RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD 165/IV Sri Agung

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Ciri-Ciri dan Kebutuhan Mahluk Hidup
Sub Pokok Bahasan : Benda Mati dan Mahluk Hidup
Kelas / Semester : III/ I
Alokasi Waktu : 2 x 35 (menit)

I. Standar Kompetensi

1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan
pada mahluk hidup.

II. Kompetensi Dasar

1.3 Mendiskusikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olahraga)

II. Indikator

Ø Mengidentifikasi benda mati dan mahluk hidup.

III. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Ø Melalui penggunaan pendekatan konstruktivisme, siswa dapat membedakan antara benda

mati dengan mahluk hidup dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.

IV. Materi Pembelajaran

“Benda Mati dan Mahluk Hidup”

Ciri-ciri mahluk hidup :

1. Bergerak

2. Memerlukan makanan dan air

3. Bernafas

4. Mengalami pertumbuhan

5. Berkembang biak
Contoh mahluk hidup seperti manusia, hewan dan tumbuhan

Benda mati adalah benda yang tidak bergerak, tidak memerlukan makanan dan air, tidak
bernafas, tidak mengalami pertumbuhan, dan tidak berkembang biak.

V. Pendekatan, Metode, Media dan Sumber

· Pendekatan : Konstruktivisme

· Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok, pengamatan.

· Media : LKS, Gambar benda mati dan mahluk hidup.

· Sumber : S. Bambang. 2006. Model KTSP dan Model Silabus

VI. Kegiatan Pembelajaran

No Tahap Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

1 Kegiatan · Mengkondisikan siswa · Siswa

Awal mengkondisikan diri

(5’) · Siswa berdo’a

· Siswa
· Berdo’a mengacungkan tangan
· Guru mengabsen siswa

2 Kegiatan · Guru melakukan tanya · Siswa menjawab

Inti jawab dan memberikan suatu pertanyaan yang
masalah atau isu yang diajukan oleh guru
(55’)
berhubungan dengan materi
benda mati dan mahluk hidup:

1. Coba kalian lihat sekeliling

ruangan kelas kalian ada benda
apa saja?

2. Kursi, meja, tas, pensil

disebut benda mati atau mahluk
hidup? Nah, kalau manusia,
hewan dan tumbuhan disebut
benda mati atau mahluk hidup,
kenapa?

· Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

· Guru memperlihatkan
gambar benda mati dan mahluk
hidup seperti : mobil, batu,
ayam, tumbuhan, manusia, buku
dll . Kemudian melakukan tanya
jawab dengan siswa

· Guru membagi siswa

· Menyimak tujuan
menjadi beberapa kelompok.
yang disampaikan
Kemudian membagikan LKS,
oleh guru
membacakan petunjuk untuk
mengerjakan LKS kemudian · Memperhatikan
menyuruh siswa untuk gambar. kemudian
melakukan pengamatan benda menjawab pertanyaan
mati dan mahluk hidup dan guru guru
membimbing siswa dalam
melakukan pengamatan

· Guru meminta perwakilan

setiap kelompok untuk maju
kedepan dan melaporkan hasil
pengamatan, diskusi serta tanya · Siswa
jawab mengenai hasil mengkondisikan diri,
pengamatan benda mati dan menerima LKS
mahluk hidup. Kemudian guru kemudian melakukan
meminta siswa untuk pengamatan.
menyimpulkan hasil pengamatan
dan guru memberikan
penguatan dan menyimpulkan
pembelajaran dan
mengaplikasikannya dalam
kehidupan sehari-hari

· Siswa dari setiap

perwakilan kelompok
maju kedepan untuk
 melaporkan hasil
pengamatan dan
berdiskusi, menjawab
bila ada
pertanyaan dan
menyimpulkan hasil
pengamatan dan
mengaplikasikannya
dalam kehidupan
sehari-hari

3 Kegiatan · Guru mengadakan post tes · Siswa

Akhir mengerjakan soal tes

(10’) · Siswa menyimak

· Guru menutup pelajaran dan kemudian merapikan
menyuruh siswa untuk alat tulis
merapikan alat tulis.

VII. Evaluasi

· Prosedur Evaluasi : Tes Proses dan Akhir

· Jenis Evaluasi : Tes dan Non Tes

· Bentuk Evaluasi : Uraian, Penilaian kinerja dan Sikap

· Alat Evaluasi : Format Penilaian Proses dan Soal

a. Soal tes

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan mahluk hidup dan benda mati?

2. Berikan 5 contoh mahluk hidup dan benda mati?

 a. Format penilaian hasil

No Kunci jawaban skor

1 Mahluk hidup adalah mahluk yang mempunyai ciri-

ciri bernafas, bergerak, memerlukan makanan dan
air, tumbuh dan berkembang biak.
50
Benda mati adalah benda yang tidak bernafas, tidak
bergerak, tidak memerlukan makanan dan air, tidak
tumbuh dan tidak berkembang biak.

2 Mahluk hidup : Ayam, ikan, manusia, bunga mawar,

dan kerbau. 50
Benda mati : Batu, kursi, meja, buku, dan pencil.

Jumlah 100

b. Format penilaian proses

Aspek yang dinilai

No. Nama Siswa Keaktifan Kerjasama Keterangan

1 2 3 1 2 3

..

Keterangan :

Keaktifan Kerjasama

3 = Pada saat kegiatan eksplorasi siswa
mengajukan pertanyaan dan
memberikan pendapat
2 = Pada saat kegiatan
eksplorasi siswa tidak mengajukan
pertanyaan tetapi memberikan pendapat
3 = Pada saat kegiatan eksplorasi siswa
bekerjasama dengan teman
kelompoknya dan menghargai pendapat
teman kelompoknya
2 = Pada saat kegiatan
eksplorasi siswa bekerjasama dengan
1 = Pada saat kegiatan eksplorasi teman kelompoknya tetapi tidak
siswa tidak mengajukan pertanyaan dan menghargai pendapat teman
tidak memberikan pendapat kelompoknya

1 = Pada saat kegiatan eksplorasi siswa

tidak kerjasama dengan teman
kelompoknya dan tidak menghargai
pendapat temannya

Sri Agung, Oktober 2021

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN 165/IV Sri Agung Guru Kelas,

Juwaldi, S.Pd M.Abdi Oktaviantoro

NIP. 19610603 198305 2 006

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : III / I
Materi : Benda Mati dan Mahluk Hidup
Tujuan : Membedakan Antara Benda Mati dengan Mahluk Hidup Hari/Tanggal :
Anggota : 1.

Langkah Kerja

A. Coba kalian amati gambar di bawah ini. Kemudian tuliskan nama benda yang ada di gambar
pada kolom nama benda, dan isilah kolom mahluk hidup dan benda mati dengan memberi tanda
ceklis ( √ ). Diskusikan dengan kelompokmu dan tuliskan hasil penyelidikanmu dalam bentuk
tabel di bawah ini!

No Nama Benda Benda Mati Mahluk Hidup

LEMBAR EVALUASI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : III / I
Materi : Benda Mati dan Mahluk Hidup
Hari/Tanggal :
Nama :

A. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan mahluk hidup dan benda mati?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

……………………………………………………………………………………

2. Berikan 5 contoh mahluk hidup dan benda mati?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

……………………………………………………………………………………