KURIKULUM 2013

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

TAHUN AJARAN 20 ......... / 20 .........

NAMA SEKOLAH : ...................................................... KELAS / SEMESTER : IV (EMPAT) / 1

Ketun-
Hasil KKM Dalam
Kriteria Penentuan KKM tasan
Aspek
KOMPETENSI DASAR KD

Komple Daya Intake Ketram Pengeta

Sikap
ksitas Dukung Siswa pilan huan

PPKN

1.1 Meyakini makna hubungan simbol dengan sila-sila

Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-
hari

1.2 Menghargai kewajiban dan hak sebagai amanah warga

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat

dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika

1.4 Menghargai berbagai bentuk persatuan dan kesatuan

suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

3.1 Mengasosiasikan makna hubungan simbol dengan sila-

sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Memahami pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai

warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menganalisis secara sederhana keberagaman umat

beragama dalam masyarakat

3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk keberagaman suku

bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

RATA-RATA KKM MAPEL

BAHASA INDONESIA

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang

diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual

3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang didapat

dari teks lisan, tulis, atau visual

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui

wawancara menggunakan daftar pertanyaan

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang

sama dan berbeda

3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra

(cerita, dongeng, dan sebagainya)

3
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan

3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks

nonfiksi

3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang

baru diketahui dari teks nonfiksi

3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi

3.10 Membandingkan watak masing-masing tokoh pada teks

fiksi

RATA-RATA KKM MAPEL

IPA

4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan

fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk

hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya

4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan

sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya gesekan

4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara

gaya dan gerak

4
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran

informasi tentang berbagai perubahan bentuk energi

4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau

percobaan tentang sifat-sifat bunyi

4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan

yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam

bersama orang-orang di lingkungannya

RATA-RATA KKM MAPEL

IPS

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai dengan
tingkat provinsi

4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial,

ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam

meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar sampai dengan
provinsi

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha,

dan Islam serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat

5
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

masa kini di lingkungan daerah setempat

RATA-RATA KKM MAPEL

SENI BUDAYA

4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi

4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan

tinggi rendah nada

4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah

4.4 membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

RATA-RATA KKM MAPEL

Mengetahui ............................................... 20 .......

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1V

( ____________________________ ) ( ____________________________ )
NIP ................................................... NIP ...................................................

6
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

KURIKULUM 2013
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

7
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

TAHUN AJARAN 20 ......... / 20 .........

NAMA SEKOLAH : ...................................................... KELAS / SEMESTER : IV (EMPAT) / 2

Ketun-
Kriteria Penentuan KKM Hasil KKM Dalam Aspek tasan
KOMPETENSI DASAR KD

Komplek Daya Intake Ketram Pengeta

Sikap
sitas Dukung Siswa pilan huan

PPKN

2.1 menghargai makna hubungan simbol dengan sila-sila

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

2.2 menunjukkan sikap memenuhi kewajiban dan hak

sebagai warga masyarakat

2.3 bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di

masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika

2.4 bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku

bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

4.1 Menceritakan makna hubungan simbol dengan sila-sila

8
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari

4.2 melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga

masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

4.3 bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam

masyarakat

4.4 bekerja sama dalam keberagaman suku bangsa, sosial,

dan budaya dalam masyarakat

RATA-RATA KKM MAPEL

BAHASA INDONESIA

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan

keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka tulis

4.2 Menyajikan hasil pencermatan tentang keterhubungan

antargagasan ke dalam tulisan

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata

baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis

4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk

teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

4.5 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat

pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan
dibaca yang didukung oleh alasan

9
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal,

intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke

dalam tulisan dengan bahasa sendiri

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama

dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa
sendiri dari teks nonfiksi

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tentang yang ingin

diperjuangkan atau dipertentangkan antartokoh pada
cerita fiksi

4.10 Menyajikan cara-cara yang dilakukan oleh tokoh cerita

fiksi dalam memperjuangkan atau mempertentangkan
hal-hal yang diinginkan

RATA-RATA KKM MAPEL

MATEMATIKA

3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar

dan model konkret

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,

desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,

selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan

10
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan

3.5 Menjelaskan bilangan prima

3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor

persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil

pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak

beraturan

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas daerah

persegi, persegipanjang, dan segitiga

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan,

berhimpit) menggunakan model konkret

3.11 Menjelaskan data diri siswa dan lingkungannya yang

disajikan dalam bentuk diagram batang

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun

datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
derajat

RATA-RATA KKM MAPEL

11
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

IPA

3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian

tubuh pada hewan dan tumbuhan

3.2 Memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya

3.3 Memahami macam-macam gaya, antara lain gaya otot,

gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan

3.4 Memahami hubungan antara gaya dan gerak

3.5 Memahami berbagai sumber energi, perubahan bentuk

energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan

indra pendengaran

3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya

dengan indera penglihatan

3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan

pelestarian sumber daya alam di lingkungannya

RATA-RATA KKM MAPEL

IPS

12
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan

sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai dengan tingkat provinsi

3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,

etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia

3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan

kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan, sosial, dan
budaya di lingkungan sekitar sampai dengan provinsi

3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam

serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini
di lingkungan daerah setempat

RATA-RATA KKM MAPEL

SENI BUDAYA

3.1 Mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah

3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel

RATA-RATA KKM MAPEL

PJOK

13
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

3.1 Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan/atau tradisional

3.2 Memahami prosedur variasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
kecil sederhana dan/atau tradisional

3.3 Memahami prosedur variasi gerak dasar jalan, lari,

lompat, dan lempar melalui permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan/atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan prosedur gerak dasar lokomotor dan non-

lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri

3.5 Menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran

jasmani melalui berbagai bentuk latihan; daya tahan,
kekuatan, kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai
berat badan ideal

3.6 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi berbagai

pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam
lantai

3.7 Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan

ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak berirama

14
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kelas 4

3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang

3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya

secara sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan
dalam kehidupan sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-

hari (antarteman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang
yang lebih muda)

RATA-RATA KKM MAPEL

Mengetahui ............................................... 20 .......

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1V

( ____________________________ ) ( ____________________________ )
NIP ................................................... NIP ...................................................

15