C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
1. Pembelahan sel
2. Alat reproduksi manusia
3. Kelaian dan Penyakit pada system reproduksi manusia
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran: Discovery Learning
3. Metode: Ceramah, Diskusi melalui Streaming Youtube
F. Media Pembelajaran
1. LCD Proyektor
2. Power Point
3. Alat dan Bahan Praktikum
G. Sumber belajar
1. Wahono, dkk. 2016. Buku Siswa IlmuPengetahuanAlam SMP/MTs Kelas
VIII Semester 1 Buku Siswa. Jakarta:
KementerianPendidikandanKebudayaan.
Pertemuan Ke 1
Sintak 1 Model
Discovery Learning 1. Siswa dibimbing membentuk kelompok 50
menit
Pemberian dengan anggota 3-4 orang.
Rangsang(Stimulati 2. Guru memberikan gambar terkait asam basa
on) dalam kehidupan sehari-hari. Guru
memancing siswa untuk memberikan
pertanyaan.
Sintak 2 Model
Discovery 3. Selanjutnya, siswa Siswa diminta untuk
Learning menyebutkan bahan-bahan yang ingin
diselidiki siswa (misalnya bahan-bahan yang
Pernyataan/Identif dibawa mereka)
ikasi 4. Siswa diminta memprediksi kelompok
masalah (Problem bahan-bahan berdasarkan sifat asam dan
Statement) basa
Sintak 3 Model
Discovery 5. Secara berkelompok, siswa mengkaji bahan
Learning bacaan untuk dapat menemukan
pernyataan-pernyataan yang berkaitan
Pengumpulan dengan konsep asam dan basa, yang
data (Data dipandu dengan LKPD.
Collection) 6. Siswa membaca prosedur kerja pada LKPD
dengan seksama, kemudian
mengerjakannya dengan teliti.
7. Siswa menguji semua zat/bahan kimia yang
ada dalam kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan indikator alami untuk
membuktikan hipotesis siswa. Peserta
mencatat hasil pengamatan pada tabel yang
disediakan di LKPD.
Sintak 4 Model 8. Siswa melakukan inferensi data hasil
Discovery pengamatan yang sudah diperoleh, yaitu
Learning pengelompokkan bahan berdasarkan sifat
asam dan basa.
Pengolahan data 9. Siswa mendiskusikan pertanyaan yang
(Data Processing) terdapat pada LKPD berkaitan dengan
percobaan pengelompokkan asam dan basa
10. Setiap kelompok membuat laporan hasil
inferensi data pengamatan pengelompokkan
bahan berdasarkan sifatnya di kertas plano.
Sintak 5 Model
Discovery 11. Setiap kelompok mempresentasikan
Learning laporannya, melalui kegiatan diskusi kelas
yang dipandu guru. Kelompok lain memberi
Pembuktian tanggapan atas presentasi kelompoknya.
(Verification) Kelompok penyaji menyampaikan jawaban
atas tanggapan.
12. Peserta didik mengkaji materi dari buku
siswa dan sumber lain yang relevan yang
sudah disiapkan oleh guru untuk melengkapi
laporan hasil percobaan pengujian sifat
bahan yang dibawa.
13. Guru memberikan konfirnasi materi sifat
asam basa dan garam.
Sintak 6 Model
Discovery 14. Siswa melakukan generalisasi (menarik
Learning kesimpulan) berdasarkan presentasi hasil
diskusi, bahwa setiap jenis jenis bahan yang
Menarik dibawa dapat dikelompokkan ke dalam sifat
simpulan/generali asam dan basa.
sasi
(Generalization)
C. KegiatanPenutup
Kesimpulan,
refleksi dan 1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan hasil 10 menit
informasi
kegiatan aktivitas pembelajaran yang telah dilakuka,
berikutnya. yaitu ternyata setiap bahan yang ada
disekeliling siswa dapat dikelompokkan
berdasarkan sifat asam dan basa, serta
siswa dapat menguji sendiri sifat asam basa
menggunakan kertas lakmus atau indikator
alami lainnya.
2. Siswa diberikan soal Post test sebanyak 2
soal.
3. Guru mengajak siswa melakukan refleksi
dengan menuliskan hal-hal yang masih
belum dipahami berkaitan dengan sifat
asam dan basa, serta cara yang
direncanakan siswa untuk mempelajarinya.
4. Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dilakukan dipertemuan berikutnya
I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
Sikap Sosial
2) Keterampilan
3) Pengetahuan
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Tayan Hulu Guru Mata Pelajaran
Lampiran 1
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial
Rubrik:
Tanggung Jawab
3: Terlibat dalam praktik dari awal sampai akhir sesuai panduan LK
2: Terlibat tidak penuh dari awal sampai akhir pada saat kegiatan praktik
1: Tidak terlibat pada saat kegiatan praktik atau tidak memenuhi panduan LK
Kerjasama
3: Selalu berkerja dengan rekan pada saat praktik sesuai panduan LK
2: mendominasi kegiatan di dalam kelompok pada melaksanakan praktik
1: mengerjakan sendiri pada melaksanakan praktik/tidak terlibat kegiatan praktik
Lampiran 2
Kisi-Kisi Aspek Keterampilan
Keterangan:
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Melakukan percobaan sesuai prosedur
3. Mengumpulkan data dan membuat inferensi
4. Membuat kesimpulan
5. Menyusun Laporan
Skorya n gdiperole h
Nilai Keterampilan = x 100
Skormaksimal(20)
Keterangan
1. Konten
2. Verbal
3. Performan
Skorya n gdiperole h
Nilai Keterampilan = x 100
Skormaksimal(9)
Keterangan Penilaian Sesuai KKM = 65
Rumus : ( Nilai Maksimum – Nilai KKM) : 3 = (100 – 65): 3 = 12
Sehingga panjang interval untuk setiap predikat yaitu
Interval Nilai Kriteria Keterangan
88 – 100 A Sangat baik
77 – 87 B Baik
65 – 76 C Cukup
< 65 D Kurang
Lampiran 3
Teknik : Tertulis
Bentuknya : Pilihan Ganda dan Uraian
Soal:
Perhatikan data percobaan berikut:
Dari data percobaan di atas maka larutan yang memiliki pH >7 adalah....
a. M dan N
b. N dan O
c. O dan P
d. M dan P
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 D 10
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/2
Soal:
Andi melakukan percobaan terhadap larutan yang tidak diketahuinya,
dengan hasil sebagai berikut:
NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
1 Larutan X:
Garam memiliki karakteristik:
Larutan Y
Basa memiliki karakteristik:
- Berasa pahit 10
10
- Licin jika mengenai kulit
10
- Memiliki pH >7
10
- Mengandung/melepaskan ion OH- ketika dilarutkan
dalam air
Larutan Z
Asam memiliki karakteristik:
- Berasa asam 10
10
- Bersifat korosif/merusak jaringan
10
- Memiliki pH<7
10
- Mengandung/melepaskan ion H+ ketika dilarutkan dalam
air
Lampiran 4
a. Remedial
Siswa yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar)
akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan
soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang
telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang
disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di
luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
CONTOH PROGRAM REMIDI
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
(KD/Indikator) : ........................
KKM : ........................
dst,
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, siswa yang sudah menguasai materi
sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan
berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau
aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran”asam dan basa”.
Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi siswa yang berhasil dalam pengayaan.
Lampiran 5
Bahan Bacaan
Apa yang Anda pikirkan pada saat mendengar kata asam?
Semua orang mengenal kata asam dari hal-hal yang rasanya asam
seperti buah apel, jeruk, dan buah-buahan lainnya. Selain itu dikenal
beberapa larutan asam yang sering digunakan seperti asam cuka dan
asam sulfat. Asam berhubungan juga dengan penyakit serta masalah
pencemaran lingkungan contohnya kelebihan asam lambung dan
hujan asam.
Sebenarnya banyak kegunaan asam dalam kehidupan sehari-
hari misalnya asam cuka untuk memasak, asam askorbat dalam
vitamin C dan asam sulfat yang digunakan dalam aki. Selain asam ada
juga senyawa basa dikenal dalam kehidupan sehari-hari seperti
aluminium hidroksida dan magnesium Asam-basa juga dikenal di
bidang pertanian dan lingkungan hidup yaitu berkaitan dengan pH
atau derajat keasaman tanah atau air.
Larutan asam, basa, dan garam memiliki sifat yang berbeda. Hal
ini dapat diamati melalui suatu percobaan dengan menggunakan
indikator atau dengan mempelajari rumus dan reaksi-reaksinya. Salah
satu cara yang paling mudah untuk membedakan sifat larutan asam dan
basa yaitu dengan menggunakan lakmus merah dan lakmus biru, seperti
tampak pada gambar berikut.
Tabel. Sifat Larutan Berdasarkan Perubahan Warna Larutan
Warna lakmus
Larutan Sifat
merah dan biru
Asam klorida HCl Lakmus biru
Asam sulfat H2SO4 berubah menjadi Asam
Asam nitrat HNO3 Merah
Glukosa C6H12O6
Tidak terjadi
Garam dapur (natrium Netral
perubahan warna
klorida) NaCl
Amonia NH3 Lakmus merah
Natrium hidroksida NaOH berubah menjadi Basa
Natrium karbonat Na2CO3 Biru
1. Asam
Asam adalah senyawa kimia yang bila dilarutkan dalam air akan
menghasilkan larutan dengan pH lebih kecil dari 7. Dalam definisi
modern, asam adalah suatu zat yang dapat memberi proton (ion H +)
kepada zat lain (yang disebut basa), atau dapat menerima pasangan
elektron bebas dari suatu basa. Atau Asam adalah zat (senyawa)
yang menyebabkan rasa masam pada berbagai materi. Contoh
asam : jeruk nipis, lemon, dan tomat. Ciri-ciri asam:
a. Rasanya asam
b. Mengubah lakmus biru menjadi merah
c. Bersifat korosif/merusak jaringan
d. Memiliki Ph <7
2. Basa
Basa adalah senyawa kimia yang bila dilarutkan dalam air akan
menghasilkan ion OH-. Contoh senyawa basa: sabun, detergen,
deodoran, larutan abu, larutan kapur, dll.. Ciri-ciri basa:
a. Rasanya pahit
b. Mengubah lakmus merah menjadi biru
c. Terasa licin di kulit
d. Memiliki ph >7
3. Garam
Jenis senyawa garam yang paling kita atau nama senyawa kimianya
natrium klorida (NaCl). Garam ini banyak digunakan dalam
pengolahan makanan. Senyawa garam dapat terbentuk karena salah
satu reaksi netralisasi. Pada reaksi netralilsasi tersebut dihasilkan
garam dan air.
1. Tujuan
Pada percobaan ini akan diselidiki sifat asam, basa, ataunetral
dari bahan kimia di rumah, makanan atauminuman dengan
menggunakan kertas lakmus merahdan biru.
2. Alat dan Bahan
1. Plat tetes
2. Pipet tetes
Alat
3 Gelas kimia
4 Lumpang dan Alu
1 Lakmus merah dan Biru
2 Obat magh
3 Frenta Sachet
Bahan 4 Shampo
5 Air garam
6 Air Kopi
7 Air bersih
3. Langkah kerja
a. Geruslah obat magh larutkan dengan air. Masukkan ke plat tetes
dan beri label
b. Larutkan frenta sachet dengan air. Masukkan ke plat tetes dan
beri label
c. Lakukan hal yang sama untuk sampo, air garam dan air kopi
d. Masukkan lakmus merah ke dalam masing-masing larutan dan
amati perubahan warna. Catat hasil pengamatan ke dalam tabel
pengamatan
e. Lakukan langkah (e) dengan lakmus biru
1 Larutan Obat
Magh
2 Larutan
Frenta
3 Air Shampo
4 Air Garam
5 Air Kopi
6 Air Bersih
Diskusikan!
Pertanyaan
1. Berdasarkan data hasil pengamatan, bahan apa saja yang bersifat
asam, basa atau netral!
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
................................................
2. Kesimpulan apa yang dapat Anda uraikan mengenai sifat asam,basa,
dan netral pada bahan yang digunakan senari-hari?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
................................................
Kesimpulan!
Berdasarkan hasil presentasi dan tanggapan teman dan gurumu buatlah
kesimpulan hasil percobaanmu dengan benar.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
................................................