PROPOSAL PROJEK KKNbD / LAPORAN AKHIR KKNbD

PEMANFAATAN APLIKASI EDMODO

UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA

OLEH:
KADEK WIRA SURYAWAN
1915071004
FAKULTAS TEKNIK DAN KEJURUAN/PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

PUSAT KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN MUTU

UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

SINGARAJA
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

PROPOSAL PROJEK KKNbD UNDIKSHA TAHUN 2021

JUDUL :Pemanfaatan Apliakasi Edmodo Untuk Meningkatkan

Semangat Belajar Siswa
………….....................................................................................................................

NAMA/NIM :Kadek Wira Suryawan/1915071004

…………….................................................................................................................

PRODI /FAKULTAS :Pendidikan Teknik Mesin/Teknik Dan Kejuruan

……………..................................................................................................................

DISAHKAN

OLEH

Dosen Pembimbing

Ni Putu Dian Pertiwi,S.Si.,M.Si.

NIP.198701022020122008

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

PROPOSAL PROJEK KKNbD UNDIKSHA TAHUN 2021

JUDUL :Pemanfaatan Apliakasi Edmodo Untuk Meningkatkan

Semangat Belajar Siswa
………….....................................................................................................................

NAMA/NIM :Kadek Wira Suryawan/1915071004

…………….................................................................................................................

PRODI /FAKULTAS :Pendidikan Teknik Mesin/Teknik Dan Kejuruan

……………..................................................................................................................

DISAHKAN

OLEH

Kepala Desa/ RT/ RW Dosen Pembimbing

TTD BASAH
…............... ............ Ni Putu Dian Pertiwi,S.Si.,M.Si.
NIP.198701022020122008

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL………………………………………………………………………...i

LEMBAR PENGESAHAAN…………………………………………………………………ii

DAFTAR ISI………………………………………………………………………………….iv

RINGKASAN PROPOSAL…………………………………………………………………...v

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………......1

1.1 Analisis Situasi………………………………………………………………...1

1.2 Permasalahan Mitra………………………………………………………....…2

BAB II SOLUSI DAN TARGET………………………………………………………….......3

BAB III METODE PELAKSANAAN…………………………………………………...…...4

3.1 Langkah-langkah Kegiatan……………………………………………..……...5

3.2 Metode Pendekatan Yang Digunakan…………………………………………5

3.3 Partisipasi Masyarakat Sasaran………………………………………………..6

BAB IV JADWAL KEGIATAN……………………………………………………………...7

REFERENSI

LAMPIRAN

iv
 RINGKASAN PROPOSAL

Pendidikan merupakan suatu cara yang dilakukan untuk mengembangkan potensi

diri manusia agar memiliki kepribadian yang baik, kecerdasan, akhlak mulia serta dapat

mengendalikan diri. Dalam proses pendidikan, terdapat dua objek yang wajib ada yaitu

pendidik dan peserta didik. Pendidik bertugas untuk mendidik peserta didik agar

memiliki budi pekerti dan watak yang baik. Selain itu, pendidik juga dapat berinteraksi

dengan peserta didik dan memberikan pengetahuan serta melatih keterampilan dari

peserta didik. Proses interaksi ini biasaya disebut dengan proses pembelajaran.

Pembelajaran atau pendidikan sebelumnya berbeda dengan pendidikan atau

pembelajaran yang terjadi tiga bulan terakhir. Saat ini, situasi pendidikannya tidak
seperti situasi pendidikan sebelumnya karena ada pandemi yang mengerikan dan
proses penularannya sangat cepat, hampir seluruh dunia termasuk Indonesia
mengalaminya, pandemi ini disebut COVID-19. Pendidikan/pembelajaran dimasa
COVID-19 terpaksa dilakukan secara DARING. Ini merupakan salah satu cara untuk
memutuskan mata rantai penyebaran pandemi ini.

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan oleh penulis, terdapat masalah

yang ditemukan yaitu kurangnya pengetahuan guru dalam memanfaatkan penggunaan

media pembelajaran yang bisa digunakan dalam Media daring. Dari masalah tersebut,

penulis akan menawarkan solusi kepada masyarakat sasaran. Solusi yang akan

ditawarkan yaitu pendidik disarankan mencoba menggunakan media pembelajaran yaitu

aplikasi yang bernama Edmodo, aplikasi tersebut merupakan alat pembelajaran

sederhana yang memungkinkan siswa dapat belajar dimana saja. dengan menggunakan

aplikasi tersebut pendidik memberikan materi maupun pertanyaan-pertanyaan yang

berkaitan dengan pembelajaran dan kisi-kisi soal yang akan dihadapi oleh peserta didik

secara singkat, agar peserta didik tidak kesulitan untuk memahami materi tersebut.

v
 BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Analisis Situasi

Analisis situasi yang telah dilaksanakan merupakan upaya untuk menggali

informasi, potensi dan persoalan yang ada, sebagai bahan acuan untuk merumuskan

program kegiatan yang akan dilakukan oleh penulis. Sebelum melaksanakan program,

penulis melakukan obeservasi terlebih dahulu. Pada tahap observasi, penulis

menentukan masyarakat sasarannya kemudian melakukan wawancara secara online

dengan masyarakat yang telah ditentukan. Wawancara yang dilakukan dengan

berdialog dengan masyarakat sasaran melalui media sosial, seperti whatsapp. Lokasi

masyarakat sasaran yang telah diobservasi oleh penulis terletak di Desa Banjar

Jawa,Kecamatan Singaraja, Kabupaten Buleleng. Masyarakat sasaran yang telah

diobservasi oleh penulis berjumlah lima (5) orang. Dari kelima masyarakat sasaran

tersebut berkerja sebagai guru (tenaga pendidik).

Guru sangat cocok untuk dijadikan masyarakat sasaran, karena guru memilki
satu kesatuan peran dan fungsi yang tak terpisahkan, antara kemampuan
mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih. Keempat kemampuan tersebut
merupakan kemampuan integratif, yang satu sama lain tak dapat dipisahkan
dengan yang lain. Guru dinilai sebagai sosok yang berpendidikan yang
diharapkan mampu mendidik anak bangsa untuk masa depan. Tidak sekedar
mendidik dan memberikan materi akademik saja di sekolah. Peran guru lebih dari
itu. Guru diharapkan juga dapat menanamkan nilai-nilai positif pada murid, karena
guru adalah role model bagi para murid. Maka, dari itulah mengapa guru memiliki
peran yang besar dalam pembentukan karakter murid.

1
 Kabupaten Buleleng merupakan salah satu kabupaten yang terpapar
pandemi COVID-19. Sejak adanya pandemi ini, banyak masalah yang dihadapi
oleh masyarakat di Desa Banjar Jawa, baik itu di bidang ekonomi, pendidikan
dan berbagai bidang lainnya. Salah satu contoh permasalahan dibidang
pendidikan yaitu kurangnya pengetahuan guru dalam memanfaatkan
penggunaan media pembelajaran yang bisa digunakan dalam Media daring.

1.2 Permasalahan Mitra

Berdasarkan dari hasil observasi yang telah dilakukan melalui media

online whatsapp, berkaitan dengan masalah yang dihadapi oleh masyarakat
sasaran di bidang pendidikan selama masa pandemi COVID-19. Bahwa
ditemukan permasalahan yang dihadapi oleh pendidik (masyarakat sasaran)
di Desa Banjar Jawa khusunya dalam proses pembejaran yaitu:

1. Kurangnya pengetahuan guru dalam memanfaatkan penggunaan

media pembelajaran yang bisa digunakan dalam Media daring.

2. Kurangnya pemahaman guru terhadap kelebihan dan

kekurangan Media Daring.
3. Kurangnya penguasaan guru terhadap penggunaan Media Daring.

2
 BAB 2

SOLUSI DAN TARGET

Dari hasil observasi penulis, terdapat dua permasalahan yang dihadapi oleh
pendidik selama melaksanakan proses pendidikan/pembelajaran selama masa
pandemi COVID-19. Selanjutnya penulis akan menawarkan solusi kapada pendidik
untuk mengatasi masalah yang ada. Solusi yang akan ditawarkan yaitu pendidik
menggunakan media pembelajaran yaitu aplikasi yang bernama Edomodo,
aplikasi tersebut merupakan alat pembelajaran sederhana yang memungkinkan
siswa dapat belajar dimana saja. Dengan menggunakan aplikasi tersebut pendidik
memberikan materi yang berkaitan dengan pembelajaran dan kisi-kisi soal yang
akan dihadapi oleh peserta didik secara singkat, agar peserta didik tidak kesulitan
untuk memahami materi tersebut.

Program ini bersifat komplementer (menambahi dan melengkapi program yang

sudah ada ataupun yang akan datang). Program ini sangat mudah diterapkan oleh

pendidik, karena aplikasi ini dapat di akses melalui internet melalui www.edmodo.com

atau dapat diunduh di ponsel secara gratis melalui Play

Store(https://play.google.com/store/apps/detail?id=com.fusionprojects.edmodo).

Pendidik dan peserta didik hanya membutuhkan akun email atau

facebook untuk login.

Dari solusi diatas, penulis juga memilik target yang diharapkan setelah
program yang ditawarkan diimplementasi oleh pendidik selama
pendidikan/pembelajaran selama COVID-19. Target yang diharapkan oleh penulis
adalah pendidik diharapkan mengimplementasikan solusi yang ditawarkan
semaksimal mungkin sesuai dengan kondisi yang dihadapi saat ini. Dengan
demikian, hasil pendidikan/pembelajaran yang dilaksanakan dapat sesuai dengan
yang diharapkan, serta minat dan pemahaman dari peserta didik meningkat.

3
 BAB 3
METODE PELAKSANAAN
Dalam pelaksanaan KMbD ini, terdapat beberapa langkah-langkah yang harus
ditempuh oleh masyarakat sasaran dalam melaksanakan solusi (program kerja)
yang ditawarkan oleh penulis. Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut;

1. Sosialiasi awal terkait dengan dampak COVID-19 dalam bidang pendidikan

2. Membuat kesepakatan terkait dengan media sosial yang

akan digunakan selama melaksanakan program kerja.

3. Menjelas dan memberikan panduan terkait dengan

program kerja yang akan dilaksanakan.

4. Melaksanakan semua program kerja (solusi) yang ditawarkan oleh penulis.

5. Mengevaluasi terkait dengan program kerja yang sudah dilaksanakan

Pada program KMbD ini, penulis mengambil tema “Pendidikan/Pembelajaran Di

Pasca/Masa Pandemi COVID-19”, dengan mengajak pendidik sebagai masyarakat

sasarannya. Dalam mengajak masyarakat sasaran, penulis melakukan pendekatan

secara online, dengan memanfaatkan akun media sosial yang ada. Selanjutnya,

penulis melakukan observasi dengan masyarakat sasaran untuk menggali informasi

terkait masalah yang sedang dihadapi dengan menggunakan metode wawancara. Dari

hasil observasi, semua masyarakat sasaran menghadapai permasalahan yang hampir

sama, dengan demikian penulis mengangkat judul “PEMANFAATAN APLIKASI

EDMODO UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA”.

4
 Dalam pelaksanaan awal program KMbD ini, partisipasi dari masyarakat
sasaran sangat baik pada saat penulis melakukan observasi. Selain itu,
masyarakat sasaran juga sangat mendukung dengan adanya program KMbD
ini, karena sangat membantu dalam mengatasi permasalahan yang mereka
hadapi selama masa pandemi COVID-19.

3.1 Tahap Pelaksanaan

Dalam tahap pelaksanaan program kerja yang sudah diancangkan

sebelumnya secara daring. Mekanisme kerja yang dilakukan sebagai berikut:

1. Membuat grup WA dengan masyarakat sasaran

2. Berdiskusi grup whatsapp tentang Media Daring yang akan

digunakan di Masa Pandemi.

3. Memperkenalkan masing-masing Media Daring yang akan

digunakan di Masa Pandemi.

4. Menjelaskan masing-masing kelebihan dan kekurangan dari

Media Daring yang akan digunakan di Masa Pandemi.

5. Memberikan Panduan dan Tutorial Media Pembelajaran

Daring yang akan digunakan di Masa Pandemi.

6. Pendampingan terhadap masyarakat sasaran melalui grup Whatsapp.

7. Melakukan Evaluasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan

dengan cara wawancara memalui grup Whatsapp

5
3.2 Metode Pelaksanaan

Adapun metode pendekatan yang dilakukan selama pelaksanaan program

kerja KMbD adalah metode secara daring melalui ppt, video tutorial dan media
sejenisnya. Selain itu, untuk mengetahui tingkat pemahaman masyarakat
sasaran akan dilakukan evaluasi di akhir kegiatan.

3.3 Partisipasi Masyarakat

Masyarakat sasaran sangat berpartisipasi dalam program ini, karena mampu

mendapatkan pengetahuan serta edukasi tentang permasalahan yang dihadapi
saat ini. Partisipasi masyarakat sasaran dapat dilihat ketika observasi dengan
menjawab pertanyaan mahasiswa dengan antusias terkait wabah covid-19.

6
 BAB 4
JADWAL KEGIATAN
Dalam pelaksanaan program kerja KMbD ini, terdapat
jadwal kegiatan yang akan dilaksanakan oleh penulis. Berikut
ini adalah jadwal pelaksanaan kegiatan KMbD

MINGGU
NO KEGIATAN
KE-

1 2 3 4 5

Melakukan observasi ke masyarakat

1

sasaran

Menyepakati media online yang

2 akan digunakan dengan guru

selama pelaksanaan KMbD

Membuatkan sebuah tutorial tentang cara

3
penggunaan Edmodo.

Mempersiapkan bahan-bahan materi

4
dan konten terkait

5 Memberikan edukasi sosial mengenai

 cara pembuatan dan cara menggunakan
media pembelajaran kepada masyarakat
sasaran terkait tutorial yang telah

diberikan Melalui media aplikasi

WhatsApp.

Evaluasi akhir atas keberhasilan seluruh

6
kegiatan yang telah dilakukan dengan

memberikan sejumlah pertanyaan

melalui media google forms.

8
 REFERENSI

RomaDecade, 2019, “Pengertian Pendidikan”, dilihat 3 September 2019, Tersedia pada

https://www.romadecade.org/pengertian-pendidikan/ (diakses tanggal 10 juni 2021)

Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Heru, K. (2020). Pembelajaran Pada

Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.

https://doi.org/https://doi.org/10. 21009/jtp.v22i1.15286(diakses tanggal 10 juni 2021)

9
 LAMPIRAN
Lampiran 1 : Rancangan Anggaran Biaya Pelaksanaan Program

RANCANGAN ANGGARAN BIAYA

PELAKSANAAN PROGRAM

Nama Program : Pentingnya Media Pembelajaran Yang

Digunakan Selama Masa Pembelajaran Daring

Biaya yang diperlukan : Rp75.000

Rancangan Anggaran Biaya

No Material Kegunaan/Jus Kuantitas Harga Harga yang

tifikasi Satuan Diperlukan
(Rp) (Rp)

1 Pulsa/Kuota Sebagai satuan

Internet biaya untuk
melakukan
komunikasi ke
masyarakat 5 GB 75.000 75.000
sasaran melalui
jaringan sosial

Total Anggaran (Rp) Rp.75.000

10