RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/I
Materi Pokok : Himpunan Kosong dan Kesamaan Dua Himpunan
Alokasi Waktu : 2 JP
`
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator

1 1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Menunjukkan sikap menghargai
ajaran agama yang dianutnya. dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya dengan berdo’a sebelum
pembelajaran dimulai
1.1.2 Memberi salam pada saat
presentasi

2 2.1 Menunjukkan sikap logis, 2.1.1 Menujukkan sikap bertanggung

kritis, analitik, konsisten dan jawab dengan melaksanakan tugas
teliti, bertanggung jawab, individu dengan baik
responsif, dan tidak mudah 2.2.1 Menunjukkan sikap berani
menyerah dalam berpendapat, bertanya, atau
memecahkan masalah. menjawab pertanyaan
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, 2.3.1 Menunjukkan sikap kerja sama
percaya diri, dan ketertarikan dalam kelompok
pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada
daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk
 melalui pengalaman belajar.

2.3 Memiliki sikap terbuka,

santun, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari.

3 3.4 Menjelaskan himpunan, Pertemuan 4 ( 2 x 40 menit )

himpunan bagian, himpunan
semesta, himpunan kosong, 3.4.1 Menentukan himpunan kuasa dari
komplemen himpunan, dan suatu himpunan
melakukan operasi biner pada 3.4.2 Menentukan kesamaan dua
himpunan menggunakan masalah himpunan.
kontekstual

4 4.4 Menyelesaikan masalah Pertemuan 4 ( 2 x 40 menit )

kontekstual yang berkaitan
dengan himpunan, himpunan 4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
bagian, himpunan semesta,
yang berkaitan dengan kesamaan
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner dua himpuan
pada himpunan

D. Tujuan pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

Pertemuan 4 ( 2 x 40 menit )
1. Melalui kegiatan tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok
dan diskusi kelas, peserta didik dapat menentukan himpunan kuasa dari suatu
himpunan
2. Melalui kegiatan pengamatan, tanya jawab,penugasan individu dan kelompok diskusi
kelas, peserta didik dapat menentukan kesamaan dua himpunan.
3. Melalui kegiatan pengamatan, tanya jawab,penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok dan diskusi kelas, peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan kesamaan dua himpuan

C. Materi Pembelajaran
 Pertemuan IV :

Himpunan Kuasa dari himpunan A adalah himpunan-himpunan bagian dari A,

dilambangkan dengan P(A). Banyak anggota himpunan kuasa dari himpunan A
dilambangkan dengan n(P(A)).
Contoh
Tentukan semua himpunan bagian dari A ={a, b, c}

Misalkan A himpunan dan P(A) adalah himpunan kuasa A. Jika n(A) = n dengan n bilangan
cacah, maka n(P(A)) = 2n

Dua himpunan A dan B dikatakan sama jika dan hanya jika A ⊂ B dan B ⊂ A,
dinotasikan dengan A = B. Jika n(A) = n(B), maka himpunan A ekuivalen dengan himpunan
B.
Contoh :
Himpunan A = {1, 2, 3} dan himpunan A = {1, 3, 2}.
a. Selidiki apakah A ⊂ B?
b. Selidiki apakah B ⊂ A?
c. Perhatikan anggota himpunan A dan B, kesimpulan apa yang bisa kamu
temukan?

Konsep
Definisi himpunan kuasa dan kesamaan dua himpunan
Prinsip
Misalkan A himpunan dan P(A) adalah himpunan kuasa A. Jika n(A) = n dengan n bilangan
cacah, maka n(P(A)) = 2n
P ⊂ Q dan Q ⊂ P, maka P = Q
n(A) = n(B) berarti himpunan A ekuivalen dengan himpunan B.
Prosedur
Menentukan himpunan kuasa dari suatu himpunan serta kesamaan dua himpunan

D. Model / Metode Pembelajaran

Model pembelajaran
Pertemuan 4 : Problem based learning
Pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan komunikasi)
Metode pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, presentasi, pemberian tugas

E. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Buku , Papan tulis
2. Sumber belajar
a. Buku siswa kurikulum 2013 revisi 2016
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Pertemuan IV ( 2 x 40 menit )

Waktu
Aktivitas Pembelajaran ( Menit)
I. Pendahuluan 5
1. Peserta didik memepersiapkan secara fisik dan psikis untuk memulai
pembelajaran
2. Peserta didik memberikan salam dan berdoa sebelum memulai pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
Menyiapkan kerapian siswa, tempat duduk, alat tulis dan buku paket
matematika serta tidak melakukan kegiatan lain
5. Peserta didik mendengarkan informasi terkait materi dan tujuan yang akan
dicapai pada pembelajaran ini

Apersepsi :
6. Guru mengingatkan kembali tentang tugas yang diberikan
“ Minggu sebelumnya ibu meminta anak ibuk semua untuk membaca
mengenai himpunan kosong bukan? “

II. Kegiatan Inti 70

Mengamati

1. Peserta didik mencermati penjelasan guru mengenai contoh himpunan

kosong dalam kehidupan sehari hari
2. Peserta didik diminta untuk mengamati banyaknya himpunan bagian dengan
pola bilangan pada segitiga yang ada pada buku siswa ( halaman 142).
Menanya
3. Guru meminta peserta didik untuk merumuskan pertanyaan berkaitan dengan
hubungan antara banyaknya himpunan bagian dengan pola bilangan pada
segitiga pascal dan jika belum ada maka guru memberikan pancingan
pertanyaan bantuan.
Apa hubungan banyaknya anggota dengan pola bilangan pada
segitiga pascal ?

Mengamati

4. Peserta didik diminta untuk mencermati kegiatan “ ayo kita menalar ” yang ada
di buku siswa ( halaman 143)

Mencoba

5. Peserta didik diminta untuk menngerjakan kegiatan “ ayo kita berlatih

2.5”
Mengkomunikasikan
6. Peserta didik diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya
7. Peserta didik diberikan kesempatan kepada untuk bertanya jika ada hal
yang belum dimengerti .
8. Guru memberikan penguatan tentang konsep himpunan kuasa

Mengamati
9. Peserta didik dimintan untuk mengamati tabel yang ada pada buku siswa
( halaman 145)

Mencoba
10. Peserta didik diminta berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang
himpunan yang sama dan himpunan yang tidak sama.
Menalar
11. Peserta didik diminta untuk mengerjakan kegiatan “ ayo kita menalar”
pada buku siswa ( halaman 147).
Mengkomunikasikan
12. Peserta didik diminta untuk menjelaskan hasil diskusinya
13. Perserta didik lain diminta untuk menanggapi hasil diskusi tersebut
14. Peserta didik diberikan kesempatan kepada untuk bertanya jika ada hal
yang belum dimengerti .
15. Guru memberikan penguatan tentang konsep kesamaan dua himpunan

III. Kegiatan Penutup 5

1. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman
2. Guru memberi arahan kegiatan berikutnya serta mengerjakan tugas di rumah
3. Menutup pelajaran dengan mengucapkan syukur dengan berdoa