku ... sem ua
m awar ....
sem uanya ....
Bunga m elati m elam bai jika ditiup angin.

Daun juga m elam bai jika ditiup angin.
18
Ayo, kita tirukan berjalan sam bil m elam bai.
Lakukan secara bergantian.
Jika sem ua telah m elakukan gerak m elam bai,
lakukan kem bali secara bersam a- sama.
Gambar 1.5 gerakan melambai

Tahukah kamu bagian tumbuhan?
Apa yang kam u rasa saat bekerja bersam a?
Orang tua m enujukkan bagian dari tubuh tum buhan yang

ada di rum ah.
19
Gambar. 1.6 Taman rumah
Halam an rum ah putu,

ada tum buhan sayur dan buah.
Tum buhan terdiri dari akar, batang, dan daun.
Ada juga bunga, buah, dan biji.
Tum buhan ciptaan Tuhan
20
Carilah kata- kata yang berhubungan dengan tum buhan
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
Amati lingkungan sekitar sekolahmu.

Mengapa tum buhan berbeda?
Ada yang batangnya besar dan kecil.
Ada yang tum buh tinggi dan pendek.
Kam u dapat bertanya pada guru,
kumpulkan informasinya.
Tuliskan hasil pengamatanm u pada tabel berikut
Batang Tumbuh
No. Nama tum buhan
besar kecil tinggi pendek
1. Pohon mangga  
2. Bunga mawar  
3.
4.
5.
21
Batang Tumbuh
No. Nama tum buhan
besar kecil tinggi pendek
6.
7.
8.
9.
10.
Tum buhan adalah m akhluk hidup.

Tumbuhan perlu m akan dan m inum .
Makanan tum buhan berupa pupuk.
Minum an tum buhan adalah air.
Kita harus m erawat tanam an.
Bagaim ana cara m eraw at
tanaman?
Lakukan bersam a- sama
di sekolah
Gambar 1.7 kerja bakti
22
Lengkapi kalim at berikut!
Tumbuhan adalah m akhluk ....
Tum buhan perlu m akan dan ....
Makanan tum buhan berupa ....
Minum an tum buhan adalah ....
Tum buhan perlu m akan untuk ....
Gambar 1.8 Pohon pisang
Pohon pisang termasuk tum buhan buah

Apakah di sekitarm u ada pohon pisang?
Apa saja yang termasuk tum buhan buah?
23
Ayo am bil sehelai pelepah pisang
Kita akan m embuat karya cetak dari penam pang
pelepah pisang.
Siapkan alat dan bahan :
- bantalan tinta
- pewarna makanan
- pelepah pisang
- pisau
Cara m embuat:
1. potong rata pelepah pisang
2. celupkan pelepah pisang ke bantalan tinta
3. tem pelkan pelepah pisang ke buku gam bar
4. tunggu hingga warna kering
Tem pelkan hasil karyam u di papan

Lihatlah, karyam u sangat bagus
24
Apa yang sudah kalian pelajari hari ini?
Dapatkah kam u m encetak dengan pelepah pisang?
Apa yang belum kam u paham i dari pelajaran hari ini?
Orang tua m engenalkan fungsi dari bagian- bagian pada

t um buhan m enanam kan kebiasaan bekerja bersam a di
rum ah.
25
Tirukan bacaan dengan nyaring
Bunga di dalam Tam anku
Bunga di dalam tam anku

Merah, putih, kuning, ungu
Setiap pagi kau harum berbau
Sangat m enarik hatiku
Kupu lebah m engelilingi kam u
Karena tertarik warnam u
Apa warna bunga pada bacaan tersebut ?
Apakah kalian punya tanam an bunga ?
Pernahkah kam u m elihat bunga tersebut?

Apa nam a bunga itu?
26
Amati lingkungan sekitar sekolahmu.
Bunga apa saja yang ada?
Apakah setiap bunga berbunga?
Tuliskan hasil pengamatanm u pada tabel berikut
No. Nam a Bunga Berbunga Tidak berbunga
1.
2.
3.
4.
5.
Tuliskan kem bali nam a bunga berikut

1. m a w a r
- - - - -
2. m e l a t i
- - - - - -
3. a n g g r e k
- - - - - - -
4. m a t a h a r i
- - - - - - - -
27
Bunga Matahari.
Bunga m atahari bunga yang unik.
Pada siang hari m enghadap ke atas.
Pada malam hari m enghadap ke bawah.
Ayo, kita tirukan gerakan bunga m atahari

Tengadahkan kepala ke atas
Lalu tundukkan kepala ke bawah
Lakukan secara berulang sesuai hitungan gurum u
28
Dapatkah kam u m enghitung gerakan tem anmu?
Apa kam u dapat m enulis nam a- nama bunga?
Latihan bersama orangtua merawat tanaman bunga dengan

cara m em upuk dan m enyiram .
29
Perhatikan tum buhan berikut
Lakukan tanya jawab tentang bagian tubuh tum buhan

Tuliskan pada kotak yang tersedia hasil diskusim u?
Buahnya berwarna orange,
dan bentuknya bulat.
Masih ingatkah nam a tum buhan tersebut?
30
Tomat
Eli m enanam tom at di pot.
Tom at adalah m akhluk hidup.
Tomat mem butuhkan makan dan m inum .
Tom at Eli tum buh subur.
Tom at Eli berbuah banyak.
Ayo, kita hitung tom at Eli.
Jum lahkan buah tom at berikut
+ =
31
+ =
Jum lahkan bilangan berikut

1. 11 + 11 = ....
2. 12 + 12 = ....
3. 13 + 13 = ....
4. 14 + 14 = ....
5. 15 + 15 = ....

Dapatkah kam u m enghitung gerakan tem anmu?
Apa kam u dapat m enulis nam a- nama bunga?
Or an g t u a m em b i m b i n g b a gi a n d a l am m el a k u k a n
penjum lahan dan menanamkan sikap kerja sama di rum ah.
32
Berilah tanda centang ( ) pada kotak di sam ping,
apabila kam u telah m enguasai kemam puan tersebut.
1. Menirukan bacaan dengan nyaring
2. Mengenal berbagai tum buhan
3. Mengenal bagian tumbuhan
4. Mengenal m akanan hewan
5. Menirukan gerak tum buhan
6. Menyelesaikan soal penjum lahan
7. Mem buat cetakan dari wortel
8. Memelihara tum buhan
33
Bacalah kata- kata berikut
1. bunga
2. a- kar
3. batang
4. daun
5. buah
Cocokkan gam bar berikut
34
Jum lahkan bilangan berikut
+ =
+ =
Putu m em punyai 11 buah apel

Ayah mem beli 13 buah apel
buah apel seluruhnya ada ... buah
+ =
Edi m em punyai 12 buah jeruk

ibu m em beri lagi 14 jeruk
jum lah jeruk Edi ada ... buah
+ =
35
Eli m em punyai 12 buah apel
ibu m em beri lagi 14 buah apel
jum lah apel Eli ada ... buah
+ =
11 + 11 = ....
12 + 12 = ....
13 + 13 = ....
14 + 14 = ....
15 + 15 = ....
Beri tanda centang ( ) sikap kerjasam a di sekolah
36
Sub Tema 2
Hewan
Hewan benda hidup.

Banyak hewan di
sekitar.
Hewan peliharaan dan
hewan liar.
Beraneka ragam
bentuknya.
Ada hewan berkaki
dua,
Gambar 2.1 Hewan Piaraan
dan hewan berkaki
em pat.
Ada yang m elata dan m elompat.
Hewan ciptaan Tuhan.
perlu dirawat dan disayang.
Tahukah kam u jenis hewan peliharaan?
37
Perhatikan gam bar berikut.
Gambar 2.2 Hewan piaraan
Edi mem elihara hewan.

Ayam , kam bing dan kelinci.
Ayam berkaki dua.
Kambing dan kelinci berkaki em pat.
Hewan peliharaan banyak jenisnya.
Berbeda pula jum lah kakinya.
Sem ua ciptaan Tuhan.
38
Apakah kam u mem elihara hewan?
Apa makanan hewan peliharaanm u?
Tulislah jum lah kaki hewan berikut!
Hewan Jumlah kaki
...
...
...
...
...
39
Ayam
Eli m em punyai banyak ayam .
Ada ayam jantan dan betina.
Ayam betina bertelur.
Telur ayam Eli banyak.
Gambar 2.3 Eli
Ayo, kita bantu Eli,

m enghitung telur ayam
40
=

13 + 12 = ...
12 + 14 = ...
11 + 15 = ...
15 + 13 = ...
13 + 16 = ...

Sudah bisakah kam u cara m enjum lahkan benda?
Apa yang belum kam u paham i pelajaran hari ini?
Orang tua disarankan m engajak siswa untuk m enyayangi

hewan di lingkungan sekitar.
41
Amati gam bar berikut.
Gambar 2.4 Nani bermain dengan kelinci
Nani berm ain dengan kelinci

Kelinci melom pat kesana kem ari
Mari m encoba melom pat seperti kelinci.
42
Ayo lakukan bersama- sam a.
Melom pat seperti kelinci.
Hitunglah lompatan tem anmu
Edi m elompat sebanyak tigapuluh dua lom patan.

tigapuluh dua ditulis 32
Tulislah lam bang bilangan berikut
1. tiga puluh tiga ditulis
2. tiga puluh em pat ditulis
3. tiga puluh lim a ditulis
4. tiga puluh enam ditulis
5. tiga puluh tujuh ditulis
43
Gambar 2.5 Nani bermain dengan kelinci di taman
Tirukan bacaan berikut

Kelinci
Nani m em elihara kelinci.
Kelinci berkaki em pat.
Berjalan m elompat- lom pat.
Berwarna hitam dan putih.
Sem ua dirawat dan disayangi.
Kelinci ciptaan Tuhan.
Apakah kam u memelihara hewan dirum ah?

Bagaimana cara kam u merawatnya?
44
Cobalah m erawat hewan peliharaan.
Minta bantuan orang tuam u.
Beri tanda ( ) pada kegiatan yang kam u lakukan.
Kegiatan Pernah Tidak Pernah
Memberi makan
Mem andikan hewan
Mem bersihkan kandang
Hewan peliharaan harus dirawat dengan baik.

Mem beri m akan sesuai kebutuhan.
Mem bersihkan secara teratur.
Agar hewan peliharaan tetap sehat.

Sudah bisakah kam u mengurutkan bilangan?

hewan di lingkungan sekitar.
45
Gambar 2.6 Hewan peliharaan
Makanan hewan
Hewan memerlukan m akan.
Kam bing dan sapi suka rum put.
Ayam suka jagung.
Kelinci suka wortel.
Makanan hewan berbeda.
Semua diciptakan Tuhan.
Tuhan m aha adil.
46
Apakah makanan hewan peliharaanm u?
Tulislah m akanan kesukaan hewan berikut!
Hewan Makanan
...
...
...
...
...
47
Mari kita bernyanyi bersam a
Kelinciku
Ciptaan : Bu kasur
Kelinciku kelinciku
Kau manis sekali
Melompat kian kem ari
Sepanjang hari
Aku ingin m enem ani
Sepulang sekolah
Bersamamu lagi
Menari- nari
Apakah kamu suka kelinci

Kelinci suka wortel
Wortel banyak gunanya
Masih ingatkah kalian pelajaran m inggu lalu

Mem buat cap berbentuk lingkaran
48
bantalan tinta, pewarna, wortel, pisau
Cara m embuat:
- potong wortel
- buat pola lingkaran tim bul
- celupkan wortel yang tim bul ke pewarna
- tunggu hingga warna kering
tempelkan hasil karyam u di papan

lihatlah, karyamu sangat bagus

Sudah bisakah kam u cara m em elihara hewan?
Orang tua disarankan m engajak siswa untuk m em elihara

hewan di rum ah.
49
Gambar 2.7 Hewan di lingkungan sekitar

Hewan apa yang kam u tem ui?
Ayo, tuliskan
................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
50
Tirukan bacaan berikut.
Hewan banyak jenisnya.
Hewan yang dipelihara m anusia.
disebut hewan piaraan.
Hewan yang tidak dipelihara m anusia.
Disebut hewan liar.
Hewan berbeda tem pat hidupnya
Sem ua hewan ciptaan Tuhan
Am ati gambar pada halaman sebelumnya.

Term asuk kelom pok m anakah hewan tersebut
Beri tanda ( ) pada kolom yang sesuai.
No. Nama Hewan Hewan piaraan Hewan liar
1. Ayam
2. Kambing
3. Kelinci
4. Belalang
5. Katak
51
Belalang
Edi dan Putu berm ain di kebun
Di kebun banyak belalang
Edi m enangkap 15 ekor
Putu m enangkap 17 ekor
Berapa jum lah belalang mereka
Ayo kita bantu Edi dan Putu

menghitung jumlah belalangnya
15
17
52
Hitunglah penjum lahan berikut
16 + 16 = ...
16 + 17 = ...
17 + 17 = ...
17 + 18 = ...
18 + 19 = ...


hewan di lingkungan sekitar
53
Gambar 2.8 Nani dan Eli bermain di taman bunga
Berm ain di tam an

Hari minggu,
Nani dan Eli berm ain di kebun bunga.
Kebun bunga banyak kupu- kupu.
Nani dan Eli m engejar kupu- kupu.
Kupu- kupu terbang kesana kem ari.
Sayapnya indah berwarna- warni.
Kupu- kupu ciptaan Tuhan
54
Kupu- kupu terbang m encari bunga.
Ayo, kita terbang seperti kupu- kupu.
Gerakkan dua tanganm u naik turun
seperti sayap kupu- kupu
Hitunglah gerakan tanganm u
Siapa gerakannya paling banyak
Eli m enggerakkan tangannya 35 kali

35 dibaca tigapuluh lim a
Bacalah lam bang bilangan berikut
36 dibaca ...
37 dibaca ...
38 dibaca ...
39 dibaca ...
40 dibaca ...
Bacalah urutan bilangan pada garis bilangan berikut
. . . . . .
34 35 36 37 38 39
. . . . . .
35 36 37 38 39 40
55
Banyak hewan liar disekitar kita
Katak, belalang, dan kupu- kupu
Hewan liar memerlukan m akanan
Ada yang m akan daun
Dan ada yang m akan serangga
Hewan liar ciptaan Tuhan
Tanyakan pada orang tuam u
Apa m akanan hewan liar di sekitarm u?
Tulislah m akanan hewan liar berikut!
Hewan Makanan
katak ...
ular ...
belalang ...
ulat ...
tikus ...
Hewan liar harus disayang.

Hewan liar tidak boleh dibunuh.
56
Sudah bisakah kamu cara m em baca bilangan
secara urut?

hewan liar di lingkungan sekitar.
57
Mari kita bernyanyi bersam a.
Kupu- kupu yang lucu

Ciptaan : Ibu Sud
Kupu- kupu yang lucu
Kem ana engkau terbang
Hilir m udik m encari
Bunga- bunga yang kembang
Berayun- ayun
Pada tangkai yang lemah
Tidakkah sayapmu
Merasa lelah
Apakah kalian suka kupu- kupu?

Dapatkah kalian mem buat kupu- kupu?
58
Masih ingatkah kalian cara m encetak dengan wortel.
Ayo m em buat cetakan kupu- kupu dari wortel.
- bantalan tinta
- wortel
- pewarna makanan
- pisau
Cara m embuat:
- potong wortel
- buat pola kupu- kupu tim bul
- celupkan wortel yang tim bul ke pewarna
Tem pelkan hasil karyam u di papan

Lihat, karyam u sangat bagus
59
Sudah bisakah kam u m em buat cetakan dari wortel?

60
Berilah tanda centang ( ) pada kotak di sam ping
apabila kam u telah m enguasai kemam puan tersebut!
2. Mengenal berbagai nam a hewan
3. Mengenal jenis- jenis hewan
5. Mengelompokkan hewan
6. Menirukan gerak hewan
9. Berceri t a keberagam an dan persat uan

kehidupan hewan di sekitar
61
1. Tulislah m akanan kesukaan hewan berikut!
Hewan Makanan
ayam ...
merpati ...
kelinci ...
kambing ...
sapi ...
katak ...
ular ...
belalang ...
ulat ...
tikus ...
62
2. Beri tanda ( ) pada kolom yang sesuai.
Nama Hewan Hewan piaraan Hewan liar
ayam
merpati
kelinci
kambing
sapi
katak
ular
belalang
ulat
tikus
3. Tulislah lam bang bilangan berikut

tigapuluh tiga ditulis
tigapuluh em pat ditulis
tigapuluh lim a ditulis
4. Bacalah lam bang bilangan berikut
39 dibaca ...
40 dibaca ...
63
5. Lengkapi urutan bilangan berikut
. . . . . .
34 35 ... 37 ... 39
. . . . . .
... 36 37 ... 39 ...
6. Kerjakan penjum lahan berikut

11 + 15 = ...
15 + 13 = ...
13 + 16 = ...
7. Hewan ciptaan ...
8. Hewan piaraan harus di ... dan ... .
9. Keberagam an hewan m erupakan anugerah ...
10. Ceritakan keberagaman kehidupan hewan di sekitarm u.
64
Sub Tema 3
Air
Gambar 3.1 Air laut
Air
Air berguna bagi kehidupan,
m anusia hewan dan tum buhan.
Mereka m em erlukan air.
air ada di laut, sungai,
sawah dan pegunungan.
Air ciptaan Tuhan.
Terim a kasih Tuhan
atas anugerah- Mu.
65
Amatilah kedua gam bar berikut
Gam bar A Gam bar A
Gambar 3.2 Tanah subur Gambar 3.3 Tanah tandus
Dari hasil pengamatanm u,

Apakah yang kam u temukan?
Apakah ada yang berbeda?
Beri tanda centang ( ) pada pernyataan yang benar!
Tumbuhan
Gambar
Hijau Subur Mati Kering
66
Mengapa tum buhan kering dan m ati?
Tum buhan m emerlukan air.
Air adalah benda cair.
Sem ua m ahluk hidup butuh air.
Gambar 3.4 Tanah Tandus

Siapa saja yang butuh air?
Beri tanda centang ( ) pada tabel berikut
Makhluk hidup Butuh air Tidak butuh air
Manusia
Ayam
Kursi
Kayu
Tumbuhan
67
Tulislah kalim at berikut di bukum u!
Nani mandi air hangat.
Edi m inum air putih.
Ibu m encuci baju dengan air.
Eli berenang di kolam renang.
Air laut rasanya asin.
Perhatikan tem pat menampung air,

di lingkungan sekitar rum ahm u.
Ceritakan pada tem annm u,
gam bar berikut m anakah alat penam pung air
1 2
3 4
68
Air dapat ditam pung ditem pat yang berbeda.
Ayo, kita m enghitung jum lah tem pat penam pung air
69
Bagaim ana pelajaranm u hari ini?
Apakah kam u senang belajar tentang air?
Pelajari kem bali bersam a orang tuam u
Latihan bersama orangtua mengenalkan tempat dan manfaat

air bagi kehidupan m anusia.
70
Perhatikan gambar berikut
Gambar 3.5 Sungai berbatu
Sungai
Air sungai m engalir deras.

Di sungai banyak batu.
Beraneka ikan hidup di sungai.
Apakah di sekitarm u ada sungai?
Ikan apa yang hidup di sungai?
71
Katak juga hidup di sungai.
Katak senang m eloncat- loncat.
Dapatkah kamu m enirukan gerakan katak?
Ayo, m elom pat seperti katak.
Pernahkah kam u ke sungai?

Sungai seperti apa yang kam u lihat?
Beri tanda centang ( ) gam bar yang sesuai pendapatm u.
... ...
72
Rum ah Putu dekat sungai.
Putu suka m em ancing.
Putu m endapat banyak ikan.
Ayo, kita bantu Putu m enghitung ikan
+ =
+ =

12 + 18 = ....
13 + 19 = ....
15 + 18 = ....
17 + 17 = ....
19 + 18 = ....
73
Ayo m em buat gam bar dengan cap jari.
Siapkan cat air dan kertas gam bar.
Celupkan ibu jari ke dalam cat air
Buatlah badan dan ekor ikan.
Buat m ata ikannya dengan pensil.
Biarkan sampai kering.
Lihat, karyam u bagus sekali.
Bagaim ana pem belajaranm u hari ini?

Apa yang kalian pahami tentang sungai?
Jagalah sungaimu agar selalu bersih.
Lat i h an bersam a oran gt ua m en anam kan rasa peduli

lingkungan sekitar, terutama sungai.
74
Gambar 3.6 Sungai

Rum ah Doni di tepi sungai.
Sungai bersih airnya jernih.
Beraneka m acam ikan hidup disana.
Doni senang berm ain di tepi sungai.
Tulislah, apa yang kam u tem ukan di sungai.
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
75
Doni dan Putu pergi ke sungai,
m ereka m enangkap ikan.
Doni m enangkap 16 ekor ikan.
Putu m enangkap18 ekor ikan.
Hitunglah jum lah ikan m ereka.
16 + 18 = 34
12 + 22 = ...
13 + 24 = ...
22 + 14 = ...
76
24 + 14 = ...
20 + 20 = ...
Berenang di sungai sangat m enyenangkan.

Dapatkah kalian berenang?
Ayo, tirukan gerakan ikan berenang.
Berdiriah tegak.
Lalu ayunkan tanganm u.
Ke depan sam pai belakang.
Lakukan seperti orang yang berenang.
Bagaim ana pem belajaranm u hari ini?

Apa yang kalian pahami berenang?
Cobalah berlatih berenang agar badan sehat
Latihan berenang bersam a orangtua untuk m enanam kan

rasa peduli m enjaga kesehatan.
77
Gambar 3.7 Pantai
Pantai
Doni senang pergi ke pantai.

Di pantai banyak pasir.
Beragam tum buhan hidup di pantai.
Banyak ikan hidup di laut.
Ikan ciptaan Tuhan.
Ikan apa saja yang hidup di laut?
78
Tulis pada tabel tem pat hidup ikan berikut
Tem pat Hidup
No. Nama Ikan
Laut Sungai
1
2
3
4
5
Salinlah kalim at berikut di buku tulism u.

Pasir pantai putih warnanya.
Ikan hiu hidup di laut.
Garam rasanya asin.
Nani berm ain di pantai.

Berm ain lom pat tali bersama teman.
Mereka saling berpasangan.
Mereka m elom pat bergantian.
79
Siapkan seutas tali.
Mari berm ain dan melom pat.
Hitunglah lom patan tem anmu.
Tulislah banyak lom patannya.
Siapa melom pat paling banyak?
Nani melom pat sebanyak tigapuluh em pat

Bilangan tigapuluh em pat ditulis 34
Tulislah lambang bilangan berikut.
Tiga puluh enam ditulis ....
Tiga puluh tujuh ditulis ....
Tiga puluh delapan ditulis ....
Tiga puluh sem bilan ditulis ....
Em pat puluh ditulis ....
Selain pasir, di pantai ada pohon kelapa.

Pohon kelapa tum buh di pantai.
Kita bisa m em buat kreasi,
m enggunakan daun kelapa.
Alat dan bahan:

Daun kelapa, bantalan tinta, cat warna, dan kertas
Cara m embuat:
Buatlah pola bulatan pada daun.
80
Kem udian tempelkan pada bantalan tinta.
Buat cetakan m enyerupai bunga.
Buat dengan warna yang berbeda.
Tem pelkan hasilnya pada papan.
Karyam u bagus dan sangat indah
Bagaim ana pem belajaranm u hari ini ?

Apakah kam u senang belajar tentang laut ?
Sayangi dan jaga lautm u, agar selalu indah
Lakukan bersama orang tua, mengenal laut dan cara menjaga

kebersihan laut.
81
Perhatikan gam bar di bawah ini !
Gambar 3.8 Kolam ikan
Kolam Ikan
Edi m em punyai kolam ikan.
Kolam Edi airnya bersih.
Tem pat berbagai macam ikan.
Ikan nila, ikan m ujair dan lele.
Warnanya berbeda- beda.
Ada m erah, kuning dan perak.
82
Sem ua ikan hidup rukun.
Ikan ciptaan Tuhan.
Adakah kolam ikan di rum ahm u?
Tulislah kata- kata yang berhubungan
dengan kolam ikan
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Edi dan Putu m enangkap ikan nila.

Edi m enangkap 24 ekor ikan nila.
Putu m enagkap 12 ekor ikan nila.
Berapa jum lah ikan yang m ereka tangkap?
Ayo, kita jum lah dengan cara bersusun.
24 = 20 + 4
12 = 10 + 2 +
= 30 + 6
= 36
83
Kerjakan seperti contoh
23 = 20 + ...
16 = 10 + ... +
= ... + ...
= ...
21 = ... + 1
17 = ... + 7 +
= ... + ...
= ...
22 = ... + ...
16 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
17 = ... + ...
22 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
84
24 = ... + ...
16 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
Masih ingatkah kam u m em buat ikan dengan jari.

Ayo m em buat gam bar ikan dengan cap jari.
Buatlah badan dan ekor ikan.
Buat m ata ikannya dengan pensil.
Pilih warna kesukaanmu.

Dapatkah kam u m elakukan penjum lahan bersusun?
sudahkah kam u m em anfaatkan air dengan baik?
Lakukan bersam a orang tua pengenalan tentang ikan air

tawar dan ikan air asin
85
Am ati gam bar berikut !
Gambar 3.9 suasana pantai

Apa saja yang kam u tem ukan dari gam bar tersebut?
Tulislah apa yang kam u tem ukan
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
86
Laut
Dilaut ada kehidupan.
Banyak ikan hidup disana.
Tumbuh- tum buhan juga ada.
Rumput laut nam anya.
Ada keberagaman didalam laut.
Sem ua ciptaan tuhan.
Apa yang dapat kalian pelajari dari kehidupan laut

Diskusikan dengan guru dan tem anm u
Tulis hasil diskusim u
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
87
Masih ingatkah kam u tentang penjumlahan bersusun?
Ayo kita ulangi m enjum lah dengan cara bersusun
22 = ... + ...
15 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
22 = ... + ...
17 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
23 = ... + ...
16 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
21 = ... + ...
18 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
88
11 = ... + ...
18 = ... + ... +
= ... + ...
= ...

Dapatkah kam u m elakukan penjum lahan bersusun?
Dapatkah kam u m enerim a perbedaan?
Dengan bim bi ngan orang t ua anak dapat m enghargai

perbedaan kehidupan di darat dan di air.
89
apabila kam u telah m enguasai kemam puan tersebut
2. Menyalin kalim at
3. Mengenal manfaat air
4. Menirukan gerak m elom pat
5. Menyelesaikan soal penjum lahan bersusun
6. Mem buat gam bar dari cat air
7. Bercerita keberagam an dan persatuan
90
Tulislahlah kalim at berikut
Pantai bersih dan indah
Beraneka ragam hewan laut
Kita harus menghargai perbedaan
Perbedaan bukan perpecahan
Kerjasama dalam perbedaan
Berilah tanda centang ( ) pada gam bar berikut yang
menunjukkan kegunaan air
91
Jum lahkan dengan cara bersusun
25 = ... + ...
12 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
27 = ... + ...
12 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
13 = ... + ...
26 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
28 = ... + ...
11 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
14 = ... + ...
24 = ... + ... +
= ... + ...
= ...
92
Jumlahkan dengan cara m endatar
13 + 16 = …….
12 + 15 = ……..
16 + 12 = …….
11 + 17 = …….
15 + 14 = …….
Urutkan gam bar sehingga m em bentuk sebuah cerita
93
94
Sub Tema 4
Tanah tem pat berpijak.

Ada tanah yang rata.
Ada pula tanah bergelom bang.
Tanah subur banyak tum buhan,
juga banyak air
Tanah tandus tidak ada air,
tum buhan jarang tumbuh.
Ada beraneka ragam jenis tanah.
Tanah berguna bagi kehidupan
Terim a kasih Tuhan atas karuniam u
95
Tanah
Gambar 4.1 Permukaan tanah

Perm ukaan tanah tidak rata.
Ada bagian yang tinggi.
Dan ada yang rendah.
Pegunungan tem pat yang tinggi.
Pegunungan bagian dari tanah.
Carilah kata- kata yang berhubungan dengan tanah
...........................................................................................
...........................................................................................
96
Dimanakah kam u tinggal?
Apakah ada tem pat yang berbeda?
Tulislah nam a tem pat berikut.
Tempat Nama
...
...
...
97
Gunung
Gunung bagian dari tanah.
Bentuk gunung seperti segitiga.
Ayo kita buat gunung dari tanah.
Gunung siapa paling banyak.
Ayo, kita hitung dan tulis lambang bilangannya

Gunung buatan Edi
gunung buatan Putu
Tulislah lam bang bilangan berikut

10. tigapuluh tiga ditulis
11. tigapuluh em pat ditulis
12. tigapuluh lim a ditulis
13. tigapuluh enam ditulis
14. tigapuluh tujuh ditulis
98
Tahukan kamu Dim ana saja m anusia hidup?
Orang tua disarankan m engajak siswa untuk m em elihara

lingkungan sekitar
99
Gambar 4.2 Pegunungan
Pegunungan
Edi tinggal di pegunungan.
Pegunungan tanahnya gem bur.
Sem ua tanam an tum buh subur.
Airnya bersih terjaga.
Udaranya terasa sejuk.
Tuhan m encipta semuanya.
Terima kasih atas karunia- Nya.
Tahukah kam u tanam an buah di pegunungan.

Cari juga tanam an bunga di pegunungan.
100
Cobalah m embedakan antara tum buhan buah dan bunga.
Beri tanda ( ) pada kolom berikut.
Kegiatan Buah Bunga

Mangga
Pepaya
Pisang
Melati
Mawar
Buah sangat berm anfaat bagi m anusia.

Makan buah secara teratur,
tubuh akan m enjadi sehat.
Apakah di sekitarm u ada pohon pisang?

Pohon pisang banyak buahnya
101
Ayo lakukan bersama- sam a.
Hitunglah jum lah pisang berikut
Pisang m ilik Edi
Pisang m ilik Putu
berapa jum lah pisang edi dan Putu
+ =
Ayo kerjakan penjum lahan berikut

16 + 20 = ...
17 + 20 = ...
16 + 21 = ...
17 + 21 = ...
18 + 20 = ...
102
Eli dan teman- tem an akan m em buat karya kreasi
cetak penampang.
Mereka akan m em buat karya cetak dari penam pang
Pelepah pisang.
- bantalan tinta
- pewarna makanan
- pelepah pisang
- pisau
Cara m embuat:
- potong rata pelepah pisang
- celupkan pelepah pisang ke pewarna
- tem pelkan pelepah pisang ke buku gam bar
- Ulangi dengan warna lain
merah hijau
Tem pelkan hasil karyam u di papan.

Lihat karyam u sangat bagus.
103
Orang tua disarankan mengajak siswa untuk belajar berkreasi

dengan potensi yang ada.
104
Apa yang dilakukan Eli dan tem an- tem an.
Gambar 4.3 anak bermain gejala alam
Gejala Alam
Eli, Edi, Nani, Doni dan Putu,
berm ain di halaman sekolah.
Mereka berm ain tentang gejala alam .
Gempa bum i dan banjir
Eli berdiri mem beri aba- aba.
Gem pa bum i berarti siswa harus jongkok.
Banjir berarti siswa harus m eloncat ke atas.
105
Tirukan gerakan mereka.
Tambahkan gerakan dengan gejala alam yang lain.
Tulislah gejala alam dan aturan gerakan yang kamu sepakati!
Gejala alam Gerakan
tanah longsor m elom pat ke kiri
hujan deras ...
angin kencang ...
tsunami ...
... ...
Aturan dapat dipakai jika sem ua setuju.

Kita m enghormati kesepakatan bersama.
106
Meskipun berbeda harus bersatu.
Lakukan tanya jawab dengan tem anm u.
Tunjukkan contoh keberagam an di sekitarm u.


dan m erawat lingkungan sekitar.
107
Gambar 4.4 kekeringan
108
Bagaim ana keadaan tanah tandus tersebut.
Ayo, tuliskan.
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Tanah beraneka ragam .

Ada tanah subur dan ada yang tandus.
Tanah merupakan anugerah Tuhan.
Am ati gambar pada halaman sebelumnya.

Sebutkan perbedaan tanah subur dan tanah tandus.
Term asuk kelom pok m anakah keadaan gambar berikut.
Beri tanda ( ) pada kolom yang sesuai.
109
Kondisi tanah Tanah subur Tanah gersang
... ...
... ...
... ...
... ...
... ...
110
Kebun Doni banyak pohon pisang.
Musim kem arau kebun kering.
Doni harus m enyiram pohon pisang.
Doni mengambil pelepah pisang.
Doni akan m em buat karya cetak,
dengan penampang pelepah pisang.
Ayo, kita bantu Doni m enyiapkan alat dan bahan :
- bantalan tinta - pewarna m akanan
- pelepah pisang - pisau
Cara m embuat:
1. potong rata pelepah pisang
2. celupkan pelepah pisang ke pewarna
3. tem pelkan pelepah pisang ke buku gam bar
4. buat kreasi baru seperti contoh
5. tunggu hingga warna kering
6. Ulangi dengan warna lain
Tem pelkan hasil karyam u di papan.

Lihat karyam u sangat bagus.
111
Sudah bisakah kam u cara m em bedakan tanah?

dan m erawat lingkungan sekitar
112
Gambar 4.5 Bermain di kebun bunga
Bermain di tam an
Hari minggu,
Nani dan Eli berm ain di kebun bunga.
Bunga- bunga tum buh subur.
Setiap hari selalu disiram .
Diberi pupuk secara teratur.
Nani dan Eli senang berm ain di sana.
Tam an bunga Anugerah dari Tuhan.
Terima kasih Tuhan, atas anugerahMu
Bisakah kam u m em buat tanam an tum buh subur?
113
Ayo kita m em buat tanah m enjadi subur.
Siapkan pot bunga.
Cam pur tanah dan pupuk kandang.
Masukkan kedalam pot bunga.
Hitunglah berapa pot bunga yang kamu siapkan.
Siapa m enyiapkan pot bunga paling banyak.
Eli m enyiapkan pot bunga 37

Tulislah lambang bilangan berikut.
1. Tigapuluh enam ditulis ...
2. Tigapuluh tujuh ditulis ...
3. Tigapuluh delapan ditulis ...
4. Tigapuluh sem bilan ditulis ...
5. em patpuluh ditulis ...
Bacalah urutan bilangan pada garis bilangan berikut.
. . . . . .
34 35 36 37 38 39
. . . . . .
35 36 37 38 39 40
114
Banyak hewan yang hidup
di tanah tandus.
Kadal, ular, dan laba- laba.
Mereka m em erlukan m akanan.
Hewan ciptaan Tuhan.
Tanyakan pada orang tuam u.
Apa m akanan hewan liar di sekitarm u?
Tulislah m akanan hewan liar berikut
Hewan Makanan
kadal ...
ular ...
laba- laba ...
... ...
... ...

Sudah bisakah kam u cara mem baca bilangan?
115
116
Bacalah dengan nyaring.
Merawat Tanaman
Gambar 4.6 Merawat tanaman
Edi m em bantu Ibu m erawat tanam an.

Setiap sore Edi m enyiram tanam an.
Tanahnya diberi pupuk teratur.
Tanam an tum buh subur.
Edi sayang tanam an.
Apakah kamu juga m em elihara tanam an di rum ah?
Bagaimana caranya agar tanam anm u tum buh subur?
117
Perhatikan gam bar di bawah.
Eli, Nani, Edo, dan Putu sedang merawat tanaman. Ceritakan
dengan kalim atm u sendiri kegiatan berikut.
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
118
Sudah bisakah kam u m em buat cetakan dari wortel?

119
apabila kam u telah m enguasai kemam puan tersebut!
2. Mengenal berbagai nam a hewan
3. Mengenal jenis- jenis hewan
5. Mengelompokkan hewan
6. Menirukan gerak hewan
9. Berceri t a keberagam an dan persat uan

kehidupan hewan di sekitar
120
1. Tulislah nama tempat berikut!
Tempat Nama
...
...
...
121
2. Tulislah lam bang bilangan berikut
tigapuluh tiga ditulis
tigapuluh em pat ditulis
tigapuluh lim a ditulis
tigapuluh enam ditulis
tigapuluh tujuh ditulis
Ayo kerjakan penjum lahan berikut

16 + 20 = ...
17 + 20 = ...
16 + 21 = ...
17 + 21 = ...
18 + 20 = ...
3. Isilah titik- titik berikut

Nani dan Eli berm ain di kebun ....
Bunga tum buh subur diberi ....
Setiap hari bunga disiram ....
Tam an bunga ciptaan ....
Keberagam an bunga anugerah ....
122
Ceritakan urutan gambar kegiatan berikut dengan kalimatmu
sendiri
123
GLOSARIUM
Desain : kerangka bentuk; rancangan

Fleksibel : lentur; luwes; m udah dan cepat m enyesuaikan diri
Fungsional : berdasarkan (dilihat) dari segi fungsi
Im ajinasi : daya pikir untuk m em bayangkan atau m enciptakan Gam bar
(lukisan, karangan, dsb) kejadian berdasarkan kenyataan
atau pengalam an seseorang;
Im plem entasi : pelaksanaan; penerapan:
Kom petensi : kew en a n g an ( keku asaa n ) unt uk m en en t u ka n
(m em utuskan) sesuatu; (2) kem am puan m enguasai suatu
bahasa secara abstrak
Kreativit as : kem am pu an u n t u k m en ci pt a; d aya ci pt a; ( 2 ) peri h al
berkreasi; kekreatifan
Kualit as : tingkat baik buruknya sesuatu; kadar: (2) derajat atau taraf
(kepandaian, kecakapan, dsb); m utu:
Sai ntif ik : proses keilm uan m erupakan pengorganisasian pengalam an
belajar m eli put i : m en gam at i ; m enan ya; m en gum pulkan
i n f or m a si / m en co ba ; m en a l a r/ m en g asosi a si ; dan
m engom unikasikan.
Struktur : cara sesuatu disusun atau dibangun; susunan; bangunan;
(2) yg disusun dng pola tertentu; (3) pengaturan unsur atau
bagian suat u benda; (4) ket entuan unsur- unsur dr suat u
benda;
Tem atik : bersangkutan dng tem a
Refleksi : Refleksi adalah sebuah kegiatan yang dilakukan dalam proses

belajar m engajar berupa penilaian tertulis m aupun lisan oleh
an ak di di k kepada guru, beri si un gkapan kesan, pesan,
harapan serta kriti k m em bangun atas pem belajaran yang
di t eri m anya dengan m en ggunakan bahasa yan g pali ng
sederhana dan m udah dipaham i.
124
DAFTAR PUSTAKA
Andrew, Moira, Words with Wings. 1991. Ideas for Writing Different Form s
and Contexts for Teacher of Children Aged Five to Eleven. United
Kingdom : Belair Publication Lim ited.
Ardley, Neil. 2003. Buku Ilm u Pengetahuanku: Warna. Sem arang: Krisna
Sakti.
B. Flora, Sherrill. 1994. The Early Childhood & Kindergarten Calender. New ton
Avenue
South Minneapolis: T.S. Denison & Com pany, Inc., .
Branstetter, Kacy and F. Douglas, Vincent. 1993. Com prehensive Curriculum

of Basic Skill. USA: Am erican Education Publishing.
Cooper, J. David and Jhon J. Pikulski. 1996. Teacher’s Book – A Resource for
Planning and Teaching. Boston: Houghton Mifflin Com pany.
Dunbar, Bev. 2003. Num ber Gam es and Activities for 0- 10. New South Wales:
Blake Education.
Foresm an, Scott and Addison Wesley. 2004. Mathem atic. Illinois: Pearson
Education.
Gek, Tan Bee. 2003. My Big Book of 8 Sm art Ways. Singapore: Ednovation.
Herrera, Mario and Theresa Zanatta. 2000. New Parade 1. New York:
Longm an.
Jam es, Frances and Ann Kerr. 1993. On First Reading. United Kingdom : Belair
Publication Lim ited.
Khanali, Shireen. 2010. My Pals are Here! Science (International Edition)

Teacher’s Guide 1B. Singapore: Marshall Cavendish Education.
Kheong, Fong Ho, Chelvi Ram akrishnan, Bernice lau Pui Wah. 2001. My Pals
are Here! Maths (2nd Edition) 1A. Singapore: Marshall Cavendish
Education.
Kheong, Fong Ho. 2004. Maths 1B. Singapore: Federal Publications.
125
Kudin, Faridah. 2002. I’m Healthy: Activity Book Prim ary 5. Singapore: EPB
Pan Pacific.
Moorcroft, Christine. 2005. Developing Citizenship: Year 1. London: A & C

Black.
Muchlis, dan Azm y. 1990. Lagu- Lagu untuk Sekolah Dasar dan Lanjutan: Lagu
Daerah. Jakarta: Musika.
Newell, Sandra dan Bev Stubbs. 1999. Targeting Society and Environm ent:
Lower Prim ary. New South Wales: Blake Education.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nom or

54 Tahun 2013 Tentang Standar Kom petensi Lulusan Pendidikan Dasar
dan Menengah.

64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah.

66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.

67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah
Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah.
Robinson, Anne. 2006. Fun for Movers Teacher’s Book. Cam bridge: Cam bridge
Uni versit y Press.
Tan, David B. Y. 2002. Child’s Play Science. Singapore: Earlybird Books.
Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: Longm an.
Treloar, Frances and Steve Thom pson. 2006. Move with English A: Teacher’s
Book. Singapore; Marshall Cavendish Education.
126
PROFIL PENULIS
Nam a Lengkap : Tawar, S.Pd.

No. Telp./ HP : 085643190178
e- mail : tow ardtaw@yahoo.co.id
Alam at kantor : Jl. Sari Husada No. 3 Kem udo
Pram banan, Klaten, Jaw a Tengah
Bidang Keahlian : Pendidikan Luar Biasa
Riw ayat pekerjaan/ profesi dalam 10 tahun terakhir:
1. 1990—2001 : Guru di SLB Widya Bhakti Sem arang,
Jaw a Tengah
2. 2001– sekarang : Guru di SLB YPAALB Pram banan Klaten,
Jaw a Tengah
Riw ayat Pendidikan :

S1 PLB UNS Sebelas Maret Surakarta
Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

1. Buku Sisw a Tem atik Terpadu Kls. I SDLB Tunagrahita Ber ISBN Th.
2014, Kemendikbud
2. Buku Guru Tem atik Terpadu Kls.II SDLB Tunagrahita ber ISBN Th.2015,
Kemendikbud
127
128

BS Tunagrahita 3 Tema 3 - Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BS Tunagrahita 3 Tema 3 - Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kem enterian Pendidikan Dan Kebudayaan

Benda Hidup dan Benda Tak Hidup

Buku Siswa SDLB

M ILIK NEGARA TIDAK

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia. Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan

Penuli s : Tawar, S.Pd.

Cetakan Ke- 1, 2016

Pem belajaran Tem atik Terpadu Kelas 3

6. Struktur penulisan buku sem aksim al m ungkin diusahakan m em fasilitasi

Kata Pengant ar ....................................................................... iii

Tent ang Buku Sisw a ................................................................ iv

Daft ar Isi .............................................................................................................. v

Tum buhan .............................................................................................. 1

Glosarium ................................................................................ 124

Daft ar Pust aka ........................................................................ 125

Gambar 1.1 Kegiatan di kebun sekolah

Tumbuhan di sekitar kita

Gambar 1.2 Kebunku

Diskusikan dengan tem anm u.

No. Tumbuhan Berbuah Berbunga

Salinlah kata- kata berikut di bukum u

No. Nama Tum buhan

Apakah kam u suka merawat tanam an?

2. Putu m em punyai 11 buah apel

3. Edi m em punyai 12 buah jeruk

5. Putu m em punyai 12 buah buku

Eli akan m em buat karya cetak penam pang dari wortel.

Orang tua m engajak anak m erawat tum buhan yang ada

Gambar 1.3 Kebun Tomat

Apakah di rum ahm u ada pohon tersebut?

Apa saja bagian dari tubuh tum buhan?

... k ... ...

... a ... ...

... u ... ...

... u ... ... ...

Gambar Ranting ... a ... ... ... ... g

Orang tua m elatih siswa m elakukan penjumlahan angka 20

Apa nam a tum buhan tersebut?

Tuliskan bagian tubuh tumbuhan tom at

Bagaim ana agar tum buhan subur?

Gambar 1.4 memupuk

Lengkapi kalim at berikut

Bunga m elati m elam bai jika ditiup angin.

Gambar 1.5 gerakan melambai

Bagaimanakah perasaan kam u hari ini?

Orang tua m enujukkan bagian dari tubuh tum buhan yang

Gambar. 1.6 Taman rumah

Halam an rum ah putu,

Amati lingkungan sekitar sekolahmu.

Tum buhan adalah m akhluk hidup.

Gambar 1.7 kerja bakti

Gambar 1.8 Pohon pisang

Pohon pisang termasuk tum buhan buah

Tem pelkan hasil karyam u di papan

Orang tua m engenalkan fungsi dari bagian- bagian pada

Bunga di dalam Tam anku

Bunga di dalam tam anku

Pernahkah kam u m elihat bunga tersebut?

No. Nam a Bunga Berbunga Tidak berbunga

Tuliskan kem bali nam a bunga berikut

Ayo, kita tirukan gerakan bunga m atahari

Latihan bersama orangtua merawat tanaman bunga dengan