RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS V SEMESTER 1
TEMA 1. ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
SUB TEMA 1. ORGAN GERAK HEWAN
PEMBELAJARAN 2

Disusun Guna Memenuhi Tugas PPG SM-3T

Oleh
Agung Fernando
Rombel A PPG PGSD SM-3T

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
LEMBAGA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN PROFESI (LP3)
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan pendidikan : SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang

Kelas / semester : V/ 1 (satu)
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 1. Organ Gerak Hewan
Pembelajaran : 2
Alokasi waktu : 1 Hari (5JP x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR NILAI KARAKTER DAN INDIKATOR

NILAI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
KARAKTER
 Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran 1. Religius 3.1.4 Mengurutkan pokok
dalam teks lisan dan tulis. (Mencerminkan pikiran dalam teks tulisan.
(C3) keberimanan
kepada Tuhan
4.1 Menyajikan hasil Yang Maha 4.1.2 Membuat kalimat
identifikasi pokok pikiran EsaI) pengembang ide pokok
dalam teks tulis dan lisan pada teks tulis
secara lisan, tulis, dan 2. Integritas
visual. (P2) (Upaya
menjadikan
IPA dirinya sebagai IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan orang yang 3.1.4 Menganalisis organ gerak
fungsinya pada hewan dan selalu dapat hewan.
manusia serta cara dipercaya
memelihara kesehatan alat dalam
gerak manusia. (C2) perkataan,
tindakan, dan 4.1.1 Membuat model alat gerak
4.1 Membuat model sederhana pekerjaan) hewan.
alat gerak manusia dan
hewan. (P2) 3. Mandiri (Tidak
bergantung
pada orang lain
SBdP dan SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. mempergunaka 3.1.1 Menganalisis gambar cerita.
(C2) n tenaga,
pikiran dan
4.1 Membuat gambar cerita. 4.1.1 Merangkai gambar cerita.
waktu untuk
(P2)
merealisasikan
harapan, mimpi
dan cita-cita)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menyimak gambar cerita berurutan, siswa dapat menganalisis gambar

cerita dengan benar. (Pengetahuan)
2. Dengan mengisi tabel gambar cerita, siswa dapat merangkai gambar cerita
dengan benar. (Keterampilan)
3. Dengan menyimak gambar organ hewan, siswa dapat menganalisis organ gerak
hewan dengan tepat. (Pengetahuan)
4. Dengan menyimak teks langkah-langkah praktikum, siswa dapat membuat model
alat gerak hewan dengan tepat. (Keterampilan)
 5. Dengan menyimak teks gerak ikan dalam air, siswa dapat menemukan ide pokok
pada teks tulis dengan benar. (Pengetahuan)
6. Dengan mengisi tabel pengembangan ide pokok, siswa dapat membuat kalimat
pengembang ide pokok pada teks tulis dengan benar. (Keterampilan)

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Materi Reguler:
Teks mengenai Ide Pokok, Organ Gerak Hewan dan Gambar Cerita.

2. Materi Pengayaan:
Teks Mengenai Gambar sketsa.
3. Materi Remidial:
Teks mengenai Ide Pokok, Organ Gerak Hewan dan Gambar Cerita. (Disesuaikan
dengan KD dan Indikator yang belum tercapai)
4. Materi Kokurikuler:
Kunjungan ke Galeri Nasional Indonesia.

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning (PBL)

Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah, demontrasi

F. MEDIA, BAHAN DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : (1) Gambar cerita berurutan; (2) Tabel gambar cerita; (3) gambar
organ hewan; (4) teks langkah-langkah praktikum; (5) teks gerak ikan
dalam air; (6) tabel pengembangan ide pokok.
Bahan :-
Alat : (1) LCD; (2) Laptop; (3) Speaker; (4) Peralatan Tulis.

G. SUMBER BELAJAR

Maryanto.dkk 2017. Buku Guru SD/MI Kelas V Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
Maryanto.dkk 2017. Buku Siswa SD/MI Kelas V Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Edisi Desember 2016
 Hamiyah, N. & Jauhar, M. 2014. Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi
Pustakaraya.
Rusman. 2013. Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Gravindo Persada.
Sumber Internet yang relevan

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik 5 menit
untuk mengikuti pembelajaran.
2. Guru memberi salam dan menanyakan
kabar siswa
3. Siswa diajak berdoa. Guru memberikan
penguatan pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa dan sikap syukur
4. Guru mengomunikasikan kehadiran siswa
5. Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
Nasionalisme
6. Guru memberikan Yel-yel Nasionalisme
7. Memberi motivasi belajar siswa sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari.
8. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari.
9. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai.
10. Menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
11. Guru memberikan motivasi dengan
pembiasaan membaca nyaring.
a. Sebelum membacakan buku, guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut: (1) apa
yang tergambar pada sampul buku?; (2)
apa judul buku? (3) kira-kira buku ini
menceritakan apa? (4) pernahkah kamu
membaca judul seperti itu? (5) apa saja
yang kamu ingin ketahui dari buku ini?
b. Pada saat membaca, guru menunjukkan
ekspresi dan intonasi yang sesuai.
 Siswa menyimak dengan seksama
12.Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap syukur, dan santun yang
akan dikembangkan dalam pembelajaran
Inti Fase 1 (Orientasi peserta didik pada masalah) 20 menit
1. Siswa mengamati secara seksama
gambar cerita yang terdapat pada buku
siswa. (mengamati)
2. Siswa menyimak permasalahan masalah
yang disampaikan guru. (mencoba,
menalar)
Fase 2 (Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar)
3. Siswa membuat kelompok heterogen
yang terdiri empat siswa setiap
kelompok dengan arahan guru.
(mencoba)
4. Siswa membuat nama kelompok sesuai
dengan tema. (mencoba dan menalar)
5. Siswa mendiskusikan kegiatan LKPD
dengan arahan guru. (mencoba dan
menalar)
Fase 3 (Membimbing penyelidikan individu
dan kelompok)
6. Siswa menyajikan dan
mengomunikasikan hasil
pengamatannya secara tertulis ke dalam
kolom yang tersedia pada buku siswa.
(menalar, mengomunikasikan)
7. Siswa mengamati rangkaian gambar
untuk kemudian menyusun menjadi
sebuah cerita. (mengamati)
8. Siswa mengamati rangka organ gerak
tulang pada hewan vertebrata beserta
fungsi-fungsinya. (mengamati)
9. Siswa membuat model sederhana organ
gerak salah satu hewan avertebrata.
(mencoba, menalar,
mengomunikasikan)
10. Siswa mencermati langkah-langkah
kerja dan contoh yang ada pada buku
siswa.
Fase 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
 11. Siswa menyimak tanggapan guru
tentang hasil kegiatan LKPD.
(mengamati dan menalar)
12. Siswa saling menanggapi hasil
presentasi kelompok lain. (menalar dan
mengomunikasikan)
13. Siswa memperhatikan penguatan guru
terhadap hasil diskusi siswa
(mengamati dan menalar)
Penutup 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan 10 menit
dan rangkuman terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan selama satu
pembelajaran
2. Mengevaluasi seluruh rangkaian
aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil
pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Siswa mengerjakan evaluasi tertulis
4. Siswa menyimak cerita motivasi
tentang pentingnya sikap syukur, kerja
sama, toleransi, dan peduli.
5. Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran,
6. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
7. Guru mendiskusikan kegiatan
pembelajaran dengan siswa.
8. Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
9. Guru menyegarkan suasana kembali
dengan menyanyikan lagu daerah
setempat. Berikan penguatan bahwa
negara kita kaya akan lagu daerah.
10. Guru memberikan Yel-yel
Nasionalisme
11. Siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Mupel Penilaian Teknik Jenis Bentuk Instrumen

 Ranah
SBdP Pengetahuan Tes Tulis Essay (Uraian) Soal
Keterampilan Nontes Kinerja Rating scale dengan Lembar
rubrik Rubrik
IPA Pengetahuan Tes Tulis Essay (Uraian) Soal
Keterampilan Nontes Kinerja Rating scale dengan Lembar
rubrik Rubrik
Bahasa Pengetahuan Tes Tulis Essay (Uraian) Soal
Indonesia Keterampilan Nontes Kinerja Rating scale dengan Lembar
rubrik Rubrik

Semarang, Mei 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

............................................... Agung Fernando, S.Pd.

NIP. NIP.