RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMA Unggulan Haf-Sa Zainul Hasan BPPT Genggong

Mata Pelajaran : TIK
Kelas / Semester : X / 1 ( Satu )
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

1. Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi
dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam berkarya seni rupa

3. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.1.1 Memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam berkarya seni rupa

3.1.2 Mengklasifikasikan unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa

3.1.3 Mendeskripsikan unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa

4. TujuanPembelajaran
 Melalui tahapan pendekatan pembelajaran Saintific Learning, menggunakan model
pembelajaran Cooperatif Learning, dengan metode diskusi, presentasi, dan demonstrasi
peserta didik mampu memahami konsep, unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam
berkarya seni rupa dua dimensi, dengan sikap rasa ingin tahu, jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif.

5. Materi Pembelajaran

- Konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam berkarya seni rupa dua dimensi

6. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran

Pendekatan : Saintific Learning
Model : Cooperatif Learning
Metode : diskusi, presentasi, demonstrasi

7. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 5 menit
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : konsep
dalam karya seni dua dimensi dengan kearifan lokal
Nusantara
Langkah Orientasi
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, sintaks dari metode belajar yang akan
ditempuh serta bentuk penilaian.
Inti Langkah Kerja Kelompok 30 menit
a. Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri
dari 5 orang untuk masing-masing kelompok
(Jigsaw/kelompok asal)
b. Guru menampilkan 5 buah gambar berbeda sebagai topik
pembelajaran (batik Cirebon, batik Probolinggo, tenun
Sumba, poster pencegahan Covid-19, dan karikatur
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
PPKM. Masing-masing anggota pada kelompok asal
memilih salah satu topik untuk dikaji terkait konsep karya
seni.
c. Masing-masing anggota di kelompok Jigsaw kemudian
berkumpul dan membentuk kelompok ahli untuk
membahas topik secara mendalam sesuai pembagian
tugas.
d. Setelah selesai berdiskusi anggota kembali ke kelompok
Jigsaw untuk menyampaikan informasi yang telah
dipecahkan bersama kelompok ahli.
Langkah Tes/Kuis
a. Guru melemparkan beberapa pertanyaan untuk menguji
pemahaman kelompok.
Langkah Penghargaan Kelompok
a. Guru memberikan award (penambahan nilai baik
individu / kelompok, pujian, ataupun hadiah)
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. memberikan tugas kelompok mengidentifikasi konsep
karya pada salah satu karya lukis maestro Basuki
Abdullah.
e. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Kegiatan Pembelajaran 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : unsur garis,
bidang, dan warna
Pemberian Acuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru mengulas pembelajaran minggu sebelumnya. 30 menit
b. Guru meminta siswa membaca buku paket terkait unsur
garis dalam berkarya seni.
c. Peserta didik mengidentifikasi terkait unsur garis dalam
berkarya seni dengan berdiskusi bersama teman sebangku.
d. Guru meminta siswa membaca buku paket terkait unsur
bidang dalam berkarya seni.
e. Peserta didik mengidentifikasi terkait unsur bidang dalam
berkarya seni dengan berdiskusi bersama teman sebangku.
f. Guru meminta siswa membaca buku paket terkait unsur
warna dalam berkarya seni.
g. Peserta didik mengidentifikasi terkait unsur warna dalam
berkarya seni dengan berdiskusi bersama teman sebangku.

Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit

b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya untuk menyiapkan alat dan bahan berkarya
eksperimen warna.

Kegiatan Pembelajaran 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : eksperimen
warna
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Inti a. Guru mengulas pembelajaran minggu sebelumnya. 30 menit
b. Guru meminta siswa berkelompok dan menyiapkan alat
dan bahan eksperimen warna (buku gambar, kuas, palet,
cat poster, dan air).
c. Peserta didik melakukan eksperimen warna primer,
sekunder, dan tersier dengan membuat roda warna.
d. Guru meminta siswa mempresentasikan hasilnya di depan
kelas.

Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit

b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya untuk menyiapkan alat dan bahan berkarya
eksperimen bidang dan warna.

Kegiatan Pembelajaran 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : eksperimen
bidang kombinasi warna
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru mengulas pembelajaran minggu sebelumnya. 30 menit
b. Guru meminta siswa secara mandiri dan menyiapkan alat
dan bahan eksperimen bidang kombinasi warna (laptop,
Ms. Word).
c. Peserta didik melakukan eksperimen bidang dan warna
d. Guru meminta siswa mempresentasikan hasilnya di depan
kelas.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya untuk menyiapkan pembelajaran selanjutnya.

Kegiatan Pembelajaran 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : tekstur
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru mengulas pembelajaran minggu sebelumnya. 30 menit
b. Guru meminta siswa secara mandiri mencari informasi di
Google terkait tekstur
c. Peserta didik melakukan klasifikasi tekstur sesuai dengan
ragamnya (tekstur alam, buatan, nyata, dan maya)
dilengkapi dengan gambar yang diperoleh dari internet.
d. Guru meminta siswa mempresentasikan hasilnya di depan
kelas.
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya untuk menyiapkan pembelajaran selanjutnya.
Kegiatan Pembelajaran 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : prinsip-
prinsip dalam seni rupa
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru mengulas pembelajaran minggu sebelumnya. 30 menit
b. Guru meminta siswa secara mandiri membaca buku paket
mengenai materi prinsip seni rupa dua dimensi.
c. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku
mendiskusikan gambar yang ditampilkan guru.
d. Peserta didik menganalisis gambar sesuai prinsip seni rupa
dua dimensi.
e. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas.
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya untuk menyiapkan pembelajaran selanjutnya.

Kegiatan Pembelajaran 7
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Bahan dan
teknik dalam berkarya seni rupa dua dimensi. Menjelaskan
hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru mengulas pembelajaran minggu sebelumnya. 30 menit
b. Guru meminta siswa secara mandiri membaca buku paket
mengenai materi bahan dan teknik dalam berkarya seni
rupa dua dimensi.
c. Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku
mendiskusikan video yang ditampilkan guru.
d. Peserta didik menganalisis video sesuai bahan dan prinsip
seni rupa dua dimensi.
e. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas.
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya untuk menyiapkan pembelajaran selanjutnya
yakni tes uji kemampuan.

Kegiatan Pembelajaran 8
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : uji
pemahaman menggunakan media word wall
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru mengulas pembelajaran minggu sebelumnya. 30 menit
b. Guru meminta siswa secara mandiri membuka link word
wall melalui laptop
c. Peserta didik mengerjakan teka-teki silang dengan materi
mengenai konsep, prinsip, unsur, teknik dan bahan
berkarya seni rupa dua dimensi.
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya untuk menyiapkan pembelajaran selanjutnya.

8. Alat dan Bahan

Media : video pembelajaran, Google, gambar, word wall.

Alat : alat tulis, laptop, sound, proyektor, buku gambar, kuas, palet, cat poster,
penggaris, pensil

9. Sumber Belajar

Kemendikbud. 2015. Buku Siswa Seni Budaya Kelas X Revisi  Tahun 2018. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Youtube
Wordwall https://wordwall.net/id/resource/18690949

10. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : penugasan dan tes uji pemahaman
b. Penilaian keterampilan : unjuk kerja
2. Instrumen dan Rubrik Penilaian
Penilaian Pengetahuan
Nama: ___________________________________________________
Kelas: ___________________________________________________
Soal:
1. Analisislah sebuah karya seni rupa dua dimensi konsep karya pada salah satu
karya lukis maestro Basuki Abdullah dengan pengetahuan konsep yang telah
kamu pelajari. Ketik dalam selembar kertas dengan spesifikasi:
Ukuran kertas A4, margin masing-masing 3 cm, huruf Times New Romans,
ukuran 12.

No. Aspek yang dinilai Kriteria

A B C D
1. Kedalaman pembahasan
2. Tata bahasa
3. Ketepatan waktu pengumpulan
Keterangan:
A = SANGAT BAIK
B = BAIK
C = CUKUP
D = KURANG

UJI PEMAHAMAN
Nama: __________________________________________________________
Kelas: __________________________________________________________
Link: https://wordwall.net/id/resource/18690949
Soal:
1. Hasil perpaduan warna merah dan biru
2. Hasil perpaduan warna kuning dan biru
3. Warna oranye dihasilkan dari paduan warna ... dan kuning
4. 3 warna utama
5. Hasil perpaduan dua warna primer
6. Salah satu alat melukis
7. Kumpulan titik-titik
8. Segitiga adalah salah satu unsur seni rupa dua dimensi, yakni ...
9. Dapat dilihat dari satu arah saja
10. Salah satu teknik dalam membatik
11. Merupakan salah satu bahan pewarna yang bersifat waterbased
12. Seni rupa murni (bahasa inggrisnya)
13. Seni rupa terapan (bahasa inggrisnya)
14. Balance
15. Sebutan bagi seseorang yang menyukai bidang lukis
16. Sebutan untuk bidang yang dapat terukur
17. Sebutan untuk bidang yang tidak dapat terukur
18. Salah satu jenis garis
19. Unity
20. Perpaduan warna sekunder dan satu warna primer menghasilkan warna ...

Kunci Jawaban:
1. Ungu
2. Hijau
3. Merah
4. Primer
5. Sekunder
6. Kuas
7. Garis
8. Bidang
9. Dua dimensi
10. Batik tulis
11. Cat poster
12. Fine art
13. Applied art
14. Keseimbangan
15. Pelukis
16. Geometris
17. Non-geometris
18. Lengkung
19. Kesatuan
20. Tersier

Pedoman penskoran:
Setiap jawaban benar diberi skor 5, sedangkan jawaban salah diberi skor 0. Total
skor jika semua jawaban benar adalah 100.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remidial untuk kompetensi pengetahuan diberikan bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM. Tahapan diadakan remedial teaching terlebih dahulu,
lalu dilanjutkan remedial tes melalui kegiatan: tutorial sebaya atau penugasan dan
tes lisan
Dalam melakukan remidial, guru perlu memperhatikan pedoman berikut:
 Jika kurang dari 20%, dari seluruh peserta didik yang belum mencapai KKM,
remedial dilakukan dengan penugasan individu
 Jika diantara 20% - 50%, dari seluruh peserta didik yang belum mencapai
KKM, remedial dilakukan dengan tugas kelompok
 Jika lebih dari 50% dari seluruh peserta didik yang belum mencapai KKM,
maka dilakukan pembelajaran ulang
 Untuk remidial bisa dilakukan dengan pembelajaran ulang, pemberian tes ulang
(penyederhanaan), bimbingan perorangan, bimbingan kelompok, pemanfaatan
tutor sebaya
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang nilainya di atas KKM dengan
alternatif sebagai berikut:
 Pemberian tugas dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SMA Unggulan Haf-Sa Zainul Hasan BPPT Genggong

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas / Semester : X / 1 ( Satu )
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

1. Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam berkarya seni rupa
 4.1 Membuat karya seni rupa dua dimensi dengan melihat model

3. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.1.1 Memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam berkarya seni
rupa

3.1.2 Mengklasifikasikan unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa

3.1.3 Mendiskripsikan unsur, prinsip, bahan dan teknik dalam berkarya seni rupa
4.1.1 Menciptakan produk seni dua dimensi dengan melihat model secara manual
4.1.2 Menciptakan produk seni dua dimensi dengan melihat model secara digital
3. TujuanPembelajaran
Melalui tahapan pembelajaran model pembelajaran Discovery Learning, dengan metode
diskusi dan presentasi, peserta didik mampu memahami konsep, unsur, prinsip, bahan
dan teknik dalam berkarya seni rupa, dengan sikap rasa ingin tahu, jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif.

4. Materi Pembelajaran

- berkarya seni dua dimensi dengan melihat model secara manual maupun digital

5. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran

Pendekatan : Discovery learning
Metode : diskusi, demonstrasi, project based learning, dan presentasi

6. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Pembelajaran 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : berkarya seni
dua dimensi dengan melihat model secara manual
Pemberian Acuan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru meminta siswa mengklasifikasikan produk-produk 30 menit
seni rupa dua dimensi.
b. Siswa diminta untuk berkelompok untuk mencari
informasi di Google terkait benda-benda seni dua dimensi
dengan tema Covid-19 (poster, karikatur, komik, atau yang
lain) kemudian memilih salah satu produk untuk diulas
menurut teknik dan bahan yang digunakan.
c. Siswa secara mandiri membuat sketsa di kertas sesuai
pilihan produk yang dipilih.
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. memberikan instruksi untuk melanjutkan karya yang telah
disketsa untuk diwarnai pada pertemuan berikutnya.

Kegiatan Pembelajaran 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : berkarya seni
dua dimensi dengan melihat model secara manual
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru meminta melanjutkan untuk mewarnai karya yang 30 menit
telah disketsa pada pertemuan berikutnya.
b. Siswa diminta mempresentasikan hasil kinerjanya di depan
kelas
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. memberikan informasi pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya yakni berkarya
produk budaya dua dimensi teknik stilasi dengan
kearifan lokal

Kegiatan Pembelajaran 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : berkarya
produk budaya dua dimensi teknik stilasi dengan kearifan
lokal
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru menampilkan gambar mangga, anggur, gunung 30 menit
Bromo
b. Siswa diminta mencari kearifan lokal khas daerah
Probolinggo yang lain kemudian dijadikan ide konsep
dalam membuat produk seni dua dimensi (desain batik)
jika siswa tersebut berasal dari daerah Probolinggo
c. Siswa diminta mencari kearifan lokal khas daerah asal
tenpat tinggalnya kemudian dijadikan ide konsep dalam
membuat produk seni dua dimensi (desain batik) jika siswa
tersebut bukan berasal dari daerah Probolinggo.
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. memberikan informasi pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya yakni berkarya
poster / kolase (pilih salah satu) menggunakan teknik
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
digital sederhana melalui aplikasi Canva

Kegiatan Pembelajaran 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : berkarya
poster / kolase (pilih salah satu) menggunakan teknik digital
sederhana
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru menampilkan gambar poster dan kolase teknik 30 menit
digital
b. Siswa secara berkelompok diminta menemukan ide
terkait poster pencegahan Covid-19
c. Siswa secara berkelompok mendesain poster/kolase
digital melalui aplikasi Canva
d. Siswa mempresentasikan hasil desainnya di depan
kelas
Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit
b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. memberikan informasi pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya yakni
menampilkan video salah satu karya yang telah dibuat
melalui social media

Kegiatan Pembelajaran 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : menampilkan
video salah satu karya yang telah dibuat melalui social media
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru menampilkan aplikasi Tik-Tok yang digunakan 30 menit
sebagai media belajar
b. Bersama guru, siswa diminta secara berkelompok
menampilkan video salah satu karya yang telah dibuat
melalui Tik-Tok dan dihias semenarik serta sekreatif
mungkin lalu link-nya dishare pada social media
seperti Instagram dan diberi hastag #tugassenibudaya
#karyasenirupaduadimensi

Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit

b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. memberikan informasi pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya yakni
melanjutkan menampilkan video salah satu karya yang
telah dibuat melalui Tik-Tok dan dihias semenarik
serta sekreatif mungkin lalu link-nya dishare pada
social media seperti Instagram

Kegiatan Pembelajaran 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan Orientasi 5 menit
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Motivasi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : menampilkan
video salah satu karya yang telah dibuat melalui social media
Pemberian Acuan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Inti a. Guru meminta siswa untuk melanjutkan kegiatan 30 menit
pertemuan selanjutnya

Penutup a. membuat rangkuman/simpulan pelajaran 10 menit

b. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
d. memberikan informasi pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya.

8. Alat dan Bahan

Media : Google, Tik-Tok, Instagram, Canva, gambar

Alat : alat tulis, laptop, proyektor, buku gambar
9. Sumber Belajar

Kemendikbud. 2015. Buku Siswa Seni Budaya Kelas X Revisi  Tahun 2018. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Youtube
Aplikasi Tik-Tok

10. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Penilaian keterampilan : unjuk kerja
2. Instrumen dan Rubrik Penilaian

No. Aspek yang dinilai Kriteria

A B C D
1. Kreatifitas pembuatan karya
2. Kreatifitas pembuatan video
3. Ketepatan waktu pengumpulan
Keterangan:
 A = SANGAT BAIK
B = BAIK
C = CUKUP
D = KURANG
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remidial untuk kompetensi ketrampilan diberikan bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM. Tahapan diadakan remedial teaching terlebih dahulu,
lalu dilanjutkan remedial tes melalui kegiatan: tutorial sebaya atau penugasan dan
tes lisan
Dalam melakukan remidial, guru perlu memperhatikan pedoman berikut:
 Jika kurang dari 20%, dari seluruh peserta didik yang belum mencapai KKM,
remedial dilakukan dengan penugasan individu
 Jika diantara 20% - 50%, dari seluruh peserta didik yang belum mencapai
KKM, remedial dilakukan dengan tugas kelompok
 Jika lebih dari 50% dari seluruh peserta didik yang belum mencapai KKM,
maka dilakukan pembelajaran ulang
 Untuk remidial bisa dilakukan dengan pembelajaran ulang, pemberian tes ulang
(penyederhanaan), bimbingan perorangan, bimbingan kelompok, pemanfaatan
tutor sebaya
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang nilainya di atas KKM dengan
alternatif sebagai berikut:
 Pemberian tugas dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi