PANDUAN PRAKTIS

PENYUSUNAN E-MODUL

WORSKHOP PENYUSUNAN E-MODUL

SMA RUJUKAN
2017
 PANDUAN PRAKTIS
PENYUSUNAN e-MODUL

PROSEDUR
PENDAHULUAN HAKIKAT e-MODUL PENYUSUNAN e-
MODUL

MENGUBAH
MODUL CETAK
PENUTUP
MENJADI e-
MODUL
PENDAHULUAN

Latar Belakang

Tujuan

Sasaran
Latar Belakang
• Mengapa modul
diperlukan? • E-modul
– Manfaat modul untuk
siswa melalui
– Manfaat modul untuk guru
• Tuntutan era digital • Harus terakomodasi
dalam pembelajaran
• Tuntutan K13 (kecakapan
abad 21(C4), literasi,
karakter, pembelajaran &
penilaian HOTS)
• Tujuan • Sasaran
– Menyiapkan bahan – Guru pada jenjang
ajar mandiri bagi SMA
siswa
– Memandu guru
dalam menyusun
bahan ajar
berbentuk e-modul
Hakikat e-Modul

Pengertian e-Modul

Karakteristik e-Modul

Keunggulan e-Modul

Prinsip pengembangan e-Modul

Apa itu Modul dan e-Modul ?
 MODUL
“Kumpulan materi PELAJARAN yang digunakan
oleh PESERTA DIDIK untuk belajar mandiri, yang
dipelajari secara bertahap, dan menyeluruh,
disusun secara sistematis, dilengkapi dengan
tugas, latihan atau bahan evaluasi, serta bahan
pendukung lainnya untuk menunjang proses
pembelajaran dalam mata pelajaran tertentu”

8
 SISTEM
MODULAR
• SELF CONTAINED
Berisi materi yang lengkap

• SELF INSTRUCTION
Mengarahkan siswa untuk
belajar

• SELF EXPLANATORY
Mampu menjelaskan isi
materi secara jelas
Perbedaan Modul dengan Buku/Media lain
Aspek Modul Buku
Fungsi Agar dapat dipelajari sendiri tanpa Agar dapat dipelajari sendiri dan
keberadaan guru umumnya membutuhkan
keberadaan guru
Pembabakan Berdasarkan kegiatan belajar Berdasarkan bab, bagian

Gaya Seperti seolah-olah berkomunikasi (mengajar) Penjelasan deskriptif biasa

penulisan dengan atau kepada siswa
Gaya bahasa Komunikatif dan personal Komunikatif, lebih formal

Komponen isi Berisi aktivitas belajar (terdiri dari deskripsi, Berisi penjelasan isi materi saja
tujuan pembelajaran, panduan belajar, uraian sesuai dengan pokok-pokok materi
materi, latihan, rangkuman, diskusi, tugas,
yang dibahas.
tes).
Sifat  Self-paced; memungkinkan dapat dipelajari  Self-paced; idem
sendiri, kapan saja, di mana saja sesuai kondisi
dan kecepatan belajarnya sendiri
 Non self-instruction
 Self-instruction; membelajarkan diri, berisi
aktivitas-aktivitas belajar
 Self-contained; mengandung semua aktivitas  Non self-contained
pembelajaran
 Modular/chunking; dipecah-pecah sepenggal  Umumnya tidak modular/chunking
demi sepenggal dan dibahas secara mendalam
 1. Berbasis pada MODUL
2. Disampaikan dengan menggunakan
suatu media ELEKTRONIK berbasis
komputer
3. Memanfaatkan berbagai fungsi media
E-MODUL elektronik sehingga disebut sebagai
(Electronic Module)4. MULTIMEDIA
Membutuhkan hardware, software, dan
jaringan internet  berbasis WEB
5. Memanfaatkan berbagai fitur yang ada
pada aplikasi software
6. Perlu didesain secara cermat 
memperhatikan prinsip pembelajaran
KEUNGGULAN E-MODUL
Keunggulan
• Meningkatkan motivasi siswa, karena setiap kali mengerjakan tugas
pelajaran yang dibatasi dengan jelas dan sesuai dengan kemampuan.
• Setelah dilakukan evaluasi, guru dan siswa mengetahui benar, pada
modul yang mana siswa telah berhasil dan pada bagian modul yang
mana mereka belum berhasil.
• Bahan pelajaran terbagi lebih merata dalam satu semester.
• Pendidikan lebih berdaya guna, karena bahan pelajaran disusun
menurut jenjang akademik.
• Penyajian yang bersifat statis pada modul cetak dapat diubah menjadi
lebih interaktif dan lebih dinamis.
• Unsur verbalisme yang terlalu tinggi pada modul cetak dapat dikurangi
dengan menyajikan unsur visual dengan penggunaan video tutorial.
Beberapa catatan dari e-Modul yaitu:
• Biaya pengembangan bahan tinggi dan membutuhkan waktu
yang lama.
• Menentukan disiplin belajar yang tinggi yang mungkin kurang
dimiliki oleh peserta didik pada umumnya dan peserta didik
yang belum matang pada khususnya.
• Membutuhkan ketekunan dan waktu yang tinggi dari
fasilitator untuk memantau proses belajar peserta didik secara
terus menerus, memberi motivasi dan konsultasi individu
ketika peserta didik membutuhkannya.
 PRINSIP PENGEMBANGAN E-MODUL
1. Diasumsikan menimbulkan minat bagi siswa
2. Ditulis dan dirancang untuk digunakan oleh
siswa
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran  goals &
objectives
4. Disusun berdasarkan pola “belajar yang
fleksibel”
5. Disusun berdasarkan kebutuhan siswa yang
belajar dan pencapaian tujuan pembelajaran
6. Berfokus pada pemberian kesempatan bagi
siswa untuk berlatih
PRINSIP PENGEMBANGAN E-MODUL
7. Mengakomodasi kesulitan belajar  memerlukan
sistem navigasi yang cermat
8. Selalu memberikan rangkuman
9. Gaya penulisan (bahasanya) komunikatif ,
interaktif, dan semi formal
10. Dikemas untuk digunakan dalam proses
pembelajaran  memerlukan strategi
pembelajaran (pendahuluan, penyajian, penutup)
11. Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan
umpan balik  menunjang self asessment
12. Menjelaskan cara mempelajari buku ajar  perlu
adanya petunjuk/pedoman sebelum hingga
sesudah menggunakan e-modul
Bagaimana Menyusun e-Modul ?
 PROSEDUR PENYUSUNAN e-MODUL

1 2 3

Tahap Validasi
Tahap Analisis Tahap Desain dan
Kebutuhan e-Modul Penyempurnaan
e-Modul Rancangan e-
Modul

- Pemilihan Judul - Kerangka e-Modul - Instrumen Validasi e-Modul

- Perumusan Unit Modul - Deskripsi Kerangka e-Modul - Instrumen Penelaahan e-Modul
 Desain modul ditetapkan berdasarkan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang telah disusun oleh guru

RPP RPP tdk ada

• Isi kerangka desain modul dg • Tetapkan kerangka bahan

mengambil dari RPP yang akan disusun
• Tetapkan tujuan akhir
(performance objective),
• Tetapkan tujuan antara
(enable objective)
• Tetapkan garis-garis besar /
outline substansi atau materi
untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan
Tahap Persiapan
Format Analisis Kebutuhan Modul
MATA PELAJARAN : ……………………
KELAS / SEMESTER : …… / …………..
JUDUL : ….….….….….….

Evaluasi
Kompetensi Materi
No. Indikator Aktivitas Latihan/ Referensi
Dasar Pokok Penilaian
Tugas

Penulis
Tahap Penyusunan
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN MODUL
• Perencanaan
- Analisis Kurikulum
- Penyusunan Unit Modul dan jabaran materi
• Penulisan Draft modul
- Penyusunan Pendahuluan
- Penyusunan Kegiatan Belajar 1, 2, 3, ...
- Penyusunan bagian penutup
• Validasi
- Review teman sejawat
- Review tim ahli (Ahli materi & ahli media)
- Uji coba lapangan
- Revisi dan final
- Penggandaan dan pendistribusian (upload)
Kerangka e-Modul
II. PEMBELAJARAN
COVER Kegiatan Pembelajaran 1
Judul modul • Tujuan
Nama Mata Pelajaran • Uraian Materi
Topik/Materi Pembelajaran • Rangkuman
Kelas • Tugas
Penulis • Latihan
• Penilaian Diri
Daftar Isi
Glosarium Kegiatan Pembelajaran 2
dan seterusnya, mengikuti jumlah
I. PENDAHULUAN pembelajaran yang dirancang
• KD dan IPK
• Deskripsi singkat materi, III. EVALUASI
rasionalisasi, dan relevansi
• Prasyarat KUNCI JAWABAN & PEDOMAN
• Petunjuk Penggunaan e-Modul PENSKORAN
• Peta Materi DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
KOMPONEN RANCANGAN MODUL
• Cover (sampul depan)
- Berisi antara lain:, judul modul, nama mata pelajaran,
topik/materi pembelajaran, kelas, penulis, logo sekolah

• Bentuk Buku atau digital

- Ukuran
- Ketebalan
- Penjilidan
- Lay Out dan Tata Letak
- Temlete modul
• Format Konten Pembelajaran
- Pendahuluan
- Kegiatan Pembelajaran 1, 2, 3 ...
- Penutup
SISTEMATIKA MODUL

PENDAHULUAN

PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1

Kegiatan Pembelajaran 2

Kegiatan Pembelajaran 3

PENUTUP
PENDAHULUAN
• KD dan IPK yang akan dipelajari pada modul
• Deskripsi yang berisi nama dan ruang lingkup isi modul, kaitan
modul dengan modul lainnya, hasil belajar yang akan dicapai setelah
menyelesaikan modul, serta manfaat kompetensi tersebut dalam
proses pembelajaran dan kehidupan secara umum.
• Petunjuk Penggunaan Modul memuat (a) Langkah-langkah yang
harus dilakukan untuk mempelajari modul secara benar; (b)
Perlengkapan, seperti sarana/prasarana/ fasilitas yang harus
dipersiapkan sesuai dengan kebutuhan belajar. (c) pernyataan
tujuan akhir yang hendak dicapai peserta didik setelah
menyelesaikan modul.
• Peta Materi yang berisi urutan singkat uraian materi.
 PEMBELAJARAN
• Kegiatan Pembelajaran 1 :
A. Tujuan Pembelajaran
(berisi poin-poin tujuan/kompetensi inti/indikator yang telah ditetapkan)
B. Uraian Materi
(berisi penjelasan/uraian materi, contoh, latihan, gambar/illustrasi)
C. Rangkuman
(berisi rangkuman dari uraian materi)
D. Tugas/Pertanyaan
(berisi tugas yang harus dikerjakan atau pertanyaan yang harus
dijawab)
E. Latihan
Berisi tes tertulis sebagai bahan pengecekan bagi peserta didik dan guru
untuk mengetahui sejauh mana penguasaan hasil belajar yang telah dicapai,
sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan berikut.
D. Penilaian Diri
Menilai kemampuan dirinya sendiri yang membantu peserta didik boleh
melanjutkan ke kegiatan selanjutnya.
 PEMBELAJARAN
• Kegiatan Pembelajaran 2 : (sama dengan Kegiatan Pembelajaran 1)
A. Tujuan Pembelajaran
(berisi poin-poin tujuan/kompetensi inti/indikator yang telah
ditetapkan)
B. Uraian Materi
(berisi penjelasan/uraian materi, contoh, latihan, gambar/illustrasi)
C. Rangkuman
(berisi rangkuman dari uraian materi)
D. Tugas/Pertanyaan
(berisi tugas yang harus dikerjakan atau pertanyaan yang harus
dijawab)
E. Latihan
Berisi tes tertulis sebagai bahan pengecekan bagi peserta didik dan guru
untuk mengetahui sejauh mana penguasaan hasil belajar yang telah dicapai,
sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan berikut.
D. Penilaian Diri
Menilai kemampuan dirinya sendiri yang membantu peserta didik boleh
melanjutkan ke kegiatan selanjutnya.
PENUTUP
• Kesimpulan dan Rangkuman
(Uraian singkat materi-materi penting dari kegiatan
belajar 1, kegiatan belajar 2, dst)
• Daftar Pustaka
(Daftar sumber pustaka yang digunakan dalam
penulisan modul)
• Kunci Jawaban Tugas
(Kunci jawaban dari tugas-tugas pada kegiatan
pembelajaran 1, kegiatan pembelajaran 2, dst)
Tahap validasi & penyempurnaan Rancangan e-Modul

Instrumen Draft Modul Validator

Validasi

Validasi

tidak

Apakah
sesuai ?
Perbaikan

ya

PRODUKSI MODUL
Instrumen Validasi Rancangan e-Modul
No. Komponen ada tidak keterangan

1 Cover
2 Daftar Isi
3 Glosarium
4 Kompetensi (KD dan IPK)
5 Motivasi / Apersepsi
6 Petunjuk Penggunaan
7 Peta Materi
8 Tujuan
9 Uraian Materi
10 Rangkuman
11 Tugas
12 Latihan
13 Penilaian Diri
14 Evaluasi
15 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
16 Daftar Pustaka
17 Lampiran
Bagaimana Mengubah Modul Cetak
Menjadi e-Modul?
ALUR PEMBUATAN e-MODUL

Jenis Format

Pemilihan Format

Aplikasi Pemformatan

•Tahap instalasi
•Persiapan pembuatan e-modul
Tahap •Membuat e-Modul dengan Sigil
Pembuatan •Pengembangan Lanjutan untuk
Latihan, Evaluasi dan Penilaian Diri

Membaca e-Pub

Uji Validasi
Jenis Format
 Pemilihan Format

Ketersediaan Ukuran pada Format yang

perangkat perangkat didukung
Pilihan Format

Keunggulan :

1. Format terbuka dan gratis

2. Berbagai alat baca epub yang telah tersedia di
berbagai perangkat.
3. Berbagai software pembuat epub telah tersedia.
4. Support untuk video dan audio.
5. Reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran
teks.
6. Support untuk DRM.
7. Styling CSS.
 Aplikasi Pemformatan
Keunggulan :

1. Gratis dan Open Source dengan lisensi

GPLv3
2. Multiplatform: dapat dijalankan di
Windows, Linux dan Mac
3. Multiple view: Book view, Code View
dan Preview
https://sigil-ebook.com/
4. Dapat langsung mengedit tampilan
epub di book view
5. Generator daftar isi dengan support
untuk heading multi-level
Editor metadata
 Cara Membuat e-Modul dengan Format ePub

• Pengaturan teks dan gambar pada Ms. Word kemudian

mengubahnya menjadi ePub dengan converter
ePUBTools.
• Pengaturan teks, gambar, suara, video dan aplikasi
berbasis javascript pada aplikasi Sigil.
• Pengaturan teks dan gambar pada Ms Word,
mengubah menjadi ePub dengan converter ePUBTools,
dan memperkaya ePub tersebut dengan
menambahkan suara, video dan aplikasi javascript
melalui aplikasi Sigil.
 Pengaturan Teks di Ms. Word Sebelum
di Ubah ke ePub

Pengaturan Paragraf

Pengaturan Simbol, Subscripts, dan Superscripts

Mengatur Heading pada Teks

Membuat Numbering Bertingkat

 Pemanfaatan Plugins ePUBTools
(Versi Ms. Word 2013 ke atas)

Instalasi

Konversi Teks Ms Word ke ePub

 Pembuatan e-Modul dengan Aplikasi Sigil
1. Instalasi Aplikasi
2. Persiapan Pembuatan e-Modul

Struktur dan Perintah Tag

CSS (Cascading Style Sheet)

Java Scrip
3. Membuat e-Modul dengan Sigil

Membuat halaman xhtml baru

• File->Add->Blank HTML file
Membuat file CSS
• File->Add Blank Stylesheet
Membuat header
Membuat Paragraf
• tag <p></p>.
Membuat Table
• <table> <tr> <td> Isi Sel </td> </tr> </table>
Membuat Quotes
Memasukkan Image/Gambar
• tag <img src=””/>.
Memasukkan Audio
• File->Add Blank Stylesheettag <audio width="”
controls="controls"> <source src=""/></audio>.
Memasukkan Video
• tag <video width="” controls="controls"> <source
src=""/></video>.
Membuat Button
• tag <a href=””><button></button></a> atau tag
yang diset pada CSS.
Mengatur Kolofon
• sigil -> Tools -> Metadata editor , atau tekan tombol F8
Membuat Cover
• Tools >> Add Cover >>
4. Pengembangan Lanjutan untuk Latihan, Evaluasi dan Penilaian Diri

a. Latihan dan Evaluasi

4. Pengembangan Lanjutan untuk Latihan, Evaluasi dan Penilaian Diri

b. Penilaian Diri
5. Membaca ePub (Desktop)

Untuk mengakses readium,

ketikkan chrome://apps/ di
address bar google chrome, dan
dipilih readium dari daftar
aplikasi google chrome.
5. Membaca ePub (Android)
Terima Kasih
Selamat Berkarya