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1. ¿Cuál es la función principal del aparato respiratorio humano?
2. ¿Qué relación hay entre la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco?
3. ¿Qué relación existe entre el aparato respiratorio pulmonar del ser humano y la
respiración de las células?
4. ¿De dónde proviene el C02 que se produce durante la respiración?



  


 


El aparato respiratorio humano se integra por un grupo de órganos encargados de
introducir el oxígeno al cuerpo y conducirlo hasta los glóbulos rojos, así como de recoger
y desechar el dióxido de carbono (CO2) que se produce en las células durante la
degradación de la glucosa.
El proceso por el cual se introduce aire, y por tanto el oxígeno disuelto en él, se conoce
como inhalación. Durante esta actividad el diafragma se contrae desplazando las costillas
hacia arriba y hacia afuera con lo que se agranda el tórax permitiendo la entrada de aire a
los pulmones y la consecuente difusión del oxígeno a la sangre. Otro proceso sucede
cuando se expulsa el CO2: la exhalación. En este caso el diafragma se relaja desplazando
las costillas hacia abajo y hacia adentro disminuyendo la cavidad torácica con lo que se
facilita la salida de este gas. La inhalación y la exhalación generan un ciclo básico de
respiración o frecuencia respiratoria, en un ciclo respiratorio normal se presentan de 10 a
16 inhalaciones y exhalaciones por minuto, aunque pueden llegar a presentarse hasta 20.
Aunque la inhalación y la exhalación de aire son fases importantes de la respiración,
ambas actividades representan sólo una parte del proceso respiratorio que lleva a cabo
un organismo multicelular que depende del oxígeno para transformar la energía de las
moléculas orgánicas en energía inmediatamente utilizable.
La respiración incluye todos los mecanismos involucrados en la toma de oxígeno, su
difusión en la sangre y transporte a todas las células del cuerpo donde participa en las
reacciones químicas que desdoblan las moléculas orgánicas, así como la eliminación del
dióxido de carbono que se produce durante este proceso.
En el hombre como en muchos animales la respiración de las células individuales
depende de los mecanismos empleados para hacer llegar el oxígeno hasta ellas y de la
eliminación del dióxido de carbono que se produce durante su actividad respiratoria. En
este sentido los pulmones juegan un papel relevante en el proceso respiratorio de los
seres humanos ya que se encargan de remover continuamente los gases que se
introducen o desechan durante esta función.
La respiración de un ser humano se puede medir cuantificando la cantidad de oxígeno o
dióxido de carbono que se consume y desecha durante este proceso. El dióxido de
carbono producido durante el desdoblamiento de glucosa en las células puede ser
determinado empleando un sensor de gas, instrumento altamente preciso que puede
registrar pequeños cambios en la concentración de dióxido de carbono disuelto en la
atmósfera como los producidos por ejemplo durante la exhalación de aire en la
respiración.


è Comprobar la relación que existe entre el aparato respiratorio y circulatorio a través
del registro de cambios en la frecuencia respiratoria y el ritmo cardiaco ocasionado
por la exposición a una actividad física (ejercicio).
è Utilizar el sensor de gas CO2 para determinar los cambios en la concentración de
CO2 debidos a la respiración de un ser humano.
 è Relacionar el mecanismo respiratorio pulmonar del ser humano con la respiración a
nivel celular.
è Reconocer que el dióxido de carbono desechado durante la exhalación es resultado
de la respiración individual de las células.
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1 cronómetro
1 lápiz
cuaderno
1 matraz kitazato de 250 ml
30 cm de manguera de hule nueva
1 pinzas Mohr
Masking tape
 
Sensor de gas CO2
Interfase ULI para el sensor de gas CO2
Lap top
Software Logger Pro
 


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Toma la frecuencia cardiaca de un integrante de tu equipo que debe estar en reposo.
Para ello, con los dedos índice y medio localiza en la parte lateral del cuello la carótida y
presiona levemente hasta sentir pulsaciones. Cuantifica cuantas pulsaciones se perciben
en un minuto y registra este dato en tu cuaderno. Lo normal son 80 pulsaciones por
minuto.
Del mismo compañero toma ahora la frecuencia respiratoria, para hacerlo observa los
movimientos de su tórax; un ascenso y un descenso del diafragma equivalen a un
movimiento respiratorio. Lo normal es de 16 a 20 movimientos por minuto.
Posteriormente el mismo estudiante deberá realizar 20 sentadillas, subir escaleras o
ejecutar brevemente algún ejercicio, después de terminar esta actividad física se deberán
realizar nuevamente las dos mediciones anteriores.
Registra tus datos en un cuadro como el siguiente:
 



  

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71 pulsaciones 110pulsaciones
Pulsaciones / min.
Frecuencia respiratoria 80pulsaciones 120pulsaciones
Ascensos-descenso/ min.

Repite la operación al menos con una persona más y compara los datos registrados.
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Conecta la interfase a la lap top y al sensor de gas CO2. Después enciende la
computadora y la interfase.
Abre el programa Logger Pro y activa el sensor de gas CO2.
Ajusta las variables con las que se va a trabajar: partes por millón (ppm) para determinar
la concentración de CO2 y minutos para medir el tiempo (5 minutos en intervalos de seis
registros por minuto).
En la boca del matraz kitazato acomoda cuidadosamente el sensor. En la abertura lateral
del matraz coloca el trozo de manguera, dóblala por la parte final y ajusta fuertemente
este doblez con las pinzas Mohr. Coloca masking tape alrededor de la abertura para evitar
fugas.
Espera 5 minutos para que se estabilice la concentración de CO2 que hay dentro del
matraz, después de este tiempo comienza a colectar los datos de esta concentración
haciendo click en el botón ³collect´, registra los datos durante cinco minutos en intervalos
de 6 registros por minuto. Esta primera muestra corresponde a tu control.
Después de transcurridos los cinco minutos asegúrate de que se haya detenido el registro
de datos. En un disco de 3 1/2 ³guarda´ esta información en un archivo al que llamarás
³control´.
Asegura nuevamente el sensor de gas CO2 a la boca del matraz, ten cuidado de que no
se estén colectando datos cuando te encuentres preparando el dispositivo.
Cuando el dispositivo este listo retira de la manguera la pinza que sujeta su extremo final.
Rápidamente tú o algún compañero de equipo deberán de Inhalar y exhalar normalmente
5 veces sin interrupción, el aire producido durante las exhalaciones deberá ser desechado
al matraz kitazato a través de la manguera, cada vez que repitan esta operación procuren
mantener cerrada al exterior la manguera, para hacerlo pueden presionar fuertemente con
las manos el extremo final de ésta. Inmediatamente después de la última exhalación
comienza a registrar los datos sobre la concentración de CO2 haciendo ³click" otra vez en
el botón ³collect´ (recuerda que los registros se deben hacer durante cinco minutos en
intervalos de 6 mediciones por minuto). Este registro corresponderá a la respiración en
³reposo´, guarda los datos en un archivo independiente.
Posteriormente la misma persona de quien se recabaron los datos anteriores deberá
realizar algún tipo de ejercicio con el fin de aumentar su frecuencia respiratoria. Después
del ejercicio deberá inhalar y exhalar nuevamente siguiendo las instrucciones
mencionadas en el punto número ocho. El registro de estos datos corresponderá a la
respiración ³después de un ejercicio´, crea un archivo nuevo para guardarlos.
Repite el mismo procedimiento con una persona más con el fin de realizar
comparaciones.
 

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Discute con tus compañeros los resultados que observaron. Analicen las posibles causas
que ocasionan que haya diferencias en el ritmo cardiaco y la frecuencia respiratoria entre
una persona y otra. Análisis de resultados:
Responde los siguientes cuestionamientos:
¿Porque cuando se realiza algún ejercicio físico vigoroso se incrementa el número de
inhalaciones y exhalaciones?
Por que se acelera nuestro ritmo cardiaco

¿Para qué debemos respirar más rápido en esta situación?

Para poder tener el oxigeno suficiente

¿Qué sucede con la frecuencia cardiaca y respiratoria durante el ejercicio?

Se aceleran

¿Qué pasa con los niveles de oxígeno en tus pulmones durante el ejercicio?
Se reduce el oxigeno

¿Qué relación hay entre el aumento de la frecuencia cardiaca y el aumento de la

frecuencia respiratoria durante la actividad física?
La relación es que el oxigeno después de llegar a los pulmones se va por sangre por el
sistema circulatorio asi reduciéndolo en los pulmones por lo que se necesita respirar un
poco mas rápido para obtener el oxigeno perdido
Realiza la caracterización de los conceptos: Inhalación, exhalación, pulmones, alvéolos,
difusión de gases, diafragma, glóbulos rojos.
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Observa en la computadora la forma de las gráficas en las tres distintas situaciones.
Comenta con tus compañeros de equipo estas observaciones y escriban en sus
cuadernos las conclusiones a las que llegaron para cada una de las situaciones.
Anota en tu cuaderno los datos que se obtuvieron en cada una de las tres situaciones en
las que se registró la concentración de CO2 (control, respiración en reposo, respiración
después de hacer ejercicio), arregla estos datos en tres tablas distintas y grafícalos en
papel milimétrico.

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Analiza con tu equipo las gráficas que hicieron y respondan las siguientes preguntas:
¿Encontraste diferencias en las concentraciones de CO2?
¿A qué crees que de deban?
¿Para qué piensas que se hizo el registro del dispositivo ³control´?
¿Hubo alguna diferencia entre el registro de la respiración ³en reposo´ y ³después de un
ejercicio?
¿Qué opinas del uso de estos instrumentos para trabajar en clase?
Realiza la caracterización de los conceptos: Degradación de glucosa, aire, respiración
pulmonar, reacción química, energía.



   


   




  Ritmo cardiaco, cavidad torácica, centro respiratorio, frecuencia
respiratoria, ciclo respiratorio, sensor, sensor de gas CO2.

 Con esta sencilla actividad los alumnos podrán comenzar a relacionar el
proceso respiratorio con la liberación de la energía que se requiere para realizar cualquier
actividad o trabajo. Además se da apertura a la concepción de la respiración como un
proceso que se realiza a nivel celular.
Por otro lado involucra a los alumnos en el uso de equipos poco convencionales para
comprender fenómenos biológicos y les permite aplicar conocimientos de otras disciplinas
para interpretar los resultados que obtuvieron del monitoreo.
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