KISI–KISI PAS

MTs. DARUL MARHAMAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran / Kelas : Ilmu Pengetahuan Sosial / VIII

Alokasi Waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : Soal 40 PG dan 5 Essay

No. STANDAR KOMPETENSI / BENTUK No.

KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI INDIKATOR
Urut KOMPETENSI INTI (KI) SOAL SOAL
1 3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi,  Interaksi Antarruang I 1. Siswa dapat menjelaskan agenda PG 1
pengatahuan faktual, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka Negara-negara ASEAN ASEAN social culture
konseptual, prosedural dan bumi, geologis, flora dan fauna) dan community
metakognitif pada tingkat interaksi antarruang di Indonesia serta 2. Siswa dapat menunjukkan PG 2
teknis dan spesifik sederhana pengaruhnya terhadap kehidupan  Mobilitas Sosial dampak negative dari sector
manusia dalam aspek ekonomi, sosial, pariwisata
dan berdasarkan rasa ingin budaya dan pendidikan 3. Siswa dapat menjelaskan PG 3
tahunya tentang ilmu dampak negatif dari dari
pengetahuan dan teknologi, 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi perdagangan MEA
seni, budaya dengan wawsan social dalam ruang yang berbeda 4. Siswa dapat menyebutkan negara PG 4
kemanusiaan, kebangsaan dan terhadap kehidupan social budaya yang mempunya julukan petro
kenegaraan terkait fenomena serta pengembangan kehidupan dollar
dan kejadian tampak mata kebangsaan 5. Siswa dapat menjelaskan system PG 5
religion negara asia
6. Siswa dapat menjelaskan PG 6
organisasi Asia Tenggara
7. Siswa dapat menjelaskan system PG 7
perekonomian Brunei
Darussalam
8. Siswa dapat menyebutkan negara PG 8
sebagaia kota
9. Siswa dapat menjelaskan negara PG 9
yang terdapat kuil Angor wat
No. STANDAR KOMPETENSI / BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI INDIKATOR
Urut KOMPETENSI INTI (KI) SOAL SOAL
10. Siswa dapat menjelaskan batas PG 10
alam india dan Bangladesh
11. Siswa dapat menyebutkan PG 11
Negara-negara pemrakarsa
berdirinya ASEAN
12. Siswa dapat menyebutkan objek PG 12
wisata alam yang terkenal di
Thailand
13. Siswa dapat menjelaskan PG 13
penyebab ukuran sungai di
Malaysia pendek-pendek
14. Disajikan gambar sejarah dari PG 14
Negara Vietnam
15. Disajikan gambar sejarah dari PG 15
Negara Myanmar
16. Siswa dapat menyebutkan
wilayah paling selatan dari PG 16
kawasan asia tenggara
17. Siswa dapat menyebutkan kota
terbesar di Vietnam dan Thailand PG 17
18. Ssiwa dapat menyebutkan
Negara yang berbatasan dengan PG 18
Myanmar
19. Siswa dapat menyebutkan kota PG 19
terpadat di kamboja
20. Siswa dapat menyebutkan sungai PG 20
yang mengalir di Negara
malaysia
21. Disajikan contoh dari mobilitas PG 21
vertical naik dan turun
22. Siswa dapat menjelaskan PG 22,28,
mobilitas horizontal 29,30
23. Siswa dapat menjelaskan
No. STANDAR KOMPETENSI / BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI INDIKATOR
Urut KOMPETENSI INTI (KI) SOAL SOAL
mobilitas sosial menurut Robert PG 23
MZ Lawang dan Horton dan
Hurt
24. Siswa dapat menyebutkan factor PG 24
pendorong dari mobilitas sosial
25. Siswa dapat menyebutkan factor PG 25
penghambat mobilitas sosial
26. Siswa dapat menjelaskan
pengertian mobilitas social PG 26,31
27. Siswa dapat menjelaskan
mobilitas dalam Bahasa latin PG 27
28. Siswa dapat memberi contoh
contoh yang termasuk mobilitas PG 32,33
social vertical
29. Siswa dapat menjelaskan PG 34
pernyataan Lembaga pendidikan
merupakan saluran mobilitas
vertical ke atas yang efektif,
sebab dalam meningkatkan
status dan peran social dalam
masyarakat
30. Siswa dapat menjelaskan 35
PG
Coercion dalam proses integrasi
social
31. Siswa dapat menyebutkan PG 36
Kelompok dimana setiap orang
secara fisik menjadi anggota
kelompo
32. Siswa dapat menyebutkan factor PG 37
pendorong terjadinya mobilitas
social yang berkaitan dengan
aspek geografis
No. STANDAR KOMPETENSI / BENTUK No.
KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI INDIKATOR
Urut KOMPETENSI INTI (KI) SOAL SOAL
33. Siswa dapat menyebutkan PG 38
Ikatan antarpedagang serta
organsasi buruh dalam suatu
pabrik
34. Siswa dapat menjelaskan PG 39
Pengertian konflik social
35. Siswa dapat menyebutkan akibat
PG 40
akibat negative yang
ditimbulkan dari munculnya
konflik
36. Siswa dapat menyebutkan para Essay 41
pendiri ASEAN beserta
negaranya
37. Siswa dapat menjelaskan tujuan Essay 42
pembentukan masyarakat
ASEAN (MEA) Essay 43
38. Siswa dapat menjelaskan
lembaga pendidikan sebagai
social elevator
39. Siswa dapat menjelaskan Essay 44
karakteristik masyarakat
majemuk/plural
40. Siswa dapat meyebutkan akibat Essay 45
dari konflik
Cileungsi, Desember 2021
Guru Mata Pelajaraan

Masni, SE