Anda di halaman 1dari 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Luwu Utara


Kelas/Semester : X / II
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Tata Nama Senyawa
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (4 x Pertemuan)
Silabus : K13/KD 3.9 & 4.9/IPK 3.9.1 & 3.92

Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik berdiskusi tentang reaksi redoks, maka diharapkan peserta didik dapat : (1) Menyadari adanya
berbagai contoh reaksi redoks sebagai wujud kebesaranTuhan YME dan pengetahuan tentang adanya penerapan reaksi
redoks tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif ; (2) Bekerjasama dengan baik
serta proaktif dan bijaksana sebagai wujud kemampuan menyelesaikan masalah dan membuat keputusan; (3)
Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan konsep bilangan oksidasi unsur; dan mementukan tata nama
senyawa; (4) Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi yang diperoleh dari data hasil
percobaan dan/ atau melalui percobaan
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama = 3 jam Pelajaran = 3 x 45 Menit 135 Menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
(Menit)

Kegiatan a Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi, mengecek kebersihan kelas.
15
pendahuluan b Peserta didik menerima motivasi dari guru sebelum pelajaran dimulai
Guru meminta siswa untuk memperhatikan materi pembelajaran yang diberikan terkait dengan tata nama senyawa
baik senyawa atomik, diatomik maupun senyawa poliatomik yang penyajian dalam bentuk tabel
Stimulation (Pemberian Stimulus)
b Peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-masing dan peserta didik dibagikan LKPD yang telah
disiapkan oleh guru
d Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompok mengenai contoh-contoh reaksi redoks dalam kehidupan
sehari-hari
Problem Statement (identifikasi Masalah)
Peserta didik diharapkan memberikan feedback terkait materi yang berikan
Data Collecting (Mengumpulkan Data)
a Peserta didik membaca literatur yang berhubungan dengan tata nama senyawa
Kegiatan inti b Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tertera di LKPD 105
Data Processing (Mengolah Data)
a Peserta didik menganalisis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD untuk menyimpulkan
materi ajar
b Peserta didik menuliskan dan menjelaskan konsep tata nama senyawa sesuai yang tertera pada LKPD
Verification (Menguji Hasil)
Peserta didik (wakil dari masing-masing kelompok) yang ditunjuk oleh guru, mempresentasikan hasil jawaban dari
LKPD yang mereka diskusikan pada kelompok masing-masing.
Generalization (Menyimpulkan)
Dengan arahan dari guru, peserta didik menyimpulkan tata nama senyawa baik senyawa atomik, diatomik dan
poliatomik sesuai yang telah di pelajari dan dibahas dalam kelompok nya
b Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan pemberian tugas individu terkait materi tata nama senyawa
Kegiatan
15
Penutup d Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk kegiatan berikutnya
e Guru menutup pertemuan dengan salam

Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal.
Penilaian Keterampilan : (1) Kinerja (unjuk kerja) (2) Portofolio: laporan + produk hasil praktikum

Mengetahui, Luwu Utara, Januari 2020


Kepala SMA Negeri 9 Luwu Utara Guru Pengajar

Herianto, S. Pd., M. Pd Taufik Sandi, S. Pd., M. Pd


NIP. 19760817 200012 1 003 NIP. 19860206 201001 1 008

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Luwu Utara
Kelas/Semester : X / II
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Tata Nama Senyawa
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (4 x Pertemuan)
Silabus : K13/KD 3.9 & 4.9/IPK 3.9.1 & 3.92

Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik berdiskusi tentang reaksi redoks, maka diharapkan peserta didik dapat : (1) Menyadari adanya
berbagai contoh reaksi redoks sebagai wujud kebesaranTuhan YME dan pengetahuan tentang adanya penerapan reaksi
redoks tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif ; (2) Bekerjasama dengan baik
serta proaktif dan bijaksana sebagai wujud kemampuan menyelesaikan masalah dan membuat keputusan; (3)
Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan konsep bilangan oksidasi unsur; dan mementukan tata nama
senyawa; (4) Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi yang diperoleh dari data hasil
percobaan dan/ atau melalui percobaan
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua = 3 jam Pelajaran = 3 x 45 Menit 135 Menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
(Menit)

Kegiatan a Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi, mengecek kebersihan kelas.
15
pendahuluan b Peserta didik menerima motivasi dari guru sebelum pelajaran dimulai
Guru meminta siswa untuk memperhatikan materi pembelajaran yang diberikan terkait dengan tata nama senyawa
baik senyawa atomik, diatomik maupun senyawa poliatomik yang penyajian dalam bentuk tabel
Stimulation (Pemberian Stimulus)
b Peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-masing dan peserta didik dibagikan LKPD yang telah
disiapkan oleh guru
d Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompok mengenai contoh-contoh reaksi redoks dalam kehidupan
sehari-hari
Problem Statement (identifikasi Masalah)
Peserta didik diharapkan memberikan feedback terkait materi yang berikan
Data Collecting (Mengumpulkan Data)
a Peserta didik membaca literatur yang berhubungan dengan tata nama senyawa
Kegiatan inti b Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tertera di LKPD 105
Data Processing (Mengolah Data)
a Peserta didik menganalisis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD untuk menyimpulkan
materi ajar
b Peserta didik menuliskan dan menjelaskan konsep tata nama senyawa sesuai yang tertera pada LKPD
Verification (Menguji Hasil)
Peserta didik (wakil dari masing-masing kelompok) yang ditunjuk oleh guru, mempresentasikan hasil jawaban dari
LKPD yang mereka diskusikan pada kelompok masing-masing.
Generalization (Menyimpulkan)
Dengan arahan dari guru, peserta didik menyimpulkan tata nama senyawa baik senyawa atomik, diatomik dan
poliatomik sesuai yang telah di pelajari dan dibahas dalam kelompok nya
b Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan pemberian tugas individu terkait materi tata nama senyawa
Kegiatan
15
Penutup d Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk kegiatan berikutnya
e Guru menutup pertemuan dengan salam

Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal.
Penilaian Keterampilan : (1) Kinerja (unjuk kerja) (2) Portofolio: laporan + produk hasil praktikum

Mengetahui, Luwu Utara, Januari 2020


Kepala SMA Negeri 9 Luwu Utara Guru Pengajar

Herianto, S. Pd., M. Pd Taufik Sandi, S. Pd., M. Pd


NIP. 19760817 200012 1 003 NIP. 19860206 201001 1 008

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Luwu Utara
Kelas/Semester : X / II
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok : Tata Nama Senyawa
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (4 x Pertemuan)
Silabus : K13/KD 3.9 & 4.9/IPK 3.9.1 & 3.92

Tujuan Pembelajaran
Setelah peserta didik berdiskusi tentang reaksi redoks, maka diharapkan peserta didik dapat : (1) Menyadari adanya
berbagai contoh reaksi redoks sebagai wujud kebesaranTuhan YME dan pengetahuan tentang adanya penerapan reaksi
redoks tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif ; (2) Bekerjasama dengan baik
serta proaktif dan bijaksana sebagai wujud kemampuan menyelesaikan masalah dan membuat keputusan; (3)
Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan konsep bilangan oksidasi unsur; dan mementukan tata nama
senyawa; (4) Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan perubahan bilangan oksidasi yang diperoleh dari data hasil
percobaan dan/ atau melalui percobaan
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga = 3 jam Pelajaran = 3 x 45 Menit 135 Menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu
(Menit)

Kegiatan a Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional, absensi, mengecek kebersihan kelas.
15
pendahuluan b Peserta didik menerima motivasi dari guru sebelum pelajaran dimulai
Guru meminta siswa untuk memperhatikan materi pembelajaran yang diberikan terkait dengan tata nama senyawa
baik senyawa atomik, diatomik maupun senyawa poliatomik yang penyajian dalam bentuk tabel
Stimulation (Pemberian Stimulus)
b Peserta didik bergabung dengan kelompoknya masing-masing dan peserta didik dibagikan LKPD yang telah
disiapkan oleh guru
d Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompok mengenai contoh-contoh reaksi redoks dalam kehidupan
sehari-hari
Problem Statement (identifikasi Masalah)
Peserta didik diharapkan memberikan feedback terkait materi yang berikan
Data Collecting (Mengumpulkan Data)
a Peserta didik membaca literatur yang berhubungan dengan tata nama senyawa
Kegiatan inti b Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tertera di LKPD 105
Data Processing (Mengolah Data)
a Peserta didik menganalisis jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD untuk menyimpulkan
materi ajar
b Peserta didik menuliskan dan menjelaskan konsep tata nama senyawa sesuai yang tertera pada LKPD
Verification (Menguji Hasil)
Peserta didik (wakil dari masing-masing kelompok) yang ditunjuk oleh guru, mempresentasikan hasil jawaban dari
LKPD yang mereka diskusikan pada kelompok masing-masing.
Generalization (Menyimpulkan)
Dengan arahan dari guru, peserta didik menyimpulkan tata nama senyawa baik senyawa atomik, diatomik dan
poliatomik sesuai yang telah di pelajari dan dibahas dalam kelompok nya
b Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dengan pemberian tugas individu terkait materi redoks
Kegiatan
15
Penutup d Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk kegiatan berikutnya
e Guru menutup pertemuan dengan salam

Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal.
Penilaian Keterampilan : (1) Kinerja (unjuk kerja) (2) Portofolio: laporan + produk hasil praktikum

Mengetahui, Luwu Utara, Januari 2020


Kepala SMA Negeri 9 Luwu Utara Guru Pengajar

Herianto, S. Pd., M. Pd Taufik Sandi, S. Pd., M. Pd


NIP. 19760817 200012 1 003 NIP. 19860206 201001 1 008