DASARSOSI

OLOGI
KPENDI
DIKANJASMANI

Disusunol
eh:
Muhbagaskur
niawan:A42121040
1.
LIANA_
A42121120
2.
MUTASI
M_A42121200
3.
MOH.
AGI
L_A42121180
4.
ZULFI
KAR_
A42121060
5.
MOH.
VIRGI
AWAN_
A42121160
6.
PEPRIMAWEMI
SILAN_
A42121140
7.
MUHAMMADI
SNAI
NI_
A42121080
8.SI
GITDWIGUNTORO_
A42121015
9.WI
RAWANKusumanggesaA42121100
 Kat
aPengant
ar
Puj
isyukurkehadiratAll
ahSWTy angtel
ahmember i
kanrahmatdan
hi
dayah-Nyasehinggasay adapatmenyel
esai
kantugasmakalahyang
ber
judul
 “DasarSosiologi
kPendidi
kanJasmani”i
nitepatpada
waktuny
a.

Adapuntuj
uandaripenul
i
sandarimakalahi
niadal
ahuntukmemenuhi
tugas 
dar
ibapak/
ibudosen.Sel
aini
tu,
makalahini
jugabert
ujuan
untukmenambahwawasanbagi par
apembacadanj ugabagipenul
i
s.

Say amengucapkanteri
makasi
hkepada 
bapak/i
budosen,
selaku 
dosen 
yangtelahmemberi
kant
ugasinisehi
nggadapat
menambahpenget ahuandanwawasansesuaidenganbi
dangstudi
yangsay at
ekuni.

Say
ajugamengucapkanteri
makasihkepadasemuapihaky
angt
elah
membagisebagi
anpengetahuanny
asehinggasay
adapat
menyel
esai
kanmakalahi
ni.

Sayameny adar
i,makalahyangsayat
uli
sinimasihj
auhdar
ikat
a
sempurna.Olehkar
enai t
u,kri
ti
kdansar
any angmembangunakan
sayananti
kandemi kesempurnaanmakalahini
.

Pal
u,30Nov
ember2021

Penul
i
s
 PENDAHULUAN

Sosiologiadal
ahil
muy angmempelajar
i manusi
a,kel
ompok
manusia,akti
vit
asmanusiadalam kel
ompokdandalam lembaga
masyarakat,ser
taasal
mul adari
satumasyarakat
.Fungsimempelaj
ari
sosi
ologi:
 mempelaj
aripengar
uhpendi
dikant
erhadapl
embagasosi
aldan
t
erhadapkehi
dupanindi
vi
dudalam kel
ompok.
 mengkaj
ihubungankemanusi
aany
angterdapatdal
am sekol
ahdan
bagai
manahubunganit
umempengaruhikepri
badi
andanperil
aku
i
ndivi
du.
 mempelaj
arihubunganant
arasekol
ahdenganl
embagal
aindal
am
masy
arakat.
Sif
at–si f
atmanusiayangtidakadapadawakt ul ahi
radalahkasi
h
say
ang,benci,cemburu,
tamak, danharapan.Sedangkansifatasl
i
manusiaadalahti
ndakanrefl
ekseperti
menangi s,bersi
n,batuk,
mengedipkanmat a,
menghisap/menghirup,dangerakrefl
eks

 KARAKTERI
STI
KMANUSI
A
Salahsatucirimanusiaadalahiadapatberpiki
rsehinggadiadapat
mengambi lkeputusan,
mengontrolperil
aku,danmeny esuai
kandiridenganber bagaisi
tuasi
.
Sif
atalamimanusi abercir
ikankemajuanyangpr ogresifdar
iti
ndakan
yangti
dakdi sadariber
ubah
keperi
lakuy angdisadari
dankemudi anmenj adikebiasaan.

 KEBUTUHANMANUSI
A

Menur utBucher(1983-
372)kebutuhanmanusi ayangpali
ngmenonjol
adalahkebutuhanjasmani
dankesej ahter
aan.Kebut
uhanlai
nadalah
berkenaandenganaspekfisi
ologi
k,psikol
ogik,
dansosiol
ogikdar
i
manusi a.
  kebutuhanfisiologi kantaralai
n:oksi
gen,bebasdar isi
tuasiy ang
mengaki bat
kanr asasaki t,
seks,makan,mi num,ist
ir
ahat ,
dll
.
 kebutuhanpsi kologi kti
dakbegi t
ujel
asdanber kenaandengan
piki
randanemosi .Termasukdal am keadaaniniadalahcinta,
prestasi
,kasihsay ang,dll
.
 kebutuhansosi ologi kberkenaandenganpol abagaimana
seseorangdapatmeny esuaikandalam masy ar
akat.Termasuk
dalam keadaani ni adalahker j
asama,berbagidenganor ang,cint
a
dansukaber teman, memper t
imbangkanpendapator anglain, dl
l
.

Menur utBucher(1983: 373- 374)ada3car apembel ajaransosi al

yangumum, y
aitu:
1.Hadi ahdanhukuman
Anakmengi nginkanhadi ahkar enaakanmember ikankegembi raan
dankepuasan, sedangkanhukumanakanmember i
kanr asasaki t/ti
dak
enaky angnant i
nyadapatmenghadi r
kanef ekjera,sehinggaanak
menghi ndar i
nya.
2.Mencont ohat aumeni ru
Mencont ohor angl ainadal ahcar ay angumum dal am belajar,yang
dapatdi lakukansecar asadarat autidaksadar .Hal-halyangdi t
ir
usecara
berulang- ulangpadaakhi r
ny amenj adi ti
dakdisadar idalam
mel akukanny adanmenj adisuat ukebi asaan.
3.Di ajar
Bilagur umener angkanbagai manamel akukansat utugasat auapa
yangdi kat akanper ilakubai kdal am suat usit
uasi,makat erj
adi l
ah
pembel ajar an.Car apembel ajaransosi alhanyaakanber hasil bi
la
dikaitkandenganhadi ah/hukuman
ataubi lapendi dik/pelatihadal ahor ang-orangteladany angi ngindi t
ir
u
olehanak.
Cont oh: member i
kanpengar uhy angbesarpadaanak, mi salnyabi l
asi
ayah
adalahseor angper okokmakasi ayahakankesul i
tanmungaj arkan
kepada
anakny aunt uktidakmer okok.
  BEBERAPATEORIPERKEM BANGANMORAL

MaknaPerkembanganmoraladal
ahpert
umbuhandankedewasaan
dal
am
per
kembangansuarahat
idandalam per
buat
anyangbai
k.

 Teor iKay
Menur utKay(1968: 31-32)perkembanganmor alber
langsungdalam
beberapat ahap.
Dalam beberapahal ter
tentu,per
kembanganmor alanak
-anakberlangsungsecar akuanti
tati
f.Umpamany asikapterhadap
tanggungj awab,alt
ruisme(asasy angmengut amakankepent i
ngan
oranglain),ti
dakter
gant ungpadaor anglain,
rasi
onali
sme, t
imbulpada
anak-anaksecar apelan-pel
anmenj adiorang.

 TeoriPiaget
Asumsi Piagetberkenaandengansosiali
sasi mengandungar tiada
aturandan
kehidupanindivi
duharusserasidenganper aturant
ersebut.Sosial
i
sasi
yang
demi ki
an/belaj
arhidupsesuaidenganper aturanit
umer upakansuat u
proses
perkembangan, yangterj
adipadaberbagai t
ahappadaper mul aantahun-
tahun
kehidupan.

1)Tahapper tama:t
erjadisemenjakl
ahi
rsampaiki
ra-
kir
aumur2
tahun,ber
langsungperkembanganneuromuskul
erdengansedi
ki
t
kesadaranpadaperaturansecaranal
uri
.

2)Tahapkedua:
ter
jadi
dar
iumurki
ra-
kir
a3-
6th,
dij
umpai
sat
u
real
isasiyanglebi
hbesardari
perat
uran,
tet
api
anakmasihber
pusat
pada“ aku”dansebagaiaki
bat
nyaialebi
hbanyakmengi
kut
i
peraturannyasendi
ri
.

3)Tahapketiga:t
erj
adipadaumurki ra-ki
ra7-
10th,adal
ahyang
dapatdi
namakant ahap“kerjasama”dimanaanaklebih
mengindahkanperatur
an,yaituper
aturanyangdi
yakini
nyay
ang
mutlakdantidakdapatberubah.

4)Tahapkeempat :
adalaht ahapt erj
adiny apenggolongandar i
per at
uran
yangdipahami ol
ehindi
v idu,dibuatdemi kebaikanbagi masyarakat
danindivi
duharusmemat uhiperatur
an, karenat el
ahdimufakati
dalam pembuatannya.Namun, dapatdiadaakanper ubahandengan
kesepakatanbersama.Dengankat al
ain, padat ahapiniper
aturan
tel
ahsungguh-sungguhdi pahami dandimi li
kiolehindiv
idudant el
ah
menjadibagiandariper
ilakuindiv i
du.(1981: 28)

 TeoriKohl
berg
LawrenceKohl
bergtel
ahmembuatsatukerangkaker
jadar
itahap-
tahap
per
kembanganmor al,
yangt
erdi
ridar
i3ti
ngkatandan6tahap.

1.Padat i
ngkatPrakonv ensi
onal,
ada2t ahap:
a)Orientasihukuman–dan–kepat uhanmenur utKohlberg,
pada
tahapi ni
adaaki batyangditentukanol ehperi
lakuyait
ubaikatau
buruk.
b)Orientasii
nstrumen–r el
ati
vis,
padat ahapinii
ndivi
du
berkeyakinanbahwaper i
l
akuy angbai ky angakanmenghasilkan
kepuasant erutamakepadakebut uhansendi r
i;hanyakadang-
kadangkebut uhanor anglai
n.

2.padati
ngkatKonv ensional
,ada2t ahap:
1.Ori
entasipenyesuaianant arindivi
du: Dengankat alain,padatahap
ini
berusahaber buathal-halyangdi sukaidandisetujuioranglai
n.
2.Ori
entasihukum danket er t
iban:Padat ahapinii
ndividuper caya
padaotori
tasdanper at
ur an,danmemat uhinyasebagai salahsatu
caramemel i
haraket ert
ibansosi al.

3.Padati
ngkatPasca-Konvensi
onal,ada2tahap:
a)Ori
entasi
kontaksosialdanlegalist
ik(
memat uhihukum)Menekan
padahaktiapindi
viduyangtelahditet
apkanolehmasy arakat
.
b)Ori
entasi
asas–uni v
ersal
–et ikaMenekankanpadaper anhati
 nur
aniberdasarkanpadaasaset
ikayangter
ujiy
angdi
pil
i
holeh
i
ndi
vidu,sepert
iHAM danmenghargaikemuli
aanmanusi
a.

 NI LAI
Apakahni l
ai i
tu?Buchert elahmengumpul kanbeber apapendapat/
uraiant entangni l
aidari parapakar ,sepertiberi
kut:
 Ni laimengur aikany angdi pandang, suatufact oryangdianggap
penting
 Ni laiadal ahsuat uf actorpendor ong,suatuf actorpemili
h,suatu
tahapunt ukmenghar gai yangmemungki nkanseseor angunt uk
menent ukanpi li
handi antarasej umlahal t
ernat i
fti
ndakan.
 Ni laiadal ahsuat uy angmember ikankepuasanpadakei nginan
manusi adanmenger ahkankepadaper kembangandi ri
.
Nilaiadal ahkey akinandasart entangapay angbai katauapay ang
sehar usnyay angmenj adi pedomandal am membuat
keput usan/ bertindak.(bucher: 1983: 328)
Frost(1975: 24)ber pendapatbahwani laiadalahkey aki
nandasar
yangber peransebagai satupondasi yangkukuhunt ukpembent ukan
sikapy angber pengar uhdanmel akukankont rolterhadapperil
aku.

 SUMBERNI LAI
Sumberdar
inil
aiadalah:
1)Sumberpertamaadalahotorit
asseper
tiseseor
ang/lembaga
yangmemi l
i
kikebij
aksanaandankekuasaan.
2)Sumberkeduaadalahkelompokacuany ait
ukelompokor
angyang
ter
pandangdalam masyarakat
 3)Sumberketi
gaadalahpengal
aman/renunganseseor
angt
ent
ang
apayangtel
ahdial
ami /di
amati
nyadal
am hidup.

 TAHAPPEMBENTUKANNI LAI
Menur
utKrat
hwohl
pembent
ukannil
aimel
alui
5tahap,
yai
tu:
A.Mener i
ma(r eceiv
ing)
Pesertadidi
kmenj adipekaterhadapgejal
a/fakt
adalam kel
as,r
uang
senam/ tempatlai
ndalam li
ngkungnnya.Kepekaantersebutmempunyai
rentangandariper
hatianpadal i
ngkungannyasecar
aumum sampai
padagej al
atert
entudalam l
ingkungan.

B.Bert
indak(respondi
ng)
pesert
adi
dikmenar uhperhat
iandanber
buatsesuat
uterhadapgej
ala
ter
tent
udanmencar iser
tamemper ol
ehkepuasandenganberpar
ti
sipasi
dal
am akt
ivi
tasyangdipi
li
h.

C.Menil
ai(val
uing)
t
ahapini
berci
ri
kanperhat
iant
erhadapobj
ek,
per
il
aku,
ataugej
ala
t
ert
ent
u.

D.Menyusun(organi
zat
ion)
Ni
l
aiyangberbeda-
bedadit
eli
tidandi
anal
i
sis.

E.Memer ankan(char acteri

zati
on)
Peril
akupeser t
adi di
kserasidenganstrukt
urnilai
nya.Kendala
mempel ajari
nilaidal
am olahragadanpendi di
kanjasmani adal
ahwaktu
yangtersediauntukmel aksanakannyasangatterbatas.Factor
keberhasi
lanmengaj arnil
aiterutamaterl
etakpadapendi di
kannya.Ni
lai
-
nil
aiyangdiajarkandandi l
ati
hkankepadapeser tadidi
khar uster
cer
min
dalam perbuatandant i
ndakan.
  PERANPERMAI
NANSEBAGAIKEKUATANSOSI
AL

Menur utBucher(1983: 382)per kembanganper mainansebagai salah

satubagi anpent i
ngdar imasy arakatdi Amer i
ka,padaumumny adapat
disebabkankar enaindustriali
sasi y
angmengaki batkanhar i
kerjadalam
semi ngguber kurangdanmeni ngkat nyaj am bersantaibagiparapekerja.
Padaumumny a,semuapr iadanwani tamembut uhkankesempat an
untukber parti
sipasidalam aktivi
tasber main.Kebutuhani nit
erutama
perlubagi anak-anakdanr emaj a,kar enamengandungni l
ai
pendidikan.Perkembangansosi aladal ahsal ahsatut uj
uanut amadar i
pendidikanjasmani y angdirancangdandi selenggarakandilembaga
pendidikan.Par aahlisosi
ologi &psi kologi t
elahmenel it
ihubungan
antaraper mainandanpel aksanaanl atihananakdal am masy ar
akat.
Hasil peneli
ti
anny aadalahsebagai berikut:

a)Permainanber
hubungandenganlati
hankepatuhandandi si
pli
n
b)permai
nanberkai
tandengantugas-t
ugasruti
n&l at
ihantanggung
j
awab
c)permai
nanbiasaberhubungandenganlat
ihanpencapaiantuj
uan/
sasar
an&menguasai li
ngkungandimanaiaberada.
  KELOMPOK– KELOMPOKSOSI
AL

Sat ukel
ompokt erdir
idari2or ang/lebih.Batasansebuahkel ompok
sosialmenurutUlr
ichadalah“duaor angat aulebihyangberint
eraksi
satudengany anglainsecar
at erus-menerus; yangmeny adaribahwa
masi ng-
masingmemi l
i
kianggotadar isatukelompok; yangmampu
berkomunikasisecaraefekt
ifsatusamal aindengancaray angdapat
dit
erimadany angtelahmenet apkansat ustrukturant
arpersonal y
ang
memungki nkanmer ekaberbagi satut
ujuany angsama” .(1964:43) .

 PENGGOLONGANKELOMPOKSOSI
AL

Par aahlisosiologimenggolongkankelompoksosi al
dalam beber
apa
kategori,t
etapipenggol onganyangbermaknabagi mahasiswa
pendidikanjasmani t
erdir
idari
kelompokutamadankel ompokkedua.
1.kelompokut ama
ter
bent ukberdasar kanpadahubungany angint
im sepert
ikel
uarga,
kel
ompokber mai n, t
etanggadanperkumpulan.Kelompokini
berci
rikan
mempuny aitujuany angsama, perasaanber satudan
rasakeber samaan.
2.kelompokkedua
kelompokkeduacender unglebi hformal &hubunganant arsatu
dengany angl aintidakbegi t
ui ntim sepertipadakelompok
utama. karakteristi
kdar ikel
ompokkeduai niadalahparti
sipasi
sukarela,mempuny aituj
uany angj elas,akti
vitasyangmenent ang
danser ingt i
dakadasanksi dankur angst abi
l.Kelompokkeduai ni
dibentukol ehasosi asi-
asosiasi,misalnyaagama, ekonomi ,
pendidikandanr ekreasi,
dll

Kesi
mpul
an

Daripembahasandi atasmakadapatdi tariksat ukesi mpulahbahwa

Salahsat umasal ahpent ingdalam kehi dupanber masy arakatadal ah
bersosialdanber interaksi ,
pendidikanj asmanidanol ahragasebagai
salahsat usar anapendi dikanmasy arakat/Ol ahr agawan/ manusi a/
i
ndi vi
duunt ukmember ikansuat upemi kirant ent angbagai manacar a
hidupdenganl ayakdansehatj asmanidanr ohanidal am kehi dupan
bermasy arakat .Mengaj arkanSosi ologisebai kny al ebi hber sifat
berinter
aksi denganl ingkungan. Tindakanl ebihbai kdar ikata- kata.Nil
ai
Sosial i
tuber anekar agam, t
ermasukl oy ali
tas, kebaj ikan, kehor mat an,
kebenar an, respek, ker amahan, i
ntegritas, keadi l
an, kooper atif
dan mudah ber interaksidenganmasy arakat .
Dalam memahami artipendi di
kanj asmanidan, kitahar usjuga
memper timbangkanPer spekti
fSosi ol
ogiOl ahraga, Pendi dikanj asmani
danol ahr aga( spor t)dengansebagaii st i
lahy angl ebihdahul upopul er
danl ebihser ingdi gunakandal am kont ekskegi atansehar i-
har i
.
Pemahamant ersebutakanmembant upar agur uat aumasy arakat
dalam memahami peranandanf ungsipendi dikan j asmanisecar a
l
ebi h konsept ual.

Pendidikanjasmani,olahragadanSosi ologiolahraga, mel i

batkan
bentuk-bentukgerakankepr i
badi an, danket igany adapatsecar apas
dalam kontekspendidikanj ikadi gunakanunt ukt ujuan-t
ujuan
kependidikanbagaimanaber interaksidenganmasy arakatdan
l
ingkunganseki t
ar.Berolahr agadapatmembuatr i
leksdanmenghi bur
tanpaadany atujuanpendi dikan, sepertijugaol ahragat etapeksis
tanpaadat ujuankependidi kan.Mi sal
ny a,olahragapr ofesional(di
Amer i
kaumumny adisebutat hletics)dianggapt i
dakpuny ami si
kependidikanapa-apa,tetapit etapdi sebutsebagaiol ahraga.
Sar
an

Berbi caratentangsosi ol ogikai t

any adenganpendi dikanj asmanidan
olahraga, makaadabebar apasar an y angdapatdi gar i
sbawahi
dalam makal ahi ni adal ah:
1.Hubunganny adenganper kembanganSosi ologiOl ahr aga
diharapkanmasy arakatat auanakdi dik( Atlet )dal am mengembangkan
hubunganant aramasy arakatol ahr agadanmasy ar akatdi l
ingkungan
olahragadi har apkandapatmenget ahuiar tipent ingber i
nter aksiantar
masy arakatolahr aga dan masy arakatl ingkungan
2.Pendi di
kanJasmani ,olahr agadanssosi ol ogit i
dakbi sadi pisahkan
karenaket i
gany asal i
ngmempengar uhidi dal am meni ngkat kan
dinami kasosi al-buday amasy arakat .
3.Pendi di
kanj asmanimer upakanbagi ani ntegr aldar isistem
pendi dikansecar akesel ur uhan.Ol ehkar enai tu, pelaksanaan
pendi dikanjasmani harusdi arahkanpadapencapai ant ujuan
pendi dikantersebut .Tujuanpendi dikanj asmanibukanakt ivitas
j
asmanii t
usendi ri,
tetapiunt ukmengembangkanpot ensi si swa
mel aluakt i
vi
tas j
asmani .
4.Di dalam memahami Pendi dikanj asmani , olahr agadansosi ologi
olahragahar ust iapindiv idumampumenj adianggot akesat uansosi al
manusi atanpakehi l
anganpr ibadiny amasi ng- masi ng.Padahaki kat
nya
pendi dikanmenj adit anggungj awabber sama, y aknikel uarga,
masy arakat,dansekol ah/l embagapendi dikan.Kel uargasebagai
l
embagaper tamadanut amapendi dikan, masy arakatsebagait empat
berkembangny apendi dikan, dansekol ahsebagail embagaf or mal
dalam pendi di kan.